幼兒在遊戲中學習幼兒園教師隨筆

在學習、工作中，説起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。那麼，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編為大家收集的幼兒在遊戲中學習幼兒園教師隨筆，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在角色遊戲中，幼兒可以自由地發揮其想象力和創造力，因而他們對角色遊戲的興趣最為濃厚，幼兒玩角色遊戲的主題、角色、情節也十分多樣與新穎。角色遊戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關係的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。

孩子們通過對現實生活的模仿，再現社會中的人際交往，練習着社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。遊戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問題，必須學會共同擬定和改變遊戲活動的主題。為了使角色遊戲成功地繼續下去，他們之間就先要協商由誰擔任什麼角色，使用什麼象徵性物品及性動作；遊戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。

開學了，孩子們每天來到幼兒園裏，最期待的就是每天10點鐘的遊戲時間，我們的孩子在進行遊戲時，在原有的.材料和規則下，已經非常的熟悉自如的進行班級的遊戲了，但是有一天，發現有些孩子不喜歡玩理髮店了，我覺得非常的奇怪，因為，理髮店是我們比較成熟的遊戲內容，雖然本階段還沒有進行遊戲的擴展，但是也不至於會不想玩，於是，我好奇的詢問孩子們，為什麼不想玩理髮店，這是有孩子告訴我説，每次玩的時候他們都會搶裏面的東西，所以不想玩了。這時我終於發現了，原來是這麼回事，因此本階段的一個重要的問題就是解決孩子對於角色分工上的明確，讓參與到理髮店遊戲中的孩子們知道，理髮店可以有哪些角色，每個角色的職責是什麼，另外，我們也根據孩子提出的搶這一現象，解決一些角色中使用材料稀少的現象，發動孩子和班級老師的共同智慧，實地瞭解一下理髮店美容院裏的設施，增加遊戲的場景功能性以及材料的多樣性，讓每個孩子在進行這一遊戲時，都能有自己的獨立小空間，創造屬於自己角色的作品出來，從而提高幼兒參與遊戲的積極性，通過遊戲來鍛鍊與發展幼兒的創造和探索能力。