國小校園廣播稿集錦 有關環保

甲：敬愛的老師，

乙：親愛的同學們，

合：大家中午好！

甲：伴隨着這熟悉的樂曲，

乙：聆聽着這動人的旋律；

甲：南豐國小紅領巾小廣播又與你相約，我是主持人***。

乙：我是主持人***。

甲：a：伴着春姑娘輕盈的腳步，我們一起"尋找春天，放飛夢想"，走進了愉快、充實我們的生活。細心的同學或許已經發現,最近我們的學校變化很大。

乙：校園的宣傳欄、牆壁也都佈置得煥然一新。這是老師們加班加點努力的結果。

甲：就拿我們每個班級的教室來説，在輔導員老師和同學的共同努力下，每個班級都裝點得多姿多彩，置身於這樣優美的環境中，我們感覺學習起來也更有信心了。

下面請聽歌曲 《給未來一片綠色》

乙：為美麗的校園增添了一道道亮麗的風景！ 同學們也用實際行動支持學校建設。

甲：人們常説"言為心聲，行為心表"。講文明，懂禮儀是尊重對方的一種表現，更是展現自身修養和素質，樹立"自我"形象的重要手段。

乙：講禮儀的結果是推崇自己，尊重自我。學校利用廣播，板報宣講禮儀規範，希望同學們從我做起，人人講文明、懂禮貌，在校園中形成了"講禮儀光榮，講文明被人尊重，"的氛圍。

甲：校園文明的創造靠我們每一個人，從小養成好習慣會使人受益終生。2017國小生愛護校園環境廣播稿2017國小生愛護校園環境廣播稿。讓我們試問自己在學校的學習、活動中你做得怎樣呢？

乙：見到老師，你主動問好了嗎？為了我們健康成長，老師們辛勤地工作着。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問候做起吧。

甲：你在樓道追跑、喧譁嗎？安靜的教學樓，是我們學習的地方。我們的《新童謠》中説得好，"追跑打鬧少一點兒，文明禮貌多一點兒。"高素質的學生，輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為，為他人創造方便，同時讓遠離身邊。

乙：你隨地亂扔垃圾嗎？不分場合地點隨地亂扔垃圾，這幾乎已經成了社會的通病和頑疾。愛護環境、講究衞生，人人有責，我們應從愛護校園環境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創造我們美好的家園。

甲：用完東西，你歸位了嗎？好習慣，早養成，將用完的東西放回原處，方便自己方便他人，同時還省去了你和他人翻找東西的煩惱，省去了打掃，整理物品的時間。

乙：做值日時，你會偷懶嗎？每一名學生都是學校的主人。愛護校園環境人人有責，我們應該用我們的雙手一起來創造乾淨、整潔的校園環境。清晨，教室裏、操場上到處都是同學們忙碌的身影，大家都在用我們的勞動去創造乾淨、整齊、優美的校園環境。

甲：人的內心世界是通過其言談舉止和行為習慣的外在形式表現出來的。2017國小生愛護校園環境廣播稿

合：我們下週四再見！

國小校園廣播稿集錦 有關環保 [篇2]

甲：敬愛的老師，親愛的同學們，你們好！這一期的小廣播又和大家見面了。 乙：同學們，今天我們廣播的主題是：爭做環保小衞士

甲：我們生活在大自然中，大自然就是我們生命的搖籃。

乙：“養護一片綠，愛惜一粒米，撿起一片紙，節約一滴水，少用一度電。”讓我們爭做一名環保小衞士。相信在我們全體少先隊員的努力下，我們能生活在如畫的環境中，地球的子子孫孫能看見我們今天看見的藍天白雲和清澈河流。 甲：下面請聽詩歌《綠葉之歌》

我屬於渺小的一族，我只是一片小小的綠葉；

乙：我是大千世界的一個小的音符，我在生活中扮演一個小的角色； 甲：我屬於渺小的一族，我在植物的懷抱裏生活；

乙：如果植物是一本豐富的詞典，我只是其中的一個小小的詞語； 甲：如果植物是一首美麗的詩，我只是其中的一行短小的詩歌；

乙：我屬於渺小的一族，可從不自卑，我會把生命的旋律彈得有聲有色； 甲：風來了，我會與風一道起舞，雨來了，我會與雨一道歡樂；

乙：我是一個小小的精靈，我的夥伴遍佈每個角落；

甲：我們手拉手，就組成一個綠的世界，我們手拉手，就釀造一個綠的蓬勃 乙：下面是“好書推薦”欄目，今天給大家推薦的好書是《經典成語故事》

成語是人們在長期語言交往中形成的約定俗成的表達方式，經過了時間的千錘百煉，往往具有深刻的思想內涵和豐富的表現力，也是中華語言中非常富於民族特色的寶貴財富。

甲：成語的來源很廣泛：歷史故事、神話傳説、民間笑話、口頭熟語、詩詞歌賦等等．差不多每一個成語背後都有一段有趣的歷史典故，詳細瞭解成語故事，有助於更加正確地理解其含義和使用方法，從而在學習和日常生活中運用得更加得心應手。

乙：這本《經典成語故事》圖文並茂，語言簡潔流暢，還告訴了我們生僻字詞解釋和典籍出處，是提高大家成語運用能力、增加知識的一本不可多得的好書。

《國小校園廣播稿集錦 有關環保》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。