經典美文欣賞精選

魯燕，女，甘肅玉門人。網名倚窗聽雨，從教於本市一所國小已十四年。引用女兒的話：“除了教語文什麼都不會!呵呵(有些激將呢!)，k歌、旅遊，購物，讀書、邀朋友小聚是我的最愛。偶爾寫寫，卻是信筆塗鴉。

學生進入六年級，伴隨着生理心理的發展呈現出一些特點：他們不再是低年級時的唯命是從，充滿了叛逆;雖然對時事一知半解卻要裝出大人的做派，雖然表面接受師長的教導，但是對於自己的做法卻能找出千般個理由辯駁，面對這種狀況，一味的指責批評只能讓師生關係緊張，讓教育顯得無奈。順從個人需求，從心理上進行疏導，適當引入經典美文的誦讀賞析，卻能很好的幫他們勵志明向。為此，我推薦賞析了以下幾篇文章，效果很好，拿來和同行分享：

欣賞的首篇我鎖定在了林清玄的此篇文章上，每每讀這篇文章，都被百合花用自身全心全意默默開花，以花來證明自己的'存在而感動不已。當我們自己感覺良好的時候，需要用不懈的努力，用最終的成果證明給他人看，而不是高聲叫着：“我能行!”“只有我能做到”，與其用高八度的言語辯駁不如拿出實績，與其空談自己的雄心壯志不如埋下頭來踏踏實實努力。當和孩子一起欣賞這篇文章的時候，踏實者心勁更足了——還差一步，用開花證明自己的存在;浮躁者心平氣順了——不是隻有自己會開花，能開出芳香百合的都還在積聚力量，一朝的勃發將使自己自慚形穢。後進者明白了，每個孩子都是一朵芳香的百合，但不是每朵花都開在春季，是否能開花，何時開花全看自己!一遍比一遍動情的朗讀，一次比一次有神的眼睛傳遞我覺醒的信息!甚慰!

樹立責任意識，讓孩子把學習當作自己應該履行的責任，增強責任感，將對教師的説教起到事半功倍的作用!

“不為被欣賞而生長，卻為着自己的特色而存在着，所以它才長的葉純，開的花純，楚楚的有着它的靈性。”“做人也是這樣啊，人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會給社會有貢獻的。”人要活得有個性，純真自然!