體育教學經驗交流發言稿（精選11篇）

在快速變化和不斷變革的新時代，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的體育教學經驗交流發言稿，希望對大家有所幫助。

體育教學經驗交流發言稿 1

同學們：

如果有人要問：人究竟能活多少歲，答案肯定是個未知數，因為伴隨着人類步入現代社會的進程，運動正為健康指數的不斷攀升發揮着不可估量的作用。不僅如此，喬丹那出神入化的籃球技藝，馬拉多納那近乎完美的上帝之手所體現出來的力與美的和諧更是世界上任何一個角落都難以拒絕的視覺誘惑，體育是力量的角逐，也是智慧的較量，更是美的展示。放眼我們的體育課堂，新一輪的課程改革猶如一股強勁的.颶風，給我們的課堂注入了嶄新的生機和活力。看！孩子們在課堂上討論得熱火朝天，以前整齊劃一、呆板陳舊的課堂模式已被各顯其能、民主和諧的課堂氛圍所替代，孩子們在課堂上有了更多活動和思考的空間，體育不再是“頭腦簡單、四肢發達”的代名詞，體育課也不再是單調、枯燥的技術動作練習，而是學生自主學習，自主評價，自主發展的過程，她激勵着每個學生自主、積極的參與，其廣闊的空間生成了孩子們的自信、自主、自立！聽，體育課上傳來了時而明快，時而和緩的音樂，輕鬆的音樂聲中不時有“turn left turn？right”的英語口語響起，還有那生動活潑，充滿童趣的主題式情景教學，孩子們在“向小貓學本領”的故事中學會了跳躍、爬行，在“穿越大森林”中知道了如何越過障礙，懂得了團結協作的重要性。作為一名體育教師，也許我們沒有顯赫的地位，但在教學中我卻時常感動着：記得前年冬天的一節體育課上，我在巡迴指導着孩子們做遊戲，一個小女孩跑過來拉起我的手説“老師，我們一起做遊戲吧！”。我正準備回答，小女孩忽然叫了起來：“老師，你的手怎麼這麼冷啊？我來幫你焐悟吧……”，其他孩子聽到了也圍了過來，一個小男孩硬是把頭上戴的熱乎乎的帽子摘下來套在我的手上，我的手熱了，我的心也熱了……課堂上還經常有孩子跑過來跟我説悄悄話：老師我會跳繩拉；老師，我的數學考了一百分……

在感受着這份童心童真時，我也真切的感受到新課程理念指引下的體育教學讓我們的師生關係更加和諧融洽。我由衷地幸福，我是一名體育教師，我更慶幸自己搭上了這趟新課程理念的列車。在付出的同時，也享受着專業成長帶給我們的喜悦，在xx年xx省優秀體育錄像課大賽中，我執教的《快樂的xx》被評為三等獎，今年我帶的排球隊也第三次囊括了市男子組、女子組冠軍……也許我們的孩子還不夠自律，也許對新課程還有不少的困惑，但我堅信在新課程理念的正確指引下，我和孩子們一定會充分享受着運動帶給我們的快樂。在古希臘奧林匹克阿爾菲斯河岸的巖壁上保留着這樣一段格言：“如果你想聰明，跑步吧！如果你想強壯，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”

在這裏我想要和我們的孩子一起大聲説：如果你想擁有健康的心靈，如果你想擁有強壯的體魄，如果你想擁有成功的人生，請來參加運動吧。因為，我運動，我健康，我快樂！

體育教學經驗交流發言稿 2

各位尊敬的評委老師：

大家好！今天我演講的題目是《在實踐中理解新課程》，很有幸，能夠跟上這次全國範圍內新課程改革的浪潮，更有幸的是，在我剛踏上工作崗位的同時，新課程在同一年實施了。可以説，我是與新課程一起走進了體育課堂。這就要求我帶給學生的，也必須是最新的課程理念。4年快過去了，我在這4年實踐中經歷過迷茫，也品嚐過甘甜，但更多的是一種幸福，因為我在自己的教育實踐中與新課程共同成長。

新課程的實施，必須要求教師改進教育策略，提高教學效率，促進學生的學習收穫，提高師生的互動，讓學生在輕鬆愉快的學習環境中學到有用的本領。在這4年的教學探索中，我對新的課程標準有以下幾點感悟。

第一點要求我們體育教師要更新觀念

根據“健康第一”的指導思想，新課標確立了體育與健康課程的性質、目標、內容、標準和評價體系，將體育與健康課程的性質定義為“以身體鍛鍊為主要手段，以增進中學生的健康為主要目的”的一門課程，它突出了健康是目標。

新課標更為徹底的'摒棄了，以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更充分地突出了學生是教學中的主體，這同素質教育的理念是一致的，將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學生髮展為中心。就我們學校體育而言，強調了以增強學生的體質，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生的身體健康、心理健康和社會適應能力。

第二點要求我們體育教師培養學生的終身體育意識

終身體育要貫穿人的一生，有一種傳統的思想觀念是學校教人、家庭養人、社會用人。而現實證明對人的教育僅僅依靠一個時期，一個方面的力量是難以完成的。學校、社會、家庭是體育教育的三個渠道。而作為我們體育教師因該從學校體育這方面去培養學生的終身體育意識。

第三點注重學生的自我評價：

教師在教學過程中，應該引導學生用1-2分鐘的時間來評價自己，在學習的過程中所取得的成績。培養學生對自己的學習情況進行評價，引導學生互相評價。這樣既可以使教師更好地瞭解學生的學習情況，同時，自我評價、相互評價有助於學生對學習活動的自我期待，提高學生自學、自練、自評的能力，增加學生之間交往的機會，形成良好的體育與健康觀，養成良好的鍛鍊習慣。

未來的路還很長，唔將上下而求所。希望帶給學生們是難忘的童年，因為，他們有着快樂的體育課堂。

我的演講完畢，謝謝各位評委老師！

體育教學經驗交流發言稿 3

國小階段兒童的心理特點是興奮佔優勢，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅持性和自制能力較差。傳統的體育教學模式是灌輸――接受，學生的學習方式基本是聽講―練習―鞏固―再現，學生完全處於一種被動接受的狀態。單一、枯燥、被動的學習方式，容易使學生疲勞、厭倦，教學效果也會大打折扣。因此，在國小體育教學中適當採用遊戲法，可以改善學生心態，增強體育教學的娛樂性、競爭性，使枯燥的説教變成生動有趣的活動。學生通過遊戲，在輕鬆愉快的氣氛中，在富有趣味的競爭中體驗着愉悦，激發和培養了學生的體育興趣，提高了學生參與體育活動的積極性和主動性。學生不知不覺地接受教育，增強了體質，加快了掌握運動技術、技能的速度，從而對提高教學質量起到積極的作用。

由於遊戲的內容非常豐富，複雜多變，在選擇編排、設計遊戲作為教學方法和手段時，教師應該注意以下幾方面的問題：

一、運用遊戲法要有利於教學目的的實現和教學任務的完成

任何一種教學方法都是教師和學生為完成體育教學任務，實現教學目的所採用的活動方式，是教學內容的巧妙展示。所以，在運用遊戲法進行體育教學對，一定要符合教材內容，有利於教師傳授“三基”，有利於學生學習、掌握與運用“三基”，促進學生體能、智力與心理素質的發展。這種中介作用，應該是遊戲法在體育教學過程中的根本體現。也只有這樣，才能使學生的身心都獲得和諧的發展。因此，教師在運用遊戲法作為教學媒體時，必須結合教材等因素，注意學生完成任務和練習效果的反饋，以達到完成教學任務和實現教學目標的目的。

運用遊戲法教學時，應該避免誤入單純的快樂體育之中，不能把樂趣強調到不適當的地位，單純地強調學生情緒和喜悦的情感，過分投學生所好，而忽視運動技術、技能和體能的發展。運用遊戲法要符合動作技能形成的規律，防止把體育教學視為一種遊戲，而影響了教學任務的完成，應該把遊戲作為提高教學質量、實現教學目的的`手段。

二、運用遊戲法要符合教學大綱對運動負荷的要求

體育教學要完成教學任務，實現教學目的，在教學中，學生就要承受一定的運動負荷。它是體育教學任務中的重要部分，是萬萬不可忽視的。

運動負荷是指身體練習所給予人體的生理負荷，它會引起身體機能的一系列變化，重要的是技術動作練習使身體機能引起的變化，促使身體機能向有利於體能、技術動作形成的方向發展。這裏所説的合理安排運動負荷，是指在採用遊戲法進行教學時，要根據教學任務、教材特點、學生的實際水平和教學條件等因素，來設計和編排遊戲，使每次課和課中每項教材的運動負荷都趨於合理，從而較好地體現量和強度的相互關係及對立統一的整體作用。

遊戲法在體育教學中容易忽視動作練習的質量，造成學生片面追求樂趣，分散了對動作質量要求的注意力。因此，教師在採用遊戲法教學時，要力求克服單純興趣的觀點，強調完成動作的質量，多采用一些有效的制約措施，使學生對所練習的內容有清晰、真實、正確的表象認識，這樣有利於學生掌握體育知識、技術、技能，提高技術動作練習的質量。

技術動作的質量對運動負荷的大小有重要的影響。教師在設計、運用遊戲法時，運動負荷應儘量做到循序漸進。在進行復雜、難度較大、負荷較大的練習時，事先要進行熱身運動，並嚴格掌握運動時間，控制動作質量，保證運動負荷的合理性，以提高教學質量。

三、運用遊戲法要強調學生的主體性

學生是學習的主人，教師僅僅是學生活動的觀察者、遊戲的夥伴和環境的創設者。體育教學中運用遊戲法，是在教師指導下的學生主動學習的過程。教師要儘可能考慮到學生的認知特點、體能狀態及知識水平，將教學要求轉化為學生的需要，變壓力為興趣，從而變被動為主動。要實現這一目的，遊戲內容的安排應是學生感興趣併力所能及的。教師應在徵求學生意見的基礎上，將體育技能、技術以遊戲的特點進行包裝，在教學過程中謀求遊戲般的樂趣，使枯燥的説教變成生動有趣的活動，從而使學生獲得遊戲的心理體驗。如“雙腳連續向前跳”包裝為“青蛙過河”，隊列變化轉化為“孫悟空變魔術”，曲線跑轉化為“穿過小樹林”，等等。

學生自發自主的活動，才是真正有意義的活動，是學生最喜歡的遊戲。教師要創設寬鬆、和諧的學習氛圍，使學生在教師創設的自然情景下，在有效的教育環境中，有更多的機會進行自我決定、自由選擇、自然發揮。學生可以按照自己的意願自由地選擇器材，自由選擇學習內容，自主決定難易程度，自己掌握學習進程。自由結伴，自主遊戲，以有利於主體性的發揮。例如，在進行“跳躍練習”時，筆者組織學生利用小墊子做障礙開展遊戲。同學們積極開動腦筋，竟然想出二十餘種利用小墊子組合進行跳躍練習的方法，並且興致極高，直至大汗淋漓還絲毫不感疲憊。課堂氣氛之活躍，學生學習的積極性和主動性之高，大大出乎筆者的意料。

四、運用遊戲法要注意同其他教學方法有機結合

在完成教學任務、提高教學質量方面，如果將遊戲法運用得好，不失為一種有效的教學方法。但如果運用得不好，就很難完成教學任務。單純的遊戲法往往會造成學生為遊戲而遊戲，對所掌握的基本技術和技能的概念不清，沒建立起正確的動作表象。要解決這個問題，教師就應該將遊戲法與其他教學方法有機結合。在教學時，應積極向學生灌輸運動生物力學知識，不僅讓學生知其然，而且知其所以然；要讓學生明確遊戲的動機和目的，在玩中學、玩中練，促進身心的和諧發展；要加大學生在遊戲法練習中追求技術動作標準化的力度，注重過程體驗，這樣才能收到較好的教學效果。

總之，在國小體育教學中，以遊戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，是完成體育教學目標和任務的重要途徑。教師應該將遊戲作為體育教學的先導，寓教於樂，讓學生在遊戲中獲得相關經驗，並在此其經驗基礎上進行理性昇華，抽象出一般的道理，從而使體育教學獲得事半功倍的效果。

體育教學經驗交流發言稿 4

各位同仁：

大家上午好！

首先，感謝市教育局體衞藝處給我們提供這樣一個交流的平台，向這幾天給我們授課的老師、專家道一聲：“您們辛苦啦！”在交流前我對今天的發言做一個小小的説明，由於課件是臨時做的難免有些不足，第二，由於，區域不同，做法也存在差異，有些觀點還不夠成熟，望批評指正！

今天，有機會與大家在這裏一起分享與交流，我感到十分的榮幸。首先，請允許我對我們學校體育教研組做簡單的介紹。

一、 我們學校

xx縣xx第一國小始建於19xx年，學校地處縣城中心，是一所辦學歷史悠久的完全國小。在職教職工xx人，現有教學班37個，學生2300餘人；有基本足球場1塊、籃球場2塊、體育器材室2個和室內乒乓球活動室1個。目前，學校面臨新老校區合併改擴建項目，未來的xx第一國小將建成5人制足球場一塊、籃球場4快，300米塑膠環形跑道和室內體育綜合場館一個。多年來學校體育工作堅持“健康第一”的教育理念，認真落實體育工作條例，大力開展陽光體育運動，取得了一些成績。我校自1992年舉辦第一屆體育節以來，每年的3月是五、六年級學生的籃球和乒乓球比賽，深受學生的喜愛，令人嚮往。每年的11月是學校的體育節，令人銘記。多年來，歷任校長都非常重視學校體育工作。自2007年以來，我校每年堅持組織學生的體質測試並上報國家數據庫。2008年，我校自主創編了具有回、彝、苗族風格和特點的校園集體舞——民族大團結，融入陽光體育大課間活動中。現在，我校體育大課間活動內容豐富，別具特色。孩子們在奔放的舞姿中，歡快的音樂節奏下，綻放笑臉。優美的舞姿，舞出了孩子們童年的歡樂，富於變化的舞步和隊形，充滿了濃郁的陽光氣息。因為民族舞讓我在08年xx市骨幹教師考核中成為市的學科帶頭人；因為民族舞讓我的《xx》論文得以發表。廣播操的推廣普及，武術操、校園民族集體舞的創編與實施更為學校真正走出一條陽光體育特色之路奠定了堅實的基礎。值得一提的是我校積極開展體育藝術2+1項目活動，凡是我校畢業的學生都必須熟悉掌握乒乓球技術，都能跳校園民族集體舞。

二、 我們體育組

我校體育組共有3名專職教師。學校體育工作實行校長負責制，成立了以校長為組長的學校體育工作領導小組，制定發展規劃和培訓制度。教研組的老師能夠團結協作，相互幫助，共同抓好體育常規的管理工作，校內外的各項競賽活動能能齊心協力，主動參與加油幫助。全組教師關係融洽，形成了良好的風氣。大家對有利於學校、體育組發展的事情羣策羣力、出謀劃策，對待學校工作盡心盡責，老教師帶好了頭，年輕教師主動肯幹，老師們都為搞好體育組的工作做出了貢獻。所以，我們組是一個團結向上，勇於開拓的集體。

三、優秀教研經驗介紹

（一）甘當排頭兵

作為一個優秀教研組，在工作中教研組長要以身作則，身先士卒，不管是課堂教學、學校運動會還是課程改革都應該衝鋒在前，做學校體育工作的領頭羊。

（二）要為組員謀福利，爭取應有的權利

作為一個優秀教研組，在工作中教研組長要以身作則，身先士卒，不管是課堂教學、學校運動會還是課程改革都應該衝鋒在前，做學校體育工作的領頭羊。

（二）要為組員謀福利，爭取應有的權利

不管是評優評先還是晉升職稱以及體育教師的福利待遇（服裝待遇、教學獎懲）等方面都應該通過自己的.努力和積累來喚起領導對體育學科的重視，“有為才有‘位’，體育人就應該有一股不服輸的精神，要能從那裏跌倒，就從那裏爬起來”的優秀品質。現在，我們的體育課從原來的一節課只算0.8課時到現在的1課時，服裝費也從沒有到有，從原來的120元到現在的350元。體育教師從某些領導眼裏的 “雜科，副科到現在的專業教師的轉變，從有偏見到現在的刮目相看。

（三）做好學校體育器材室建設及管理工作

由於學校體育場地器材的匱乏，制約了學校體育的發展，為了更好的開展此項工作，大家羣策羣力，利用每年組織開展體育活動為契機，通過説服、請示校長從緊張的辦公經費中拿出幾千元不斷完善和新添購部分體育器材，建立健全各項管理制度，相繼制定了《xx第一國小體育管理細則》，並貫徹誰使用誰管理誰負責制度（用我們校長意味深長的話與大家共勉：“交給你的器材，不要用後連‘屍體’都找不到”）。我們又增加一條：“凡當天使用器材的教師活動結束後不得將體育器材閒置於學校的任何角落，應當及時歸還”。2004年，我們體育教研組利用趕集天購買竹籮籮將一筐筐籃、排、足球進行分類管理。現在，我校體育器材室管理使用正走向規範。

（四）做好學校課間操工作：

課間操工作是反映一個精神面貌的窗口，也是培養學生鍛鍊身體的一種方式。作為我們體育教師，要始終以飽滿的熱情和高度的責任感使用標準的口令、洪亮的聲音、飽滿的精神指揮好每一次做操。在整個活動中要指揮好學生做操前後的集隊和解散以及安全撤離。

（五）做好《學生體質健康標準》測試及數據上報工作

《國家學生體質健康》是反映一個學校學生體質健康水平現狀的指標之一。作為體育教研組，要牽頭並帶領全校教師認真做好《學生體質健康標準》測試及數據上報工作，要確保上報數據的真實性。

（六）認真做好“四個一”活動

即每2週一次教研活動，每月一次集體備課、每學期一次研究課以及撰寫好一篇教學論文。自2000年以來我們體育教研組各級各類競賽或刊物上發表教學論文20餘篇，其中xx。

（七）教學上，堅持腳踏實地，做實績型教師。杜絕放羊似教學，堅持認真上好常態課，努力形成自己的教學特色；工作上，堅持反思進取，做研究型教師。著名教育家葉瀾説：“一名教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一名教師堅持寫三年的教學反思可能成為名師。”因此，“教師的良好發展永遠是學生的福音”。2005年，我執教的《xx》一課，榮獲xx市中國小體育教師做課一等獎；2010年，我的《x》一課，榮獲“雲南省中國小體育教師課堂教學競賽”二等獎；2014年，榮獲“xx市體育教師教學基本功大賽”二等獎，同年，我的教學案例《x》、《x》榮獲“全國體育教師優秀教育教學案例評比”一等獎；學習上，堅持自主研修，做學者型教師。我們教研組十分重視網上教研，對於教學的網站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了自己的博客，供我們在業餘時間學習交流。特別xxx。

（八）體育教研組應該做好師徒結對活動

體育人就應該“互相幫助，共同提高”這是大實話。不論是教學設計、體育課還是論文寫作等方方面面要開展好師徒結對，發揚傳幫帶的作用，只有這樣，教研組才會形成凝聚力。自2005年以來，我指導的年輕體育教師參加縣、市課堂教學競賽中榮獲一等獎，特別是我指導的14名體育大學生成功的考入體育教師隊伍。（其中：xx各鄉鎮10名、xx3人、其他縣區1人）

俗語説：想走得快，一個人走；想走得遠，大家一起走，我們是一個合作共贏的團隊，願我們的團隊，腳步更加紮實地走向夢想成真的彼岸。在今後的教研工作中，我們組將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，不斷地開拓進取與創新，力爭做得更好。

體育教學經驗交流發言稿 5

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是 號參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育 品味幸福》。

十多年前，我由一名退役運動員轉型成為體育教師。第一次站在學生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的`眼神，幫助我融入了體育教學之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起遊戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的感覺——很快樂、很滿足、很幸福。

新課改之風吹進校園，健康第一、目標統領、學生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養等等，一系列詞彙不斷出現在我的學習筆記裏、教學設計裏、工作小結裏，並深深印進我的腦海裏，記得，那是一節以發展學生耐力為主要目標的體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設計了幾處“藏寶點”。準備活動後，講目標，説方法，提規則，分小組，尋寶小分隊快樂的出發了。分組時小胖墩兒很受歡迎，因為有小胖墩兒的那個組完成尋寶任務會得到特別嘉獎。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會兒，有的小胖墩兒開始掉隊了，再看掉隊的小胖墩，被同伴們催着跑、拉着跑、推着跑。孩子們跑啊！追啊！笑啊！課後孩子們爭着對我説，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。

學校裏的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動，跑不動，針對這一現狀，我加強教育教學方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動了，能跑了，能跑得遠了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。08年代表淮安市參加省蘇北片國小體育教師優課評比獲一等獎，09年參加了省編教材實驗性研究，多次在市、區級範圍內執教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎和發表。

能夠得到學生的喜歡，同行的認可，領導的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗，更是我對教育人生的美好憧憬。我願，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品味體育教師的幸福！

體育教學經驗交流發言稿 6

參加對象：

綜合組成員

主講人：

張琛

活動主題：

學習、討論

活動地點：

行政小會議室

非常感謝大家給我一個展示的機會，讓我坐在這裏與大家分享一下我的學習心得。這次的名師培訓讓我帶着問題來，帶着衝動走。帶給我的收穫是無限的，我始終保持高度的學習熱情，聽講座、做實踐、寫心得，在一定程度上，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力，取得了良好的效果。培訓中還讓我結識更多的體育教師，與大家聚集在一起，共同學研討、交流思想，非常有意義。下面在這裏，我摘錄一些體育教學前沿觀點與大家一同分享：

（一）課前教學常規

1、每個學期前，教師必須根據教學大綱和專業教學計劃制訂出學期授課計劃，經教研組討論後提交教學領導審批執行。

2、任課教師向教研組提出學期教學使用器材計劃。

3、每次課前教師必須寫好教案、備好課才能上課。

4、上課前，教師必須整理儀表、穿好運動服裝，精神飽滿的走上運動場（課堂）。

5、體育委員課前必須和任課教師聯繫，配合教師佈置和檢查教學場地和使用器材。

6、做好培訓體育委員和小組長工作，每週或每教學階段培訓一、二次。

（二）課中教學常規

1、上課鈴聲響過後，教師要立即到達教室或操場的預先位置帶領或等候學生至運動場，在行進過程中隊伍要保持安靜、有序。然後，體育委員向教師報告人數，師生互相問好，開始上課。

2、上課時教師要認真檢查學生的着裝是否規範，做好準備活動，防止人身傷害事故的發生。

3、上課時教師要精神飽滿，着裝規範（不穿皮鞋上課），聲音洪亮，口令清楚標準，語言文明，為人師表。上課期間不許做與上課無關的事情比如：接電話、座在凳子上休息、幾個老師湊在一起閒聊等等的現象出現。

4、嚴格按新課程標準的要求、教學進度上課，杜絕體育課的隨意性。上課中教師必須細心觀察每個學生的學習、思想表現，不斷的'採用新穎的組織形式和教學方法，提高教學效果。

在本學期教導處將不定期的聽體育隨堂課。

5、要科學地掌握教學活動，保證教學密度，突出教學重點，達到教學目的。

6、在課堂教學中，對學生要嚴格要求，禁止學生在上課時自由活動，嚴禁學生離開活動場地。對身體確實有病的同學可讓其寫好假條見習或進行輕微的體育活動。

7、教師示範動作要規範，講解要清楚，要讓學生領會動作要領後再進行練習。加強安全意識，安排學生練習注意保護，防止意外事故發生。對不按要求進行活動的學生，要及時批評教育。

8、課程結束後，要組織學生集合，進行講評，清點人數，並佈置課下練習內容。下課鈴響後，要組織學生迅速收回體育器材放回器材室，最後進行師生再見結束本課，方可排隊離開操場，不得拖堂。

9、遇到天氣等原因不能上室外課，必須上好室內課，組織好室內課的教學，按要求寫好教案。

10、器材的領取一定要有計劃有數目，拿出多少收回多少，任課老師一定要最後離開器材室，並鎖好器材室的大門

（三）課後教學常規

1、每次課後教師要做好教學小結，總結經驗教訓，改革教學工作。

2、課後及時登記平時考查成績，期末提出考試或考查評分成績。

3、每學期召開二至三次教學座談會，徵求體育委員、小組長、體育積極分子、不同類型的學生意見改進教學工作。

4、學期結束時，應認真寫出專題或全面的教學總結。

例如、基本的體育課課堂常規主要包括：課前由體育委員檢查服裝並集合學生集體整隊，（主要口令是：稍息、立正、向前看齊、向右看齊、向前看、各排報數、報告老師、某某班應到多少人、實到多少人、整隊完畢請老師上課。）老師聽完體育委員報告後迅速站到隊伍前中間的位置高聲説：“同學們好！”（老師快速用欣賞的目光掃視全體學生）學生説：“老師好！”。老師用親切的語調宣佈本課的教學目標和教學內容、關心生病的學生，安排好他們的看課地點、檢查學生的服裝，有不和要求的提醒學生去改進、安全檢查與安全教育、學生自主做準備活動（老師積極參與），學生做完活動後老師再設計一個小遊戲讓學生的情緒達到一個小高潮。接下來進入了每節體育課的中心部分，也就是主教材的學習。主教材中以學習運動技能為主，用遊戲來加強運動技能的學習和掌握，下課前做放鬆遊戲或放鬆操。老師總結本課學生學習的情況和掌握情況，佈置課後努力方向，友情提醒下一節體育課學生要準備好的服裝和小器材，師生再見。這些內容在教育和教學上都有其各自的意義。

體育教學經驗交流發言稿 7

各位領導、老師們、同學們：

晚上好!

春天是一個充滿希望的季節，這樣的季節，總讓人產生期待和盼望。我們盼望着“今年花勝去年紅”，我們期待着今年的六月“風光不與四時同”。為了實現這份期盼，今天我們在這裏隆重舉行“20xx屆決戰會考百日衝刺誓師大會”。

首先，讓我們以熱烈的掌聲對劉校長，黃主任，夏主任以及各位老師參加今天的大會表示最熱烈的歡迎和誠摯的感謝!同學們，九年磨一劍、百日鑄輝煌，如果我們把三年國中生活比作一次三千米的長跑，那麼現在已經是跑過了最後一個彎道，距離終點只有百米之遙。在家長的熱切期盼中，在老師的辛勤培育下，在同學們的耕耘與憧憬中，我們即將迎來激動人心的豐收季節——20xx年會考。為了更好地把握這關鍵的100天，堅定從容地去迎接命運的挑戰，實現心中的夢想。

我想，在接下來的這一百天中，我們應該從以下幾個方面去努力。

第一、明確責任，堅定目標

作為一名九年級畢業班的同學，一定要清楚自己肩上的責任，寒窗苦讀九年，在我們身上寄託了太多人的心願――辛苦養育我們的父母，辛勤培育我們的老師，昔日相處的好友……這麼多眼睛注視着我們，我們心中怎能沒有責任感，使命感。所以我們在座的每位同學都應該堅定自己的會考目標，併為之付出努力，這點我們責無旁貸。

第二、調整心態，準確定位;

把握好自己，給自己準確定位很重要，目標定的太高會給自己造成不必要的煩惱，帶來負面的情緒，而目標定的太低又會驕傲自滿，缺乏前進的動力，只有很好地把握自己和準確定位，才能不斷地產生新的動力，不斷地獲得新的成功。尤其是九年級同學，要結合好自己的成績，分析好自己的優勢與不足，合理規劃自己下一步的複習目標。這樣才能有的放矢。

第三：合理安排，講究方法：

學而不思則罔，思而不學則殆。刻苦並不意味着蠻幹，要做學習的主人，既要努力跟得上老師的進度，又要找到適合自己的高效的學習方法，養成良好的學習習慣，最大限度地提高自己的學習效率。通過專題複習和模擬訓練，不斷髮現並及時彌補各門學科的薄弱環節。在學習上做一個“有心人”，善於思考，善於總結，善於發現，才能真正學有所獲。

第四，加強鍛鍊，強鍵體魄

無論是作為一項會考成績，還是從自己的生命意義來説，體育鍛煉都是不可缺少的，沒有一個強健的體格想做事那是不現實的，試想，如果你三天兩頭都生病，你能保證學習的時間和精力嗎?再説，會考體育還有50分，所以，我這裏想提醒大家在下午體育訓練時間，要積極主動配合體育老師，不能想偷懶耍滑頭，這樣其實是對自己不負責任的一種表現。

針對我們實際情況，在這裏想提醒大家兩點：

提醒一：

目前我們九年級同學當中有少數同學的所作所為是對自己不負責任，或者説是與自己畢業班同學的身份不想符的。如：下課嬉鬧，上課説話，睡覺，看課外書;老師佈置的任務不去按時完成。不僅耽誤自己，而且影響他人，與複習迎考的.大氛圍極不協調。這點我感覺一班的同學做的比較好，每天早晨不到7：15分基本已經開始早讀，其他班的同學還要多學習，多努力.。其次，時間觀念不夠強，仍然有個別學生有遲到現象，特別是第四節晚休，有的同學感覺作業已經完成，無所事是，試想，我們還有多少時間，同學們，真正屬於我們的國中生活已經不多了，我們應該學會珍惜自己眼前的擁有。

提醒二：

我看了一下整個年級各班同學的成績，有的同學其它學科成績還是比較理想的，可是某一學科卻很不好，甚至看得出對基礎差的學科採用放棄的態度;有的同學記性雖好卻懶於動腦筋，有的運算雖強卻疏於記公式;有的同學天資聰穎卻沒有好的學習習慣，有的細心謹慎卻缺乏主動性……這些都無一例外地限制了同學們的發展，希望有上述問題的同學及時調整學習策略，查漏補缺。在各學科進入全面複習的關鍵時刻，能夠拼搏一百天。收穫一個金色的六月。

提醒三：從今天開始，各個班級要開始會考倒計時，請同學們在你們教室黑板上設立一個倒計時牌。作為每一位同學的時間警示。

同學們，會考衝刺的號角已經吹響，通向成功的道路已經在我們

面前延伸，讓我們奮力一搏，爭取六月的輝煌。

體育教學經驗交流發言稿 8

首先請劉秀主任將上週體育課的檢查情況給大家公佈一下。

目前在對我校各科課堂教學的檢查中，整體上看體育課秩序最亂。表現為：可以任意停上、改上，體育老師不能及時到位，組織無序，大多數體育課仍是“放羊課”。開學後我們的主要精力放在學新操上，然後又是一個月的緊急疏散演練，體育課根本沒正常開展，但是進入第八週以來，我們的體育課又上得如何呢，大家心裏都有數。不僅僅是這一週，不知道從什麼時候起，我們學校的體育課成了這個樣子。冰凍三尺非一日之寒，原因是多方面的。

其中有一個原因可能是出於安全考慮，恐怕出事，多一事不如少一事。但只要組織有序，選擇適合學生活動的內容，跳繩、跳遠、投擲、跑步，出事故的可能性能有多大呢?如果因為怕出事就不讓學生運動，那不成了因噎廢食了嗎?相反，越不鍛鍊會越容易出事!如果學生在自由活動的時候出事，老師沒加以組織甚至不在場，那體育老師的責任如何追究?

體育課的工作量一點也不比語文、數學課輕。在户外活動，夏天熱冬天冷，學生不好組織，老師得扯着嗓子喊。再看看我們的體育老師——三個專職體育教師，徐光老師帶科學、辛貴軍主任負責學校後勤工作、劉新老師又成了國小中心校的專用司機、樑校負責學校教科研、安全工作、其他的體育老師有祖老師，他帶四、六年級的科學;李鳳老師帶科學、品德;胡順利、秦老師是專職的電腦老師，除去帶全校電腦外，平時還有很多瑣碎的事需要他們做;張燦今年教六年級數學，尤其令我感動的是後來由於調整課務，孫豔萍老師和孫蓮蓮老師、胡順利、秦老師分別都被加了一到兩節體育課，大家都知道，老師們最忌諱的是半路加課，尤其在自己本身任務已經不輕的情況下，但是，這四位老師沒有讓我們為難，在此表示感謝。

再簡單説説現在的背景，學生的體質下降已經是個不爭的事實，就拿我學校來説，升旗時、開會時有時時間一長，有的學生居然會要暈倒!雖然這可能是個別情況，但面對全體學生來説，僅僅靠30分鐘的大課間、自由活動的體育課能起到多少鍛鍊身體的作用呢?一個學生國小六年，一二年級每週3.5節體育課、三至六年級每週2.5節體育課，按一學期20周計算，六年下來，一個學生680節體育課!而我們真正能給學生多少節體育課?這些體育課又給了學生什麼?當學生國小畢業的時候，他的體育能達標嗎?他一分鐘能做多少個仰卧起坐?一百米能用幾秒跑完，實心球能投多少米?立定跳遠能跳多遠?今天我們在坐的老師大多數的孩子正在上國小，你願意你的孩子這五六百節體育課就以這樣的狀況荒廢下去嗎?今後會考、大學聯考的體育成績你不關心嗎?文化課重要，但健康的`身體也伴隨着學生一生。而有些東西一但錯過了練習的黃金時間，過後很可能再也補不回來了。如果以犧牲學生的體質來換取學生的文化成績，究竟是得是失?一句話，必須改變我校學校目前體育課的現狀!必須真正把體育課上成體育課!

剛才我們分析我校體育老師的現狀，有些情況我們很理解大家，但那些不能成為我們上不好體育課的理由。體育師資緊張，不管你是專職的、兼職的、後來又加課的，既然分給你體育課了，就得上好!這些活兒不是給學校乾的，也不是給哪個體育老師幫忙的，就是給你自己乾的!沒有理由，班主任要幹多少活?語文、數學老師的工作量有多少?

我們相信，只要大家都重視起來，一定能做好。

體育教學經驗交流發言稿 9

我的中國夢——做一名好的體育老師

人們常説“三句不離本行”，所以，對我這個體育教師來説，自然離不開自己從事的體育教學工作-----做一名好的體育老師。

説實話，我幹了十幾年總務工作，沒有教過主課，領導安排我當個體育教師。

體育課是學校體育工作的基本組織形式，它跟其它科目一樣，都是師生的共同活動。體育課的重要任務是：增強體質，傳授“三基”。那麼，對一個體育教師來説，應怎樣上好體育課呢?這裏以本人教學實踐，淺談一下體育教學的體會和做法。

認真備課，吃透教材內容。我們知道備好課是上好課的關鍵，然而往往有一些教師忽視了這點，認為教材變化不大，有些教材已備過好多次了，不備課同樣能上;有些教師還沒弄清教材內容及要求，就去上課。這種想法、做法常常會導致重點不突出，難點難突破。教材內容隨着時間的`推移，若不加強鞏固也很可能回生。即使你對舊教材已經掌握，但你教的對象畢竟是新的，他們的體育知識水平，運動技能、身體素質是不同的。因而對知識接受的能力表現也有所不同。所以，不能用陳舊的模式傳授知識。從教與學的角度出發，教師不但要鑽研教材，吃透教材，更重要的是瞭解學生，掌握學生的實際水平，有針對性地對學生進行知識的傳授。所以，認真備課，克服教學的盲目性是上好體育課的關鍵所在。

加強安全保護措施，消除恐懼心理。有些體育課內容有一定的危險性。這種現象一般在器械教學中尤為常見。學生在器械上做動作時常常表現為緊張。好玩好動是國小生的天性，老師的任務就是保護和發展他們的體育興趣。而體育遊戲作為一種體育活動形式，內容豐富多彩，形式多樣，趣味性強，生動而活潑，還能鍛鍊身體，培養學生堅毅品質和團結合作精神，孩子們都非常喜歡。我們在課堂教學中應經常運用競賽和遊戲的方法，適當地編排一些競賽性遊戲去練習，活躍課堂氣氛，增強教學趣味性，又能創造熱烈的體育氛圍。如在投擲教學中，我先讓學生比賽射紙飛機，比比誰的飛機飛得高、飛的遠，學生都特別感興趣，很快就進入了投擲訓練。通過學生在玩中學、玩中練、練中樂、樂中思，使學生的天性在“玩”中得以體現。豐富多彩的課堂遊戲避免了動作練習的枯燥感和單調感，從而激發學生參加體育運動的興趣，使學生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動學習的興趣。

在具體指導學生進行鍛鍊時，我還經常把體育鍛煉和遊戲娛樂結合起來。比如一邊練跳繩，一邊教學生們唱兒歌：再如在教學“前滾翻”時，我由一個滾動練習的遊戲開始，首先讓學生認識正確動作的重要性，然後進入學習部分，大部分學生一開始就被遊戲吸引而注意力集中了，興趣也就激發了。

在體育課程中我還經常採用競賽的方法，激發學生學習的積極性。又如在教學100米跑時，我把全班學生分成若干小組，然後以接力賽跑的形式進行比賽，得第一的小組獎勵他們一面競賽小紅旗。這樣就把學生就對跑產生了強烈的興趣，而且培養了他們的集體主義精神和團結合作精神，很多不擅長跑步的學生也都鼓足了勁，儘自己的最大努力為小組爭光。這樣的鍛鍊會使孩子感到滿身喜悦，可以很快喚起學生熱烈、高昂的歡快情緒，產生愉悦心理，使學生在“玩”中掌握知識技能，體驗到知識之樂，身心都得到鍛鍊。

因此，當好一名體育教師，必須奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國體育發展的汪洋大海!

體育教學經驗交流發言稿 10

我是一名體育老師，xx年8月28日我來到嶽麓國小，我的教學生涯將伴隨着嶽麓國小一起成長。雖然我沒有工作，但我有一顆對教育事業熱愛、真誠、執着的心。

我來到嶽麓國小正趕上學校教學樓重建，看到學校的幾位指導為工程建立東奔西跑，為保證教學質量不受影響早來晚歸。我看見老師們在冬冷夏熱的板房裏兢兢業業像辛勤的農夫，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻着。在這裏，青年老師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔，中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上。當我看到即將完工的教學樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間，堅守在學校校園建立工地上的劉副校長和宛主任。當我看到學校有着良好的社會效應、豐碩的教學成果和安康快樂的孩子，足以看到趙主任和全體老師為學校付出多少時間，精力和愛心。當我看到一個個孩子立正站好，在老師面前微笑的説：“老師您好?”時，不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心。總之，在嶽麓國小這一年多的時間裏讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深入含義，我在每位老師身上都學到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我，使我深深的懂得了什麼是奉獻、什麼是為人師表、我也在不斷的像那些優秀的老師學習，努力使自己儘快的成長為一名優秀的體育老師。教學理論使我懂得了愛心在教學的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學生。 微笑是友好的象徵，是師生情感的光滑劑，微笑其實很廉價，想要做到真的很容易，但能真正從心底發出的微笑，並把這種微笑傳遞給學生，對學生而言是友好的象徵，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的光滑劑。在我所教的一年級中，每當學生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個讚美與欣慰的微笑。這是我和學生之間的默契。因為當我第一天給他們上課時，我就時時的培養他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中，當我想讓學生注意聽講時，我會對學生説：“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學生一個微笑，並用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環視一下所有學生，然後欣慰地向學生輕輕的點頭示意。儘管只有幾秒鐘的'時間，但這種信號會迅速傳遞到每個學生心中，讓師生的情感急速升温。

當某個學生在活動中，不小心跌倒時，迅速走過去的我在學生撇着小嘴，眼含委屈的淚水時，會及時的面帶微笑對學生説：“你是英勇的，來，送老師一個微笑好嗎?”。老師淡淡地微笑和温切的話語，給了學生戰勝自我的勇氣。他們會很牽強地帶着掛滿淚水的微笑看着我。我會替學生揉揉傷，然後對着他(她)悄悄地説：“你真了不起，我為你的英勇而驕傲”。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學生的是信任和關愛!每次只要我在操場上，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊，老師我學會跳繩了，老師我數學考了一百分，老師我昨天在媽媽不快樂地時候給他微笑了……聽到這些我感到些許的自豪並豎起大拇指説“你們真棒”!

今年參加區運會，在運動會最後一次訓練課完畢後我給每一個人，發放了一個大小、形狀一樣的紙條，上面寫着他所報的工程、時間、比賽地點、這個工程的技術要點當然最關鍵的是針對他平時訓練的表現給予他最大的鼓勵和鼓勵的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓練也很認真，也屢次代表學校參加運動會，希望這次可以殺進前八，為學校贏得榮譽!在晚上我上網的時候就看到他的QQ狀態寫着：“只有你想不到，沒有我們做不到，我會努力的，爭取不讓您絕望!再就是李浩，由於他在學校組織紀律性很差，再選他入隊的時候學校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個孩子對於參加的渴望讓我難以回絕!所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵守紀律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶着你!”在整個比賽過程中，他像變了個人似的，不説話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開場的後幾名，不斷地往前趕，一個一個有一個，最終他以第九的成績衝過終點，跑完了他接着跑到我面前説：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢着但是還是不行，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次時機，就等於給自己一份驚喜!

有愛的教育才是真正的教育，知識的補充、更新才是教育的延續!利用課餘時間我不斷地學習專業知識、教育教學理論，學習優秀同事的教學經歷，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優秀的老師。

經過一年多的教學理論和經歷學習自己進步很多，改變很多，但是我身上還存在着許多缺乏的地方，對於教育教學方面，還缺乏科學系統地學習，工作的創新力度還不夠。我今後要好好借鑑各位老師的經歷，向大家學習。謝謝大家!

體育教學經驗交流發言稿 11

尊敬的領導、老師：

大家好！

首先感謝學校給我們提供了一次難得的學習鍛鍊和參與競爭的機會。我將以良好的心態，積極參與國小體育教師職務的競聘，勇於接受領導和同志們的檢閲。

我叫於慶保，1993年畢業於黑龍江省體育運動學校。大專學歷。畢業之後，一直擔任北安國小體育教師一職。在此期間，曾獲得過“連續五年記功獎勵”“連續三年市優秀教師”“2004年市優秀教師標兵”“省骨幹教師”“市教學新秀”“市體育學科帶頭人”“省優秀指導教師”“市觀摩課、賽課一等獎”“參加一次省教師教學基本功一等獎”在積極研究教育教學的同時，我還不斷的提升自己業務品味，積極撰寫論文十餘篇，分別獲得省、市一二等獎，所以我競聘這個崗位，我認為自己有以下幾方面優勢：

一． 有良好的政治思想素質和敬業精神

多年來我一直勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，樹立了正確的價值觀，世界觀。我在日常工作中，生活中注意加強個人修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，踏實幹事，誠實待人。除了做好體育教學工作之外，我還擔任了學校的中長跑隊的教練，利用課餘及雙休日、寒暑假的時間進行科學系統的訓練。為了保證訓練的質量，我克服了家遠的困難，就連過年我也只在家呆了幾天，正是因為有了這樣辛勤的付出，所帶運動員在市運動會均取得了好成績。為我校在

市國小生運動會上進入名次奠定了基礎。

二． 我有較好的年齡優勢

我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心的投入到自己所熱愛的工作中去。

假如我能繼續擔任體育教學工作，我將全力以赴、不負眾望。下面我就談談我的工作設想：

首先，認真學習新課程標準，用新課改理論知識進行教育教學工作，以培養學生的興趣和能力為出了發點，共建民主和諧的體育教學課堂。

其次，積極配合班主任工作，做好後進生的思想工作。對他們曉之以理，動之以情，為班主任解除後顧之憂。

再次，抓好體育訓練工作，用科學系統的方法指導學生進行訓練，增強學生的身體素質，提高學生的'訓練成績，培養出更多的優秀運動員，為學校的體育工作貢獻出自己的綿薄之力。

尊敬的各位領導，誠懇待人，為人正派是我為人的態度；勤奮務實，開拓創新是我的工作態度。

常言道：大風乍起，正是揚帆之時，不管競聘結果如何，我都會一如既往的勤奮工作，開拓創新，我都會為我校這艘前進的大船，奉獻自己的年華和才智