考前宜動靜結合中學教學隨筆雜談

無論在學習或是工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，下面是小編為大家整理的考前宜動靜結合中學教學隨筆雜談，希望能夠幫助到大家。

活到老，學到老，考到老已成為知識經濟社會的主旋律。於學生而言，考試更是家常便飯。但每到較為重要的考試如大學聯考，會考，期中，期末，一些學生往往沉靜不足，浮躁有餘。説到底還是學生思想負擔過大，把考試看得太重。學習，檢測，考試，本是自然而然的過程，是檢驗、反思自我學習的成效。一旦把某一事物放在心上，期望過高，往往壓力增大，反而不易心平氣和，抱着平常心來按部就班做事，甚至會徒增過多的煩惱。

這兩天學校在進行期會考試，用作考前複習的時間很充裕。實際上，很多老師，學生都會想當然地認為複習如何，考得怎樣已成定局。因為學生的水平在相對不長的時間內保持得差不多。除了少數因試題不適應，主觀努力不夠，發揮失常等因素之處，大多數基本上不會變化太大。但從實際情況來看，真正能靜下心來仔細梳理、總結的並不多。考前平靜複習氛圍的營造一直是個難題，足以引起學校、學生的重視。

那怎樣來營造考前氛圍？我覺得除了教師必要的考前輔導講解，個體的安靜自學與學生之間的討論交流可相互結合。尤其是理科複習更應提倡動靜結合。文科複習也可參考，但自我識記、理解、總結更加重要。畢竟文科的學習關鍵還在於平時的積累。實際上，“平時不用功，臨時抱佛腳”沒有多大效果。但文科的學習，我倒覺得抱抱佛腳，用點功夫，一樣可以識記鞏固所學知識。但不管怎樣，都應建立在自我學習內化的基礎上。也就是自我獨立安靜地複習是前提，沒有這點，難以稱得上自我學習。當然，因學生的個性不同，學習方式也不盡相同。有的喜安靜自學，有的喜“拉幫結派”；有的喜個人去讀，有的喜傾聽他人。無法兼顧每個學生需要的'複習現實，只有從整體上營造安靜複習的秩序。以個人安靜複習為主導，並以師生講解互動，學生之間同伴互助為活動的複習過程。

知識的學習由少成多，由薄變厚；技能的掌握由生漸熟，由弱增強；情感的投入由淡變濃，由淺入深。這三者之中，學生對某一學校形成的情感、態度、價值觀相對穩定，只有在前兩者下功夫。實際上，筆試形式主導的書面考試注重知識與技能的檢測。因而，在複習的過程中，與平時的學習剛好相反。應引導學生將所學知識由厚變薄，技能由熟漸生。由厚變薄是梳理、提煉、總結自我得失，由熟漸生是不提倡考前大量作題，可少量做題，以致考試遇題不致過於生疏。但這一切都有待於動靜結合的氛圍營造，既關照集體又儘可能地適合學生。如此才能把考前複習做到平常認真對待，復出成效來。