國小班主任隨筆呵護玻璃心

在學習、工作生活中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的國小班主任隨筆呵護玻璃心，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一次開班會時，我沒有將學校的校規、校紀進行“恐嚇”般的宣讀，而是從點滴小事入手，來撞擊學生的心靈，我問學生：“做人，該做什麼樣的人”？通過全班同學發言，最後得出一致結論：做人，就做一個勤奮、上進、有理想、負責任、言行一致、品德高尚的人。完成你們的學習目標之前，我希望孩子們首先能成為志向遠大的人。“沒有規矩，不成方圓”講的也是同樣的道理。

“做人要堂堂正正，哪怕是一毛錢的東西，不是自己的，也不能佔為己有……”像往常一樣，我正在開班會。可剛講到這兒，平兒就下意識地轉過頭瞟了坐在她身後曾經有“前科”的王桓一眼。只是一眼，可瞬間，特別敏感的王桓像觸電般抽搐一下，同時向我投來了求救的眼神，似乎在心底嘶喊：我現在不拿別人東西了。會意後的我立刻回了她一個善意的微笑，鼓勵的眼神。她也調皮地衝着我聳了下肩，又坦然地坐直了腰板。我舒了口氣，“狠狠地”瞅了平兒一眼，也算是給王桓一個交代，又“若無其事”地繼續開班會。

那是孩子上二年級時發生的事，已經過去三年了。

“老師，老師，我的鋼筆丟了，還丟兩支呢，剛買的，新的呢。”胖嘟嘟的鵬鵬噘着小嘴，憋紅着臉在講台前向我報告。“是的，是的，老師，他的鋼筆可漂亮啦。”有幾個娃兒也在一旁幫腔。等教室裏安靜下來，我環視整個教室，深吸一口氣，“唉，這兩支新鋼筆還真調皮，連自己家都找不到，跑哪個小朋友家串門去啦，嗯？”我一個幽默的問句，孩子們果然被我精心設計的審案開場白逗得“嘿嘿”傻笑起來。我迅速掃視全班，去捕捉我想要的東西。很快，我的.目光與王桓碰撞，見到了與她稚嫩的臉極不相符的表情。發現我盯着她，很不自然地把略帶憂鬱的眼神遊離開。沒費多大週摺事情就水落石出，沒有訓斥，沒有責備，但從此後，知錯就改的王桓又找回了自信，變得更開朗了。

孰不知幾年後，平兒像一把尖刀的眼神又一次刺傷了她。幸好，她還是那麼信任我，在無助時向我發出了求救信號。趁孩子們看書的間隙，我又悄悄地走近王桓身旁，貼近她的耳朵，柔和又堅定地鼓勵她：“我相信你！”我輕輕地撫摸一下她的頭。懂事的孩子回了我一個感激的眼神……

我很欣慰，我救了她。

孩子的心是玻璃做的，易碎，更需要我們悉心地呵護。我們是一個集體，更是一個大家庭。老師就要像媽媽一樣愛着孩子們，時刻提醒孩子也要把自己當作“家”的主人，為家擔起責任。