高三數學老師教學隨筆範文
在日常學習和工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？以下是小編收集整理的高三數學老師教學隨筆範文，希望能夠幫助到大家。
高三數學老師教學隨筆範文1
本學年我擔任高三年級2，3班的數學教學工作，一學期即將結束，做本學期個人教學工作隨筆如下。
現就這個學期的工作隨筆如下：
一，依計劃完成了教學任務
依照學校教學工作的整體安排要求，制定了高三數學複習的時間，內容，要求的框架計劃，並且在每一階段的計劃中，又詳細到節，也包括各階段的考試和測驗，使計劃儘可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的複習使不同層次的學生都得以明顯提升。通過努力，較好地完成第一階段的目標。
二，充分利用課堂小測時間。
一節課下來學生到底學會了什麼，學的怎麼樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發現。每節一次的小測就能夠很好的反應出學生的問題。小測時，不僅要將測試題出好，能夠反應教學的內容，還要重視考試紀律，準確反應學生的真實水平，這樣我們才能夠準確的掌握學生的學習水平。通過測試，發現問題，然後在以後的`教學過程中將問題解決，這樣才能使學生學習水平逐漸提升。同時特別針對我們二三班基礎比較弱，每個禮拜四都堅持選擇填空的小測，同時每週都有一份滾動練習也得到學生的認可，相應取得不錯的效果。
三，在高三教學計劃的制定
資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷，評卷與成績統計，對學生疑難問題的解答等等。能較好的置身於一個整個備課組團體之中，提出自己有建設性意見，也得到備課組的認可。由於自己是第二年帶高三，但今年是新教材的第一界，在經驗上幾乎為零，認真備課上課，演算了大量的習題，同時認真研讀新教材課本，在各項工作中主動性強，謙虛誠懇，認真細緻，對試卷的編制精益求精，不懂的主動請教老教師。
四，重研究提高了教學水平
在繁忙的教學實踐工作中，注重自己的教學水平的提高與發展。自己主動學習教學大綱，大學聯考説明，研究往年考題，主動去聽課，特別到兄弟學校聽課，取長補短，經常跟老教師一起研究一些難題，一起討論某節課，某個知識點，某個考試要求，某個學生……在諸如此類的研究活動中，自己的水平得到一定的提高。
高三數學老師教學隨筆範文2
這一年中我任教高三(8)和高三(10)兩個班數學工作,在高三教學中，學到了很多東西。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收穫。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作隨筆分為以下幾個方面：
一、教學方面
1、認真制訂複習計劃，合理安排複習時間
高三複習迎考是一項艱鉅的系統工程，必須整體安排，制訂合理的複習教學計劃，安排好複習時間，做到長計劃、短安排，防止出現因複習前鬆後緊而導致大學聯考前草草收場的被動局面。一般來説，寒假結束前要結束第一輪複習，用一個半月進行第二輪複習即專題複習。之後,進行第三輪複習。
2、教學重難點
高三複習的主渠道是課堂，課堂教學效率的高低，直接影響複習質量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個問題：
這一年來一直在進行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎上，再進行個人備課。集體備課要對照課標、考試大綱、省編教學建議和考試説明(包括研究新課程大學聯考試卷)來統一教學要求，教學的重點、難點，明確注意點。真正發揮集體智慧、同伴互助的作用。
課堂的時間有限,所以要精心選擇例題。一是選配的題目，目標性要強(要為本節課的內容服務，要為鞏固所學知識服務);二是題目要有梯度，題型也要注意多樣化;三是要適當注意課本典型例題、習題的再現或變式。講解例題要注重思路分析。要精心設問，啟發學生思維，要讓學生有思考、消化的時間;其次，例題要起到習題的作用，習題也要起到例題的作用;此外，要讓學生有展示自已錯誤思維的機會，並及時隨筆解題方法。
注意聯繫課本。一是要注意引導學生再現重點知識的形成和發展過程。(特別是數學概念、原理、法則、公式的形成過程要讓學生重温。此外，新課程特別強調還原知識的產生過程，讓學生體驗過程);二是要引導學生理清課本內容的知識主線。(如，函數的複習應以函數的基本概念和性質為主線，併兼顧培養學生構建函數模型，解決實際問題的能力。導數的複習應引導學生理解導數的“工具”作用，培養學生用導數分析函數性質的意識，滲透數形結合，分類討論，函數與方程等數學思想。三角函數的複習應以三角函數的圖象和性質的探究和應用為主線，並適當加強解三角形的應用。算法的複習應突出算法的思想為主線);三是要引導學生重温課本典型例題、習題的解題方法。(不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的複習，特別是第一輪複習，知識要系統化，必須緊密聯繫課本，第二輪還要回歸課本。)
3、10屆高三複習經驗與教訓
要強調基礎,特別是課改後新加入的知識,有些學生不重視的地方,如統計部分,要多強調。還要抓審題能力的培養。在複習教學中，要嚴格要求學生認真審題，將題目讀懂讀透，抓住關鍵字、詞，挖掘隱含條件，儘量避免因曲解題意而導致解題錯誤。最後,從高一起就要培養學生良好的學習習慣及規範答題的習慣。平時對學生要嚴格要求，作業要多檢查,考試中出現的字跡不清、推理混亂等要及時診斷，糾正,教師在課堂上要注意示範，讓學生養成習慣。
二、大學聯考試題評價
今年數學試卷難度有所增加,看起來不難的題,卻很難得分。選擇題有些難度,如選擇第四題是程序框圖的題,一般來説是得分題,但學生錯的不少。向量題學生也遇到困難,得分不高。12題是立體題,錯得很多,空間想象力差。填空題都是常規題,難度不大。解答題第一題三角函數比較簡單,18題概率,學生答得不好,概念不清,第一問求概率方法就用錯,第三問計算量又大,得分不高,今後應注重基礎練習。19題立體幾何確實如我們之前想的,出了建系的題,學生大多會用建系的方法做,得分率高。20題21題較難,學生答得不好,是拉分題三選題,幾何證明很簡單,極座標與參數方程也不太難,不等式很難,有些學生平時總選不等式的答得不好。總體説來要比去年難。
三、學生培養
1、學生學法訓練技巧
要認真聽課,注重基礎,要養成勤學善思的習慣,做到一題多解，一題多變,注重新舊知識的內在聯繫。要養成良好的審題習慣，提高閲讀能力,審題是解題的關鍵，要在已有知識和解題經驗基礎上，將隱含條件轉化為明顯條件。要養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力。整理錯題集，注重錯因分析。
2、尖子生培養
要找尖子生談話，多和學生溝通,幫他們解決遇到的問題,鼓勵他們,注意觀察學生,在他鬆懈時加以督促。，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收穫。
放手讓尖子生自主學習,尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務。
3、一批本生培養
學生的培養重在平時，重在細節，重在積累。如果要求學生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是"多拿一分、多對一題"卻容易做到。第一，克服答題不規範的弊端;第二，留意粗心大意出錯的地方;第三，加強識記，保證記憶題的得分;第四，訓練答題的速度，學會正確用時;第五，提高書寫質量;第六，注意答題步驟的清晰性和周密性。
