教育之方法經典散文

教育是有目的地影響人的身心發展，思想品德和精神情操追求的社會實踐和活動。同時，也是運用各種手段和方法來訓練人們的身心發展，思想品德和精神動力的訓練與自我訓練之方向。所以，未來教育之目的應是一種積極的啟迪和科學的訓練與自我訓練，一種對人性的'深層次認識與改造，及每一個人都能積極向上地，朝好的方向自覺去學習各自的專業和技能，並一起向好的思想品德和精神情操方向去追求，去獲取這種樂觀進取的思維和動力，潛移默化地教育人們向這個最崇高方向前進：即引導人們共同向最崇高的思想境界，精神境界發展，即產主義思想境界、精神境界發展。啟迪人們向最崇高的思想境界、精神境界邁步，即產主義思想境界、精神境界邁步。從而達到，啟發和引導人們一起去為這個共同目標而努力奮鬥之目的！同時，無論是東西方教育和學校，還是西方教育和學校，教育和學校都應該是最讓人最快樂，讓教師與學生共同幸福的地方，也是哺育人文精神、最講人性、最具人性、最神聖的地方。而不是個，只講求呆板程序，不知變通，不講人性，不具人性之地。因為，教育和學校不是一道道程序築成的呆板之設計。故此，我們的教育和學校，是最講究快樂和幸福的地方，也是最需要講究快樂和幸福的地方，因為，使人快樂和幸福本身是在教育人，也是最快樂和幸福的教育事業。

教育，目前很有必要加強廉恥教育，由於經濟發展越來越好，越來越快，而我們的文化發展還相對滯留，加之對多元文化不能完全理解與消化。再就是，由於人們信仰缺失，沒有人更多地給年青人灌輸信仰，人們甚至害怕提信仰二字，這一來，缺少廉恥心之人自然會有所增加，這是一種不好趨勢，應予以糾偏。所以，現在是到了該重視廉恥教育之時候了，告訴年青人要分清，是虛榮心重要，還是廉恥重要。

東西方教育區別之一是，西方注重平等交流，東方（教師與學生之間）的等級觀念較重。

外來多元文化，只要其不是在向不良方向膨脹發展，我們應該都予以吸收和採納，有所用，有所不用。