雪山上的彩虹-經典散文
雪山上的彩虹
從近年來太多沒有人性的事件發生，讓我陷入更深層次的思考。比如前兩年發生的“我爸是李剛的事件”、“藥家鑫案”、“上海日本留學生在機場捅母事件”、“小悦悦事件”、近段時間鬧騰的沸沸揚揚“李天一奸侮案”、還有剛剛發生的“長春盜車賊殘害嬰兒事件”等等，讓我的心情趺入懸崖低谷，我們這個社會到底怎麼啦？？？
病態的社會放大了人性之惡？還是由於我們因長期生活在一個自私的、冷漠的環境中，使一些人的人性被扭曲？有的時候當我聽到某些家長評判他們的孩子説：“這個孩子不錯，很陽光的。”從這句短短言語中，已經看出了一點點的問題。是否我們的孩了從小就生活在一個壓抑的環境中？由於現在過多追求功利的成功，壓制了孩子本身的天性，“很陽光的！”多麼奢侈的讚美，這本是每個孩子最應有的性格，可是現在已經成了孩子們最難得的個性，實際上我們應該早就從這句話看出問題所在。
現在的孩子長期生活在一個怎樣壓抑的環境中？把身上所具有的最美好天性、本性都壓制住，按照一個模式培養，從幼兒園起就給孩了過多的壓力。“不要輸在起跑線上。”這句話已經給我們家長和孩子帶來了無形的壓力，許多盲目的家長從孩子幼兒園起，就帶着孩子趕場似的，一個興趣班一個興趣班趕，我周圍許多孩子週末兩天要上五六個興趣班，許多家長認為，就是不能讓孩子們閒着，一閒下來除了玩電腦，看電視~~~~聽到這些話時，心裏總不是個滋味。孩子長期生活在這麼一個疲於奔命的環境中，再陽光的孩子都會變得少年老成。孩子應有的天性長期被“不輸在起跑線上。”這句話壓制住，孩子身上有許多躁動和情感都是在玩的過程發泄出，假若沒有得到很好發泄，孩子的個性長期或過早地受到壓制，一旦爆發，我感覺這是非常危險的。但殘酷的迎試教育又不得不使一些家長和孩子陷入怪圈，這是我們每個做家長值得思考的。壓抑的教育，教育出一些（不是全部）冷漠、自私、缺乏人性的孩子，這實際上就是非常可怕的。
從這一件件事例中看出，教育上是出了點問題，過度追求功利教育同時，只在乎孩子的迎試課目，不從孩子的心靈上入手，實際上許多美好的心靈是從好的文學作品中獲取，不是從我們家長和老師一一説教得到的，但現在有幾個孩子喜歡讀過去滋養我們那一代人的優秀文學作品，也不知從什麼時候起，家長對於經典閲讀採取的拒絕態度，認為讀這些書，是浪費時間，老師也不考這個。不僅僅沒有給孩子創造一個良好的閲讀經典的'環境，間接地導致了孩子偏於功利的閲讀習慣。淨化心靈的文學作品，也不知從什麼時候起已淪落為耽誤孩子升學的沒用讀物，超負荷的功課已經使孩子沒有時間享受人類最豐富的文化大餐。讓人難以想象，一個精神貧乏的民族，一個?忽視了這些優秀文學作品對於啟迪思想、豐富我們精神世界的起着重要作用的環境，這將會使我們的孩子又走向何方？
在這個浮躁的社會，許多舊的價值觀早已崩塌，很多人道德價值觀已到了沒有底線的地步，新的價值觀又走向畸形，大家一個目標就是向錢和權奔，大家活在當下，及時行樂，及時享受生活，不考慮未來的生活追求，這一切都讓人憂心忡忡，從我們國人出國血拼購買奢侈品，就看出我們心靈上的虛弱，我們的強大好像是要靠這些奢侈品裝門面，來告訴世人我們有錢了，你們還敢瞧不起我們，我們買得起，這種種的跡象已經表明我們整個社會問題所在，現在只是部分事例爆發了。
從這起“長春盜車賊殘害嬰兒事件”讓我聯想了許多我們存在一些問題，也許我們在譴責此人的行為時，也應該考慮到社會環境、家庭環境，他過去是否從小長期被暴力包圍等等各種因素，從心理角度考慮只能説此人心理變態或者他體內本身就存在暴力因子，也許當時某個因素誘發了他暴力傾向，使他一下喪失了人性，一衝動做出這件慘無人道殘嬰事件。
從“我爸是李剛”事件、“藥家鑫案”、“上海日本留學生在機場捅母事件”、近段鬧騰的沸沸揚揚“李天一奸侮案”，好像都單一地歸類為教育出了問題，我總感覺不是那麼單純歸為家庭教育，家庭教育當然是主要問題，但這個社會現在也存在了許多潛在的問題。這也是我們大家對未來值得深思和憂慮的問題。
這也是我的瞎想，並不全面，我只是把我能想到在這寫出來。
