讀書筆記範文(通用15篇)
品味完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家收集的讀書筆記範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
讀書筆記範文1
15歲的花季，每個正在成長中的少女的腦中充滿的都是各種奇妙的幻想。在她們不願向別人透露的心中不乏有情竇初開的悸動和遇見心上人的抨抨心跳，這是每個少女共有的祕密。中國京派小説代表人物沈從文先生筆下的《邊城》就描寫了一位15歲妙齡少女和她善良祖父的故事。
《邊城》這部小説共有4位主要人物。任性，嬌氣，孝順的翠翠;閲盡人事，飽經風霜的苗族老船伕;豪爽，正直，與人搏鬥時敢於挺身而出，吃苦，出力時從不退縮的天保，儺送兄弟。這四個人的行為，感情便成了《邊城》的線索。《邊城》作為一部中國的鄉土抒情的經典之作，也就是作為一部“牧歌”的經典之作，集中體現了湘西的人性之善，人性之美。這部小説的主要內容是：在風光秀麗的湘西峒水流域的一個小城市中，與世無爭的70歲擺渡老人和15歲外孫女翠翠相依為命。美麗純潔的翠翠在一次端午與船總的二兒子儺送邂逅，並對他一見鍾情。沒想到船總的大兒子天保也喜歡翠翠。更嚴重的是，一座新碾坊又加入了這場競爭——團總將它作為虐人的陪嫁，正託人向順順放口風，要儺送作女婿!為了翠翠的幸福，老船伕竭力奔走，為翠翠的事操碎了心;另一方面，儺送兄弟也約好以唱山歌的方式來贏得翠翠的心。結果，天保不敵儺送，不幸敗北，又在一場意外中喪生。儺送和船總順順都誤以為是老船伕的錯。儺送被逼賭氣下行，老船伕因為不被人所理解，心力交瘁，終於在一個雷雨交加的夜晚去世，只留下翠翠一人獨自守在渡口，等待儺送的歸來。
《邊城》的結局是一個悲劇，末尾不禁令人傷感。回頭想想，在這裏面有很多構成悲劇的因素。從現實來講，碾坊和渡船是不可忽略的因素。碾坊代表了一種實用的，功利的一金錢地位為標準的婚戀觀;渡船所代表的是一種自由的，出於心靈相互吸引的傳統古樸的愛情觀。這兩種愛情觀發生了衝突。在作品裏邊，事實上是以碾坊為代表的這種力量，這種勢力取得了勝利。爺爺之死，兩個人沒有最終結合，都跟現實層面的這兩種力量衝突有着密切的關係。
在這部小説裏，人性之善展現的'是十分充分的。就渡船老人來説，他的職責就是管理那個渡船。他勤勞，善良，本分，敦厚。凡是一切的傳統美德，他都不缺少。他管理渡船不論風吹雨淋，寒暑春秋，都非常的忠於自己的職責。他因為是食公家的糧祿，所以過渡人看他忠實，有時候給他一些錢物，而他一概極力退還。在不得已的情況下所得來的一些錢物，他總是想方設法的超量去報答。老船伕身上的閃光點另人折服，人性的光輝不可泯滅!
人性的詩意，山水的詩意是《邊城》所強調的重點。沈從文先生通過《邊城》這部愛情悲劇，揭示了人物命運的神態，讚美了邊城人民淳良的心靈。
當我們步上這個已經有些渾濁的社會，表面的交際應對能力我們應完善具備，但離開各種需要應酬的場合之後，褪下偽裝的面具，用真實的一面面對佳人，朋友是必要的。在污濁的社會，讓自己的心靈出淤泥而不染，在偽裝的生存利殼下永遠保持着一顆善良的心，並不斷滋潤它，使它能一代代地遺傳下去，屬於中華民族自己的人性的美必定要延續下去，這是每個中國人必須揹負的責任。所以，作為祖國的下一代，我們一定要揹負起這個重任，人性的光輝不能滅，中國人民的光輝更不能滅!在這個弱肉強食的殘忍社會，金錢，權利，慾望已漸漸控制了每個人，善良的一面漸漸被覆蓋，行屍走肉已不足為奇，真正的淳樸的人們卻被排擠。從現在開始，自我反思吧!悟出自我，找出人性的光輝!
讀書筆記範文2
當我讀完《假如給我三天光明》這本書之後，我的腦海裏時時回想起那個盲、啞、聾三殘的女孩，那個女孩名叫海倫·凱勒。她雖又聾又盲又啞，但她靠着堅如磐(pán)石的性格，駕駛着人生的風帆執着的前行。在她不懈的努力和老師的幫助下，學會並掌握了法語、德語、拉丁語和希臘語，以優異的成績完成了名校哈佛大學的學業，和耳聰目明的女子一起從頂級的哈佛大學畢業，成為人類歷史上第一位獲得文學學士學位的盲聾人。
“假如給我三天光明”，海倫·凱勒第一天希望能看到她親愛的老師、親人、朋友;第二天她想到森林進行一次遠足，放縱一下自己的眼睛;到博物館對世界的歷史與未來、人類進步的奇觀作匆忙一瞥;看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇蹟;到劇院或電影院享受色彩、優美和動作的完美結合;第三天，她想去瀏覽城市中令人敬畏的建築藝術;漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象……
這三天對於海倫·凱勒真的是奢望。而我們已經擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?比起海倫·凱勒，我們實在是太幸運了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環境、優秀的.老師……我們從今天起一定要抓緊每一分每一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫·凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發學習，只要努力，沒有不能成功的事，海倫· 凱勒的成功就是因為她不懈的努力。海倫·凱勒她是個盲聾啞人，但她同樣堅持學習，獲得學位，而我是一個健康的人，相比之下，我是多麼的渺小啊!
她的精神激勵着
讀書筆記範文3
看到愛瑪·多諾霍這位愛爾蘭作家的名字，前段時間看《房間》得知的，她榮獲愛爾蘭年度小説大獎等等許多國際大獎。《房間》就是作者看到20xx年奧地利的弗裏澤爾倫理案件的新聞，所以作者“決心以文學的方式描述這一事件所涉及的社會倫理命題和扭曲環境下人的精神景況。”多諾霍就是敢於處理有爭議的題材的一位作家。
我拿着的《神蹟》這本書，是多諾霍的另一部重要的作品，簡介上有這樣的介紹：“比《房間》更治癒，更直指人性深處”。當然很迫切的打開書閲讀。
作者書中的細節描寫深深吸引了我。在世人都知道安娜不吃任何東西時間，還仍然活着的奇蹟，委員會從英格蘭請來水平更高的護士，南丁格爾的學生莉比，在接受任務，觀察小女孩安娜這個四個月沒有吃任何食物的極其令人不解，奇蹟般的`事情。當然這樣的事情極其不尋常，不符合常規，就會有許多的質疑。最先懷疑一定藏有食物，為了證明自己的質疑就會尋找有力證據，開始對安娜周邊進行檢查，“她把牀墊摸了個遍……她也把棉芯墊枕摸了摸……”，“莉比在牀上爬來爬去，用手摸遍每道木條下面，在所有球形扣件和轉角里找剩餘食物。”以至於連安娜手中的書也不放過，“書裏會藏着吃食嗎？莉比翻了書頁，沒有。”任何接近安娜的人，就連她的母親的接觸次數也要嚴格控制在自己的掌控之中。通過這一些系列的細節描寫，將這樣這個事件烘托的更加生動，讓我們讀者記憶更加深刻。
在準備為安娜拍照時，南丁格爾的學生莉比護士説她曾經和南丁格爾拍照的時候，拍攝時間太長，其中有一個不安分的姑娘稍微動了一下，導致圖像迷糊只能全部重新照。怕時間太長怕安娜擺姿勢堅持不住，攝影社的賴利就説，“你現在算是見識到現代濕版攝影法高手了”。
提到濕版攝影法，我就好奇了，看看這個文中這麼稍稍提到的一個歷史信息是否符合文中的歷史背景，我進行了查詢，得知這項技術在攝影行業在1850年—1880年間獨領風騷三十餘年。這個時間和南丁格爾的生平1820年－1910年是一致的。還有莉比看的雜誌《一年四季》，書中有備註，讀書筆記。是英國作家狄更斯1859年創辦和主編的文學週刊。還有“有一些坑裏滿是熱巧克力似的東西，還有些坑裏污水泛着光”，據我查閲在1866年約瑟夫—弗賴首次製造出固體巧克力之前，巧克力都是液體狀的。通過前面的例子可以説明作者對歷史背景的敍述也是力求真實，做了很多功課，對自己的作品極其認真，我們作為作者讀這樣認真的作品當然是很高興，有所值，有所收穫。
莉比和《愛爾蘭日報》記者伯恩，到了無話不説的程度，得知了不少真相。斯坦迪什醫生經過全面檢查和幾十年的研究及實踐經驗，得出結論是餓了的，建議強制性餵食，經過前面那麼多的講述做鋪墊，到這疑似是高潮部分了，但莉比沒有按建議去做，故事繼續平淡的進行。後來莉比發現安娜母親偷偷喂事物的祕密，還去委員會召開的祕密會場説出了真話，最終從安娜口中得知她禁食的真正原因，毅然決定放棄可能會危及到安娜生命的觀察工作，並想盡辦法的説服安娜進食，這一系列連續的事情發生，越讀越精彩緊張，越停不下來了，索性一口氣看完，最終他們遠走高飛，過上幸福的生活。終究才鬆一口氣，釋然了！
讀書筆記範文4
一個少女到懸崖上採花，掉進了峽谷。她出現在一個叫根鳥的少年的夢裏，跟鳥出發了，一飛沖天，去尋找屬於自己的夢。荒漠、草原、大山、村落、峽谷、小鎮，一個個場景奇異而玄妙。根鳥成長在現實與夢幻之間，他決定以夢為馬，度過他的成長階段。恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執著、一往無前，他在痛苦中品嚐着快樂。
看完這本書，我感受到了人生的普通，雖沒有親身經歷過，但這感覺卻極為真實。善良、貪婪、可惡、單純、可憐的人，無一不會在我們的人生中出現幸福、執著，恍惚、痛苦，又無一不會讓我們在人生中感受。在書中，根鳥因為輕信了別人的.話而被騙到鬼谷，成了搬曠工；又因為在米溪救了一個女孩兒，而被視若珍寶。於是，根鳥在他的終點——一個長滿百合花的大峽谷，明白了一點人生的道理：有苦有甜，有贏有輸，有幸福也有辛苦，這，才是人生。
讀書筆記範文5
“腹有詩書氣自華”，作為一個教師，更應該以書為友，促進自己的專業成長。這學期開學，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。
翻開書目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業發展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”......每一個題目都讓我想盡快了解裏面的內容，於是靜下心來，慢慢翻閲、品味。
要培養卓越的學生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業發展的六項修煉，如開發潛能，愛崗敬業，勇於實踐、善於反思、博覽羣書、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”。回想自己從教20年的經歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰在教學一線，憑的是什麼？還不就是對教育事業的熱愛！是啊！既然不能“選我所愛”，那就乾脆“愛我所馴，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業；是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內在的尊嚴與歡樂的職業。”今後，我將一如既往愛崗敬業，無私奉獻，直到自己職業生涯的結束。
本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕鬆活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者説：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的.方式決定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重複着許多相同的工作，備課、上課、作業、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那麼的美好，工作是那麼的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創新工作，我們就能體會“工作着是快樂的！”的內涵。
“教而不研則淺，研而不教則福”
有同行説：“讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心。”希望我們每個人都要珍惜這次“全校同讀一本書”的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養，不斷促進自己的健康成長。
讀書筆記範文6
我喜歡讀《簡愛》，因為書沒讀到一半，我就被主人公簡愛的矢志不渝的精神和平凡人身上少有的一種人格
魅力深深地吸引了。
簡愛自幼失去雙親，還經常受到收養她的舅媽及其子女的歧視與不公對待，最終簡愛被送進了帶有孤兒院性質的洛伍德教會學校。長大後，女主人公簡愛為了追求獨立與自由的生活，來到了桑菲爾德莊園做家庭教師。她與莊園的主人羅切斯特相愛，可後來發現羅切斯特早有妻室——一直被囚禁在閣樓裏的`瘋女人。傷心之餘，簡愛孤身逃離莊園，四處流浪，生活艱辛，後來因為心中一直對羅切斯特念念不忘，重新又回到了他的身邊。這時，莊園已是面目全非，羅切斯特也雙目失明。簡愛毅然和他幸福的生活在一起，直到永遠……
自幼失去雙親的疼愛，還經常受到收養她的舅媽及其子女的歧視與不公對待的簡愛能如此頑強獨立地生活着。而我呢，爸爸媽媽捧在手裏怕摔着，含在嘴裏怕化了，養成了我的任性，不知足。每次爸爸説我兩句我就不高興，雖然我知道他是為我好，可我總覺得他是在雞蛋裏頭挑骨頭。讀着簡愛悲慘的童年生活，再聯想到自己對父親的態度，我便會想簡愛一定在想“如果她有爸爸，做錯了事的時候能聆聽到爸爸的教誨，該多好呀!”所以，我決定以後要加倍珍惜這份父愛。
簡愛有一種面對困難時堅強不屈的精神，這是我遠不如她的地方。我一直覺得自己數學成績差，每次遇到不會做的數學題第一反應就是問父母，從來沒有想過自己獨立解決。有次遇到一道這樣的題目：華氏温度=攝氏温度乘以1.8加上3.2,當時我看到題目的第一眼覺得它很複雜，想都沒想直接喊：“媽——媽——媽”.聽了的媽媽的分析，我才發現這道題其實很簡單。我就是沒有簡愛那種面對困難時堅強不屈的精神。我想，以後，我再遇到困難，我會從哪裏跌倒的，再從哪裏爬起來。
所以，我要感謝《簡愛》這本書，它讓我明白了許多人生道理：不管遇到什麼挫折，只要勇敢去面對，堅持不懈，才有成功的希望!
讀書筆記範文7
我覺得託尼諾是個佷可憐的小孩，因為在她很小的時候他外婆就離開了他，他的媽媽和他的爸爸關係很不好，而且他媽媽很嚴厲可是他的外公很好，託尼諾很喜歡跟他玩，他外公也喜歡跟他玩，不過有一天政府要徵用他外公的.土地，外公由於心中鬱悶而生病去世。政府徵用土地時又要砍倒櫻桃樹“菲麗絲”就這樣託尼諾成了捍衞櫻桃樹的小英雄，最後他媽媽和他爸爸的關係慢慢變好從此託尼諾過上了幸福的生活。
我很喜歡這本書，希望我自己也會成為像託尼諾一樣有思想有見解的男子漢!
讀書筆記範文8
關伯蘭被兒童販子動了嘴巴切開手術，成了永遠在笑的“小丑”，雖然後來恢復了官爵，但後來他還是狠狠地拋棄了那污濁的所謂“上流社會”回到了黛婭，烏蘇斯和奧嫫身邊。可是，黛婭已死去。關伯蘭滿懷希冀地墜入了大海，深沉的夜色在瞬間吞沒了他。而那隻狼——奧嫫對着皎潔清冷的朗月長久地嗥叫。似乎是在執着地呼喚着什麼。
奧嫫究竟在呼喚什麼？《笑面人》沒有給予我們答案，雨果也沒有。合上卷面，這個問題一直縈繞於我的腦海。
我沒有過分關注起主角，卻是格外醒目地記住了這條對空呼喚的狼。我想我是能夠想象那種絕望的叫聲的，彷彿是要刺穿茫茫夜色一般尖利。
狼是兇殘成性的動物，這一點大家眾所周知。儘管有詩人維尼把自己比作狼，它靈魂深處的本性依然如此。
奧嫫，雨果筆下的一條狼。它可能是除《巴黎聖母院》裏那隻小山羊外雨果筆下唯一的寵物了。奧嫫與大多數狼一樣，眼神不乏凌厲和兇狠。然而包裹着它的又不是純粹的冷漠與兇殘，而是一種所有生靈都潛藏的慈愛。對於關伯蘭和黛婭這兩個孤兒，它總表現出一種母性的愛意。
我時刻感到奧嫫如影子般出現在字字行行間，並非它的身軀，更多的是它的靈魂。奧嫫始終安靜地跟隨在它的主人身後，用深邃得如哲人般的目光包覽當時那個陰晦、千瘡百孔的社會。按照書中烏蘇斯的説法是：“我死之後，誰要是想了解我，只消研究奧嫫就行了。它是我留在世間的與原文件無誤的抄件。”我想烏蘇斯是個好人，那麼奧嫫也便是了。只是一個是人，一個是狼。
雨果大師真的很聰明，他的奧嫫已經不僅僅是一條狼了。他讓他的奧嫫變成了一個理性、温柔與漠然並存的生靈。究竟是狼還是人？還是在抨擊，有些人連狼都不如？他就像當時的`窮人們，一邊冷冷的看着貴族們尋歡作樂，一邊在咒罵。被壓迫，卻又不能反抗。一座由黑白交錯的天枰。一頭是兇暴與恣睢，一頭是善良和柔弱。我不知道這是否是雨果大師的智慧所在。
《笑面人》的結局可以説是在意料之中的。關伯蘭帶着微笑和希望縱身跳入大海時，一向安靜悄然的奧嫫突然不顧一切地跑上甲板，對着深沉的夜與蒼穹久久地呼喚着什麼。叫聲是那樣有力，在天地之間卻又是那樣渺小無助。
最後一段這條狼對天呼喚的場景讓我不禁落淚。奧嫫究竟在呼喚什麼呢？也許是為了一個個善良純潔的靈魂在壓迫的鐵蹄下離去；或許是在向無盡的深淵訴説着命運的狡猾與不公；又也許，它站在了窮人一邊，在資產階級濃重的陰影下呼喚着良知和希望……
然而沒有人聽見了奧嫫的呼喚。富人們在燈火絢麗的舞會上慶賀，窮人在各自的木棚下蜷縮着酣睡。沒有人聽見了一條狼對着蒼穹朗月的——長久的呼喚。
讀書筆記範文9
讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師並不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
師生關係主導在教師，據有關調查表明，教師的行為和態度是決定師生關係親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關係的主導因素在於教師，66%的學生認為自己和班主任的關係還可以，24%的學生認為和老師關係比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關係不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關係情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且，師生關係和學生接受教育程度有一定的聯繫。隨着學生受教育程度的升高，他們與班主任的關係出現趨於平淡的趨勢，也就是説年級越小、學歷較低的學生與班主任的關係越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相瞭解的機會，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關係一般。
教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，願意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。
影響師生關係的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本着教書育人的`態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基於恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生着想，教師本身並不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不説話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。
讀書筆記範文10
今天我們學了一篇課文叫《去年的樹》，課文講了鳥兒去南方過冬時答應樹，明年回來繼續唱歌給樹聽，但第二年不見了樹，鳥兒四處尋找樹的去處，最後終於找到了樹化身——燈火的經過。歌頌了鳥兒誠實守信的精神，揭露了那些貪婪之輩的.破壞環境的惡行。
我要大聲呼籲：“我們應該保護樹木，保護我們的生活！”假如沒有了樹，我們的生活中就沒有了新鮮的氧氣；假如沒有了樹，就會造成水土流失，沙塵暴或者是山洪就會隨時暴發；假如沒有了樹，我們吃的蘋果、梨頭、柿子等水果將不復存在……
樹是地球之肺，樹是生命的色彩。我要對濫砍樹木的人説：“我們應該保護環境，不去破壞鳥類居住的家庭。讓地球變成所有生命共同的家園。”作文
讀書筆記範文11
假期，難得有暇，靜下心來一口氣讀完《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，撫卷細思，感到是一本難得的好書。
作為知識的傳播者，我們教育的根本目的是促進人的發展。作為一名合格的教師，必須學會從日常的教育教學活動中，不斷反思，從而經常糾正自己的教育教學行為，以適應學生髮展的需要。這也就是説的師生共同成長。
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悦，且記憶猶新的.事件。這些事件，涉及從幼兒園、中國小以及大學的學生生活，包括班級guǎn lǐ、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，內容豐富，距離生動形象，真實地反映凝固了教師在教育guǎn lǐ中易出現的種種錯誤。讀着這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索着，對照着，是一種很好的學習。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們司空見慣的許多教育現象和處理方法，會有所悟、有所省，從而避免因工作中的失誤，而給孩子們的成長造成“傷害”。
這本書更吸引我的是，在每一個案例後都有“處方”的形式，對發生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據人的心理髮展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優秀的教師，善於挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”，“教師是潛在的動力源，運用社會讚許可以烏棗學生的行為”，“通情達理的老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。這些閃爍着思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助於改變自己在教育學生過程中的原型策略和技巧，從而得到發展。
作為剛踏入教育界的我來説，看完這本書，我覺得老師擁有着很高的權利。我們的言行影響着學生成功還是失敗，賦予學生權利還是剝奪學生權益，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生髮展，是我們應該思考的問題。像其他權利一樣，如果不加以控制，這種權力就很危險，極易產生負面效應。不加約束的權力會破壞班級裏的信任關係，極大阻礙學生的身心發展。現在想想也許在不經意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道。所以作為新崗當老師的我看完這本書之後，如果當我行使權利出軌時，這些新知識能讓我恢復平靜，保持心理平衡。在此，我也建議老師來讀讀這本書，這本書真的很好。
讀書筆記範文12
《簡愛》是一部帶有自轉色彩的小説，它告訴人們一個人生的真諦。
《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特温柔，清純，喜歡追求一些完美的東西，儘管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種十分敏感的自尊。她描述的簡愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有着極其強烈的'自尊心。
簡愛生存在一個寄人籬下的環境，從小就承受着與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰勝的內在人格力量。她堅定不移地去追求一種光明的，聖潔的，完美的生活。
在羅切斯特的面前，她從不因為自我是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，並把她看作了一個能夠和自我在精神上平等交談的人，並且深深愛上了她。
而當他們結婚的那一天，簡愛明白了羅切斯特已有妻子時，她覺得自我務必要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像此刻這樣瘋狂時所理解的原則”。但是從內心講，更深一層的是簡愛意識到自我受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛着羅切斯特。但簡愛做出了一個十分理性的決定。在這樣一種感情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自我作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。
小説設計了一個很光明的結尾雖然羅切斯特的莊園毀了，他自我也成了一個殘廢，但正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得自我的尊嚴和真愛。
在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒感情。在窮與富之間選取富，而在愛與不愛之間選取不愛。很少有人會像簡愛這樣為感情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，淨化每一個人的心靈。
讀書筆記範文13
暑假期間，我讀了高爾基的《世界三部曲》。回家後，我仔細地查閲了一些網站。在網上，我讀了其中一本——《童年》。
20天后，我終於讀完了這本偉大的作品，並關閉了網頁。我久久不能平靜下來，想了很多事情。高爾基的悲慘、可憐、可悲和富有同情心的童年故事立刻吸引了我。這個故事生動地描繪了上世紀七八十年代俄羅斯下層社會的生活狀況。
讀完書的最後一頁，阿麗莎的童年已經結束，等待他的'是另一種生活。
在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨中，他的童年就這樣匆匆地過去了。在閲讀中，我找到了他的愛，想起了他的恨，在黑暗中品嚐到了黑暗的光芒。
讀書筆記範文14
我們這一代人，不瞭解真正的革命到底是怎樣的驚險，怎樣的激烈。我們對中國的革命所知甚少。《 紅巖》作為一部優秀的革命英雄傳奇，它真實記錄了中國革命在取得勝利的歷史關頭，正義與邪惡，光明與黑暗的殊死鬥爭。書中眾多英雄人物身上所表現出來的大無畏的犧牲精神和堅如盤石的理想與信念，深深的震撼了我。
寫革命年代題材的小説，裏面無疑有光明與黑暗雙方的對立，敵人短期內會佔上風，但最後的勝利終將屬於正義的一方，我們迎接光明，敵人將躲進黑暗的結局已經是固定化了的，因為歷史已經在那裏，我們不可以竄改。所以，小説的結局是毫無懸念的在開始就已經告訴了讀者。那麼，這樣以歷史為題材的小説為什麼會受到這麼多讀者的喜愛呢?
歷史已經在我們的身後悄然離去，我們要讓歷史得以永生，便要藉助文字的幫助，《紅巖》無疑發揮了文字的這種作用。敵人的殘忍、狡詐、無恥，革命戰士的機智、勇敢、堅毅在我閲讀了《紅巖》之後，便如畫片般真實、清晰的定格在我的腦海之中。也讓我真實的體驗了“紅巖精神”。
“紅巖精神”在書中的體現，我覺得很大程度上歸功於它擺脱了傳統小説以某個人物為中心的敍述模式，在紅巖的不同章節中，不同的人物成為小説的主角。《紅巖》中塑造的英雄形象，個個稜角分明，令人印象深刻。從忠貞不二、頑強不屈的江姐，到膽識過人、沉着勇敢的許雲峯，再到臨危不懼、英勇獻身的成崗等，每位英雄人物的身上都閃耀着與眾不同的令人崇敬的人性光輝。這樣的'安排，使許雲峯、江姐、成崗、劉思揚這些讓人既感動又欽佩的光輝形像一一進入我們的視野之中，我們可以發現他們中的每一個人面對敵人的酷刑利誘都不愧為錚錚鐵漢，為了嚴守黨的祕密，為了減少戰友的傷亡，他們寧死不屈，即便是在敵人的屠刀槍口之下，他們也是大義凜然，視死如歸。這些人物的精神集中在一起，於是我們看到了一個豐滿的革命戰士的形象，也讓我們得以聯想我們的革命隊伍的形象。因為小説要表達的是革命正義一方這樣一個羣體，也使多角度多人物的描寫模式擺脱了散亂的缺陷。真正使《紅巖》這部作品形散而神不散。
在這麼多的人物中，我個人最喜歡許雲峯。許雲峯，這是小説着力刻畫的主要人物之一。作為一個進行過長期地下鬥爭的領導人，從他一出場，就顯示出他的高度的政治敏感。第一次審訊時，面對矜持驕橫、不可一世的徐鵬飛，他坦然冷靜，看透了這種人總是過高地估計自己的力量，滿腦子自我表現的慾望和貪圖僥倖的念頭。他鋼鐵似的堅定和霹靂閃電式的還擊，使徐鵬飛手足無措，着着被動。在敵人精心安排的酒肉宴上，從毛人鳳到西南特區大小特務頭子全部出動，面對獨身一人赤手空拳的許雲峯，敵人不僅連一張可供政治欺騙的照片也搞不到，而且給許雲峯提供了一個政治講台;毛人鳳、徐鵬飛畫虎不成，陷入極度的狼狽狀態，他們渴望從許雲峯身上榨出油水來的幻想，終成泡影。許雲峯一方面在敵人面前是霹靂閃電，鋒芒畢露，另一方面，不論是在渣滓洞的單獨牢房裏還是在白公館的不見天日的地牢裏，他絕不進行超出整體鬥爭需要的個人行動，這更能體現一個領導者的品格。他以堅強的毅力用手指挖通地牢的石壁，為全監獄的難友準備了越獄的通道，但他絕不自己使用。在地車中最後一次與徐鵬飛的交鋒，對許雲峯這個鋼鐵、雷電式的性格塑造得以完成。與敵人在失敗情緒支配下無可奈何的悲鳴成為鮮明的對比，許雲峯以完成重任的勝利者的姿態，對面前的特務朗聲命令道："走!前面帶路!"這個性格閃耀出特有的光輝。
“如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人，都應該也可以做到臉不變色、心不跳。” 我們現在這個時代不需要我們犧牲生命，但《紅巖》讓我們回顧歷史的同時，對我們更多的是一種愛國主義的思想教育。
讀書筆記範文15
今日學了《范進中舉》一課，雖説前幾次讀的時候覺得煩瑣的很，只不過是些描寫罷了，但讀的次數多了，方才體會到吳敬梓的用心。
有人説這是一部喜劇。當然，文中人物滑稽的動作、表情、神態都刻畫的惟妙惟肖，也確實會讓人不禁大笑，再加上最後大團圓的結局，就更證明了這是一部徹徹底底的'喜劇
但大笑之後，卻也不得不去挖掘文章所包含的更深奧的意味。范進在中舉之後就瘋了，口中還不時地説着：“噫，好了，我中了……好了，我中了”。他獨自跑到一個破廟中，在路上又摔了一交，沾了一身黃泥，甚至都把頭髮摔散了，蓬頭垢面的。然而這時也不忘説：“好了，我中了”從這一點看來，他又是那麼可悲，可悲的不是那讓人不堪入目的外表，而是他早就失去了的靈魂。他只不過是那個時代中眾多科考文人的一個，而他也很具代表性，那時的人們把自己的一切希望都放在了通過考試來改變自己的命運上。科舉考試，的確束縛了人的思想，也包括人的靈魂和自由。為了自己的幸福人生，他們不得不去十年寒窗來換取後半生的榮華富貴。那麼我們現在呢?在審視過去那個時代的死板的時候，又有沒有發現其實我們現在的教育和那時候沒有什麼區別呢?是的，雖説我們現在的個性可以張揚，但是我們又擁有多少自由呢?每天11門課程，學得人頭大，更可憐的是，每天8個小時的睡眠時間竟然成了我們可望而不可及的奢求……
在政治課上，我們也曾學過：當今社會，各國之間激烈的競爭，歸根到底是人才的競爭，是教育的競爭，我們要盡一切努力發現教育，始終把教育放在優先發展的地位……在語文可上，我們學過：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理修辭之學使人善辨……似乎我們現在是在充實自己。
也許吧!
