大班美術教案(精選15篇)
作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的大班美術教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
大班美術教案1
活動內容:美術:快樂的洗衣機
活動目標:
1、整理益友的蠟筆塗色經驗,把握短線連接的塗色方法。
2、有興趣地選換顏色,發展對色彩的感受能力。
活動準備:模擬洗衣機的紙盒三個,蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、揹帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程:
1.觀察討論
(1) 導入語:這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的髒衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的乾乾淨淨,想去買一台非常好的洗衣機,她呀來到了百貨商場,看到商場裏放着3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒),可是究竟哪台洗衣機好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2) 先來試試蘭色洗衣機
師:“洗衣機洗的時候發出什麼樣的聲音?”好,我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,並從“洗衣機”裏拿出一件衣服。“哎呀!怎麼回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗乾淨。”(引導幼兒觀察畫面上有許多白點,並討論:怎樣才能把肥皂水沖洗乾淨,使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)
(3) 再用同樣方法試綠色洗衣機
師:“我們再試試綠色洗衣機”。同樣,從洗衣機裏拿出一件衣服。教師:哎喲,絞乾有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們説説該怎麼辦呢?”
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機,開前與幼兒共同試塗一件衣服。師:“請小朋友一起來塗色。”師生一起塗色,然後如前放在紅色洗衣機裏,取出後説:“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這台紅色洗衣機。
3.模擬創造
師:紅色洗衣機非常好,工廠裏決定造許多紅色洗衣機,你們願意當紅色洗衣機嗎?好,我要看看你們洗衣服的.本領了。
4.遊戲及評價
根據幼兒作品塗色的情況,擺放到各種洗衣機裏,然後取出,請大家做評價。説説是哪台洗衣機洗出來的,為什麼?
觀察與分析:
從活動的形式來看,遊戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看,它接近了幼兒的生活;從材料的準備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學習興趣,抓住了參與活動的注意力,使得他們很自然的進入到學習狀態中。而在活動的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握塗色的正確方法,在紅色洗衣機開洗之前,請了幾位幼兒到台前來進行塗色練習時,活動拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開來,各自做着“小動作”。而當進行模擬創造的活動階段時,興趣又重新回來了,他們拿到了“髒衣服”後,小心地、努力地塗了起來。
在給另外一部分幼兒進行嘗試時,中間部分做了一些改動:留給幼兒們在台前進行示範塗色的面積少了,並且老師共同去完成,縮短了這段時間且緊湊,使活動能較穩定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上,還有待於不斷的練習、鞏固,但在興趣動力的推動下,他們堅持的時間延長了,這便是學習的根本所在。
大班美術教案2
活動目標
1.能在圓柱形物體上大膽作畫,畫出自己的特點。
2.能將自己的作品與自己的'好朋友相連接,增進友誼。
活動準備
顏料、畫筆、大紙筒
工具分析
特性
圓柱形、易上色、面積大
價值
易擺放、立體感強
教學難點:
圓柱形作畫時線條和塗色時容易把握不準。
解決策略:
幼兒在作畫時控制手部力量,另一隻手穩穩握住紙筒。
活動過程:
一、照鏡子游戲
幼兒自由照鏡子,看看自己的長相,並用語言表達。
二、教師出示成品
請幼兒看一看,並説一説作畫的主要內容有什麼,排版怎麼樣。
三、教師介紹操作材料
1.教師出示紙筒,介紹操作方法。
2.教師示範操作過程,提示幼兒注意操作事項。
四、幼兒作畫“我和我的好朋友”
幼兒一隻手穩穩握住紙筒,另一隻手控制手部力量作畫。
注意:色塊不宜太多,只要畫出主要內容,然後大面積塗色即可。
五、展示作品
1.幼兒相互欣賞。
2.幼兒之間相互評價,説一説自己最喜歡的一幅作品。
大班美術教案3
活動目標:
1.在已有繪畫能力的基礎上,畫出人物的簡單動態。
2、能夠大膽表現各種不同的人物。
活動準備:
1.紙、筆
2.示範畫(草地上有各種人在做不同的事情)
活動過程:
一.導入:
我給大家帶來了一幅畫,看一看,這些人在做什麼?
小結:我們從人們的動作上看出來了他們在做什麼,原來不同的動作表示了不同的意思。
二.學習動態的人的畫法:
請小朋友做模特來做一個動作,根據模特的動作來分析:哪些部位是前面的,哪些部位是中間的,哪些部位是被遮擋的最後面的。
小結:我們的身體、四肢他們原本是固定在這裏的,可是擺放的位置不同,動作就發生了改變,想要表達的意思也就發生了改變。
1.老師示範:
(比如:走在路上打招呼的人:畫畫要從頭畫起,先畫頭髮,再畫臉,然後是身體,這個時候要注意手的位置,不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫,接着是中間的衣服,然後是後面被擋住的另一個手臂,想好它舉起來的時候是在哪裏的,然後畫上去,遇到臉就跳開,接着畫下去,最後添上手。)
小結:畫畫的時候要注意遮擋的部位,要先畫前面的,再畫中間的',最後畫後面的。
2.幼兒嘗試:
鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態。(針對幼兒繪畫的情況,及時糾正或者肯定)
3.幼兒繪畫,教師指導:
小朋友們在草地上有的在跑步,有的玩球,玩的很開心,那在草地上還可以做什麼?(比如:玩跳繩,那就給你畫的人手中拿着一根繩子;做遊戲的話,就把這些人圍成一個圈等等。)
三.展覽、欣賞各自的作品:
説一説你畫的人他們都在做什麼事情。
大班美術教案4
活動意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”,讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學校期間,我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物,我根據幼兒的興趣,設計了這個教學活動。
活動目標: 1、初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網,注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形;
活動準備:自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程:一、教師做小魚遊動作,帶領幼兒進入活動室。(配樂)
二、出示圖畫 1、師:從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什麼他能抓到這麼多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網裏跑出來?為什麼?他的網怎麼織的?怎麼樣的?(觀察網的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)為什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,説明編織時注意控制網眼大小)
3、教師補畫
三、顏色匹配 1、師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什麼顏色的線織網的`?那他捕到的魚是什麼顏色的?為什麼他要這麼做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍色魚示範編網
四、創編魚網 1、師:除了這樣的編織方法編網,還可以怎麼編?你還見過其他的網嗎?是怎麼樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、幼兒操作練習編網師:現在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網,看誰捕的最多最能幹!出發!
五、評價活動 1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?
2、戲結束活動師:今天我們也大豐收了,抓了這麼多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?
活動延伸:繼續創編不同的網。
大班美術教案5
活動目標:
1.認識四種線條,並體會它們的基本畫法。
2.嘗試用多種線條進行組合,豐富多樣的裝飾畫面。
3.激發幼兒大膽繪畫,體驗創作的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悦。
活動準備:PPT、畫紙、水彩筆等。
活動重難點:
重點:掌握線條的基本畫法;
難點:用線條組合裝飾畫面。
活動過程:
一、活動導入:繼續認識新的線條寶寶。
(一)認識波浪線:
1.通過PPT展示,使幼兒認識波浪線;
2.教師示範,幼兒學習波浪線的畫法;
3.幼兒練習繪畫波浪線。
(二)認識螺旋線:
1.通過PPT展示,使幼兒認識螺旋線;
2.教師示範,幼兒學習螺旋線的畫法;
3.幼兒練習繪畫螺旋線。
(三)認識彈簧線:
1.通過PPT展示,使幼兒認識彈簧線;
2.教師示範,幼兒學習彈簧線的畫法;
3.幼兒練習繪畫彈簧線。
(四)認識魚鱗線:
1.通過PPT展示,使幼兒認識魚鱗線;
2.教師示範,幼兒學習魚鱗線的`畫法;
3.幼兒練習繪畫魚鱗線。
二、欣賞線條畫。
三、幼兒自主創作,組合多種線條裝飾畫面。
四、幼兒作品展示。
活動反思:
在孩子的世界裏,線條是最幼稚的造型詞彙,他們繪畫的第一筆都是由線條來表現的。對幼兒進行線條畫教學,不但可以培養幼兒的繪畫興趣,還可以培養幼兒的觀察力、表現力、想象力和創造力。
本次活動,學畫流暢的四種線條是我設定的目標之一,為了吸引幼兒興趣,我把每種線條設計在了不同的事物中呈現,更加形象生動的展示出線條的特徵。通過教師示範,使幼兒更快掌握線條畫法。
通過這次美術活動,我體會到美術活動看似簡單,但教師的引導作用很重要,還需要更認真的學習和領悟。
大班美術教案6
活動目標:
1、通過欣賞,瞭解生活中不同風格的扇子,知道扇子不同的用途。
2、運用多種材料裝飾扇面,激發幼兒感受美和體現美的能力。
3、探索、發現生活中扇子的多樣性及特徵。
4、發展幼兒的觀察、動手能力。
重點難點:
引導幼兒大膽製作扇子,體驗成功的快樂。
活動準備:
扇子實物和扇子PPT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、製作好的扇子範例;與家長共同收集各種扇子
活動過程:
一、回憶經驗
1、 説説讓自己涼快的各種方法,幼兒説出各種使自己涼快的辦法,教師小結並給予肯定。
2、 小結:你們説得真好,炎熱的夏天裏,我們有這麼多的好辦法使自己涼快。
二、欣賞PPT,認識各種扇子:
1、 提問:你見過什麼樣的扇子?
2、 老師收集了很多的扇子圖片,一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片
·(幻燈1—2):説説扇子的形狀和顏色。(半圓形、圓形)
·(幻燈3-4-5):説説扇子的製作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)
·幻燈6-7:説説扇子的其它用途。(使人們涼快的、用來跳舞的)
三、製作扇子
1、 我們剛才看了這麼多的漂亮的扇子,我們也來做一把扇子。
2、 製作扇子:討論:你有什麼辦法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子?(對貼扇子,邊和邊對齊貼)
3、 幼兒裝飾製作扇子:老師巡迴指導,引導幼兒選用兩個相同形狀的扇面,重點觀察幼兒的裝飾方法,指導幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。
四、扇子展覽會
1、 將幼兒的作品展示出來。
2、 欣賞扇子,説説講講自己喜歡的扇子。老師跟進:兩個扇面的圖形是否一樣,扇面對貼是否整齊等。啟發幼兒在區域活動中嘗試其它製作扇子的.方法。
活動反思:
學前教育《指南》中指出:教師應有課程開發的意識,善於利用和開發幼兒園的空間,設施設備,活動材料等多種多樣的課程資源,以發揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉,但對扇子的瞭解並不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節的特徵,以及幼兒對扇子的興趣,生成了小扇子真涼快這一活動。《綱要》中指出,幼兒園應創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供和表現的機會與條件。於是,在設計了活動中,充分利用家長資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案,激發幼兒製作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的慾望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規律地裝飾扇面,並能考慮到不同幼兒的特點與個體差異,在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾,體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計製作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化,並讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力,培養幼兒的審美情趣。幼兒都能根據自己想象進行製作自己喜歡的扇子,圖案各種各樣,色彩鮮豔,一把一把的扇子很美麗,幼兒扇動着扇子心情好開心。同時也看到製作扇子不夠的地方,有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一,通過這個活動,我深深感受到:教師應多給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調動幼兒的主動性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣,而且也使幼兒的創造性得到了開發。
小百科:扇子是引風用品,夏令必備之物。中國傳統扇文化有着深厚的文化底藴,是中華民族文化的一個集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有着密切關係。
大班美術教案7
【設計思路】
幼兒分析:
隨着大班幼兒有意注意進一步發展,他們能較集中地關注並觀察對象,把握整體結構和某些細微的特點和變化,孩子們的表徵表現開始進入寫實早期,但是幼兒的表現又帶有強烈的個人感受和特點,且大班幼兒具有較強的遷移運用、創造表現的慾望,樂意不斷地主動嘗試、表現和創造。其次,在低結構活動中幼兒有初步的借形添畫類的創意繪畫的經驗,但比較零散。基於對幼兒借形想象現有經驗的分析,在欣賞交流環節中加重時間比例,幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經驗,為後續的創作表現拓展思路。
素材分析:
在大班有用的植物主題下,孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的瞭解,本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果,藉助水果的外形等特徵,運用組合、方向變化、細節添加等方式,通過聯想添加成為新的事物與主題構成有趣的情節,滿足幼兒自主表徵的需要,大膽創造新的、有趣的藝術形象,獲得積極的情感體驗和成功感,推動幼兒創新品質不斷提升。
過程分析:
本次活動共分為三個環節:
第一環節:激趣導入,以“夢想”為話題引出創意主題。
第二環節:體驗創作,從整體的水果的借形想象,到部分的橫截面的借形想象,即有形的拓展,也有組合創意上的拓展,為幼兒的創作想象提供可借鑑的經驗,和梳理的方法。
第三環節:分享創意,引導幼兒分享自己的創意,欣賞同伴的創意。
【活動目標】:
1、樂意想象,並藉助水果的外形特徵大膽進行表現和創造水果的夢想。
2、喜歡與同伴分享自己的創想,體驗創意的樂趣。
【環境與材料】:
1、幼兒經驗準備:幼兒低結構活動中已有初步的借形想象的創作經驗。
2、材料準備:
——幼兒操作材料
(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干
(2)記號筆、固體膠
——教師操作材料:
1、教師演示用ppt
2、自制圖書《水果的夢想》
【活動過程】:
一、激趣導入
關鍵提問:這兩個字你認識嗎?
你知道什麼是夢想嗎?
你的夢想是什麼?
小結:每個人都有自己的夢想,為了實現自己的夢想我們需要不斷努力,相信自己一定會實現。
【設計意圖】
引出話題,調動幼兒興趣。
二、體驗創作
1、引出話題:
出示不同視角的橙子,或完整、或半個切開的、或一饢、或正面、或側面。引導幼兒觀察不同視角的橙子,關注橙子的外形特徵。
關鍵性提問:這些是什麼?
這些橙子是什麼樣的?
橙子會有夢想嗎?
橙子的夢想會是什麼?
【設計意圖】
觀察不同視角的橙子,建立圖形外形特徵概念,為後續的借形添畫奠定基礎。
2、欣賞體驗:
欣賞圖片,欣賞橙子的夢想,並藉助圖片拓展幼兒思維
關鍵性提問:橙子變成了什麼實現了自己的夢想?
(1)圖片一:整個橙子的借形添畫
(2)圖片二:一半橫截面橙子的借形添畫
(3)圖片三:四分之一橫截面橙子的借形添畫
(3)圖片四:橙子組合的借形添畫
小結:原來只要抓住橙子的這些特徵,大膽想象,添畫一些,就能幫助橙子把夢想一一實現,最重要的是還能將夢想變成一副美麗的'圖畫,真是一件非常有意思的事情。
【設計意圖】
從整體到部分,從單個到組合,引發幼兒思考實現“夢想”的方法。
3、創作表現:
建議——
(1)你想為什麼水果實現夢想?
(2)可以添上些什麼?讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個有趣的故事。
觀察與指導——
(1)觀察幼兒是否先思考再創作。
(2)觀察幼兒是否能大膽進行想象創作,有創意。
(3)根據幼兒即時需要即時鼓勵、啟發和分享。
【設計意圖】
拓展思路,確定創作的主題,調動幼兒創作的興趣。
三、分享創意
1、引導幼兒將水果的夢想進行展示
2、幼兒自主欣賞,分享同伴的創意
關鍵性提問:你為xx水果實現了xx夢想?引導幼兒用完整地語言進行表述。
預設小結:根據幼兒創想的方式進行提升,同一個水果在大家的創意中實現了很多很多的夢想,不同的水果可能也會有相同的夢想,水果通過組合以後也能實現夢想……,原來實現夢想的方法有很多,只要你能大膽創想。
【設計意圖】
引導幼兒大膽表達,與同伴分享水果的夢想,教師在解讀的過程中低幼兒的創想過程和方式進行歸納小結。
3、小結:實現“夢想”並不是一件容易的事情,需要努力、需要堅持、也可能需要幫助,就像今天一樣,我們用自己的創意,大膽的想象,幫助水果朋友實現了自己的夢想。希望,從現在開始我們一起為自己的夢想努力,加油!
【設計意圖】
高低結構的轉換,引發幼兒後續創作的激情,將創作拓展為主題性、延續性、故事性……等等,使“夢想”而不僅僅在本次活動中。
大班美術教案8
概要:
1.藉助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
2.幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
關鍵詞:
線條想象畫。
情況分析:
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創作,鍛鍊他們的表現能力。
一、教學名稱:
美術《線條想象畫》
二、教學目的:
1.要求幼兒知道什麼是線條想象畫;
2.要求幼兒正確説出四邊種線條的名稱,並知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養幼兒感受美,表現美的情緒。
三、教學重難點:
重點:知道什麼是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學準備:
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈範畫。
五、教學過程:
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的'錄相,請看吧!”幼兒看過錄相後,引導幼兒説出錄相里人們舞龍,老師講一些關於舞龍方面的知識,然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈,教師示範強調
“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解,並強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
(3) 教師引導幼兒觀察、想象
1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什麼有趣的圖案,並用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成並且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進行線條想象畫的創作活動
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫塗顏色。
(5)評講作品,遊戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評析:
本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是採用了有繪畫、遊戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養了幼兒感受美、表現美的情緒,發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創作,鍛鍊了他們各方面的能力。
大班美術教案9
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解民間結婚貼紅雙喜的婚慶風俗。
2、初步掌握看圖剪雙喜的技能,
3、培養幼兒對民間剪紙藝術的喜愛之情。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
【活動準備】
各種雙喜的剪紙範例、剪刀、紅色方形紙。
【活動過程】
一、欣賞雙喜(一)
教師:請小朋友看看這是什麼字?你見過他嗎?在什麼地方見過的?
教師出示不同的雙喜,提問:你在什麼時候見過這些不同的喜字?
這麼多的喜字你最喜歡哪一個?為什麼?
這些喜字是什麼顏色的?看到這麼多的喜字,你的心裏覺得怎麼樣?
為什麼人們在結婚的時候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)
教師小結:人們結婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。
教師:這個雙喜還有一個故事呢,你們想聽嗎?
故事《王安石寫雙喜》
傳説,在很久以前,有個人叫王安石,在一次回家的途中,無意間回答了一個問題,那户人家見他非常聰明,便把他的女兒嫁給王安石,並且就在當天結婚,這真是一件大喜事。"就在他結婚的.那一天,又傳來了一個好消息,説王安石考試中了狀元,做大官了,這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發生了,王安石實在太開心了,於是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字,表達他現在高興的心情。於是,雙喜就在這個時候傳開了,以後人們在結婚的時候都貼上了許多的雙喜,表達美好的祝願。
二、剪雙喜
教師出示老鼠嫁女兒的圖片:知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了,老鼠女兒有好多的嫁粧,可上面都沒有貼上“喜”字,老鼠爸爸實在太忙了,沒有時間去買“喜”字,咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字,好嗎?
教師出示剪“喜”字的圖示,瞭解摺疊方法及陰影部分所表示的意思。
教師示範剪雙喜:結婚的那一天桌子上有好多吃的東西,咱們一起來嘗一嘗。
教師每剪一個口子説一句話:我從右邊開始吃,吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到對面吃一口棗子,早生貴子,回過來吃一口雞蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最後到對面吃一口蓮子,連生貴子。
三、幼兒操作,剪雙喜
教師提出注意事項:找到開口的地方,不會的可用模型代替等。
四、送“喜”字
教師:咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,還要説一句祝福的話。
活動反思:
剪紙“喜”是我結合季節特徵和剪紙的深厚藝術文化設計、開展的一個藝術活動。我之所以會選擇這一內容,不僅是因為現在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙,感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!
大班美術教案10
目標:
1、能大膽利用刨花進行創造性造型及裝飾。
2、有合作意識及能力,體驗刨花造型帶來的樂趣與成功感。
準備:知識準備:課前瞭解刨花的來歷。
材料準備:原色和染色的刨花、髮卡、夾子、牛皮筋等。
過程:
一、引題
1、我們剛才認識了刨花,它是木匠叔叔用刨子從木頭上刨下來多餘的東西,通常大人會把它當柴火燒。
2、今天,戴老師想和小朋友討論一下,你覺得刨花可以做什麼?
二、刨花大變身
1、你想用刨花怎麼來打扮自己?
2、介紹操作材料
3、活動要求:
(1)兩個朋友合作,角色分工(設計師和模特)
(2)設計師要設計出最漂亮的造型,模特要亮出你們作品最美的地方。
(3)注意用上合適的輔助材料
4、第一次嘗試
5、經驗分享
你們用刨花變成了什麼?怎麼做的`?
6、第二次嘗試
在原來的基礎上進行修改、調整。
三、刨花時裝秀
1、設計師帶上模特一起走模特步擺出最漂亮的動作。
2、請客人老師評選最有創意的作品(貼上五角星)。
大班美術教案11
活動目標:
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特徵製作螃蟹,併為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
活動準備:
材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。
活動過程:
一、導人活動引起興趣。
師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)
師:"前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友,這兩隻螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"
師:"這是老師做出來的'你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索製作的方法。
1、首先用剪刀沿着黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎麼做成的?"
小結:通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴着了。
三、幼兒製作
1、介紹材料
2、啟發幼兒如何運用材料製作螃蟹。
3、幼兒探索製作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然後再作。
四、展示作品
大班美術教案12
活動目標
1.能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2.嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫,感受其所產生的奇妙的肌理效果。
3.體驗玩色的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
5.鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、範例。
活動過程
(一)導入。
1.師:夏天到了,許多寶寶都出來做遊戲了。猜猜會有誰呢?(啟發幼兒自由想象)
2.師:你想和哪個寶寶玩,就把它畫出來吧!
教師巡迴指導,找出畫的好的作品作範例。
(二)講解示範。
老師出示範畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象):我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
l.師:寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了,寶寶們全身都是汗,我們一起幫它們洗個涼水澡吧。(用排筆蘸清水打濕畫紙。)
2.師:洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想,你準備給它穿什麼顏色的衣服?動作要快,不然寶寶會着涼的`!(上色。請一幼兒和老師一起上色)
3.師:為了讓寶寶更舒服些,我們最後再給它撒點“爽身粉”吧!(撒鹽法)
要求:用三個手指抓少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
a.“爽身粉”是什麼呀?(鹽)
b.原來我們平時廚房裏用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4.師:那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發生什麼事兒呢?畫面幹了以後就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫,引導幼兒觀察。“鹽撒過的地方有什麼變化?像什麼?為什麼會這樣?”(鹽會吸收水分,留下像雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)幼兒創作,師巡迴指導。
1.正確使用排筆,控制好水分。
2.上色動作快,注意色彩的銜接。
3.撒鹽要均勻且量少。
(四)欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒説説喜歡哪個寶寶?為什麼?
(五) 結束。
師:讓寶寶們睡個覺,休息一下吧。我們也要到教室裏去給小手洗個澡了!
活動反思
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現,活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學習也相對呆板。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。
小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過温水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水温不宜太高,一般以35~40℃的温水為宜。
大班美術教案13
活動目標:
1、通過自己的觀察瞭解指印的特點
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
1、自制指印畫PPT一份2、幼兒繪畫用品人手一套活動過程:
一、欣賞作品
激發幼兒興趣今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(樹葉)你看到了什麼?有沒有發現這些畫中的小祕密?
有紋絡(葉脈)不光這葉子有紋絡,請小朋友伸出小手,看看我們的手指頭,你發現了什麼?
(可能有的小朋友看的不是很清楚,我們想辦法,把它印下來好嗎?)
二、引導幼兒探索:
1、教師現場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什麼?這個指印跟老師的畫有什麼一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)2、我們的`手印能畫出這麼漂亮的畫,小朋友想不想學呀!
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出來的指印效果會相同嗎?
老師來試一試,看看是怎樣的結果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然後和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎麼使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正着印,也可以橫着、斜着、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太乾了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經手要乾淨。
4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印後,最後請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
大班美術教案14
活動目標
1.學習吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現臘梅花的基本特徵。
2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、範畫一幅、乒乓球若干。
活動學法
為了更好地完成教學任務,我將主要採用以下方法:
觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態,利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示範法:通過教師的示範作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達到激發孩子們創作的`積極性和熱情。
活動過程
一、引導幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的美,接着出示範畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、幹、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒説一説這是用什麼方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發幼兒學習吹點畫的熱情。”
二、
1.讓孩子一起玩幫球球找家的遊戲,先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹幹、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下並觀看教師示範吹樹幹、樹枝。這是難點部分,詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然後用嘴對着顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹幹樹枝的形狀。吹時用力要適度,主幹粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現排隊現象。點畫後及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衞生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示範完畢,幼兒作畫,教師巡迴指導
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衞生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業,享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品並進行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品佈置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品佈置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績後有成就感,並在美麗的環境中學習成長。
五、活動延伸
讓幼兒充分發揮自己的想象,利用點畫的方法創作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
活動反思
臘梅花在我們當地的生活中不常見,在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花,並能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現臘梅花的特點。在創作的過程中既能體驗其中的樂趣,輕鬆的認識臘梅花,又能感受成功的喜悦,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。
大班美術教案15
活動目標:
1、瞭解“春”字的剪紙順序,初步學習看圖示對摺剪“春”字。
2、感受“春”的美好含義,體驗剪紙成功的樂趣。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
紅色長方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、不同字型的“春”字剪紙作品。
活動過程:
一、導入活動。
師:小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?
二、觀察“春”字。
師 :美麗的春天來了,她還給我們帶來了禮物,我們一起來看看春天給我們帶來了什麼禮物?(師出示漢字“春”)
並提問:
1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來的?(師出示漢字三、人、日)
師小結:人在三中,日在人的下面,就變出了春字。
2、“春”還有個小祕密:我把它沿中線對摺,它的左右怎麼樣?
3、誰知道這個“春”字是怎麼變出來的?
三、觀察步驟圖,瞭解“春”字的剪紙順序。
並提問:
1、先做什麼?
師完整示範“春”字的摺紙過程。(強調折的時候要用力,摺痕才會明顯)
2、師強調畫時的一些注意事項。
畫的時候要把閉口邊摺進來的部分先打開再畫,紙張上所有的對摺線都要用上,“春”字的哪些線條要靠在摺痕線上,小朋友們要認真地看步驟圖。
四、幼兒剪紙,師巡迴指導。
師:接下來,老師就請你們動手來變出這個字來,看誰變地對又快。
並提醒幼兒:
1、枱曆上的步驟圖要一起使用。
2、在剪紙時,不能大聲説話。使用剪刀時要注意安全。
3、用完地學習用品及時地歸位。
4、還要保持桌面、地面的乾淨。
五、交流與分享。
1、幼兒將自己的作品貼於展覽區,互相欣賞。
2、 請個別幼兒介紹自己作品。
六、欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。
師:老師也剪了一些“春”字,和你們剪地“春”字一樣嗎?有什麼不一樣?
七、活動延伸
幼兒熟悉剪“春”字的步驟後,引導幼兒發揮創造將“春”剪成不同的造型。
自我反思:
剪紙“春”是我結合季節特徵和剪紙的'深厚藝術文化設計、開展的一個藝術活動。我之所以會選擇這一內容,不僅是因為現在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙,感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!
1、選材新穎獨特——激發幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進幼兒的身心發展,而且能培養幼兒的動手動腦,在生活中發現美、欣賞美、享受美,發展想象力和創造力。大班幼兒在使用剪刀上已經比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動後,對剪紙活動有了濃厚的興趣,並且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我結合季節特徵設計了這個剪“春”字的活動,不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高,而且又想傳承我國的民族文化,繼承和發揚我國的傳統藝術。從幼兒剪紙的作品來看,他們對此次的剪紙活動很感興趣,能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構圖和嘗試剪紙,剪出了一個個色彩鮮豔、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮豔精美——讓幼兒獲得美的薰陶策略。
此次剪紙活動,我為幼兒準備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
小百科:春是四季之一。從節氣意義上講,春季的開始是在立春(2月2日至5日之間),春季的結束在立夏(5月5日至7日之間)。