社會實踐的活動策劃（精選25篇）
工作在不經意間已經告一段落了，我們又將開啟新一輪的工作，又有新的工作目標，何不趕緊趁現在寫寫策劃書。那麼如何把策劃書做到重點突出呢？以下是小編整理的社會實踐的活動策劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
社會實踐的活動策劃 篇1
【活動背景】
湘江，湖南最大的河流，為長江主要支流之一。干支流大河可通航，舊時是兩湖和兩廣的重要交通運輸路線。湘江是湖南省的經濟主動脈，湘江流域GDP佔到全省的72.4%，湘江滋養着兩岸兒女，承載着湖南的未來。然而，受環境破壞的'影響，湘江水質受到影響。儘管近年來湖南省和湘江沿岸各城市投入力度不斷加大，但湘江水質惡化的趨勢卻沒有明顯改觀。
【活動目的】
此次活動有利於增強同學們的社會責任感，有利於提高大家的環保意識，有利於讓大家更深入的認識湘江、保護湘江，為保護湘江行動盡一份綿薄之力。
【參與人員】
唐泠兮、李晨、劉瑋琪、彭思諾、姜寧、葉菁、魯勁帆、姚曳多姿、鄒禎、陳放
【活動時間】
20xx年X月X日
【活動內容】
1、徵集“保護湘江母親河，從我做起”的知識和建議;
2、清理河牀垃圾，同時拍下母親河江面及岸邊的面容;
3、採訪治理湘江工程師，瞭解湘江現狀及未來規劃;
4、發起“保護湘江”倡議簽名活動;
5、進行做踐行環保志願者宣誓活動。
【活動要求】
1、徵集環保小知識活動中，每名參與成員需提交A4紙張大小的書面稿件，形式可多樣，文字或漫畫形式皆可(2月X日活動當天提交組長唐泠兮處)。
2、清理河牀垃圾活動中，每名參與人員需自備撿垃圾工具(垃圾袋、筷子、夾子或手套等)。
3、活動結束後，請每位參與活動的同學及家長撰寫簡短活動感言，於2月X日前發至唐泠兮媽媽的QQ郵箱。
4、2月X日，同學們佩戴好紅領巾於9:30準時在學校門口集合。
【活動分工】
1、彭思諾：撰寫活動策劃案。
2、唐泠兮：撰寫倡議書、宣誓詞、活動總結，並負責活動資料的收集、印刷、集結成冊工作。
3、劉瑋琪：製作活動橫幅、發起活動通知。詳細告知組員活動時間、集合地點和活動要求。唐泠兮協助完成此項工作。
4、鄒禎：活動現場宣讀倡議書。
5、姚曳多姿：領誓。
6、李晨：維護現場活動秩序。
7、需要多名現場拍攝者。
【活動流程】
1、集合，來到活動現場;
2、宣讀倡議書、在倡議書上簽名;
3、宣誓;
4、清理河牀垃圾;
5、簡短總結。
【資料內容】
1、活動策劃方案;
2、倡議書、誓詞;
3、環保小知識卡片;
4、活動感言(配現場圖片);
5、活動總結。
社會實踐的活動策劃 篇2
一、活動開展時間：
寒假
二、活動面向人羣：
法學與公共管理學院所有在校學生(其中大一、大二學生必須參與，可採取團隊合作的形式開展實踐活動，並撰寫實踐報告)
三、實踐活動開展範圍：
扶貧開發，新農村建設，關注困境未成年人，空巢老人，環保，志願者公益項目，科研立項課題調研項目之類均可，或本人覺得有意義，值得關注的社會熱點亦可。
四、具體要求：
1、作品要求具有較高的思想性、科學性和一定的理論水平;
2、調研報告3000--5000字;
3、開展的實踐活動與社會、國家需求結合緊密，取得的實踐成果有一定學術價值、經濟價值或社會影響，社會實踐感想要真實，不得抄襲;
4、若實踐成果在活動中為實踐地做出具體的.貢獻，並能夠有一定的新聞報道，則予以優先考慮
5、如果涉及到單位實習的，請根據實習中發現的新問題，遇到的困難開展和行業發展前景的思考以及個人的心得體會撰寫實踐報告，不停留於對實習或打工生活的簡單日常生活的描述。
6、需要嚴格按照所要求的格式填寫，需要製作一份電子檔和紙質檔。
社會實踐的活動策劃 篇3
一、活動出發點及立意
今年暑期，我們人文學院以及藝術系的幾個學生，按照我校團委的、部署，結合我們學院實際，認真組織開展了以“宣傳‘節約集約用地，堅守耕地紅線，構建和諧社會’”為主題的20xx年暑期社會實踐活動。本次活動緊扣時代脈搏，結合專業特色，堅持“學知識、受教育、長才幹、作貢獻”的原則，在xx市x個鎮xx個行政村開展了為期兩週的暑期社會實踐活動。
二、活動主題
本次活動圍繞着“保護耕地資源”、“節約集約用地”、“珍惜國土資源”、“堅守耕地紅線”這一主題，響應黨中央、國務院關於節約集約用地和耕地保護的.重大決策的精神，在臨海市邊遠山區開展土地法律法規知識的宣傳活動。
三、活動目的
為了響應校、院號召，豐富我們的暑期生活，將黨中央、國務院“建設新農村，構建和諧社會”的重大決策貫徹到底。倡導人們珍惜現有的耕地資源，節約集約利用土地。在所停留的領域輸入新鮮的血液，同時也在活動中鍛鍊自己的能力。
四、實踐時間及地點：
實踐時間：20xx年7月x日--20xx年7月x日
實踐地點：xx市x個鎮xx個行政村
五、活動流程：
第一階段：準備資料、活動策劃(7月x日—7月x日)
7月x日確定團隊成員。
7月x日-7月x日各成員分工合作準備資料，隊長做活動策劃書。
第二階段：活動啟動、組織實施(7月x日—7月x日)
7月x日-7月x日走訪xx鎮的行政村宣傳。
7月x日-7月x日走訪xx鎮的行政村宣傳。
社會實踐的活動策劃 篇4
一、活動背景
又是一年的春節即將到來之際，又是一個家人歡聚一堂分享快樂之時，在這本應該闔家團圓、分享快樂的日子裏，卻有許多老人要孤獨寂寞地度過。“每逢佳節倍思親”，春節，也許就是這些老人倍感孤獨、最難過的時刻。想想……再想想……，難道我們就不能為他們做點什麼嗎?我們要在這個寒冷的冬天，用我們小小的行動給老人們帶去温暖，把愛撒在老人的心中。
目前我國已步入老年型年齡結構的國家行列，60歲以上老年人口達到1.34億，佔到總人口的10.2%，並正以每年3%的速度急劇增長。80歲以上的高齡老人更是以每年4.5%左右的速度遞增。有些老人的兒女們已長大成人，忙於自己的家庭和事業，卻漸漸冷落了自己年邁的父母。養老院中，周到的服務終究代替不了兒女的親情。老人需要多層次的心理滿足，但通常是以家庭為核心，以社會為補充，老人“天倫之樂”的情感需求還是要從家人處得到。據調查，合肥市區目前已有60歲以上的老人17萬餘，有數千名老人居住在30餘家養老院以及老年公寓中，有30%以上的老人存在着親情缺乏症。其實父母對兒女的要求並不高，一句叮嚀，一個電話，一封家信，足以慰藉他們孤獨的心靈。
在明光，老齡化問題同樣嚴重，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，這是中華民族的傳統美德，理應發揚光大。老人的.今天就是我們的明天，老人真正需要什麼值得我們每一個人去思考，所以關愛從我們身邊做起，讓愛傳遞，與愛共融。我們生活在如此優越的時代，應當繼承中華民族的優良傳統。懂得回報社會，關注社會問題，為構建和諧社會做貢獻是當代大學生應盡的責任和使命。
二、市場分析(投資公益活動的優勢)
1、同貴方宣傳相比，和公益活動聯繫做宣傳，有良好的性價比，可以用最少的資金做到最好的宣傳。
2、投資公益活動可以在當地更高效率的提高貴方的知名度
3、便捷的媒體宣傳，我們已聯繫好相關媒體，貴方投資公益事業的同時，也為自身做了一次低價但效果顯著的宣傳。
4、新年臨近，在世紀廣場處人員密集，我們將會在世紀廣場做宣傳活動，這樣將會達到更好的宣傳。
5、高效廉價的宣傳：參與本次活動的很多人在以往的活動中積累了不少宣傳經驗，將經驗運用於此次宣傳，會達到很好的宣傳效果，而且有足夠的人力資源為貴方完成宣傳活動。
6、明光地少人多，消費地域集中，針對性強，產品品牌容易深入民心，可用較少的資源做到最好的宣傳。
三、活動介紹
1、 活動目的：
此次活動的主題是“情繫夕陽之愛暖寒冬”，是安徽大學的學生繼續對社會的感恩和回報，奉獻自己的一份愛心。用我們微薄的力量去關愛社會的弱勢羣體，讓他們感受到温暖。積極響應黨的號召，為“構建和諧社會，關注民生”貢獻自己的一份力量。
調研近來老年人的生活狀況，更進一步的瞭解老人們的精神狀態，關注他們真正所需要的。與此同時，通過一些相關的宣傳活動，呼喚社會上更多的人關注中國人口老齡化帶來的社會問題;呼籲社會對孤寡老人的關注與關心;呼籲社會上的奉獻精神以及傳承中華民族的傳統美德——孝。
老人們是我們的前輩，也是我們的鋪路石，他們所創造的正是我們現在所擁有的美好的今天，儘自己的全力關愛身邊的老人，更是我們義不容辭的社會責任。 通過此次活動，我們希望能喚醒更多人的愛心去孝敬自己的父母，關心身邊的老人。也希望喚醒當代大學生的良知與愛心，在充實假期生活的同時，讓同學們懂得感恩社會，回報社會，塑造當代大學生的良好形象。
要讓老人們感受到了這個社會的温暖，也要讓社會知道當代大學生身上洋溢着的那種強烈的社會責任感和愛心。在人們追求物質文明的今天，精神文明也不能夠被忽略，我們堅信，只要大家我幫你一把、你拉我一下，只要人人都獻出一點點愛，我們身邊的世界將會變得更加美好!我們的明天將更加值得期待!我們的老人將更加開心快樂!
體現從明光走出的大學生對家鄉的關愛之情，我們懷抱一顆感恩的心回到家鄉，關心家鄉老人的現狀，為家鄉的精神文明建設貢獻自己小小的力量。積極響應黨和政府的號召，踏踏實實的為家鄉做好事，做實事，提升自我的修養與實踐能力。
2、組織機構：
主辦單位：安徽大學共青團
承辦單位：安徽大學學生會
3、活動時間：xx
4、活動地點：宣傳：世紀廣場
養老院：xx
四、活動內容
前期準備：
1、規劃方案、人員召集、人員分組、制定時間表
2、到民政局聯繫敬老院、孤寡老人瞭解敬老院的情況
3、聯繫當地政府、民政部門、志願者協會以及媒體，給予一定的幫助
4、經費籌集、物資籌備
5、排演節目、進行人員培訓、瞭解志願者的能力
注意：儘可能的使每一位志願者瞭解此次活動的意義，詳細瞭解當地的敬老院的歷史和地理位置、瞭解行車路線等
宣傳活動
1、向相關部門申請世紀廣場的場地使用
2、在世紀廣場搭台、拉橫幅，
3、各位志願者發傳單，向市民介紹本次活動的目的和意義
4、呼籲各位市民進行橫幅簽名，許下自己對關愛老人的承諾
走進敬老院
1、準備：早上7點半點人員集合，進行活動交代準備好相關物品(宣傳物品、食品、表演用具)要在活動開始時就與相關敬老院聯繫好要與社區醫院聯繫好給老人進行體檢
2、活動：
A、給老人體檢(可向市醫院尋幫助)
B、幫老人收拾房間，梳洗，剪指甲等等
C、陪老人聊天，進行下棋等娛樂活動
D、包餃子，吃餃子
E、進行節目表演
注意：一切事項要進行提前準備
五、宣傳計劃
宣傳資源
明光市電視台及其相關網站，世紀廣場宣傳活動、志願者口頭宣傳
六、商家補償計劃
冠名權 ：本次活動以“關愛老人，愛暖寒冬”來命名。贊助總金額過半的商傢俱有冠名權
傳單宣傳：傳單上公司以贊助商的身份出現或同時派發公司的傳單。
海報宣傳：海報上商家以贊助商的身份出現，並可印上公司的標誌物，有商家自行設計也可。
橫幅宣傳：在活動進行的同時，玄關帶有商家特色的橫幅，不可太商業化
升空氣球橫幅：在宣傳中可由商家自行提供，由我們進行幫助宣傳。網站宣傳本次活動的網站報道中均可融入公司文化，最好商家有電子資料
獎品宣傳：在宣傳活動時，可有針對性的分發獎品，獎品有公司贊助，工作人員用品宣傳：在工作人員的統一衣物上可印上商家標誌進行工作，也可利用現場的道具等。
現場宣傳：在活動期間，公司名稱一口頭鳴謝的形式出現，也可由志願者宣傳時口頭宣傳
媒體宣傳：邀請媒體採訪，
形象策劃：公司可在本活動後商量合作策劃一個形象SHOW。公司與公益活動相聯繫，增加本次活動對本公司的影響力。經費另算
社會實踐的活動策劃 篇5
時間：
20xx年10月28日
地點：
xxx公園
1、活動對象：
小班四個班級所有幼兒。
2、教師安排：
幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協調負責。
設計思路：
現在的孩子大多都是獨生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的`機會，為了培養孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂，根據小班幼兒的年齡特點，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物。
一、活動目的：
1、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂。
2、萌發幼兒愛勞動的情感。
3、激發幼兒保護環境的意識。
4、提高幼兒的社會實踐能力培養幼兒的團隊意識。
二、活動行徑：
紅星幼兒園步行經過政府——穿過馬路到達公園——揀拾草坪及地面上的扔棄物——清點人數，返回幼兒園。
三、活動需求及準備工作：
每班安排兩名幼兒家長跟隊，協助本班教師。
主要負責人：
1、活動前做好動員工作，並將路線設計好。
2、準備物品：每人帶一個垃圾袋、相機、旗一面。
四、延伸活動：要求幼兒回家後向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環境。
社會實踐的活動策劃 篇6
為切實提高廣大師生的消防安全意識和火災逃生能力，牢固樹立消防安全意識，提升家庭及社會的火災抵禦能力。縣教育局、縣消防大隊決定在今年寒假期間開展“我生活中的消防”主題實踐活動，現將有關事項安排如下：
一、活動時間
20xx年2月1日-2月29日
二、活動形式
(一)發放一份《中國小生假期消防告知書》，明確消防責任，落實消防目標;禁止學生假期在城區燃放煙花炮竹、禁止在森林及草木茂盛處野外用火等行為，確保學生寒假期間的交通、消防、飲食等的安全。
(二)開展消防知識進村入户活動。要求同學們回家當一次“小講師”、“小宣傳員”，向親戚、家人宣傳學到的消防知識，督促學生與家長一起檢查一次家居火災隱患，提高學生親屬的消防安全意識。
(三)佈置一項寒假消防家庭作業。初中學生寫一篇“我生活中的消防”主題作文，國小生畫一幅“我生活中的消防”主題繪畫。作業要求：
1、圖文體裁不限(文章詩歌除外)形式多樣、自擬標題、主題明確、思想健康、內容深刻、語言生動、案例新穎，有一定的教育意義;
2、繪畫、文章要求具有自創性，禁止抄襲和網上原文下載;
3、文章字數不少於600字，繪畫以A4紙大小為準。
三、總結評比
(一)由各校根據學生寒假參與活動的.表現評選出優秀“消防小衞士”若干名;評選出寒假優秀消防作業若干篇;並把評選結果報教育局安監科備案。
(二)在學校評選的優秀寒假消防作業中，請各校於3月4日前選送3份作品(提供圖畫、作文的紙質稿)，送到縣消防大隊辦公室，(聯繫人：xx，聯繫電話:xx)，由縣教育局、縣消防大隊評選出縣級優秀作品，並分別設立中學、國小每組一等獎4名、二等獎6名、三等獎8名、優秀獎12名，並頒發榮譽證書及獎品。送評作品不退還，參賽者自留底稿。
四、活動要求
(一)高度重視，精心組織。各學校要加強組織領導，充分認識開展消防安全教育的重要性、精心組織部署。各校可結合寒假期間的其他教育活動與作業落實好此次消防主題實踐活動。
(二)強化意識，大力倡導。各學校應加大宣傳力度，將寒假消防實踐活動的有關要求通知到每一名每生，擴大活動的影響力，鼓勵學生利用寒假時間積極參加實踐活動，利用小手拉大手，營造良好的消防安全氛圍。
(三)落實責任，積極參與。學校應明確職責，落實工作責任，確保每一位學生積極參與寒假消防實踐的各項活動，並按時完成寒假消防作業，認真組織初選，如期上交優秀作品。
社會實踐的活動策劃 篇7
中學生普遍缺乏實踐能力是一個不爭的事實，這是由許多原因導致的，包括教育制度、人才選拔方式、傳統觀念等。然而，教育學生的最終目的是為社會培養合格的人才，因此，培養學生的生活能力非常重要。
一、活動背景：
現在的國中生大多數是獨生子女，無論在學習上還是生活上都要父母照顧，缺乏獨立生活能力，缺乏基本的勞動技能，長期下去，將影響孩子的成長與進步。國中生的`心理水平呈現半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表現為他們產生了對成熟的強烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化。因此，利用寒假，各班級開展“我是生活小主人”系列活動，能有效培養學生基本的生活技能、傳承中華民族的傳統文化、提高學生的生活自理能力，最終使學生得到家長、學校和社會給予他們成人式的信任和尊重，獲得成就感。
二、活動目的：
1、以培養和樹立學生在春節期間的認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，着力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。
2、通過讓學生當家、大掃除、準備年夜飯等活動，培養學生生活實踐能力和動手能力，瞭解爸爸媽媽平時當家的辛苦以及為家庭付出的勞動，增進父母與子女間的感情交流，能以實際行動報答父母辛勞，為家庭分憂，使學生體會家長的辛苦，激發學生關愛家人、體諒父母的情感。
3、通過讓學生為長輩做一件事、參加民俗活動增強學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。
4、通過對壓歲錢的規劃，學習正確理財、合理消費、節約用錢，養成勤儉的好習慣。
三、活動原則
1、人人蔘與原則。每個學生都參與此項活動，人人都有勞動的體驗。
2、自主設計原則。學生自行設計自己的活動。
3、家長協助原則。家長可以幫助孩子，教一些技巧。
四、活動準備
1、調動學生參與的積極性，在班上做好宣傳，學生做好勞動常識資料的查閲。在此過程發現自己不會的家務勞動及生活技能可提前向家長討教、演練。
2、設計好活動評價表發給學生，讓學生自評及家長評。
3、家長要確保孩子的安全，家長用照片、錄像等形式記錄孩子活動經歷。
五、活動內容
七年級
1、我當一天家(幫父母買菜、做飯、洗衣等)
2、為長輩做一件事(洗頭、洗腳、按摩等)
八年級
1、家庭大掃除
2、參與一項民俗活動(如寫、貼春聯，守夜、拿紅包、放爆竹煙花)
九年級
1、春節我當美食家(做饅頭、蒸年糕、炸肉丸、準備年夜飯等)
2、我的壓歲錢使用規劃
社會實踐的活動策劃 篇8
一、活動目的:
為了認真貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央國務院關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》，全面推進以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育。學校組織學生參加社會實踐活動，通過紀念革命先烈，祭祀華夏始祖，弘揚傳統文化，增強民族意識和民族凝聚力，進行革命傳統教育;通過登山活動，學生親近自然，瞭解社會，獲得親身參與探索的體驗，增強熱愛家鄉、保護自然的意識，培養創新精神和實踐能力，學會分享與合作，拓展知識，磨練意志，培養對社會的責任感和使命感，進一步激發學生熱愛祖國的熱情，促進身心和諧發展。
二、活動主題:
緬懷先烈，熱愛家鄉，保護環境，磨練意志。
三、活動時間:
xx
四、活動地點:
宣城烈士陵園、敬亭山。
五、參加對象:
三——六年級部分留守兒童、優秀學生。
六、活動要求:
1.開好會議，保證參與師生思想一致。活動之前，各校要召開教師會議，進行工作佈置;各班要開好學生會議，進行一次專題教育，明確外出活動的安全、紀律和學習方面的具體要求，尤其要重視對學生的安全教育。
2.安全第一，確保此次活動萬無一失。活動由分管校長負責，德育處具體實施，教學點負責人和部分教師參與。所有參與者必須在思想上高度重視安全工作，執行安全預案。4月12日下午印發《致家長信》，提前告知有關學生及家長，以便家校共同做好活動準備。活動過程中如果發生意外，立即向老師和校領導彙報，以便及時妥善處理。
3.組織有序，樹立五星中心國小的良好形象。本次活動是展示我校師生良好形象的機會。各校要嚴格要求學生衣着整潔，佩戴紅領巾;從學校出發到活動結束返校，都要做到整隊出發，整隊進場，整隊參觀，整隊返回。活動期間，學生要服從教師和工作人員的管理。參觀時要遵守秩序、愛護設施、講究衞生，不亂扔雜物等，不得大聲喧譁，追逐打鬧。嚴肅紀律、注意言行，烈士陵園莊嚴神聖，是革命英雄長眠的`地方，舉行祭掃活動時，要神情肅穆，不能交頭接耳，嘻嘻哈哈。
4.留心觀察，收集素材，組織活動日記評比。每一位學生在活動過程中認真聽講，留心觀察，返校後自願撰寫日記。本次活動結束後，學校將對優秀日記進行表彰，並擇優在五星中心國小校刊《荷韻》上發表。
5.艱苦樸素，午餐從簡，節儉、環保、友愛從我做起。師生自備乾糧，午餐從簡。自帶垃圾袋，不能亂扔垃圾，爭做環保衞士。關心同伴，一道活動，人人快樂。
七、活動準備:
1、專題教育。各班主任或教學點負責人對學生進行活動前的革命傳統教育、安全教育和紀律教育等各項教育工作。因此次活動行程比較遠，特殊體質的學生若不能參加，請家長遞交書面申請給班主任，經德育處批准後可以不參加集體活動。
2、隊旗話筒
3、花圈1個，敬獻烈士。
4、相機1—2部。
5、醫藥箱一個，紅、黃、綠三角彩旗。
6、橫幅兩條。
八、活動安排:
1、8點15分:各領隊進行活動前紀律、安全教育，備好物品。
2、8點30分:各領隊組織學生在指定地點整隊待命。
3、9點10分:到達烈士墓，舉行祭掃儀式。
4、緬懷先烈活動
(1)宣佈活動開始。
(2)敬獻花圈。
(3)默哀三分鐘。
(4)隊員獻詞。
(5)輔導員講話。
(6)少先隊員宣誓。
(7)參觀革命歷史紀念館。
5、遊敬亭山。
10點出發，11點在山巔集合，12點就餐，13點下山，14點返校
社會實踐的活動策劃 篇9
一、活動設想
為激發幼兒的閲讀興趣，體驗閲讀的快樂，培養幼兒良好的閲讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的.求知慾，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在20xx年x月xx—xx日開展xx幼兒園中班“在書的海洋裏遨遊”參觀圖書館社會實踐活動。
二、活動時間
20xx年x月xx日——x月xx日分批參觀，
x月xx日下午x點：XX班、XX班
x月xx日上午x點：XX班、XX班、XX班
三、活動地點
xxx圖書館
四、活動參與者
中班組全體老師及全體幼兒
五、活動目標
1、幫助幼兒瞭解圖書館的環境，瞭解圖書館各部門的主要功能，瞭解借書，還書的基本要求。
2、體驗閲讀氛圍，培養幼兒的閲讀興趣。
3、培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。
4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，並增強機體意識。、
六、幼兒園活動準備
1、進行“圖書我愛看”談話活動。
2、提前和圖書館做好溝通工作。
3、家園佈署
4、幼兒經驗準備（外出及讀取書）
5、拍照
6、路線：幼兒園步行到縣圖書館（每班所有老師都要到位）。
七、活動過程
（一）穩定幼兒情緒，做好準備工作。
（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。
（三）組織幼兒集體去圖書館。
（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環境，觀賞大視頻介紹片，瞭解圖書館各個部門的主要功能。
（五）體驗圖書館的濃濃的閲讀氛圍並嘗試選擇圖書，安靜閲讀。
（六）鼓勵幼兒採訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步瞭解借書，還書的方法。
八、活動結束
1、全體在圖書館門前合影留念。
2、老師引導幼兒小結感受並組織回園。
社會實踐的活動策劃 篇10
一、指導思想
以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持實踐育人、德育為先的理念，結合青年學生特點，通過開展“六個一”為主要內容的體驗式社會實踐活動，促進學生對社會的瞭解，強化學生的實踐動手能力，增強學生的社會責任感，度過一個愉快而有意義的假期。
二、活動時間
xxxx年1月——xxxx年2月
三、活動地點
xx
四、活動主題
體驗社會勇擔責任
五、活動原則
採取就近就便原則，立足於學生所在社區、鄉村，便於學生廣泛參與;堅持分散與集中相結合的原則，學生可以個人分散活動，可以就近自由組隊，也可以由學院組織一些重點團隊開展活動;堅持力所能及務求實效的原則，活動的設計和安排要切合學生實際，要以學生可以做到為前提;堅持保障安全的原則，要教育學生增強安全意識，落實活動的各項保障措施，認真負責地做好活動中的安全保障工作。
六、活動內容
本次社會實踐活動是以“六個一”為主要內容的體驗式社會實踐，即一次走訪、一個訪談，一項調研、一段經歷、一種體驗、一份感恩。
1、一次走訪即“訪母校，感師恩”高中母校走訪活動。利用假期返鄉之際，走訪曾就讀的高中，瞭解母校的基本情況;看望高中老師，感謝老師的培養;宣傳xx農業大學，瞭解高中所需報考信息，每年瞭解信息的渠道。
2、一個訪談即“訪校友，促成長”優秀校友訪談活動。根據學校提供的校友名錄，就近就便走訪優秀校友，瞭解校友的工作生活狀況及成長經歷，以及他們對新一代大學生成長成才的看法和建議，增進校友與農大的溝通聯繫。瞭解校友需要學校為其提供哪些支持和幫助，並通過校友瞭解其所掌握的其他校友信息。填寫《xx農業大學校友登記表》，撰寫校友訪談記錄及心得體會。
3、一項調研即“訪百縣，走千企”企業考察調研活動。走進家鄉所在地的企業，瞭解該企業的發展狀況、企業文化及創業歷史，瞭解該企業的經營內容、需求的專業及每年需求計劃，5年需求規劃，我校在該企業就業畢業生數量及其工作情況，填寫《走訪企業情況登記表》，撰寫企業調研報告。
4、一段經歷即“訪千村，助成長”，到家鄉所在鄉鎮團委進行掛職鍛鍊，瞭解鄉鎮的基本情況、農業發展狀況及團組織建設情況，考察到基層就業學生工作情況、發展情況等，撰寫調研報告。
5、一種體驗即“助三農，促發展”學生志願服務活動。發揮專業優勢及知識優勢，為家鄉的父老鄉親解決生產生活中的實際問題，通過開展科技支農、企業援助、文藝演出、文化宣傳、環境保護等活動，服務社會主義新農村建設，撰寫活動總結。
6、一份感恩即“感親恩，見行動”體會親情實踐活動。學生要合理安排假期生活，為父母及家人做力所能及的家務事為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情。要力所能及地開展義務家教、扶貧助老等以“三幫扶”為主要內容的社會公益活動，傳承社會公德和家庭美德，做有責任感的'社會公民。活動結束後，撰寫活動總結。
七、實施步驟
(一)宣傳動員階段
1、宣傳動員。校團委召開體驗式社會實踐活動啟動儀式，向各學院傳達活動精神並下發活動通知。各學院在本單位要組織召開傳達會，做到層層傳達，積極動員廣大同學自願報名參加。同時，要充分利用網絡、報紙等各種校園媒體對活動進行宣傳和讀解，確保廣大同學對活動精神和相關安排能夠準確理解與把握，為活動開展營造良好氛圍。
2、報名選拔。各學院要組織學生幹部和學生黨員有重點地參加以“六個一”為主要內容的社會實踐活動，發揮學生幹部和學生黨員在青年學生中的表率作用，可以根據實際情況適當進行組隊。各級學生會、學生社團也要結合自身情況，積極開展社會實踐活動。個人分散式社會實踐由校團委出具介紹信，各學院團委具體負責動員安排，納入學校社會實踐學分制統一管理。
3、行前準備。各學院要根據活動內容，對實踐服務團隊同學進行培訓，尤其要重視對參加個人分散式社會實踐同學的培訓。培訓結束後，各學院要組織同學認真填寫《xx農業大學大學生寒假社會實踐登記表》，組織分散實踐的學生填寫實踐地點、詳細地址和聯繫方式，一併報校團委備案。
(二)具體實施階段
1、按照既定的活動方案，聯繫好社會實踐地點，深入開展社會實踐活動。
2、要因地制宜地制定實踐計劃，積極創新實踐形式，切實圍繞“六個一”實踐內容開展活動。
3、校團委和各學院要加強對社會實踐同學的指導和管理，要做好活動記錄表的填寫和相關資料的整理，並及時將活動情況和宣傳稿件報校團委。
(三)總結表彰階段
1、社會實踐活動結束後，各學院要及時做好總結，並在本組織內舉辦“實踐歸來話感受”主題報告會等活動，相互交流經驗，擴大教育效果。校團委將選取先進典型組成宣講團，到各學院、社團進行宣講，將實踐體驗和感受與廣大同學分享。
2、活動結束後，參與社會實踐的學生將《xx農業大學大學生賽假社會實踐活動登記表》及調研報告等社會實踐活動的相關材料上交所在學院，學院要將寒假社會實踐活動登記表與暑期社會實踐活動登記表一併裝入學生檔案，並作為一種制度常期延續下去。學校團委、招生就業處、校友辦等部門，要將學生的調研報告和調查結果進行整理，作為以後開展工作的第一手資料。
3、將寒假大學生社會實踐作為xxxx年大學生社會實踐工作的重要內容，納入全年社會實踐工作考評，將作為社會實踐活動先進集體和先進個人評比的重要參考。
八、活動要求
(一)高度重視，迅速行動。組織大學生參加寒假、暑假社會實踐活動，是高校人才培養的重要內容。學校各相關部門、各學院要充分認識做好這項工作的重要性，切實增強責任感，把工作抓緊抓好。寒假即將來臨，做好這項工作時間緊、任務重，各學院要及時作出部署安排。
(二)精心設計，廣泛動員。各學院要按照學校總體部署，從實際出發，對社會實踐活動的服務地區、內容、方式等做出精心設計和安排，制定具體方案，落實具體措施。要通過集中組隊、分散返鄉等多種形式，動員更廣泛的青年學生參與社會實踐。
(三)重視安全，加強聯繫。各學院在組織實踐活動時，要嚴格重視安全，加強聯繫。按照學校相關要求，高度重視學生的安全保障工作，制定應急預案，與組隊和分散開展活動的學生簽訂安全協議書，健全保障措施。各學院團委要及時與校團委聯繫，及時上報個人分散社會實踐進展情況，開學後將本學院的社會實踐總結報校團委。
(四)加強宣傳，注重引導。各級團組織要積極協調新聞單位做好活動的宣傳工作，組織記者深入報道活動的開展情況和學生的實際感受。要充分利用大眾傳媒和校園媒體特別是微博、播客、手機報等新媒體，在活動的策劃、動員、實施、總結等各個階段進行適度宣傳。
社會實踐的活動策劃 篇11
一、活動目的
為了讓幼兒開闊眼界、更新對學習的新觀念，瞭解可樂工廠的發展和全自動安全工作程序。促進學生主動與老師交流，感受工廠的先進技術和積極向上的精神風貌，我園特組織大班幼兒參觀xxx有限公司。
為確保實踐活動平安，確保師生人身安全，維護學校和社會的穩定，有效處理活動突發安全事故，特制訂實踐活動安全預案如下：
二、活動時間：
上午8：40幼兒園門口集合，9：00按秩序上車，聽從後勤負責老師指揮中午12：00集合上車返園。
三、活動地點：
xxx有限公司
四、人員安排：
1、學校社會實踐安全領導小組
組長：
副組長：
成員：
2、活動當天人員安排
總指揮：
五、活動要求及安全措施
1、在實踐活動前一天各班組織一次安全教育活動，使全體教師和學生時刻將安全記在心中。實踐活動當天，學生到校後各年級以班級為單位進一步加強關於實踐活動安全知識教育及再次強調實踐活動注意事項。
2、做到人員保證，帶隊教師負責組織參與學生的一切活動。同時要強調行動紀律，要求學生服從大局，統一指揮，統一行動，團結協作，互相幫助。
3、來去要求路隊整齊，一律按兩路縱隊的方式行進；路途中要求學生不喧譁、吵鬧，不掉隊，注意車輛，安全行走；主要路口要求有教師事先在路口攔截車輛，確保交通安全。教師、學生乘坐車輛由學校統一安排，單人單座，車輛上不允許人員站立，跟車教師負責學生路途的安全。
4、要注意飲食安全，不要讓學生喝生水和食用不衞生的.食品等。
5、注意活動安全，不玩水上項目，教育學生不要靠近水池等不安全區域，防止學生摔傷和落水。另外備帶必需的藥品，以防學生身體不適。
6、要及時清點學生人數，防止丟失學生。
六、其他
1、為保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。
2、建議學生穿旅遊鞋或運動鞋，自帶飲用水，注意節儉；不帶相機等貴重物品。
3、每班自帶1——2個塑料袋，以便裝垃圾，做好環保工作。
社會實踐的活動策劃 篇12
一、指導思想
綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“製作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的本事，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會職責感。
二、總體目標：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，構成自覺保護周圍自然環境的意識和初步本事；
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增強社會溝通本事，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度；
3、瞭解基本的生活自理的習慣，養成勤奮積極的生活態度；
4、激發好奇心和求知慾，養成從事科學研究的正確態度，發展探究問題的初步本事。
5、經過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區服務等活動中的一些具體技能；並在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，養成合作、分享、積極積極等良好的個性品質，構成對自然的關愛和對社會、對自己的職責感。
三、具體目標
1、增進學生對自然的瞭解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和本事。
（1）走進自然，增進對自然的瞭解與認識，理解人與自然的內在聯繫；
（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；
（3）參與環境保護的活動，增強環境保護本事。
2、主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的瞭解與認識，增強社會實踐本事，並構成社會職責感和義務感。
（1）走入社會，增進對社會的瞭解與認識，理解個體與社會的關係；
（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐本事；
（3）遵守社會行為規範，養成社會交往本事，學會與他人共同生活、工作；
（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。
3、掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識本事，養成負責的生活態度。
（1）反省自己，增進自我認識，確立自信，樹立人生夢想，積極積極；
（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；
（3）瞭解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，構成良好的勞動習慣。
4、發展主動獲得知識和信息的本事，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究本事和創造精神。
（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，並組織實施；
（2）構成自主收集信息和處理信息的本事；
（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；
（4）養成主動探究的習慣，構成問題意識，發展探究本事和創新精神。
5、組建一支基本穩定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質，推進課題研究工作穩步發展。
四、資源的開發與實施
針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發。
1、利用學科課程生成綜合實踐活動課題
綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯繫的，綜合實踐活動與各學科領域構成一個有機整體。學科領域的知識能夠在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能能夠在各學科領域的教學中拓展和加深；在某些情景下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習本事，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依託學科課程開展綜合實踐活動，把課內外打通，對學科資源和非學科資源的開發進行一體化設計，將豐富多彩的現實生活引入課堂。所以，我們將研究如果有機地與學科資料進行整合，開發綜合實踐活動的活動資料。
2、走進社會生活，生成綜合實踐活動課題
我們的生活是豐富多彩的，可是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來説是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活，獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網絡利與弊》、《瞭解身邊的環境》等經過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，瞭解社會的現象與社會問題。所以，我們將着重引導學生構成關注社會、服務社會的意識和本事，增強社會職責感和社會實踐本事，加強學校與社會、教學與生活的聯繫，發掘學生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更趣味、更有意義和富有創造性，有效利用校外教育資源。
3、走進自然，生成綜合實踐活動課題。
根據學校及周圍自然環境的狀況，引導學生自主地從自然環境中發現問題，並指導學生經過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環境的信息，關愛自然，提高環保意識，保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。
五、工作思路：
（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯繫起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
（二）加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式能夠是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯繫起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。
（三）積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區組織的教研活動，實現校內教師增強交流，本校與外校教師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特徵，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動；以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生經過社會考察、討論分析、主角扮演、辦報創作等社會活動方式，對主題進行探究、發現，經過從不一樣角度對社會問題和科學現象進行研究，自己去發現問題並作出結論。經過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的機會，經歷活動中的各種感受，在實踐中鍛鍊學生的創造意志，培養學生創造性個性品質，發展學生創造性思維。注重學生的活動過程的展現。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時瞭解學生開展活動的情景，有針對性地進行指導、點撥、督促，並且這些事情要力爭在課堂上、在教師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫忙與支持，尤其是方法上的指導，幫忙學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。
（五）關注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開闢學生成果展示。學校可利用學校廣播、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，採用自評、互評等方式，實現評價主體和評價資料的多元化和評價過程的動態化。
（六）加強和家長的聯繫，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，所以可加強和家長的聯繫，爭取家長參與到活動中來。
（七）具體活動資料：
1、尋找春天學做葉畫
2、認識綠色食品學做涼菜、水果拼盤，做餃子
3、小菜園經過採訪，實地察看，瞭解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，
4、走進紙的王國學簡單的摺紙、剪紙
5、零用錢的調查調查採訪零用錢的去向
六、流程安排：
1、制訂並貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動資料，訂好學期活動計劃。
2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的`優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。
3、按制定的計劃開展活動。
4、進行階段性的工作小結。
5、組織一次綜合實踐活動研討活動。
6、收集整理活動資料。
7、完成綜合實踐活動學生的評價工作。
8、總結綜合實踐活動實施情景，撰寫專題總結。
七、活動評價
（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，經過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現，並以此作為評價學生的基礎。本學期將充分發揮評價這一機制激發學生開展綜合實踐活動的熱情，經過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悦。
1、注重過程：國小綜合實踐活動的評價可是分強調結果的科學性與合理性，將關注的視角指向國小生獲得結果和體驗的過程，注重國小生在活動過程中的表現、在具體操作中，教師能夠經過觀察，採用即時評語的方式記錄國小生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現，並將其作為評價國小生的標準。
2、尊重多元：國小綜合實踐活動的評價鼓勵並尊重國小生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、製作等、在教師對活動做出評價的同時，經過討論、協商、交流等方式引導，國小生進行自我評價、相互評價。
3、注意反思：發揮評價的指導功能，引導國小生反思自己的實踐活動、經過調動國小生的認識和情感因素，激勵國小生自覺記錄活動過程、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，到達自我反思、自我改善的目的。
（二）綜合實踐活動的教師評價
國小綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：
（1）深刻領會綜合實踐活動的實質並以負責的態度參與這門課程的實踐；
（2）不斷完善和更新自己的知識結構以應對學生廣泛的知識需求；
（3）逐步發展活動中規劃與設計課程的本事組織、管理與協調的本事、探究與問題解決本事、收集和處理信息的本事、課堂教學調控本事。
社會實踐的活動策劃 篇13
暑期即將來臨，為加強學生的暑期教育，豐富學生的暑假生活，使他們開闊眼界、陶冶情操、提高素質，度過一個快樂、文明、安全的假期，結合上級文件精神，根據我校實際，制定本活動方案。
一、指導思想
以“我的暑期我做主文明快閃助創城”為主題，緊緊圍繞“爭創全國文明城市”等主題，進一步加強未成年人思想道德教育和愛國主義教育，培養學生愛黨愛國愛家鄉的樸素情感，增強歷史使命感和社會責任感，為實現中華民族偉大復興的夢想而努力奮鬥，過一個充實而有意義的暑假。
二、活動原則
安全第一，分散與集中相結合。
三、活動範圍
一至五年級全體學生
四、活動內容
（一）激發愛國熱情
今年是改革開放xx週年，學校將繼續圍繞愛黨愛國的主題，開展各種形式的學習以幫助學生進一步瞭解黨和國家的發展史，瞭解改革開放四十年來的偉大成就，培育和踐行“社會主義核心價值觀”，在唱響紅色主旋律的過程中，讓其內涵影響和感召少年兒童。如組建“英模足跡”尋訪小隊，講“英模成長”勵志故事、演“英模名著”課本劇目、編“英模故事”手抄報，寫“英模故事”讀後感等活動；還可以通過訪一訪愛國主義教育基地，看一看名人故居，走一走博物館、紀念館，找一找家鄉的新變化、新發展、新成就等實踐體驗活動，增強對家鄉的認識、對革命歷史的瞭解、對中國優秀傳統文化的熱愛。同時學校還鼓勵學生圍繞“建軍xxx週年”，開展尋訪老兵、老黨員、先鋒模範人物等活動，聽他們講述從軍歷史、部隊故事、先進事蹟，讓學生在學習英雄模範中感受到榜樣的力量。
（二）書香浸潤童心
書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯。書既是一位充滿智慧的老師，不斷地啟迪我們；又像是一位真誠的朋友，面對面地與我們交談。“書香永恆幸福常在”是我校的辦學理念。學校一直提倡同學們“多讀書，讀好書，好讀書”。讀書，已成為每一個孩子的良好習慣。今年暑假，學校鼓勵學生走進圖書館、社區圖書室等場所，體驗不一樣的閲讀之樂，結合自己的暑期實踐社會活動，將自己在暑期活動中的所見所想所感寫下來，記錄在實踐冊中。希望書香文化相伴孩子們健康成長，讓閲讀生活伴隨着他們成長的每一個腳步。
（三）文明城市我助力
文明禮儀是人類進步的`標誌，它就像一面鏡子，折射出一個人、一個民族、一個社會、一個國家的文明程度。暑假裏，學生通過積極參加“三講兩實踐”活動，為創建全國文明城市助力（講傳統、講誠信、講守則和道德實踐、創新實踐）。積極開展“我做一日小當家”活動：與父母談一次心，瞭解父母為自己成長付出的艱辛；關愛體貼父母，每天分擔家庭的一些家務勞動，替父母“倒一杯水”、“洗一次腳”、“做一次家務勞動”，“幫助父母的一件事”，擁抱家長並説一句“我愛你”，“幫忙打掃衞生”等等，以感激父母的養育之恩；“以文明交往為主題開展走訪一個親戚”、“為鄰里做一件好事”；自覺維護公共場所的環境衞生，愛護公共設施，遵守社會秩序，不攀折花木，不踐踏草坪，不亂塗亂畫，不亂扔果皮紙屑，不在公共場所喧譁打鬧，對看到的不文明作文吧行為予以勸導等，不斷強化個人良好習慣的養成，爭做文明宿州人。
（四）積極參與志願服務
暑假裏，學校還倡導孩子們加入各種志願者隊伍，鼓勵他們深入鎮（街道）、村（社區）開展法律法規、食品安全、禁毒禁賭、文明禮儀宣傳等相關公益服務活動，普及法律法規、科學知識，積極傳播文明理念。鼓勵學生以家庭、假日小隊等為單位，就近到福利院、敬老院等地慰問孤兒、孤寡老人等貧困弱勢羣體，開展“送温暖、獻愛心”活動；併力所能及地參與“垃圾分類”等實踐活動，深入社區、家庭開展節水、保護河道和“垃圾分類”的宣傳，提升環保意識。圍繞環境污染、水資源保護、垃圾處理等社會熱點問題，開展多種形式的調查實踐活動，培養他們的社會服務意識和公民意識。
（五）堅持陽光健身
生命在於運動，幸福源於健康。學校鼓勵廣大學生到陽光下，到廣場上，到大自然中鍛鍊身心，養成每天鍛鍊一小時的生活習慣。積極開展小型多樣、豐富多彩的體育健身活動，樹立“陽光、活力、快樂、向上”的青春形象。積極鼓勵和引導家長與孩子共同參與體育鍛煉，在活動中增進親情、陶冶性情、強身健體、培養意志
五、活動要求
以上五項活動內容，學生根據自己意向自選三項，並根據實際活動情況填寫《國小生暑假社會實踐活動記錄表》；全部完成後自行設計一份圖文並茂的《暑假實踐活動展示冊》。
1、注重創新，力求特色。
各校要結合本校的特色，充分整合轄區內各類教育資源，廣泛動員全體學生參與到活動中來，加大資源融合力度，注重創新，精心設計活動載體，積極開展融思想性、知識性、娛樂性於一體的實踐活動。活動力求內容豐富、形式多樣，做到集中與分散、動與靜相結合，可以組建實踐小隊，由少年兒童自由組合、自選隊長、自定內容、自主開展活動，使學生在實踐體驗中獲取知識、陶冶情操、增長才幹。
2、做好積累，加強宣傳。
活動過程中要注意資料的積累，如活動時的照片、活動過程的記錄、活動後隊員的日記、調查報告、實踐作品、活動中使用過的文字、圖片資料等。還要利用各級網站、報刊等新聞媒體、陣地及時報道暑假社會實踐活動的開展情況、先進典型和實際成效，積極主動向各校區微博負責人報送文字及圖片信息，各校區微博管理員可自擬主題，分類發佈，力求實踐活動取得實效，擴大活動的影響面。
六、成果展示
請按時完成紙質的《國小生暑假社會實踐活動記錄表》及《暑假實踐活動展示冊》（兩者分別報送）。其中，展示冊要求自行設計，以圖文結合的形式呈現，必須有封面（註明主題、班級、姓名）；內頁A4紙大小，裝訂成冊，內容涵蓋作品展示、各項活動文字説明及精彩瞬間、活動心得等板塊（類似於繪本創作模式）。一至三年級提倡學生與家長協作，四至六年級鼓勵學生自己創作，手寫、打印、彩印均可；開學後以班級為單位，由班主任負責初評，統一報送至各校區大隊部（包括電子檔）。
七、總結與表彰
開學時，每班擇優評選出五份優秀實踐活動記錄冊、實踐活動表格（紙質）於9月5日前上交各校區少先隊，並將活動冊及活動表格的電子稿發至各校區指定的郵箱。
社會實踐的活動策劃 篇14
一、活動主題
創先爭優做模範，勇於實踐謀發展。
二、活動內容
(一)開展一次社會調查。
動員廣大青年學生返鄉進行社會實踐和社會觀察，既要看到改革開放以來特別是“十一五”期間家鄉發生的巨大變化，也要深入瞭解我國基層當前經濟社會發展現狀，善於用歷史的、發展的、比較的眼光看待和分析問題;既要清醒地看到我國當前經濟發展面臨的困難與挑戰，也要充分地認識到其中藴含的重大機遇和有利條件，進一步堅定應對挑戰、戰勝困難的信心。
(二)參加一次志願服務。
動員廣大同學充分利用寒假回鄉期間，積極通過當地政府或共青團組織為所在村鎮、社區提供各種志願服務活動，深入到敬老院、福利院、孤兒院等地方，廣泛開展“送温暖、獻愛心”活動，大力弘揚無私奉獻和關愛互助的精神，在基層中鍛鍊自我，回饋社會，以實際行動為社會主義精神文明建設和和諧社會建設做貢獻。
(三)尋訪一名先進人物。
動員青年學生在寒假返鄉期間主動尋訪成功校友、英雄典型、黨員先鋒等感動自己(影響自己)的人或在社會上有積極影響，對社會有重要貢獻的先進人物，認真學習先進人物的感人事蹟和偉大精神，經受一次深刻的愛國主義、集體主義教育，不斷提高道德情操和文明修養。
(四)開展一次就業實踐。
動員和引導廣大同學充分利用寒假期間，根據自身的專業特點或者將來的就業意向，深入基層或者企事業單位有針對性的開展就業實踐活動，在積累社會經驗，提高自身素質的`同時進一步瞭解專業的前沿動態，瞭解社會對人才培養的具體要求，瞭解所學專業的就業前景、發展趨勢等，從為將來的就業打好基礎。
(五)撰寫一篇理論文章。
xxxx年，新一屆全區、全國“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽即將舉行，各分團委要積極為學生提供各種便利條件，成立不同形式的科研小組，充分利用寒假時間，收集材料，集中進行作品的創作、研發和深加工等工作，在進一步提高我校學生的創新能力、科研能力和實踐能力的同時為組織同學參加全國、全區“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽做好準備。
(六)進行一次家庭體驗。
以“孝心回饋父母，責任回報家庭”為主題，鼓勵廣大同學在寒假期間至少從事一項家務勞動，以實際行動為父母減一分辛勞，為家庭擔一份責任，做快樂的、有責任的家庭成員。重點在大一新生中開展主動給父母寫一封感恩信、向長輩討一句“壓歲言”主題教育活動，培養和提高大學生的感恩意識。
三、活動形式
寒假學生社會實踐以個人單獨開展為主，有條件的班團組織可適度組織社會實踐小分隊，統一開展活動。
四、活動要求
(一)認真發動，精心安排。
各班、團支部要認真做好寒假社會實踐活動的宣傳動員工作，儘可能做到人人蔘與實踐，擴大活動的覆蓋面，確保活動效果。要求學生每人至少選擇3項活動進行實踐，並認真撰寫實踐報告。
(二)點面結合，力創佳績。
各班輔導員在面上要充分發動每一位同學積極參加寒假社會實踐活動，點上要重點發動一部分學習成績優秀或各方面表現突出的同學，重點指導，力爭活動結束後形成優秀的社會實踐成果。
(三)就近就便，注意安全。
寒假社會實踐活動應以就近就便為原則，要求廣大同學儘可能在本市、本縣、本鄉、本鎮、本村開展社會實踐活動。要教育廣大同學要提高安全意識，要在保障人身安全的前提下開展各類社會實踐活動，嚴防各種安全事故的發生。同時，要教育廣大同學在活動中遵紀守法，時刻注意維護學校的聲譽和大學生的良好形象。
(四)加強宣傳，營造氛圍。
各班、團支部要充分利用各方面資源，積極主動地報道本系學生參加社會實踐活動情況，宣傳我係在社會實踐活動過程中湧現出來的先進典型。
五、總結表彰
(一)下學期開學第一週，參加實踐的同學要將寒假社會實踐成果(社會調查報告、專業實習總結、職業生涯策劃書、學術科技論文、科技發明製作、讀書心得、錄音攝影拍照作品等)交到各班輔導員處。輔導員將優秀的社會實踐成果(至少3項)交至系分團委，系分團委將組織進行評優表彰。
(二)下學期開學第一週，各班(團支部)要召開“寒假歸來話實踐”主題班會(團日活動)，總結本班(團支部)學生開展社會實踐情況，交流社會實踐體會。
(三)各輔導員請認真做好所帶班級學生參與寒假社會實踐活動的人數、實踐地、實踐內容、實踐參與率以及實踐成果上交人數、上交率的統計工作。
社會實踐的活動策劃 篇15
為了更好的貫徹《進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，落實“自學、自理、自護、自強、自律做社會主義事業合格建設者和接班人”的精神，立足於為培養社會主義“四有”新人作貢獻的指導思想，圍繞素質教育“學會生存，學會學習、學會創造”三大任務，以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點，根據國家課任要求和省委宣傳部、省教育廳、團省委、市區教育教育行政部門文件通知精神與要求，特組織我校九年級年級全體同學赴社會實踐基地參加各項實踐活動，具體方案如下：
一、活動主題：
在實踐中鍛鍊在實踐中進步在實踐中成才
二、活動目的：
1、將努力學習科學文化知識與投身社會實踐相結合，提高學生的自身素質。
2、增強學生的勞動意識;提高學生的獨立生活潛力;培養學生的動手潛力和合作精神，鍛鍊學生社會實踐勞動潛力和自我管理潛力。
三、活動對象：
九年級年級全體學生
四、活動資料：
科普實踐、陶藝彩繪、創意沙雕、木工製作、手工串珠、製作絲花、影視欣賞、大隊聯歡、燒烤、體育競賽等
五、活動時間：
20xx年10月12日――14日(第一批)
20xx年10月15日――17日(第二批)
六、活動要求：
1、指導員認真做好指導學生學習、生活、勞動，讓學生學有收穫。
2、指導老師、工作人員保證學生在學習、活動時的絕對安全。
3、學員務必認真完成指導員和實踐部門佈置的任務。
4、學員務必遵守紀律，服從組織安排，確保勞動的安全和活動的順利開展。
5、學員務必嚴格遵守各項規章制度，禮貌活動、禮貌就餐、禮貌就寢。
6、學員務必愛護基地的公共財物，不隨便玩弄和損壞活動器具。
7、學員要加強自我服務自我管理意識，培養生活自理潛力，鍛鍊實踐潛力和合作交流潛力。
8、指導員加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養，開展禮貌寢室以及優秀中隊、優秀學員等評比。
七、組織機構名單：
(1)實踐活動領導小組
組長：厲佳旭
副組長：xxx
組員：xxx
(2)實踐活動具體分工
(略)
八、作息時間表：
作息表
6：30起牀
6：30-7：00升旗儀式
晨間活動
7：00-7：20早餐
7：20-8：00內務整理
打掃包乾場地
8：20-9：20第一節課
9：20-9：40課間休息
9：40-10：40第二節課
11：00-11：30午餐
11：30-13：00午休
13：20-14：20第三節課
14：20-14：40課間休息
14：40-15：40第四節課
16：00-19：00浴室開放
17：00-17：30晚餐
18：30-20：00晚間活動
20：30-21：00準備就寢
21：00熄燈
注：燒烤活動前一律不準洗澡，平時洗浴注意不和就餐時間衝突。
九、活動前準備：
1、對學生進行羣眾活動的專題教育：安全教育、禮貌言行教育和生活習慣教育。
2、告知家長，並要求家長共同做好活動前的教育工作。
3、通知學員帶好必備的生活用品以及適量的食品等。
4、設立實踐大隊以及各中隊的學習、活動、生活等自我管理小幹部。
5、各中隊擬設立寢室長、膳桌長、勞動小組長等崗位。
6、要求每位學員在活動前上交一份活動前的計劃，在活動結束後上交實踐總結。班主任於活動結束後上交一份本班學生的實踐總結材料。
7、各中隊上報準確的學員人數以及名單，學校彙總上報實踐基地。
8、各中隊自帶象棋、軍棋等學生喜歡的小型活動器具，小幹部事先設計些安全、健康的中隊小型活動，可在羣眾活動之餘開展中隊活動。
9、各班由文宣委員組織並向大隊部的文宣部長上報大隊部聯歡活動的節目(每班2――4個)，並做好準備。文宣部長在指導員的指導下做好聯歡活動的準備。
十、各崗位的職責：
1、大隊指導員：全面負責協調指導整個大隊的實踐工作。
2、大隊長：協助大隊指導員做好大隊部的日常事務工作。組織好每一天早上的升旗儀式。
3、文宣活動部長：做好整個大隊的文化宣傳工作，營造活動氣氛。組織好大隊部的聯歡活動、篝火晚會。
4、體育部長：協調安排大隊部的體育活動、比賽活動、集合整隊。
5、生活部長：全面負責管理大隊的生活飲食、起居工作，發現狀況，如隊員生病、生活區的不禮貌、不安全行為等，要立刻和老師取得聯繫。
6、安全部長：負責大隊的安全，在活動、勞動、生活中隨時注意有無危險事故隱患，發現狀況及時和老師取得聯繫。
7、衞生部長：全面負責基地的衞生包乾區的督促打掃和檢查評比工作。
8、中隊指導員：全面負責指導本中隊的實踐活動。
9、中隊長：協助中隊指導員全面做好本中隊的日常事務。
10、文宣活動委員：負責本中隊的文宣活動，並在活動之餘組織小型的遊戲活動，豐富隊員生活。
11、體育委員：負責中隊隊員的體育活動以及比賽活動。
12、生活委員：負責中隊學員的生活飲食、起居的安排和檢查工作。
13、安全委員：負責中隊學員的安全，發現狀況和老師聯繫。
14、衞生委員：負責本中隊的衞生打掃和檢查工作。
15、寢室長：負責本寢室的衞生和就寢紀律的管理和檢查工作。
16、膳桌長：管理好本膳桌學員的就膳紀律。
17、勞動小組長：負責本小組學員勞動時的協調、管理工作。
十一、各項活動制度：
(一)陶藝、泥塑、雕刻製作課學員守則：
1、尊重老師，和同學互相協作。
2、持續教室內的安靜，用普通話交流。
3、節約使用原料，廢棄物不亂丟，放到指定的地點回收。
4、按照老師指導正確使用各種器具，規範操作，以免發生事故。
5、愛護設施以及製作工具，使用後洗清放回原處。
6、活動結束後，學員應打掃好自己所在的區域，保證下一批學員的學習。
(二)體育活動或體育競賽要求：
1、活動或比賽前，認真聽取指導員對規則、操作方法等的介紹，不明白舉手提出問題。
2、活動中，要牢記禮貌和安全，避免自己和他人的危險事故發生。
3、活動中，要愛護活動器具。
4、活動中，講究禮貌禮貌，提倡團結協作。
5、活動結束後，不能一鬨而散，應靜下來聽指導員的'安排。
(三)影視欣賞紀律：持續室內安靜講究禮貌禮貌有事報告老師
(四)住宿區守則
(a)紀律
1、遵守作息時間，早上按時起牀、出操，晚上按時熄燈。
2、不在走道內奔跑、喧譁，持續住宿區安靜。
3、熄燈後，一律不準講話、走動、洗衣服、以及其它影響他人休息的事。
4、嚴格按學校安排的宿舍和鋪位就寢，不得擅自調動。
5、上課時間進寢室要向教師説明原因，就寢時間不得擅自離開住宿樓。
6、不得在住宿區搞賭博等不符學生身份的活動。
(b)衞生
1、每一天清掃寢室、走廊，持續地面乾淨，垃圾入桶。
2、牀上被子、枕頭等疊放整齊，鞋子放在牀下指定位置。
3、不亂倒水，不在室內涼衣，
4、持續室內牆體整潔，不亂貼、亂畫。
1、盥洗處臉盆放齊，牙膏、牙刷放入口杯內，毛巾疊成方形掛在臉盆沿上。
(c)水電
1、節約用電、節約用電，及時關水龍頭、電燈。
2、學員不得擅自接電線、插頭，不自帶電器。
3、愛護公共設施，損壞公物要酌情賠償。
(d)安全
1、不擅自出基地大門，有事外出要寫請假條，寫明外出原因和回到時間。
2、外來人員來訪，需進寢室會客的，要經得教師同意。外來人員一律不留宿。
3、男、女生不隨意出入彼此寢室。
4、如有意外狀況發生，及時向老師報告。
5、不在宿舍區搞有安全隱患的活動。
(五)學生食堂就餐紀律
1、按時就餐，不提前，不拖延，注意安全，就餐前後不奔跑。
2、按統一排定的餐桌用餐，不擅自調換。
3、就餐過程中不高聲喧譁、嬉鬧。
4、節約糧食，養成盛飯時“細心一點，不掉一粒”，“少盛一點，多盛一次”的習慣。就餐時，堅持“留意一點，不掉一粒”，“多吃一口，不剩一粒”。
5、講衞生，禮貌就餐，不往地上吐飯菜，不亂倒殘渣。
6、洗手、洗餐具到水槽，節約用水，及時關水龍頭。
7、愛護餐具桌凳，不亂丟餐具，用餐完畢，把凳子放回原位。
8、尊重食堂工作人員、教師、值日生的管理和督促。
十二、各考評細則：
優秀學員評比條件
1、嚴格遵守作息時間，認真參加各項課程的學習並出色的完成任務;
2、尊敬基地老師，遵守課堂紀律;
3、積極參加寢室衞生和公共場地衞生的打掃和保潔;
4、禮貌就餐，光盤行動，不浪費糧食;
5、熱心為班級同學服務，積極參加各項活動;
6、禮貌禮貌，寬宏超多，服從管理，顧全大局。
評比辦法：各班提名候選人，由學生投票產生優秀學員。
禮貌寢室評比條件
1、寢室成員團結一致，禮貌相處，合理分工;
2、寢室成員，按時起牀，聽到哨聲或廣播後立即全體前往操場集合;
3、除就寢時間外，寢室裏被子務必疊成方構成一條直線放於牀頭，枕頭放在被子上，牀單拉直，牀上、窗台上沒有任何雜物;
4、衣物、箱包整齊的放於牀下面的櫃子中，放不下的箱包等物品務必統一整齊的排列在牆邊;
5、能及時打掃寢室衞生，隨時持續寢室整潔;
6、按規定時間就寢，熄燈，不吵鬧，不玩電子產品。
評比辦法：
1、衞生老師和指導員將在學生上課期間三次不定期抽查;
2、夜間將組織老師進行寢室就寢紀律檢查;
3、有實踐活動指導員綜合以上檢查數據評價，每批男女寢室各推薦3間寢室。
社會實踐的活動策劃 篇16
一、活動組織
本次活動由團委主辦。
二、活動對象
七八年級全體同學
三、活動主題
在實踐中獲成長
四、活動內容
1、感受不一樣的年味。
中國傳統節日-春節馬上來臨，此項活動旨在引導青少年用鏡頭髮現身邊的美，感受節假日與父母親人在一起的美好親子時光，感受中國傳統文化的魅力，豐富假期文化生活，營造歡樂、祥和、喜慶、文明的節日氛圍。比如為長輩送上新年祝福，裝飾充滿年味的房間，學寫春聯、剪窗花等。
2、“我們的一天”角色體驗活動。
此項活動旨在引導青少年走出家門，體驗不同角色的工作，比如做一名超市導購員、社區志願者、馬路清潔工、集市小攤販等，感受不同行業工作的艱辛，進而激發同學們努力學習的熱情，並用鏡頭記錄自己角色體驗過程中的酸甜苦辣。
3、學習生活小技能
此項活動旨在引導青少年勤動手、勤動腦，利用寒假學習一項生活小技能，比如會做一道菜，會縫補自己的襪子，會修理小家電，會疊衣服、會打掃房間等，讓自己變得更優秀，同時能體會到父母的辛苦和不容易，增進和父母長輩的感情，並用鏡頭記錄自己的學習過程。
五、活動要求
1.所有活動以照片或者短視頻的'形式上傳，作品必須為原創，不得網上下載。
2.作品展示內容健康，積極向上，新穎、創新，符合主題。
3.作品上傳到雲校家活動廣場專欄，照片以組為單位，每組照片（3-5張）表現一個主題，附四十字以內的主題照片説明，視頻以個為單位，每個視頻表現一個主題，附四十字以內的主題説明。
4.下學期開學時七八年級各班班主任推選本班3-5名同學的優秀作品發送到團委進行評選。
六、評比方法
1、優秀作品獎：
根據各班主任推選的優秀作品，團委組織專業的美術老師進行評選，最終評選出一等獎6名，二等獎12名，三等獎24名，給獲獎學生頒發獎狀及獎品。
2、優秀組織獎：
(1)根據班級參與人數積分,每人積1分。
(2)根據班級獲獎作品數量積分，一等獎積5分，二等獎積3分，三等獎積1分。
最終根據各班積分總數評選出一、二、三等獎，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，給獲獎班級頒發獎狀並積相應的量化分，納入期末班級考核總分中。
社會實踐的活動策劃 篇17
一、活動背景：
秋天以其陽剛之美已姍姍走來，不論是秋風、秋雨，還是飛花、落紅，不論是金色的田野，還是染紅的楓葉，不論是飄香的水果，還是怒放的秋菊，抑或高遠的藍天、飄動的白雲，都能給我們帶來一番感慨，一番感悟，甚至思索。
二、活動目的：
1、親近自然、開拓視野，培養幼兒熱愛動物的情感。
2、通過開展健康有趣的集體活動增進生生、師生間的情感交流。
三、活動內容：
“xx野生動物園一日遊”
四、活動時間：
暫定於xx月26日(週三)，如遇雨天或改期將另行通知。
五、活動行程安排：
8：00來園到各班教室集合
8：30準時發車
9：15購票入園，車覽猛獸區，參觀珍稀白虎，白獅，狼等動物。
10：00到海豚館，觀看海豚明星表演。
11：00用午餐
12：00參觀美洲大猩猩，澳洲袋鼠，非洲長頸鹿等和小動物零距離接觸。
13：30快樂遊戲時間。
15：00返回幼兒園
温馨提示：
這是我們小朋友第一次秋遊，也是孩子們來幼兒園後第一次外出遊玩，所以，小班的家長一定有點擔憂吧。那麼為了讓我們的孩子能更好的參與這次秋遊活動，老師和家長要積極配合，充分做好秋遊前的準備工作，希望家長朋友做好以下準備：
1.對孩子進行安全教育，如：在車輛行駛過程中，不在車廂裏走動;告訴孩子不能將頭、手伸出窗外;請告訴孩子不要離開老師或羣體。
2、在秋遊活動中，可以帶少許的'零食使孩子樂於與同伴分享，增進同伴間的友情，幫助孩子更快地適應集體生活。
3、建議為孩子準備一個堅固的雙肩小包，鼓勵孩子自己保管，包內放置一些必須品，如：餐巾紙(乾濕兩種)、水、小零食。(切記：不要放得過多過重。)
4、建議家長為孩子穿着舒適的服裝(建議是開衫)，穿着便於活動合腳的鞋子。(因為我們是沿路欣賞風光的，我們要用雙腳步行哦。所以一雙輕便的鞋和寬鬆的衣服能使我們的孩子減輕疲勞。)
5、最近一段時間內，身體不適或體質較弱的孩子，家長可酌情不予參加。
活動費用：80元
社會實踐的活動策劃 篇18
一、活動目的：
為了讓幼兒體驗生活，增強幼兒的社會實踐能力，本園組織大班幼兒去社區超市參觀並嘗試簡單的購物，瞭解購物過程，體驗購物的快樂，感受嘗試超市給人們生活帶來的方便。
二、活動時間：
20xx年5月21日週一下午
三、活動總負責人：
xxx
四、活動對象：
全體大班師生
五、活動目標：
1.學習獨立購物，提高合理消費能力，積累初步的理財經驗。
2.看懂貨物價格，理解貨物標價籤的表示方法。
3.體會人民幣在社會生活中的功能和作用，體驗自主購物的快樂。
六、活動準備：
1.每位孩子準備10元人民幣（不得超過）。
2.準備一個小的'環保購物袋。
3.教師和幼兒統一穿園服。
4.提前讓幼兒認知超市的標價籤，認識不同面值的人民幣。
5.活動前佈置作業，幼兒和家長共同制定購物計劃(家裏需要什麼或買什麼）
6.師幼共同制定參觀時的規則及注意事項等。（安全、禮貌）
7.提前一天考察路線、環境、安全等情況，做好與超市的溝通。
七、活動過程：
1.在超市前面的空地集合，清點人數。參觀超市的各個分區。
2.教師介紹超市佈置場景、商品和價格（標價籤），然後提出購物要求：每人10元錢，在超市買商品，然後收銀台結賬，懂得排隊遵守公共場合的秩序。
3.嘗試簡單的購物和結算方式：孩子自由選擇購物以及結賬，教師引導幼兒和負責幼兒安全。
4.活動後幼兒交流購物心得體驗，分享購物成果：
請個別幼兒説説自己的購物過程，計算自己花去多少錢？買了幾樣東西，還有剩餘嗎？這樣東西有什麼用？
八、注意事項：
1.教育幼兒購物過程中要守紀律，排隊等候。
2.來回路上要聽從老師的安排，注意安全
社會實踐的活動策劃 篇19
一、指導思想
20XX年寒假將至，為了促進研究性學習與社會實踐相結合，引導學生走出校園，走向社會，關心社會發展，在生活中學習，在實踐中進步，在社會中成長，開闢出富有特色的社會實踐的新途徑，學校根據實際情況，制定了以“平安度寒假快樂迎新年”為主題的寒假社會實踐活動方案。
二、活動組織實施
1、組織形式：學生一般以個人分散活動或按居住地域由5—10人組成社會實踐活動小組。（可不按班級組織）
2、活動內容：
（1）社會參觀活動
參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、英雄模範人物、傑出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況等。
（2）社會調研活動。
（3）科技小作品
看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個發明提案或製作一件小發明作品。將自己平時所掌握的科技知識和科技動態介紹給鄰居和身邊的朋友，宣傳節約資源、保護環境、安全生產、健康生活的科學知識，倡導崇尚科學、破除迷信，反對偽科學和邪教。
3、注意事項
（1）就近就便：社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的'城鎮社區或者本村範圍內開展活動，不開展跨區的活動。
（2）捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，相互促進，發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
（3）保障安全，嚴防意外：認真制定落實好安全紀律，嚴防各種意外事故的發生。
（4）參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參與活動，為學校和個人樹立好良好的社會形象。
三、總結評比
1、開學的第一週語文教師收調查報告修改、交學校評選；
2、第二週將評選的優秀作品打印，請將電子稿及時交給政教處；
3、第三週展覽、頒獎。
社會實踐的活動策劃 篇20
一、指導思想
為了促進研究性學習與社會實踐相結合，踐行綠色課程理念，讓學生利用節假日走出校園，走向社會，關心社會發展，捕捉感興趣的社會或生活問題，開展研究，嘗試解決問題。通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高學生“發現問題、提出問題、分析問題和初步解決問題”的能力以及創新能力和實踐能力，使學生在研究解決問題的實踐中，逐步形成承擔社會責任的意識；在合作探究的過程中，提升綜合素質，為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。我校根據實際情況，特制定社會實踐活動方案。
二、組織機構
組長：
領導組成員：
成員：
三、活動原則
1、堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規律和身心特點，遵循教育教學規律，引導學生積極參加社會實踐活動，把學到的知識應用到實踐中，實現學校教育和社會教育的有機結合。
2、堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養學生自主發展、自主創新的意識和實踐能力。同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發學生在實踐中探索、鑑別、思考、研究和發展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。
3、堅持時代性和創新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環保等意識和能力的培養，注重學生創新精神和特長的培養。
4、堅持安全性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的安全是全社會的責任。學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發生。教師和家長（監護人）要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防範意識和自我保護能力。
四、活動目標
1、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的'基本能力，提高綜合思考問題的能力。
2、充分利用社會資源，開展研究性學習，培養提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力。
3、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。
4、通過社會實踐活動，培養學生的參與意識、創新意識和勤於實踐、勇於探索、團結合作的精神，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。
5、形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程。
五、宣傳動員
1、1月31日召開會議佈置寒假社會實踐任務，請班主任抽時間組織全班同學認真學習活動方案，並指導貫徹。
2、各班班主任在2月1日確定寒假實踐主題和分組名單，並組織各組長召開會議，商討活動細節。
六、具體實施
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，建議聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為輔導員。研究過程中，活動小組成員要有明確分工，互相協作。
2、具體過程參考如下：
（1）編組、選題；
（2）聘請輔導員；（教師、學生家長、大學畢業生等）
（3）制定活動方案；
（4）小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
（5）實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
（6）分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理後的資料，找出規律特點。）
（7）撰寫社會實踐調查報告。
3、必須完成的實踐活動
（1）“節日小報”展示活動（手抄報的形式）
每個學生要以春節、元宵節為主題自編自創“節日小報”。目的是引導學生學習節日文化、收集節日資料、參加民俗活動，深入瞭解春節的文化內涵、展示節日收穫和感悟，在心中積澱“做一個有道德的人”的意識。
（2）“公益之星”評選活動（必須要有數碼照片）
社區募捐活動、社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區"陋習"糾察活動、社區敬老愛老活動、社區讀書輔導活動、為孤寡患病老人和殘疾人做好事獻愛心、交通服務活動、環保志願者活動，目的是引導同學們“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社區做個好公民”。
4、社會調研活動（參考主題如下，也可自選主題）
（1）社會參觀活動
參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模範人物、傑出人物、現代化建設成果、市政工程、著名廠礦、高新技術產業運作情況等），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
（2）社會調研活動。
①踐行科學發展觀，倡導生態綠色理念
②與父母談心，進行感恩活動
③關注交通安全，倡導綠色出行
④關注自己的成長，倡導綠色“理財”
（3）科技小作品
看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個發明提案或製作一件小發明作品。將自己平時所掌握的科技知識和科技動態介紹給鄰居和身邊的朋友，宣傳節約資源、保護環境、安全生產、健康生活的科學知識。
（4）濟困助學行動
參與愛心捐贈。少打一次車，少買一本閒書，少吃一次零食，節約零花錢，奉獻點滴愛心，用春風般的關愛來幫助暫時貧困的學友。
5、注意事項
（1）就近就便：社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的社區或本村範圍內開展活動，不建議開展跨區活動。
（2）在生活中提煉：從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，關注生活問題，體驗社會角色；學會健康愉悦地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。
（3）在興趣中選擇：捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
（4）合理利用各種資源：充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，蒐集信息、處理信息。
（5）綜合運用各種方法手段：從參與研究的對象來看，可以採用個人獨立探究的方式、小組合作探究的。方式。從研究採取的手段來看，可以採用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
（6）保障安全，嚴防意外：各班級要提前認真做好對學生的交通安全知識教育，增強學生自我保護意識，確保學生安全，嚴防各種意外事故的發生。
（7）參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參與活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
（8）學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、行政機關、企事業單位、工礦企業、社區等。一般由接待單位、工礦企業等在《孝義九中學生社會實踐活動記錄表》中相應的位置加蓋印章。
七、總結評比和表彰
1、各位同學要認真填寫20xx年孝義九中學生社會實踐活動記錄表和登記表，並提供事蹟材料、實踐照片等，開學一週內班主任將評選材料交給年級組初評，年級組根據方案內容、個人上交的材料及在寒假活動中的實際表現進行總結評比，評選出在寒假社會實踐活動中的先進個人（佔班級總人數的10%），名單于一週內交政教處。
2、各班收集齊本班學生的社會調查報告、研究性學習論文或稿件，班主任將上述材料交給年級組初評，年級組根據方案內容和上交的材料進行總結評比，評選出優秀社會調查報告、研究性學習論文和稿件（佔班級總人數的10%），名單于一週內交政教處。
3、政教處和團委將根據各年級組上報的社會實踐登記表、記錄表、事蹟材料、實踐照片、優秀社會調查報告、研究性學習論文和稿件等材料，在3月中旬評定出校級社會實踐先進集體，並從各年級組推選出的10%先進個人中評選出校級先進個人，評選結果計入班級考核。
4、特色成果展示。開學後，各班把優秀社會調查報告、研究性學習論文、照片等材料由年級組彙總後交到政教處，總結形成特色研究成果，豐富校本課程，並進行展示。
社會實踐的活動策劃 篇21
時間：
20xx年10月28日
地點：
惠澤公園
1、活動對象：小班四個班級所有幼兒
2、教師安排：幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協調負責。
設計思路：
現在的孩子大多都是獨生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的`機會，為了培養孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂，根據小班幼兒的年齡特點，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物。
一、活動目的：
1、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂。
2、萌發幼兒愛勞動的情感。
3、激發幼兒保護環境的意識。
4、提高幼兒的社會實踐能力培養幼兒的團隊意識.
二、活動行徑：
紅星幼兒園步行經過政府----穿過馬路到達公園---揀拾草坪及地面上的扔棄物----清點人數，返回幼兒園
三、活動需求及準備工作：
每班安排兩名幼兒家長跟隊，協助本班教師。
教師：畢婧鈺邢麗君吳雅妮燕亞妮趙麗麗白羚原喆芳崔曉瑜
主要負責人：畢婧鈺吳雅妮白羚原喆芳
1、活動前做好動員工作，並將路線設計好。
2、準備物品：每人帶一個垃圾袋相機旗一面
四、延伸活動：
要求幼兒回家後向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環境。
社會實踐的活動策劃 篇22
依據上級文件要求，認真落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《義務教育學科課程標準》對學生綜合實踐活動的要求，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，使我校學生度過一個自由、快樂、幸福、陽光的寒假，今年寒假我校組織全體學生參加“走進生活、走進社會、走進自然”社會實踐活動，為使本次活動健康有序開展，特制定此活動方案。
一、指導思想和意義
將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，關注大自然，自己嘗試解決研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，通過活動，使學生開闊視野、啟迪心智，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。
二、活動目的
以學生為主體，以“受教育，長才幹，做貢獻”為核心，根據青少年成長特點，以培養青少年審美能力、觀察能力、動手能力和創新精神為目標，通過開展多層次、多形式的社會實踐活動，使青少年瞭解生活、認識世界、豐富體驗，學會基本的生活技能，成為生活的主人；培養學生熱愛勞動，尊重他人勞動，樹立正確的勞動觀；引導學生親近自然，培養對自然的興趣，養成熱愛自然、保護環境的情感態度和價值觀；使學生在與人溝通交流過程中，接觸社會、瞭解社會、適應社會，培養適應羣體、樂於合作、幫助他人的.良好習慣與能力。
三、工作領導小組
組長：
成員：
四、活動內容
根據學生生活環境和年齡特點，實踐活動內容圍繞以下幾個方面展開：
（1）開展春節慶祝活動；
（2）幫助家長做家務；
（3）與人交談，學會關心父母和他人；
（4）學會製作食品和手工藝品；
（5）認識植物和動物；
（6）做好人好事；
（7）走進村街調研，宣傳英雄模範或行業典型人物；
（8）開展讀書活動。
五、活動要求
參照《高碑店市中國小生寒假應做的50件事》的內容，根據學生不同年齡特點，按照由小到大、由淺到深、由易到難的原則，各班級選擇若干件做為學生寒假中必做的實踐活動。鼓勵學生根據自己的實際情況，在此基礎上進行拓展，做些其它更多有意義的事。各年齡段學生做事要求如下：
低年級：選擇些簡單易做的小事，可在家長幫助下完成，能簡單記錄下做的每件事的名稱。
中年級：可選擇些簡單的事獨立完成，能簡單記錄下做每件事的時間、地點和活動內容，寫下簡短的心得體會。
高年級：多選擇些力所能及的事獨立完成，能詳細記錄下做每件事的時間、地點和活動內容、過程，有簡單的活動心得體會。
六、組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由5—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（本校教師、學生家長等）為指導老師。活動過程中，一定要向老師、家長請教，活動小組成員有分工有合作，及時交流、溝通、總結、調整。
2、具體過程參考如下：
A、編組並選題：選題要結合學生自己的認知實際，緊密聯繫學生生活及社會熱點問題。
B、找指導教師：一定要找1—2名老師擔任指導老師，負責實踐活動技術指導及內容把關。
C、制定活動計劃及設計具體操作方法（活動名稱、成員及分工、活動目的、時間安排及具體活動內容及設計訪談表格、問卷等）；
D、實施實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗等）。
E、分析活動資料，及時做好記錄，寫出體會、感想，培養學生文字表達能力和觀察分析能力（通過實踐活動，收穫了哪些，有何心得體會，自己的意見建議等）。
七、主要措施
（一）高度重視，廣泛動員
學校高度重視此項工作，切實加強領導，積極做好活動的宣傳發動工作，通過發放倡議書、召開會議等多種形式，向學生講解活動的重要意義。班主任要召開以“走進生活、走進社會、走進自然”為主題的班會，號召學生積極參與到寒假實踐活動中去。成立以學生幹部為領導小組、領導機構，倡導由學生髮動、組織、宣傳、實施。
（二）精心組織，確保落實
結合本校實際，明確具體標準，使活動內容豐富、形式多樣，滿足不同年級、不同階段學生的活動需要，確保學生活動參與率達到百分百。要嚴格按照方案規劃，選派責任心強、業務水平高的教師組織學生實踐活動，以學校為單位設立網、羣，宣傳欄展示活動成果，及時指導工作，使活動落到實處。
（三）加強管理，保證實效
成立工作領導小組，並指定專人負責，加強組織、引導，要挖掘和利用家長教育資源，向廣大家長進行通報，做好家長的宣傳發動工作，積極爭取家長的理解和支持。可讓家長與孩子一起制定行動計劃，併為學生實施計劃積極創造條件。開展活動時，要徵得家長的同意，要有輔導老師陪同，做到安全第一。
（四）收集資料，總結表彰
每次活動都要求學生及時做好記錄，寫出體會、感想，培養學生文字表達能力和觀察分析能力。寒假開學後，對假期中的實踐活動進行總結，以班為單位舉辦實踐活動成果展，進行交流分享。對那些認真實踐、活動內容豐富、成效顯著的學生進行表揚獎勵。
八、社會實踐活動具體安排
（一）、1月21日—1月26日為宣傳發動階段：學校集中發動、倡議；班主任召開主題班會；學生自主組織、發動：學生5—10人組成一個社會實踐活動小組，推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定小組社會實踐活動計劃（活動名稱、活動目的、活動地點或線路、器材準備、分工情況、時間安排、注意事項等）。
（二）、1月28日—2月24日開展活動
（三）、2月27日前各班向教務處提交下列社會實踐總結材料（A4打印紙質或電子稿）：
1、社會實踐活動記錄表
2、活動照片、錄像、錄音等資料；
3、實踐活動調查、考查報告及其他資料。
（四）、3月4日——3月15日社會實踐活動的總結、表彰（具體時間待定）
1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。
2、評選社會實踐先進集體、先進個人。
社會實踐的活動策劃 篇23
活動背景：
由於幼兒已經積累了郊遊活動的經驗，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學着計劃、自己準備物品，在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂。
製作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這裏更多的是孩子們之間的協商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。
活動目的：
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定郊遊計劃，嘗試安排自己的'活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
活動準備：
1、幼兒已有出遊經驗。
2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。
活動過程：
一、討論外出目的地。
1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。
2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。
二、幼兒自由結伴討論制訂“去郊外的計劃書”。
1、幼兒自由結伴商量
去郊外的目的。
“怎麼去，帶什麼？”
分工：“誰記錄，誰交流？”
2、幼兒制定計劃書
教師指導：啟發幼兒用多種符號記錄小組的討論結果。
3、分享交流。
三、實施計劃書。
活動效果：
由於幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最後城隍廟以最高票數成為了這次大家外出活動點。
幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊遊的目的，有的小組説：“我們去寫生。”有的小組説：“我們去買城隍廟的特產。”有的説：“我們看民間藝人做工藝品。”大家爭先恐後地講着自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，説要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現了幼兒多元的記錄方式。
孩子們根據自己已有的經驗用不同的方法進行設計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內容設計成一幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。
雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的傑作，體現了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施，實現着自己的想法和願望。
在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正瞭解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發現：會按序做事的孩子多了；帶着工具自己解決問題的孩子多了；互相關心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協作、溝通的快樂。
反思與建議：
1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：
小班幼兒就郊遊所帶食品進行自主討論，教師可以藉助圖片圍繞“帶什麼食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經驗。
中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立製作一份計劃書，隨後計劃書相似的幼兒一起實施。
2、幼兒自由結伴時關注幼兒的能力差異，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。
3、計劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計劃書去實踐，清楚自己該做什麼，先做什麼，要做什麼，減少盲從性，學會安排，有主見。
4、計劃書制訂後，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計劃實施。
社會實踐的活動策劃 篇24
一、活動背景的意義
教育的終縱目標是培養一個甚麼樣的人，但孩子是家庭、學校、社會三方面綜合環境的產物，作為對孩子關注度最高的家長，對孩子成長影響最大的家庭環境，其家庭教育卻存在很多誤區，怕孩子獨立，親子少溝通。只讓孩子學習就可以夠，作為孩子的成長監護人，家長沒有拿到育人的上崗資格證就上。通過“寵，溺，打”等不人性化的愛成了孩子成長路上的攔路虎。家長也不知怎樣的家庭教育才是真實的教育，沒有或少有正確渠道來彌補這個空缺。學校作為正規的教育組織，通過家校合作才能實現家校教育目標一體化。藉助打造一個共同成長的教育平台來整合，優化學校，家庭教育的上風，真正實現以人為本的.現代社會下，讓每個孩子成為綜合素質全面發展的同時成為身心健康，人格健全的人，進而實現對四周環境，對社會產生積極影響的人。
二、活動主旨：
家校合作，快樂成長
三、活動日期：
20XX年暑假6月27日至8月31日
四、活動先容：
以20XX年暑假兩個月作為試驗期，老師通過設計一本學生個人成長手冊，名為“我的快樂暑假”發放給每個孩子，讓家長對孩子天天的具體表現進行打分。
如何打分有具體的量化門路，內容包括八大篇：健康篇、學習篇、瀏覽篇、特長培養篇、親身溝通篇、文娛休閒篇、品格培養篇、自由支配篇。既關注必備習慣的培養，有留出充分的創造空間和時間進行個性化培養。
通過開項目活動推介會和深入班級每個家庭進行具體化指導的草根研究法解決農村家庭留守兒童、文盲家長的種種實際現象，進一步加強他們對活動的意義熟悉，引發重視。同時為了維持每個家庭的積極延續性，也是解決最困難的題目，養成習慣的鍥而不捨的精神。建立了班級家校連接羣，這個軟環境，發揮學生，家長的主觀能動性，實現相互增進，相互推動的目標。
五、活動預備
1、一本成長評價手冊
2、建立班級家校連接羣（微信羣）老師、家長、同學共同參與。
3、建立班級博客（心河韻—七彩隊）
六、活動目標
1、培養孩子從一個依靠的人成為一個獨立自主的人。
2、一家庭為主體，老師為主導，藉助三方面平台，充分發揮家長，孩子的主觀能動性，構成一個相互推動的積極學習氛圍。
七、活動進程
1、設計學生個人成長評價手冊。
2、展開活動方案推介會。
3、逐一家訪，深入各家庭進行一對一本土化溝通，做好具體指導。
4、建立家校微信平台，老師、學生、家長在這個平台進行交換互動，修建積極向上的成長軟環境。
5、家長將孩子平時的在家的具體表現的圖片、文字、視頻等方式上傳到家校微信互動平台。由其他孩子和家長對其進行評價，引導家長與家上進行互動，構成自主推動家長和孩子共同成長氛圍。
6、成立家長委員會，由家長自願報名參與各習慣培養的活動開發和資料管理負責人，成為班級家長代表。
7、老師整體把控，更多做家長背後的教育指導者，推動和提升家庭教育一步一步走上新台階。
8、建立一套評價機制，對學生和家長分別計分，推選出每週之星、模範家長。實現可延續發展的教育之路，讓孩子從小具有畢生受用的綜合習慣。
9、各家長代表定期整理活動情況，班級博客定期對活動進行報導和定期評價。
10、開學前，進行活動前預備。
11、老師作為活動組織者，由家長和學生展開成果彙報會，承當宣傳和推廣的工作。
社會實踐的活動策劃 篇25
設計背景：
新學期開始了，孩子們陸續入園。由於年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心裏難免會感到不安與恐懼，於是哭鬧現象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們儘快的熟悉環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。
活動目標：
1、初步接觸並學習看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。
2、鞏固對幼兒園的名稱、自己所在班級的認識，知道幼兒園各活動場地的名稱。
活動準備：
1、前期經驗準備：幼兒已經參觀過整個幼兒園，並對幼兒園有了一個初步的認識。
2、教具準備：牆上畫上幼兒園的平面圖，幼兒園裏面比較有代表性的地方的照片。
活動過程：
一、導入活動：開汽車進教室。
老師開着汽車帶領幼兒進教室，在教室門口，老師問幼兒：“汽車到站了，這是哪裏？是什麼幼兒園的小三班？”老師着重“鄒區中心幼兒園”幾個字，並帶領幼兒朗讀，加深幼兒對自己所在幼兒園名稱的認識。
二、中間部分：認識幼兒園的平面圖。
1、帶幼兒來到平面圖前並坐下。引導幼兒看平面圖，提問：“請小朋友看這一幅圖，你能看出這是什麼地方嗎？”幼兒猜過後，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區中心幼兒園的平面圖。
2、利用幼兒園各場地的實例圖片引導幼兒對幼兒園平面圖的認識。
（1）、依次出現教學1樓、教學2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個班，樓下也有許多個班，然後貼在平面圖上。
（2）、出示小3班門口的標記圖，提問：“這是哪裏？它在這幅圖上應該在哪呢？”幼兒回答後，老師貼上圖片。
（3）、出示東操場、西操場、北操場的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學習認識方位：東、南、西、北。
（4）、出示午睡室、廚房、車棚圖片，猜猜應該貼在平面圖的哪裏？幼兒猜過後老師貼上。
（5）、小結：我們的'幼兒園很大，有小朋友上課的教學1樓、教學2樓，有供小朋友遊戲和娛樂的東操場、西操場、北操場，還有燒飯的廚房、睡覺的午睡室、老師停車的車棚。小朋友最喜歡幼兒園的哪裏呢？
三、操作活動：打扮幼兒園。
提問：在幼兒園的平面圖上還缺什麼？怎麼讓我們的幼兒園變得更美呢？
老師示範在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花。
幼兒操作，老師指導幼兒，一棵樹的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子裏。
四、結束活動：開着汽車離開教室。
提問：你最喜歡幼兒園的哪裏？為什麼？
請幼兒跟着老師開着汽車到小朋友最喜歡的東操場去滑滑梯。
