奧數學習的簡單經驗

在強調本質教育的今天，奧數極大的引起了越來越多的老師家長和學生的關注和興趣，奧數涉及到的實際應用問題好比計數、圖論、邏輯、抽屜原理等能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力等等。使學生能夠在這一創造性思維過程中，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學美的感受力。但是不少家長和孩子都很苦惱“奧數太難學”，其實奧數題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。習慣的養成不是一朝一夕之功。

首先，是要對奧數有興趣，沒興趣的話只會事倍功半，要經常做題，以連結思維的靈活性。即使是原本的思維很活躍，一段時間不做題後，也會感覺無從下手。遇到不會的題後不克不及慌，也不克不及避而不做。最好是把答案拿來，看人家是怎麼做的，怎麼想的，然後比來試着分析，看看有沒有更好、更簡便的方法，並試着本身做。

學習的過程中要注意習慣的培養，要養成好的學習習慣，首先，需要學生對這個問題有個正確的認識，有些家長往往錯誤地認為。只要是標題問題理解了，出點小錯不妨。這樣做的結果，往往助長了學生粗心大意之習氣。而在奧數題中，一點小錯，往往是致命的。學生做題出錯了，我們應把它做為一個好的教育學生的契機，引導學生找出錯誤原因並不停積累，是知識方面的，要牢記。是習慣方面的，要改正。相信久而久之，好的習慣必能養成。

在做題的過程中，要重視標題問題的每個環節。有些奧數題步驟很多，很多學生掌握了其中的某些環節，就認為沒問題了，而恰恰是某些重要的'環節沒有去認真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時脱節，而有時正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。因此必然要讓學生養成嚴謹求實的習慣。家長可讓學生做“小老師”，抓時間讓他們講一講所學內容，看其是不是能講得頭頭是道。這對他們是一個熬煉，也是一種督促。通過練習逐步形成技能，一堂課下來，有些較難的標題問題，學生往往剛剛理解。而要讓其利用所學知識去解決實際問題，時機還不可熟。這就要求他們要把所學知識形成技能。有針對性的練習是解決這一問題的最佳方法。練習題切忌千篇一律，因為這樣會造成學生死記硬背，方法單一。

要不停及時回顧和消化所學的知識，知識的遺忘是正常的，鍵是我們怎樣去解決這一問題。家長們應引導孩子養成定時複習所學知識的習慣，我們教的學員，每堂課下來，都要有十幾個高質量的課後作業題，這樣能使學生對所學知識有一個及時的回顧與提高。但光做了這些題，以後就對所學知識不聞不問，以為萬事大吉了，這是錯誤的。因為有些題，當過了一段時間，你再拿過來做，可能有些思路已淡忘了。這就要求大家養成按時複習的好習慣。一般十幾天後，大家就要對本來所學知識有目的的複習一下，這樣做，你用時不會太多，但效率是極高的。家長們也可適被選擇一些高質量的、綜合性的測試題，來讓學生做一下，尤其是一些有名的競賽卷，學生做起來積極性更高。

這樣在做題時，學生很容易看出哪些知識點本身掌握的還不熟練，還需要增補。這就是以點帶面的作用。學習奧數知識點的掌握是一方面，態度謹慎，集中精神又是另一項得分的關鍵。不浮躁、不馬虎才能在做奧數題時不失分，得高分。

相信這樣的練習後，學生的知識是紮實的;方法是靈活的;思維是敏捷的。奧數問題也會迎刃而解了。

上文是做好這些奧數其實很簡單，希望文章對您有所資助!