端午節繪畫教案（通用11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的端午節繪畫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
端午節繪畫教案 篇1
教學目標：
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，瞭解端午節與屈原的關聯，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓學生集體合作創作一條大龍船的製作，讓學生感受集體的力量時無窮的。
教學重難點：
培養學生的合作精神，讓學生集體合作創作一條大龍船的製作。
教具準備：
1．有關屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學具準備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學過程：
教師活動復備學生活動復備
1、織紀律，檢查學具。
2、聽一聽：
師：講述屈原的故事(配音)，使學生了解在戰國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節的深刻理解。
4、提出作業要求：
讓學生集體合作創作一條大龍船的製作。
5、老師示範製作一個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂，學生製作大龍船部件，老師巡迴指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結：展示學生完成的大龍船作品。
1、靜息。
2、聽一聽：
講述屈原的故事(配音)，使學生了解在戰國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
4、學生認真聽老師佈置作業要求。
5、跟老師學習折大龍船部件。
6、學生製作大龍船部件。
7、集體完成大龍船拼接。
8、展示作品。
端午節繪畫教案 篇2
活動目標
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，大膽表現賽龍舟的激烈景象。
2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等繪畫技能，大膽表現龍舟比賽中人物表情、動作等細節。
3.大膽想象，體驗創作的樂趣。
活動準備
經驗準備：和家長一起蒐集、觀看賽龍舟競賽活動。
物質準備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。
活動建議
1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗説一説端午節賽龍舟比賽的場景。
提問：他們在幹什麼?你是怎麼看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？
小結：人們在划船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
2.播放教學課件，感知了解龍舟的基本特徵。學習表現賽龍舟的場景。
（1）觀察龍舟外形特徵，引導幼兒瞭解龍舟的龍頭和側面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）
側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出划槳的姿勢。
（2）啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
提問：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設計什麼圖案？
3.幼兒作畫，教師個別指導。
鼓勵幼兒利用誇張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察並支持幼兒大膽表現。
4.用幼兒作品佈置“熱鬧的賽龍舟”，引導幼兒互相評價、學習，感受創作的快樂。
端午節繪畫教案 篇3
一、教學目標
1、引導幼兒瞭解端午節的由來，理解有關端午節的一些風俗習慣、吃粽子和划龍舟。
2、引導幼兒用流暢的語言，説出自己知道的端午節。幼兒嘗試用完整的內容表述出來，表達自己的見解。
3、引導幼兒明確端午節是中華民族的傳統節日，體驗集體吃粽子的快樂，感受端午節的節日的氛圍。
二、教學準備
1、活動前要求家長與幼兒一起了解端午節
2、賽龍舟的錄像
3、幾個不同大小的香包；幾個粽子
4、端午節《屈原的故事》
5、端午節課件PPT圖片資料。
三、教學過程
1、教師為幼兒講述故事，介紹端午節的來歷。
（1）教師出示端午節課件PPT，展示圖片，播放視頻《屈原的故事》。
（2）教師總結端午節也是為了紀念偉大的歷史人物屈原。
2、教師繼續播放端午節課件，進入民俗風俗環節，引導幼兒瞭解端午節的相關風俗活動。
（1）教師出示香包（粽子），引導幼兒觀看，教師介紹什麼是香包，幼兒欣賞和了解民俗文化。
（2）教師播放端午節賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。
3、教師帶領幼兒做端午節傳統活動，賽龍舟的遊戲。
（1）將幼兒分成四組，後面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。
（2）聽到口令後，大家一起蹲着向前走，龍舟不能斷開。
（3）教師組織幼兒在室內外開展端午節賽龍舟的遊戲，也可以幾個小組之間互相PK比賽。
4、教學延伸
教師總結以上關於端午節香包、端午節的粽子、端午節賽龍舟等都是風俗的傳統紀念儀式！
教師出示端午節粽子，分發給大家品嚐粽子，體驗本次端午節活動的快樂。感受端午節的傳統紀念意義。
端午節繪畫教案 篇4
設計意圖：
農曆五月初五是我們中華民族的傳統節日——端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣，為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富生活經驗，今年端午節我們即將開展“粽子飄香”的活動，讓小朋友們在活動中進一步瞭解中國傳統節日的習俗，用心去體驗我國的.傳統節日中藴涵的意義。
活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。
2、引導幼兒學習簡單地包粽子（摺紙），並進行線描裝飾。
3、培養幼兒創新意識及動手操作能力。
活動準備：
《粽子飄香》、《屈原的故事》的欣賞課件，長條狀的紙條與幼兒人數相等，綵帶、油性筆等。
活動過程：
一、引出話題。
師：小朋友，明天我們因為什麼節日放假呢？（端午節）那你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什麼時候？在這一天，我們會吃什麼？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，我們一起來欣賞一下吧！
小結：粽子的形狀真有趣！有三角形的、有四角形的、有長條形的等等，並且有多種口味的，有肉粽、有豆沙粽、有紅棗粽等等。
二、故事欣賞。
師：那你們知道端午節這一天為什麼要吃粽子呢？讓我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什麼了。
1、幼兒欣賞故事內容。
2、提問。
①吃粽子是為了紀念誰？
②端午節這一天除了吃粽子，還有哪些活動啊？（飲雄黃酒、賽龍舟、佩香囊、戴五彩線等等）
三、教師示範講解：
師：為了表示我們對屈原敬佩與緬懷之情，讓我們也一起來學包粽子好不好？
——教師示範講解：
1、先將紙條一端折成一個三角形；
2、順着三角形的一邊正反來回折，將整張紙條折成連續的多個三角形；
3、打開三角形；
4、在紙條的起端，順着折縫攏成一個立體的形狀，似錐形；
5、順着紙條上的縫往上卷繞，將紙條末端插入縫中；
6、用油性筆進行線描裝飾；
7、用綵帶捆綁裝飾。
四、幼兒製作粽子，教師巡迴指導。
端午節繪畫教案 篇5
目標
1、瞭解中國傳統節日端午節的各種習俗。（知識）
2、學習用包紙粽的方式來慶祝端午節。（技能）
3、在活動中運用自己的方法創造性的包紙粽。（創造性）
重點
瞭解中國傳統節日—端午節的各項習俗
難點
想辦法把“米”包進“竹葉”裏面不漏出來
準備
物質準備：彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙棕的彩條，端午習俗視頻、製作粽子步驟圖。
經驗準備：活動前學會唐詩《端午》，幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷，習俗。
活動過程
一、提問引入活動
1、小朋友們，你們知道農曆五月初五是什麼節日嗎？（幼兒：端午節）為什麼要過端午節啊？（為了紀念屈原）你怎麼知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的，還有唐朝文秀的詩歌為證、大家一起念兒歌）。
2、端午節人們會做什麼事情呢？（請幼兒舉手回答：划龍舟、吃粽子、掛艾草。）
3、全國各地的人們慶祝端午節的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節。
（幼兒和家長一起觀看視頻，瞭解端午節的一些基本習俗。）
二、我們慶祝端午——包紙粽。
1、我們這兒最常見的習俗就是吃粽子，你吃過粽子嗎？吃過什麼味道的粽子呢？（幼兒自由説一説）
2、出示包的一串紙粽。
這是什麼？請幼兒觀察粽子是什麼形狀的？你會包粽子嗎？（請個別幼兒拿着彩色紙條和碎報紙講解，教師適當的補充，然後家長和幼兒跟着做粽子的圖片一起練習一遍）。
我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩粽吧！
請家長和孩子們一起包紙棕，我們來比賽一下，看哪一組的家長和孩子們包的紙粽子最多，包得（不漏米，三角形）
3、家長和孩子一起製作紙粽（背景音樂：古箏、琵琶等古典音樂）。
教師解説詞：端午節、清明節、中秋節、元宵節等是我們中華民族的傳統節日，中華五千年的歷史文化、民風民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們設計了今天的這個活動，希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節的民俗活動：包紙棕，呆會還有划龍舟活動，感受和體驗傳統節日的快樂，同時把我們中華民族的傳統文化傳承下去。
端午節繪畫教案 篇6
教學目標：
1、幫助學生了解端午節的來歷，培養優秀的道德品質及愛國熱情，並在解説當地過端午節的習俗中增長曆史知識。
2、學生自己動手做“龍舟”、“粽子”，在活動過程中體驗生活。
教學重點：
學社自己動手做“龍舟”、“粽子”。
教學難點：
學生合理利用廢舊物。
教學過程：
一、導入
師：農曆五月五，是中國的傳統節日端午節。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節、午日節、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗基本相同。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。
板書課題。
二、 授課
1、討論端午節的來歷
“端午節的來歷據説是為了紀念歷史上的民族詩人屈原，當年楚人因為捨不得賢臣屈原死去，有許多人划船追趕拯救，他們爭先恐後，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農曆五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀念屈原。”
提問：同學們知道端午節還有什麼習俗嗎？
“端午節小孩佩戴香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。傳統的香囊內有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結成串，形形色色，玲瓏悦目。”
2、讀兒歌
“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家户户扎粽忙。”
3、老師示範
1）將紙杯剪開；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。
4、學生討論，嘗試做。
5、示範做粽子
1）把紙裁成長方形；2）連續折成三角形。
3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。
6、小組製作
1）選擇合適的廢舊掛曆、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。
2）用紙杯和吸管來做一隻“龍舟”。
7、老師指導
點評作業
8、展示作品 填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。
9、分組進行扎粽子或划龍舟比賽。學生集體評選出最佳選手。
三、小結：
紙粽可作為禮物過節時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學之間的友誼賽。
端午節繪畫教案 篇7
活動目標
1、瞭解龍舟的外形特徵。
2、運用一正一反反覆摺疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。
活動準備
經驗準備：幼兒有欣賞龍舟的相關經驗。具備一正一反反覆摺疊的基本技能。
課件：龍舟實拍圖、龍舟底圖、扇形魚鱗折法示意圖。
材料準備：彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫棒、龍舟底圖（教師可參考龍舟圖畫一隻大龍舟，幼兒一起合作完成裝飾；也可A4紙打印與幼兒數量相同的龍舟底圖，幼兒個人完成裝飾。）
活動過程
兒歌導入，請幼兒説一説龍舟的特徵。
1、兒歌：五月五，是端午，小朋友們來跳舞。吃粽子，賽龍舟，高高興興過端午。
2、討論：龍舟是什麼樣子的？（播放龍舟圖）
出示龍舟舟身底圖及操作材料，與幼兒討論裝飾龍舟的方法。
——我們可以怎麼裝飾龍舟長長的舟身呢？
——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫面更豐富呢？
小結：可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身，再用彩筆為龍舟底圖塗色、添畫，使整體畫而更加豐富、美觀。
幼兒操作，教師觀察指導。
1、播放扇形魚鱗折法示意圖，引導幼兒摺疊時要正反等寬，反覆摺疊，使摺痕均活動勻，嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊後進行摺疊，並將摺疊好的扇形魚依次粘點在龍舟舟身上。
2、引導幼兒關注整體構圖，注意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配，使整體畫面生動有趣。
幼兒相互交流自己的作品。
活動延伸
區域活動
在美工區開展“端午粽子香”活動，引導幼兒運用多種方法制作和裝飾粽子，體驗過端午節的快樂心情。
端午節繪畫教案 篇8
教學目標：
1.複習端午節的一些習俗。
2.學習用紙質材料做香囊。
3.對中國的傳統文化感興趣，產生民族自豪感。
教學重難點：
重點：學習用紙質材料製作香囊。
難點：對香囊進行有創意的裝飾。
課前準備：
(學生)製作香囊所需的材料(摺紙、剪刀、固體膠、水彩筆、報紙片、毛線、流蘇)。
(教師)課件、自制香囊、製作材料等。
教學過程：
一、瞭解掛香囊的用途，激發自制的興趣。
師：同學們，小手舉起來，跟着老師拍起來——五月五，是端陽。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽!
歌謠説的是我國的哪一個傳統節日?——生：端午節
師：對!端午節到了，家家户户忙起來，忙什麼?——生：吃粽子、賽龍舟、吃“五黃”、掛艾草、菖蒲;佩戴香囊。
師：端午節的各種習俗千百年來盛行不衰、歷久彌新。佩戴香囊是端午節的其中一個傳統習俗。瞧，(課件出示掛香囊的畫面)漂亮吧?——漂亮!
香囊又叫香袋、香包、荷包，內裝香料，佩戴時香氣撲鼻。
端午節人們為什麼要佩戴香囊呢?
端午節佩帶香囊不僅能避邪驅害，還是漂亮的裝飾呢。
二、觀察香囊，討論、探索製作香囊的方法及注意事項。
師：注意了，老師要變魔術了，一、二、三(出示香囊)想知道這些香囊是怎麼做的嗎?——生：想!
師：想啊，這節課老師就教你們製作香囊高高興興迎接即將到來的端午節(出示課題)。小身板直起來，腦子動起來。看，
問題一：做這樣的香囊需要哪些材料?
摺紙、剪刀、膠棒、毛線、水彩筆、流蘇(課件出示)
師：材料有了，就可以動手了，(出示問題二：)怎樣使用這些材料來做香囊呢，我先露一手你們看看。(教師示範)
拿出摺紙，老師把它對摺一下，喜歡什麼形狀的香囊呢?老師喜歡愛心就畫愛心形吧!(畫愛心)看這是什麼?(舉起剪刀)老師要開始剪嘍!剪好了，變，兩顆愛心，現在這兩顆愛心光禿禿的不好看，老師給它們打扮打扮。(拿出水彩筆在愛心上畫圖案)OK，老師幫它們打扮好了!(將畫好的亮相一下)
接下來，用膠棒把兩顆愛心粘起來，膠棒要塗在沒有圖案的那面，注意了，膠棒沿着愛心塗，如果整圈都塗滿了，行嗎?
生：不行。
師：對啦，愛心上方不要全部粘起來，否則香料塞不進去就不叫香囊啦。把流蘇粘在愛心下方，再往香囊裏填充報紙片讓香囊有立體感。最後把毛線粘在愛心上方，瞧，一隻香囊完成了，可以掛在脖子上!
師：製作香囊一點都不難。現在，我要考考大家，製作香囊需要幾個步驟?生：第一步用摺紙剪出香囊的形狀;第二步用水彩筆在香囊上畫圖案;第三步往香囊裏面填充報紙片;第四步在香囊上方粘上毛線。
師：我還有個疑問，是不是所有的香囊都是愛心形的呢?
生：不是
師：那你告訴我香囊有什麼樣的形狀和裝飾圖案?(出示問題三)
老師給大家一些例子，你在做的時候可以模仿上面的也可以畫自己喜歡的。
師：拉長耳朵啦，我還有温馨提示給大家呢?
師：1、香囊兩面的裝飾內容可以有所變化。
2、使用剪刀時要注意安全。
3、把剩下的報紙片等材料裝入盤子裏。
三、在音樂聲中，嘗試自制香囊。
接下來是你們展示才藝的時候了，比一比，看誰的手最巧，做的香囊最漂亮。趕快行動吧!(學生製作，教師隨機指導)
四、互相觀賞，體驗自制香囊的快樂。
佩帶香囊有殺菌和提高身體抵抗力的作用，贈送香囊則代表着平安吉祥和幸福。下面就讓我們互相贈送香囊，把平安和幸福送給同桌。
(播放輕鬆歡快的音樂)把你的香囊掛在同桌的脖子上，説一句祝福語吧!掛着同桌送的香囊，心裏一定很高興跟同桌齊誦拍手歌吧：五月五，是端陽。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽!這兒那兒都是端陽!
五、昇華情感
小小端午香囊，承載了人們對端午民俗更深更美的祈望。
通過這節課的學習，我們對端午這個中華民族的傳統節日，有了更深的認識，老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思。
端午節繪畫教案 篇9
目標：
1、在看看、説説、猜猜中理解故事的情節。
2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。 準備：課件、磁帶、 錄音機。
重點：養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。 難點：看看、説説、猜猜中理解故事的情節。
過程：
一、導入
1、小朋友你們吃過粽子嗎?
2、粽子是什麼味道的呢？今天方老師給小朋友們帶來了一個關於粽子的故事！你能猜猜故事裏會講些什麼嗎？
小結：猜了那麼多，都很有可能哦，到底是個什麼故事呢？我們來看看。
二、欣賞故事
1、聽故事，觀看PPT1、2、3
（在密密的樹林裏――也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎麼辦呢？）
――這位奶奶有個非常大的本領是什麼呀？
――可奶奶不能説話了，那怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？（幼兒討論）
――看看老奶奶是怎麼做的。
2、聽故事，觀看PPT4
（老奶奶決定把一個個故事――誰就會講故事了。）
――奶奶是怎麼做的呢？
小結;原來奶奶把故事包在粽子裏，誰吃了粽子，誰就能講故事。
――粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢?讓我們繼續聽下去。
3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，―― 一個勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”）
――誰來了？小松鼠來幹什麼，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？
小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來 ――接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續聽下去。
4、出示狐狸卡片，觀看PPT8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，來了一隻小狐狸――一個勁兒叫：“哩哩哩……”
――誰來了？小狐狸來幹什麼，小狐狸吃了粽子能講出故事來嗎？
小結：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。
5、觀看PPT11
（接着，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有
了故事可是也不會説,怎麼辦呢?）
――小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎麼辦呢？真着急。你有什麼辦法嗎？（幼兒討論）
6、觀看PPT12、13
（小松鼠，小狐狸――扔下竹籃拼命逃。）
――動物們找到了誰？
――小姑娘為什麼要逃跑啊？（因為小動物們一高興就衝了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）
7、觀看PPT14、15、16
（糟糕！――一直採到小房子跟前）
――小姑娘嚇跑了，動物們用了什麼好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）
8、觀看PPT17、18、19、20
(美麗的小姑娘――那個也是故事呦）
――小姑娘吃了一個又一個的粽子，發生了什麼事？ ――小姑娘告別老奶奶、小動物們的時候怎麼説的呢？
三、結合PPT，引導幼兒完整講述。
四、活動延伸：配對遊戲《它愛吃什麼》
很多幼師經常抱怨上課難，幼兒不容易理解。
不管是新手，還是有經驗的幼師們都多少有過同感！
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端午節繪畫教案 篇10
設計意圖：現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子裏的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言遊戲―聽、説、接龍、悄悄話等，培養孩子良好的傾聽習慣，鼓勵孩子大膽的表現表達、樹立自信、體驗快樂、學會分享並獲得更多的情感。 活動目標
1、在看看、説説、猜猜中理解故事的情節。
2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。
3、傳遞敬愛老人的情感，培養助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、
好玩的要與大家分享)。
教學重點、難點:通過看、聽、説將圖片內容能用語言清楚連貫的表達。 活動準備;PPT課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。
活動過程
一、導入課題《粽子裏的故事》
1、觀看PPT，鼓勵孩子們大膽猜測故事內容及名字。
2、結合孩子們的生活常識，切入有關粽子的話題進行討論。――你們吃過粽子嗎？什麼時候吃的？喜歡吃什麼味道的？
小結：每一年的五月初五就是端午節，端午節是我們中國人的節日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。
二、觀看PPT，欣賞故事前半部分
――老奶奶會請誰吃粽子講故事呢？孩子們，你想請誰來吃粽子講故事？――小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎麼辦呀？你們有什麼好辦法嗎？
小結：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們人才可以講故事。
三、以“吃粽子講故事”的形式，開展語言遊戲
奶奶的粽子裏有故事，蔣老師的粽子裏也有故事，來吃吃蔣老師 的粽子，看看羅老師的粽子裏有什麼故事？
1、出示粽子(一)：聽（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
――聽“小鳥”講的故事。
2、出示粽子(二)：説（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
――看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事
3、出示粽子(三)：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――詞語接龍
4、出示粽子(四)：悄悄話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）――悄悄話怎麼講？（輕輕講，用心聽）
如果我講的悄悄話要讓最後一個小朋友知道，可以怎麼做呢？（從第一個開始，一個一個往下傳，然後，讓最後一個小朋友告訴大家我説的是什麼？）
四、繼續觀看大家分享PPT，欣賞故事後半部分
師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續來聽聽看......
五、活動延伸：包粽子
孩子們，你們會包粽子嗎？把你的故事包在粽子裏，送給你想送的人吧。教學反思
現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子裏的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，説説，猜猜中理解故事，通過有趣的語言遊戲：“聽”、“説”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達並獲得更多的情感。
活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發他們去尋找答案，如：“悄悄話”遊戲，我沒有直接告訴孩子怎麼玩，而是説：“如果我對他講了悄悄話，要讓最後一個孩子知道，可以怎麼做呢？這樣，孩子就通過想、説，獲得遊戲規則。整個活動，內容豐富，採用了繪本的情景來開展“聽、説”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。
總之，孩子在活動中體驗了快樂，收穫了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現有時也讓我措手不及，今後，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。
端午節繪畫教案 篇11
活動背景：
提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料製作玩具，手工藝品等來美化自己的生活和開展其他活動。為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高。因此我設計了廣告《粽子》活動，因為正值端午時節，孩子們都品嚐過粽子，對粽子有了一個初步的認識，廣告具有讓幼兒展示自己的機會，廣告的設計是千變萬化的，沒有統一模式的，我為幼兒提供了各種紙盒、舊掛曆、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料，引導幼兒用多種材料，充分想象，運用剪、貼、撕、畫等多種手段進行廣告設計，激發幼兒對廣告設計的興趣，培養幼兒的合作能力。
活動目標：
1、學習運用各種不同的材料，不同的製作方法為粽子設計廣告，鞏固對粽子的認識。
2、能大膽創意設計廣告，增強美感的體驗。
3、在設計粽子廣告的過程中，激發對廣告設計的興趣，培養同伴間的合作能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、幾張有代表性的廣告設計
2、各種紙盒、舊掛曆、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料
活動過程：
1、 導題
1） 端午節馬上要到了，超市裏進了一批新鮮的粽子，可是沒人買，怎麼辦？
2） 我們可以怎樣幫助他們？（引出設計廣告）
2、 入題
1） 你看過廣告嗎？看過什麼廣告？
2） （師出示幾張廣告）老師這裏有幾張廣告，請小朋友看一下是什麼？你是如何看出來的？
3） （師小結廣告的特點）噢，廣告上面的東西就是要讓別人買的東西，廣告的顏色很鮮豔，廣告設計的方法也不一樣。
4） 那麼你們準備如何來設計這張粽子的廣告，請小朋友與同桌的小朋友討論一下（幼兒分組進行討論）討論好以後，就可以請小朋友動手操作了。（幼兒自由選擇材料）
5） 幼兒進行操作，教師幫助能力弱的幼兒進行分工。
3、 結束
幼兒大膽介紹自己的廣告。
活動反思：
活動中出現了很多的問題：在導入部分時間過長主線有點偏離，可以將廣告紙直接呈現讓孩子們能看到廣告的內容，直接在將廣告的類型和作用引導出來，在廣告的類型上老師應該給予一定的小結這樣可以讓幼兒更瞭解。在指導時沒有及時觀察到幼兒設計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現“教學冷藏”，老師不可以只是巡視嘴巴一定要不停地説，要及時給幼兒提供幫助、應巡視中教師引導幼兒畫面中的不足。
