孩子數學不好要如何處理

進入國小以後，有不少同學往往不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，成績也一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由於不瞭解數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素造成的。在此結合教學內容的特點，淺談一下學習方法。

一、養成良好的學習數學習慣

建立良好的學習數學習慣，會讓我們學習感到有序而輕鬆。數學的良好習慣可以歸納為：多質疑、勤思考、好動手、重歸納和注意應用。學生在學習數學的過程中，要把老師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習等幾個方面。

二、及時瞭解、掌握常用的數學思想和方法

學好數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。數學學習要重點掌握的數學思想有以下幾個：集合與對應思想、分類討論思想、數形結合思想、運動思想、轉化思想和變換思想。有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定係數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。解數學題時，還要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什麼角度來進入，應遵循什麼原則性的東西。國中數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

三、逐步形成“以我為主”的學習模式

數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去學習的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新精神;正確對待學習中的困難與挫折，不屈不撓;在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯繫，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的.實質。學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。

四、針對自己的學習情況，採取一些具體的措施

記數學筆記。要特別針對概念理解的不同側面、數學規律和教師在課堂中拓展的課外知識。記錄本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。

建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。找錯、析錯、改錯和防錯，能達到從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出，以便對症下藥;解答問題完整、推理嚴密。

熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目瞭然;經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一;使幾類問題歸納於同一知識方法。

閲讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。及時複習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反覆鞏固，消滅前學後忘。

學會從多角度、多層次地進行總結歸類。做題後進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。

數學課有知識的發生和形成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學思想方法提煉和聯繫實際的複習課。要上好這些課來學會數學知識，掌握學習數學的方法。無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，通用方法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數學的重要問題。