幼兒園師徒結對方案（精選18篇）

為了確保事情或工作紮實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園師徒結對方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園師徒結對方案 篇1

一、指導思想：

幼兒園本着“發展教師”的教育理念，充分利用幼兒園的資源和優勢，積極開展園本培訓活動，努力營造有助於教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，對新老師進行有目標得提高自身的教學水平和業務素質。師徒結對為使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對計劃。

二、實施目標：

(一)師傅：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，

豐富教學經驗和閲歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

(二)徒弟：通過一個月的學習，感覺到自己無論在教學管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯繫實際。因此在接下來的時間，我將繼續向有經驗的老師學習，以提高自己的教學水平。

1、學習師傅先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、學習師傅如何積累案例、論文素材。

三、實施措施：

(一)師傅：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。

3、聽徒弟三節課以上，並遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本着教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。

6、為徒弟上示範課。

(二)徒弟：

1、帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流;

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、積極探尋專業發展的新途徑，採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敍事的過程中提高自己的專業水平。

6、通過各種雜誌、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。

7、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

8、一個幼兒教師，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓幼兒在開心、愉悦的環境中樂觀、積極的接受知識。

9、通過一個月來的教學工作，讓我深深地體會到做好家長工作對一個老師來説是何等的重要，而贏得家長的信任、支持與讚譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的複雜性，不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多。

10、多發現問題，多思考請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢於發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。

幼兒園師徒結對方案 篇2

一、指導思想

提高幼兒園教育教學質量的關鍵在於教師，做好教師的培養工作，是我園可持續發展的重點工作。為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發揮老教師、名優教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下儘快有效的開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，快熟成長，從而造就新的一批在我園有影響、有專長、有特色的幼兒教師，實現我園教師隊伍素質的提升，以更好適應幼教改革的需要。按照幼兒園工作計劃，本年度繼續實行“青藍工程”導師制，為使師徒雙方進一步明確職責，增強責任感，現制定以下方案：

二、總體要求

明確目標，講求師徒結對效果，實行自由結合，方便指導，方便備課，因人而異。規定指導期為一年，通過師徒之間協作研究，開展聽課、評課活動。在傳幫帶過程中，多角度、立體式相互切磋，共同提高。主要是針對近3年內走上教學崗位的新教師的基礎培養。通過開展“青藍工程”活動，努力使青年教師做到半年入門、一年過關、三年--五年成骨幹。

三、結對對象

師傅：市區園級教學能手、基本功和優質課執教着、優秀班主任等;

徒弟：急待提高的青年教師、準備晉升高一級職稱的和剛走上教學崗位的新教師(上崗不足3年的青年教師必須拜師學藝)

四、結對原則

1、自願與統籌相結合

2、短期與長期相結合

五、結對程序

1、個人自願、園裏統籌，確定師徒人選個人申報，師徒自願組合與園裏統籌相結合，確定師徒人選。

2、實行自由結合制度，舉行拜師活動，建立師徒關係

舉行師徒結對儀式，結對期限一學年，建立師徒關係，明確職責，正式開展結對活動。

3、在徵得師傅(藍方)和青年教師(青方)的雙向同意後簽訂“青藍協議”一式三份，師徒各執一份，檔案室一份。

六、基本職責

師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻;

帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能;

帶師德——育德之道，為人師表。

徒弟：做到“三學”：學思想——教育教學理念;

學本領——教育教學基本功;

學做人——為人處世，為善，求真。

七、崗位職責

1、(藍方)師傅：

(1)耐心細緻地做好徒弟的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教學的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

(2)全面瞭解徒弟日常工作，指導徒弟合理安排工作計劃，幫助她們解決在教育教學中遇到的困難，指導她們取得成果。

(3)調動和保護徒弟工作積極性和主動性，鼓勵指導徒弟積極參加各類競賽活動，認真指導她們參加教研活動，從中得到鍛鍊和提高。

(4)師傅要通過聽課、説課等方式跟蹤瞭解徒弟的教學情況，向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

(5)每學期精心指導徒弟備課，認真查教案，有批閲標記。重點審閲徒弟2節教案，聽徒弟課至少2節，聽課要認真記錄,按照評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，學期末上交備查。

(6)每學期指導徒弟上1節高質量的園級公開課或彙報課，並有針對性的點評和指導。

(7)學期末對徒弟作書面綜合評價。指導師徒撰寫“青藍工程”活動工作論文或工作總結。

2、(青方)徒弟：

(1)尊重師傅，認真完成師傅安排的每一項任務，主動彙報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業務能力。

(2)在師傅指導下，對自己業務水平和教學情況認真進行剖析，確定提高的方向和成長目標，制定師徒結對工作和學習計劃。

(3)積極主動參加園內教科研活動和各類教學基本功競賽，從中得到鍛鍊和提高，各種交流活動每學期不少於8次並做好記錄。

(4)徒弟有針對性的選擇一個主題或領域，認真備課，主動求教，主動聽課，每學期聽師傅的示範課不少於3節。聽課要認真記錄,寫出體會或個人見解,學期結束前聽課記錄上交,以備檢查評比。

(5)同時提倡多聽其他老師的課，特別是同年級、同領域的課，做到取一家之本，採眾家之長，創自己的風格。徒弟每學期上好1節較高水平的彙報課。按評課標準虛心聽取意見並寫好教學反思。

(6)平時加強理論學習並注意積累資料，做好學習筆記。新教師力爭一年勝任;二年提高;三—五年成為我園骨幹教師。

(7)每學期徒弟要撰寫一篇“青藍工程”教學經驗總結或教學論文並且請師父指正。

八、目標考核

1、根據師徒結對協議，同行評、家長評、看資料、看成效等對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒職責的考核與評價，師徒一獎俱獎，一罰俱罰。

2、建立完善的師徒結對檔案，記錄師徒成長曆程，作為晉職、評優的依據。

九、獎懲

1、獎：對師徒結對工作中配合、協調好，徒弟教育教學有明顯提升並獲獎者，設立“導師獎”，給予師傅一定物質或精神獎勵。

2、懲：對師徒結對工作持消極態度、敷衍了事的給予批評，並進行談話。

幼兒園師徒結對方案 篇3

一、師徒結對目的：

為進一步提高幼兒園師資隊伍整體水平，充分利用幼兒園現有人力資源的優勢，積極發揮幼兒園骨幹教師示範輻射的作用，使青年教師的業務素質、教育思想、教學能力、班級管理等方面都有顯著的提高和促進，逐步形成強帶弱，相互促進的教師梯隊，形成相互學習共同發展的學習教研共同體，特開展師徒結對活動。

二、師徒結對倡導的原則：

自願、雙向、合作、共贏。

三、師徒結對工作推進過程：

1、結合教師雙向選擇、師訓部統一協調確定20xx學年度師徒結對名單。

2、各分園開展師徒結對幫教協議簽訂活動，明確雙方職責。

3、制定一年帶教、跟教計劃，要求計劃有針對性、切口小、目標具體明確。

4、針對計劃認真開展師徒結對活動，及時填寫師徒結對活動記錄表。

5、每學期有針對性地開展師徒結對經驗總結及交流分享活動，期末評出優秀師徒對子若干，幼兒園予以一定的鼓勵和獎勵。

6、師徒結對工作的成效將納入教師年度考核內容。

四、有關事宜：

1、師徒雙向選擇考慮到帶教的實效性，一般以同班教師互相結對為宜。

2、徒弟可以根據自己的專業發展需要選擇不同的師傅，原則上不能超過兩個。

3、師徒要注重積累過程性材料，《師徒結對記錄手冊》於每個月末上交師訓部。

幼兒園師徒結對方案 篇4

一、師徒結對目的：

為進一步提高幼兒園師資隊伍整體水平，充分利用幼兒園現有人力資源的優勢，積極發揮幼兒園高級教師示範輻射的作用，使青年教師的業務素質、教育思想、教學能力、班級管理等方面都有顯著的提高和促進，逐步形成強帶弱，相互促進的教師梯隊，形成相互學習共同發展的學習教研共同體，特開展師徒結對活動。

二、師徒結對倡導的原則：自願、雙向、合作、共贏。

三、師徒結對工作推進過程：

1、結合教師雙向選擇、師訓部統一協調確定20xx學年度師徒結對名單。

2、各分園開展師徒結對幫教協議簽訂活動，明確雙方職責。

3、制定一年帶教、跟教計劃，要求計劃有針對性、切口小、目標具體明確。

4、針對計劃認真開展師徒結對活動，及時填寫師徒結對活動記錄表。

5、每學期有針對性地開展師徒結對經驗總結及交流分享活動，期末評出優秀師徒對子若干，幼兒園予以一定的鼓勵和獎勵。

6、師徒結對工作的成效將納入幼兒園星級教師的評選以及教師年度考核內容。

四、有關事宜：

1、師徒雙向選擇考慮到帶教的實效性，一般以本園教師互相結對為宜，允許少數教師跨園申報。

2、徒弟可以根據自己的專業發展需要選擇不同的師傅，原則上不能超過兩個。

3、師徒要注重積累過程性材料，《師徒結對記錄手冊》於學年末上交師訓部。

幼兒園師徒結對方案 篇5

一、指導思想

為了加快我校新教師的成長，提升新教師的整體素質，充分發揮各級骨幹教師、優秀班主任等教師的傳幫帶作用，使新教師在其指導下，迅速適應並卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，實現我校教師隊伍素質的動態提升，以更好適應新課改的需要。

二、結隊對象

師傅：XXX

徒弟：XXX

具體結對對象：

XXX、XX(語文)——XXX(語文)——XX

三、結對原則

1.自願與統籌相結合。

2.短期與長期相結合。

四、結對目標

1.總目標：造就一批新骨幹教師，滿足學校培養人才的需要。

2.具體目標：

(一)第一學年“教學常規入門”，具體要求包括：

1.培訓，新上崗教師入職培訓不少於120學時，其中，培訓機構組織的集中培訓不少於80學時，新教師崗前培訓不少於30學時。

2.聽課，新上崗教師在第一學年須聽指導老師和其他同學科教師的課不少於40節，並提供聽課筆記。

3.上課，校長、教導主任、同行每學期聽課不少於2節，指導老師每學期聽課不少於10節，開設校級公開課2節以上，並有詳案和課後反思。

4.備課和教學計劃實施情況，每學期檢查不少於2次。

5.每學年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學論文(案例、敍事、調查報告)一篇參加縣級或以上評比。

6.撰寫符合學校規定的教學反思。

(二)第二學年“課堂教學過關”，內容包括

1.聽課，聽指導老師和其他同學科教師的課不少於30節

2.指導老師每學期聽課不少於10節

3.上彙報課，每學期至少開設校級公開課1節，對第二學期的彙報課進行評議和鑑定

4.抽查課，每學期至少抽查1節，對第二學期查收的第一節課進行評議和鑑定

5.教案評定，根據格式、內容、實效等項目進行評定，評定結果分優、良、中、差四個等級，時間安排在第二學期結束前。

6.每學年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學論文(案例、敍事、調查報告)一篇參加縣級或以上評比並獲獎的三等獎及以上。

7.撰寫符合學校規定的教學反思。

(三)第三學年“教學能力達標”，內容包括：

1.學科教師教學基本能力測試

2.教育教學論文鑑定，對遞交的相關材料進行鑑定，鑑定結果分優、良、中、差四個等第，時間安排在第三學年度結束前。

新教師每年的考核成績由學校“新上崗教師業務考核領導小組”鑑定、記入考核表，直接與教師個人學年度考核掛鈎，考核不合格者，學年度個人考核不得定為優秀，並不得申報參加“高淳縣優秀青年教師”評比。

3.每學年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學論文(案例、敍事、調查報告)一篇參加縣級或以上評比，並獲獎的三等獎及以上。

4.撰寫符合學校規定的教學反思。

五、結對程序

程序：個人申報——學校統籌——徵求雙方意見——簽訂協議——開展活動

1.個人自願，學校統籌，確定師徒人選。

2.制定目標，明確任務。

3.舉行拜師活動，建立師徒關係，簽訂師徒協議。

六、崗位職責

師傅：

1.向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

2.每學期聽徒弟課總課時不少於6節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，按照一節好課的標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，期末上交備查。

3.精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學期重點審閲徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導，並上交教管中心存檔備查。

4.認真審查徒弟批改作業是否認真，批改是否規範，批改是否有針對性，提出改進意見。

5.結對每學期，指導徒弟上一堂校級彙報課。上課的教案交教管中心存檔備查。

6.指導撰寫教學論文(案例、敍事、調查報告)一篇

徒弟：

1.認真備課，主動請教，每學期至少上交3篇教案讓師傅給予指導。

2.每學期至少向師傅上課4節課，其它學科上出2節請師傅給予指導。

3.徒弟要選擇一個教育教學主題進行鍼對性的研究，學期結束時寫出研究表。

4.平時加強學習並注意積累資料，圍繞自己教育教學研究專題寫好讀書筆記(結合學校讀書活動)。教學論文(案例、敍事)。有自己的個人課題。

5.上一堂水平較高的彙報課，學校組織評委進行評比。

七、管理與考核

由教管中心管理與考核。

1.強化目標考核

根據師徒結對協議，多渠道(自評、領導評、同行評、看資料、看成效等)對師徒結對工作進行目標考核。

2.建立完善的師徒結對檔案

每學期上交相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長曆程，作為晉職、評優的依據。

3.採取提升徒弟師德師能的管理策略。

鼓勵徒弟自主研修;多種形式的課堂打磨;讀書沙龍;敍事交流;教學反思與論文寫作指導。

八、待遇

1.優先給予師徒共同外出學習的機會。

2.每學年評出優秀師徒組合獎。

20XX-20XX學年第一學期師徒結對主要活動安排：

1.多種形式的課堂磨課活動。每個月區學科帶頭人、去優秀青年教師上一節示範課。每個月新教師上一節公開課。

2.《剝開教育的責任》讀書演講比賽。

3.教育敍事交流。

4.教學反思與論文寫作指導

幼兒園師徒結對方案 篇6

為了促進新教師專業成長，發揮學校骨幹教師的示範和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教育教學質量，本學期繼續開展師徒結對活動，具體方案如下：

一、結對目標

幫助青年教師儘快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為學校骨幹。

二、活動內容

教師“師徒結對”活動主要圍繞教育教學工作開展。包括兩個大的方面：一是班級管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培養學生的自主管理能力;二是學科教學，諸如課前備課，常規常態課、探索研究課，學生輔導，檢測命題與閲卷、檢測反饋與應對，教學研究。

三、結對原則自願與統籌相結合。

四、結對對象

師傅：各級教學能手、各級學科名師、擁有豐富教學經驗的骨幹教師。

徒弟：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。

五、結對程序

個人申報—→學校統籌—→徵求意見—→簽定協議—→開展活動。

1.個人自願，學校統籌

個人申報，師徒自願組合與學校統籌相結合，確定師徒結對人選。

2.舉行拜師儀式，建立師徒關係

學校組織舉行師徒結對儀式，頒發聘書，簽定師徒結對協議，建立師徒關係。

3.明確任務，制訂目標學校制訂具體的結對目標要求，明確職責，正式開展結對活動。

六、結對期限

2至3年。

七、師徒職責

1.師傅做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻;帶師能──教育教學與教育科研的基本技能;帶師德──教書育人，為人師表。

2.徒弟做到“三學”：學思想理念──學習教育教學理論，學習課程標準，樹立先進、科學、高效的教育教學理念;學從業本領──熟練掌握教育、教學和科研的基本功;學職業操守──遵守規章，率先垂範，正直無私。

八、具體要求

1.師傅

(1)全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯繫，瞭解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。

(2)向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

(3)精心指導徒弟備好課，認真查閲教案，給予悉心指導並簽註(口述)指導意見。每學期重點指導(審閲)5—10節備課教案。

(4)每月聽徒弟的課不少於2節並做好記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，儘量呈現出指導意見(可以由徒弟記錄整理)，學期末整理留存。

(5)認真審查徒弟批改作業、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

(6)每學期指導徒弟上一節組內(或校級)公開課或彙報課。指導徒弟命制學科試題至少2—3份。

(7)每學期指導徒弟寫出一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例、教育教學論文、優質參賽課件)。

(8)鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛鍊和提高。

(9)每學期末對徒弟作出一次書面綜合評價。

2.徒弟

(1)在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

(2)每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，並將複印件在開學第三週交教導處。

(3)認真備課，主動求教，參加各種交流活動每學期不少於20次，並做好記錄。

(4)主動聽師傅的課，每學期不少於10節，聽課要認真記錄，並寫出體會。學期末將聽課記錄和體會上交備查。

(5)每學期向同組老師開公開課或彙報課不少於1次，虛心聽取意見並寫好教後記。

(6)在師傅指導下，規範命制學科試題至少2—3套。

(7)經常找師傅彙報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

(8)每學期撰寫一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例、教育教學論文、優質參賽課件)，請師傅指導後反覆修正，力求展現高水平。

(9)平時加強學習並注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作總結一篇。

九、管理與考核

1.建立師徒結對工作領導小組

2.建立評估考核與激勵機制師徒結對工作由分管教學校長負責，由教導處實施常規管理，年級組配合開展活動。教導處建立“師徒結對”檔案，記錄師徒成長曆程，作為晉職、評優的參考依據。根據師徒結對實施方案和協議要求，對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態滾動管理，對不稱職的師傅予以調換，對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。

3.總結表彰

1.每學期末，新教師要進行一次公開彙報教學。屆時，教導處、師徒結對工作領導組成員進行聽評課，根據聽評課結果和新老教師平時的聽課、指導情況，進行總結表彰，對錶現突出的新老教師分別授予優秀彙報課獎和優秀輔導獎等。

2.每學期末，對新教師要進行一次教育教學質量分析。屆時，教導處、師徒結對工作領導組成員對徒弟的教育教學質量進行全面分析，瞄準提升幅度、根據分析結果和新老教師平時的切磋、幫帶情況，進行總結表彰，對錶現突出的新老教師分別授予教育教學質量獎和優秀輔導獎等。

幼兒園師徒結對方案 篇7

一、指導思想

充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下迅速成長，不斷提高教育教學水平，儘快成才，實現我校教師隊伍素質的整體提升，為學校的可持續發展提供人才保障。

二、結對目標

幫助青年教師掌握教育教學規律，使青年教師一年合格，兩年勝任，三年成為校骨幹。

三、總體要求

明確目標，講求效果，在備課、聽課、評課、輔導、命題、閲卷、教學研究等具體活動中，師徒相互切磋，共同提高。

四、結對對象

導師：高級教師、有5年以上教齡的具備大學聯考或會考備考經驗的一線教師

徒弟：教齡不滿一年的青年教師

五、結對程序

1、師徒結對時間為期一年，第一學期預備周以師徒自願組合為原則進行個人申報，學校統籌後確定師徒結對人選。

2、學校舉行師徒結對儀式，建立師徒關係。

3、明確任務目標，正式開展活動。

4、第二學期第十八週上交師徒結對活動手冊，學校對師徒結對工作進行目標考核，獎勵優秀師徒。

六、基本職責

1、導師要做到“三帶”：帶師德——愛崗敬業，以生為本。帶師能——掌握技能，形成特色。帶師表——注意形象，為人師表。

（1）認真貫徹、模範執行師德規範，努力學習教育理論，更新教學觀念，向徒弟介紹自己豐富的教學經驗，為徒弟提供各種教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（2）耐心細緻地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染徒弟，是徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序開展教育教學和教研活動，幫助徒弟解決在教育教學中遇到的困難。

（4）加強課堂教學的示範和指導，歡迎徒弟隨時到課堂聽課，同時每月聽徒弟課不少於3節，做到“課前指點、課堂指導、課後評價”，除口頭評課外，每月至少要對一節徒弟課進行詳細的書面點評。

（5）精心指導徒弟備課，認真檢查徒弟教案，不合格教案一律不允許進課堂，每月重點審閲徒弟1課時教案並給予詳細指導，重點指導徒弟上好第一學期的考核課，第二學期的轉正課。

（6）認真審查徒弟批改作業的情況，批改的數量、質量是否達到要求。

（7）鼓勵、指導、幫助徒弟積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛鍊和提高。

（8）結對期滿對徒弟的各項表現做出綜合評價。

2、徒弟要做到“三學”：學思想——教育教學新理念。學本領——教育教學基本功。學做人——為人處事，求真務實。

（1）在導師的指導下認真學習新的教育教學理念，並在實踐中自覺貫徹、主動探索。

（2）尊重導師，認真完成導師安排的每一項任務，主動彙報思想、工作情況，謙虛謹慎，勤奮好學，不斷提高自身的業務素質和教育教學能力。

（3）備好每一節課，課前多向導師請教，聽取導師建議，自覺把教案給導師審閲，主動邀約導師聽課指導。

（4）主動聽課學習，包括導師和其他老師的課，其中聽導師課每週不少於1節並填寫聽課感悟，每學期聽課總量不少於30節。

（5）積極參加各級各類教科研活動和教學基本功競賽，不但要總結導師的經驗，還要尋找其他同事的優點，發揮自己的特長，與導師形成優勢互補。

（6）第一學期需要上一節考核課，第二學期需要上一節轉正課，注意在這些公開課中吸取經驗，提高課堂教學技能。

（7）第二學期需要提交一份試卷命題或分析，試卷命題要説明每一題的命題意圖和考查內容，試卷分析要包含每一題的難度和學生答題情況分析。

（8）結對期滿要對自己的表現進行總結評價，寫好個人感悟。

七、管理考核

1、成立師徒結對管理考核小組，落實師徒結對各項工作的管理和目標考核。

組長：x；

副組長：x；

成員：x。

2、設立師徒結對活動手冊，學校不定期對活動手冊填寫內容進行檢查。

3、學校組織老師對徒弟隨機聽評課，對徒弟的課堂教學進行評價。

4、填寫師徒結對活動考核表，對各項活動進行量化考核。

5、評價標準分為優秀（80分以上）、合格（60~80分）、不合格（60分以下）等三個等次，優秀師徒導師獲得500元獎勵，合格師徒導師獲得300元獎勵。

幼兒園師徒結對方案 篇8

一、指導思想：

以老帶新、優化配對，互教互學，共同促進，使青年教師迅速成長，脱穎而出，促其一年上路，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，互質高，能力強的師資隊伍。

二、基本職責：

（一）師

1、指導教師要做到“三帶”：帶師魂—敬業愛崗，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—育德之道。

2、指導徒弟備課，幫助徒弟修改教導，指導教法。

3、查閲新教師批改的作業，提出改進意見。

4、每學期聽新教師上課5次以上，評議優缺點，使其日臻成熟。

5、向徒弟提供信息，推薦經驗文章，使其視野開闊，不斷充實。

6、每學期指導新教師上彙報課一次。

7、每學期輔導徒弟擬定1—2份測試卷。

（二）徒

1、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評。

2、無條件、接受指導老師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導。

3、認真備課，每堂課寫出詳案，主動求教。

4、主動聽課(以聽指導老師的課為主),每學期不少於20節，做好聽課記錄。

5、做教學的'有心人，積累平時所閲讀的資料和教學心得。

6、每學期上一堂有較高水平的彙報課（或公開課）。

7、每學期向指導教師請教擬，擬1—2份切實合理的測試卷。

8、每學期寫好一篇拜師心得。

三、管理分工：

1、每年由科研處組織，各教研組操作，分別為新教師聘定學科教學的指導教師。

2、由教務、科研兩處及時總結、推廣師徒結對的寶貴經驗，表揚先進。

3、師徒結以每學年評議一次，各職能部門參與，對師徒進行綜合評議。

四、獎懲辦法：

1、師傅是否有帶徒經歷以及帶徒業績效果與職評掛鈎。

2、對評議不合格的新教師延長見習期，推遲轉正。

3、每年根據上述基本職責所規定的內容檢查完成情況，並結合上交《青年教師培養登記表》情況、徒弟的教學情況進行綜合考核，分優、良、合格、不合格、四個等次，頒發證書和獎金。獎金數額逐年而定。

4、校級彙報課獲“優秀”等次者給師傅頒發證書和獎金.

幼兒園師徒結對方案 篇9

應對剛接觸新教改的紅紅來説，對任何事情都是似懂非懂，常會應對頑皮的孩子們束手無策，所以，給她安排一位教學經驗豐富的教師，在日常工作中給於指導和帶教，是十分必要的，所以制定以下計劃：

一、提升專業技能

在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負着為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，並且要學習怎樣樣把自我掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學習。

二、加強師德修養

在師德修養上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鑽石般的童真。教師應當用無限熱情，無限期望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我們教師應當悉心的澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們;不厭其煩地教導指正、循循善誘;在遊戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、豐富保育知識

在保育知識上：幼兒教師不僅僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。

四、重視及時反思

多年的工作經驗告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收穫，能夠使我在教育教學中提高的更快。並對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改善。所以，本學期要求紅紅積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以後的工作中要不斷地耐心細緻的指導青年教師，引導她向有經驗的教師學習，加強自我的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底藴，使自我在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。

幼兒園師徒結對方案 篇10

首先感激學校供給了這樣一個學習的平台，我會盡量抓住這次學習的機會，使自我的教育教學水平有明顯的提高。很榮幸我能成為張教師的徒弟，張教師經過多年的教學，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並構成了自我獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：

（一）學習目標：

1．學習師傅先進的教育教學理念。

2．學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

3．學習師傅如何積累案例、論文素材。

（二）學習資料：

1．多學習教學方面的優秀報刊雜誌、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自我，揣摩教學技巧，深化思想。

2.每兩個星期邀請師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自我的教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。

3．每兩個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自我思考該如何安排教學，本着謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自我的思考，多多提問，才能提高。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。

5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。

8．平日裏遇到什麼教育教學當中的問題，無法解決就主動和師傅交流。

（三）在此次學習期間有如下的自我期望：

1、經過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的本事。

2、經過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織本事和教育教學研究水平。

3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，並進取投稿。

4、參加各類比賽，併力爭獲獎。

很多優秀教師經常説到反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收穫，能夠使我在教育教學中提高的更快。所以，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以後的工作中要不斷地向張教師和其他數學教師學習，吸取他人的長處，加強自我的師德修養，努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一名優秀的數學教師。

幼兒園師徒結對方案 篇11

一、學習目標

1、學藝先學德，學習師傅優良的思想道德和先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動本事。

3、學習師傅如何積累案例和論文素材。

二、學習資料

1、多學習體育教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個月邀請師傅來聽自我的一節課，每個月也至少去聽師傅的一節示範課，在交流中昇華理念。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自我的教育教學理念和教學技巧，在以後的教學實踐中改善。

3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內彙報課。

4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、在撰寫案例和論文方面，也應當經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

三、活動資料

三月份：

1、制定成長計劃；

2、與師傅交流教學中的想法；

3、確定切實可行的幫扶計劃；

4、聆聽師傅的課、交流；

四月份：

1、請師傅隨堂聽課、評課；

2、與師傅一起交流教學中的困惑；

3、經常電話或在線交流學習名家專著；

4、外出聽課，撰寫學習心得；

五月份：

1、聽師傅的課，並進行交流學習教學設計思路；

2、與師傅交流教育教學中的想法；

3、共同閲讀先進的教育理論書籍；

4、邀請師傅隨堂聽課、評課；

六月份：

1、共同探討名家課例；

2、聆聽師傅上課，並進行評課交流、學習；

3、和師傅交流教育教學中的困惑；

4、邀請師傅聽學期的彙報課、評課；

5、完成學期個人總結；

四、徒弟目標

（一）基本情景：

本人，20XX年畢業於湖州師範學院體育學院體育教育專業，擔任虹星橋國小體育教學工作將近兩年。

（二）專業成長的優勢和薄弱方面：

專業成長的優勢：

1、年輕有精力，像海面一樣，不斷地吸收外界先進的理念。

2、有強烈地期望專業成長的願望。

3、學校重視年輕教師的培養，搭平台，找機會，保證了年輕教師能快速成長的良好環境。

薄弱方面：

1、吸收的優秀理論少，應多加強理論學習，增強理論思維本事，提高教學理論素養。

2、教學設計欠缺新意。

3、教育教學處事本事有待提高。

4、科研本事弱。應向師傅和優秀前輩學習如何科學地研究教學，打下教學之路。

（三）自我期望

1、經過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的本事。

2、經過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3、積極參與教育教學研究，細心蒐集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

（四）促進成長的措施：

多學習，提高自身素質

1、多讀書，讀專業書，讀雜誌，不斷提高自我的體育教學素養。

2、定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。

3、多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。

4、爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。

多實踐，潛心會教

1、不厭讀國小體育新課程標準，潛心鑽研教學，努力實踐新課改理念於課堂之內。

2、主動於師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。

3、平日裏有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。

多思考，幫忙成長

1、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課後及時反思，梳理教學思緒。

幼兒園師徒結對方案 篇12

學校的中心工作是教學，教學質量的高低關鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。因此，建設一支高素質的教師隊伍是教育發展的客觀要求。為了充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育教學水平和科研能力，促使更多的青年教師成為學校教育教學的骨幹力量。同時，通過同伴互助，實現骨幹教師、老教師自身的不斷提高，整體優化學校的教師隊伍建設，打造一支結構層次化，實踐專業化發

一、目的意義展可持續化的教師隊伍，特制定“青藍工程”實施方案

1.青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業務素質如何，將決定學校的發展前途和命運。為了順利實現學校未來發展規劃，我們要切實抓好“青藍工程”的落實，加大對青年教師培養、培訓的力度。

2.把對青年教師的培養，作為學校工作的重點，寄託着學校對青年教師“青出於藍而勝於藍”的股切期待。

3.“青藍工程”的目標以三年為一個階段，力爭達到一年入軌，兩年入門，三年稱職的目標，逐段考核，以引導青年教師逐級而上，不斷進取，儘快成材。最終建設一支政治可靠、素質精良、業務過硬、作風紮實、紀律嚴明、結構合理、相對穩定的高質量教師隊伍，以實現學校教育教學質量的可持續發展

二、組織機構：

學校成立學校“青藍工程領導組，負責對“青藍工程”實施的督導與考核。

組長：王繼萍

成員：李晉軍韓思民齊鳳娥王寶鳳

三、實施方法

1.結對對象:新入職教師與教學經驗豐富的教師進行結對。骨幹教師、中老年教師要積極承擔指導教師的職責。

2.指導內容:指導教師通過聽課、評課、指導等途徑，關心結對教師的師德、學習、工作等情況，瞭解、分析、研究結對教師的教學特長和不足，推薦、指導他們閲讀有關教育理論書籍及教學參考書，有針對性地指導開展教育教學實踐、教育教學研究，上好研究課、常態課和公開課，幫助他們儘快成為師德優良、教學能力強、有現代教育理念和觀念、有改革和創新意識的優秀青年教師。

3.指導要求:指導教師要認真履行指導職責，把它當作一項光榮的份內職責;結對教師要主動與指導教師聯繫，虛心接受指導教師的指導。

四、指導教師(藍方)職責、要求

(一)職責：

1.認真模範的執行師德規範，努力學習教育理論和課程標準，更新教學觀念，切實做好指導工作。

2.指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導徒弟掌握教學常規，精通備、講、練、輔、評、考等環節的要領。

3.身教重於言教，以自己模範的行動、豐富的教育教學經驗，引導徒弟教師健康成長。

4.保護、調動徒弟的工作積極性和主動性，及時指出並幫助徒弟改正缺點，不斷提高教學水平。

(二)要求：

1.每月至少聽徒弟的1節彙報課，及時給予指導。

2.每週跟蹤徒弟備課，每月批閲徒弟教案最少1課(上交批閲教案)，對於徒弟佈置、批改的作業，提出改進意見。給予悉心指導。

3.每月最少給徒弟做1節示範課，並寫出精品教學設計和教學反思。

五、結對教師(青方)職責

(一)職責：

1.尊重師傅，認真完成師傅安排的工作任務，主動向師傅彙報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業務能力。

2.認真學習本學科《課程標準》，深入鑽研教材教法，主動讓師傅審核教案、聽自己的課，儘快熟悉教學常規的各項要領。

3.虛心好學，力爭在原有基礎上有明顯的、較大的進步。

4.完成師徒活動的各項記錄並認真寫好拜師學習的總結。

(二)要求：

1.每月主動申報並上好一節較高水平的彙報課，寫出較高質量的教學反思。(上交教案、反思)

2.主動聽師傅示範課，每月最少一節，並做好聽課評議記錄。

3.主動邀請師傅每週審核自己的教案，交流教學中的問題。

4.徒弟教師不但要注意學習師傅的好經驗，更要善於吸收新知識，較多較快地瞭解、掌握新的教育信息、理論，與師傅形成優勢互補，促進自己較快地脱穎而出。

六、“青藍結對”獎懲制度

1.“青藍結對”工程的年限原則上為三年，經“青藍結對”領導小組考核合格後方可結業，否則延長結對期。

2.指導教師、結對教師在結對活動中如果敷衍失職，達不到職責要求的，將在年度考核中扣除相應績效分。如果結對教師取得成績，指導教師也享有同等榮譽與獎勵

3.每期期末將結對教師百分之二十的綜合考核成績納入指導教師的考核積分

4.學校在每學期結束時評選出一對成績突出的“青藍結對標兵”，進行獎勵。

七、管理與考核

1.強化目標管理、簽訂師徒結對協議(協議另訂)

2.一聽——聽徒弟的彙報課

二查——查師徒結對的各種資料、記錄等評

三評一一同學科評、年級評、學生評

八、本方案自20XX年XX月正式實施。

幼兒園師徒結對方案 篇13

一、指導思想：

1、為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能儘快成為教育教學和班級管理的行家裏手；

2、充分發揮老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年教師開展工作。

二、班主任“師徒結對”要求：

凡教齡在五年以下且無班主任工作經歷的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，年級部根據各位青年教師的實際情況，為其確立指導教師，並報德育處審核。師徒關係一旦確定，非特殊理由，不得變更。同時師徒雙方必須認真履行職責，使徒弟逐步具有較高的教育理論水平，較強的教育教學和班級管理能力。

三、班主任“師徒結對”職責

1、師傅基本職責：

①關心徒弟的思想、工作態度、工作作風，以身作則，做好傳幫帶工作。

②指導徒弟結合班級實際，制定學期工作計劃、工作目標，創造性地開展班級的各項活動，指導班集體的建設。（如：如何培養班幹部、如何樹立良好班風、如何形成良好的班級學習氛圍等）

③指導徒弟備好、上好班、團會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、團隊會等課不少於3節。

④指導徒弟開展家訪工作，做好學困生的幫教工作。

⑤向徒弟提供班級管理信息，推薦德育經驗文章，使其視野開闊，不斷充實。

⑥每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。

2、徒弟基本職責：

①主動求教，尊重指導老師，儘快提高自己的班級管理能力。

②積極參與班級管理，做好學生思想教育工作。在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師傅班、團會課10節以上。

③徒弟要爭取在一年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：

a. 訂好一份班級工作計劃；

b.培養好一支班幹部隊伍；

c.建立一個良好的班集體（常規管理先進班級）；

d.上好一節班、團彙報課；

e.轉化好一個學困生；

f.寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。

四、“師徒結對”工作的考核：

一年後經過德育處、年級部考評（徒弟能夠獨立勝任班主任工作，所在班級常規考核年級前1/3，學生滿意率90%以上），學校將對師徒雙方進行表彰，頒發證書並在職稱評定、評優等方面優先，同時徒弟職稱評定時享受班主任同等待遇。

幼兒園師徒結對方案 篇14

活動目的:

為進一步推動“構築學生課堂，改善學生生活”“三步導學”課堂學習模式。為青年教師搭建更加廣闊的成長平台，發揮名師在聯合體的帶頭示範作用。推動聯合體課堂教學改革的步伐。

活動的時間;

20XX年5---6分月份。

活動的主題：“構造學生課堂，改善學習生活”

活動情勢：

師徒結對，名師帶徒，由聯合體內的13名各級能手及生本課堂教學實驗先進教師與18名青年教師組成師徒，共同研究共同成長。

活動組織：

策劃：

負責人：

聯絡人：

活動流程：

5月7日活動啟動。

5月7日至5月29日師傅指導徒弟理解教材、備課、示範或指導上課等常規教學並結合自己的實驗經驗給徒弟傳遞一些生本教育理念。（各去對方學校很多於2次。）

6月2日至6月12日徒弟課堂教學彙報。（按徒弟所代年級學科的進度選課）

6月15日彙報總結（上交各種材料（總結一份、活動記錄3—5份）。評選優秀師傅四名。 優秀徒弟四名）

幼兒園師徒結對方案 篇15

20xx年9月，我校又迎來了七年級二十二個教學班一千多名學生，一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊伍中的一支生力軍，提升班主任隊伍素質已成為我校教育管理工作的當務之急，並且為了深化“有效學校理論與實踐研究”的課題研究，政教處開展了此次年輕班主任拜師活動——作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分，聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了一個平台——指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平台：優秀班主任發揮經驗豐富的的示範和帶動作用，創設年輕教師學習優秀教師教育、教學經驗的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應合肥四十六中教育、教學的發展要求，儘快成長為學校教育管理的骨幹力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，師徒攜手並進，共創優秀團隊。

一、培養目標

1、有良好的師德修養，符合師德規範要求，並嚴格遵守班主任工作職責。

2、勝任合肥四十六中學班主任工作，班級管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，學習教育），在一個方面有突破性成果。

3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，學期末要有科研成果（論文或經驗總結等）。

4、科學指導學生學習，使班級學習總成績分差在學校要求範圍內。

二、具體措施

1、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入合肥四十六中首次擔任班主任的年輕教師，均要與一位老班主任結師徒對子。

2、指導教師為師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任，並且原則上應與年輕教師在同一年級組。

3、師徒對子關係一般為三年。師徒結對填寫協議後，要有工作計劃，期末要有工作總結，上交政教處。

4、師徒每週至少要交流兩次經驗體會，指導老師每學期為年輕教師上一節班會示範課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期要指導徒弟做好家訪工作，每學期要指導徒弟填寫好班主任工作手冊。

5、師徒要有共同學習理論、討論研究及科研課題的學習筆記，期末要有科研成果（論文、經驗總結或調查報告等）。

6、由政教處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。學校每學年對優秀師徒進行表彰獎勵，給指導教師頒發紀念品。

幼兒園師徒結對方案 篇16

一、指導思想

為加強班主任隊伍建設，儘快提高年輕班主任的教育能力和管理水平，學校聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分，班主任師徒結對活動搭建了一個指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平台：經驗豐富的優秀班主任發揮示範和帶動作用，促進年輕班主任迅速適應合肥四十六中教育管理的發展要求，儘快成長為學校教育管理的骨幹力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，師徒攜手並進，共創優秀團隊。為使雙方的結對達到預期目標，並建立起良好的師徒關係和工作關係，特制定《合肥市第四十六中學“青藍工程”班主任師徒結對公約》。

二、指導教師（師傅）的職責：

1．指導教師應熱情地關心和培養年輕班主任，必須經常與年輕班主任交流工作得失，對年輕班主任在工作上的得與失要及時給予肯定、糾正或指導。

2．指導年輕班主任結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標，指導年輕班主任開展班集體的建設，如班幹部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等。

3．指導年輕班主任班級常規管理和德育活動的開展。每學期為年輕班主任上一節班會示範課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期指導年輕班主任填寫班主任工作手冊和撰寫評語。

4．指導年輕班主任開展學生的家訪工作，做好後進生的幫教工作。

5．每學期對年輕班主任的工作態度、業務水平、教育管理能力提出評價意見。

6．全面關心被指導班主任的成長，不僅在業務能力上，還包括學習、生活方面，有效地做好傳、幫、帶，儘自己最大的努力，促進年輕班主任快速、健康地成長。

三、年輕班主任（徒弟）的職責：

1．年輕班主任必須尊重指導教師提出的各項建議和要求，主動、虛心地向指導教師學習。

2．年輕班主任須主動向指導教師介紹自己各階段的班級管理情況，徵求意見，以便得到及時有效的指導。

3．在師傅的指導下，年輕班主任每學年須上一節主題班會公開課，每學期要走訪班級至少四分之一的學生家庭，並作好家訪記錄。

4．年輕班主任須幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度。

5、年輕班主任要不斷總結班級管理經驗，每學期寫一篇總結或德育論文，總結自己的拜師所得及班級管理體會，爭取在兩三年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。

幼兒園師徒結對方案 篇17

一、指導思想：

1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長的步伐，使青年班主任能儘快成為教育學生和班級管理的行家裏手。

2、充分發揮有經驗的老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作，提高德育工作的有效性。

二、班主任“師徒結對”要求：

1、師傅：

有良好的師德修養，符合師德規範要求，熱愛德育與班主任工作，至少有一輪以上的班主任工作經歷，曾獲校級優秀班主或市優秀班主任或所帶班級曾獲市級以上優秀班集體表彰。

2、徒弟：

凡班主任工作年限在3年以下的班主任教師，都必須確定班主任工作的指導教師，德育處根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。

師徒關係一旦確定，非特殊理由，不得變更；師傅一旦與徒弟確立師徒關係，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過1至3年的指導與學習，徒弟應達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。

三、班主任“師徒結對”職責

1、師傅：

①指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設（如：班幹部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等）。

②指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標。

③指導徒弟創造性地開展班級的各項集體活動，加強班級的日常管理。

④指導徒弟備好、上好班會課，指導開展學生的心理健康教育等；每學期指導性聽徒弟主題班會課不少於2節。

⑤指導徒弟班主任做學生的思想教育工作，特別是“問題學生”的幫教工作。

⑥每學期末對被帶教教師作出一次綜合評價。

2、徒弟：

①徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，儘快提高自己的班級管理能力。

②在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班會課。管理好所負責班級的日常工作。每學期聽師傅主題班會課2節以上。

③徒弟要爭取在結對期內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：制訂好各學期班級工作計劃；培養好一支班幹部隊伍；建立一個良好的班集體（達到校級表揚）；上好班會課，向學校領導和指導教師上一節彙報班會課；做好“問題學生”的轉化工作；寫出一份有較高水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。

四、“師徒結對”工作的考核：

每學期由德育處對徒弟結對工作進行考核。

五、待遇；

1、學校給予指導教師（師傅）每學年200元的獎勵。

2、優先考慮各級各類的評優評先；

3、優先給予師徒共同外出學習的機會。

幼兒園師徒結對方案 篇18

新學年，我校迎來了一批朝氣蓬勃的年輕教師，也充實了我校的班主任隊伍。為提升班主任隊伍素質，德育處組織開展青年班主任拜師活動，聘請一批具有豐富工作經驗的班主任教師為指導老師（導師），與年輕班主任結成對子，通過“傳、幫、帶”，幫助年輕班主任的迅速成長。

班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了指導教師與年輕班主任共同提高的平台。優秀班主任發揮經驗豐富的示範和帶動作用，創設年輕教師學習的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應學校教育、教學發展的要求，儘快成長為學校教育教學的骨幹力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，攜手並進，共創優秀的我校德育管理團隊。

一、培養目標

1、具有良好的師德修養，符合師德規範要求，並嚴格遵守班主任工作職責。

2、勝任學校班主任工作，班級管理到位，並能形成德育工作特色。

3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，積極參與學校德育教育教學研究。

二、措施與要求

1、班主任導師由師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任擔任，原則上應與年輕教師在同一專業組。

2、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入學校首次擔任班主任的年輕教師，均要跟隨有經驗的班主任導師學習。

3、師徒結對關係一般為兩年。師徒簽訂結對協議書，制定工作計劃，做好活動記載，每學期要有工作總結，上交德育處。

4、導師指導徒弟做好班主任日常工作，師徒每人每月至少互聽晨會或班會兩次，導師每學期指導徒弟舉行一次主題班隊會，指導徒弟填寫好班主任工作手冊和學生素質發展報告書。

5、每學期由德育處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。