安塞腰鼓教案板書

安塞腰鼓是陝西省的傳統民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴氣勢，精湛的表現力令人陶醉，被稱為天下第一鼓。下面是關於安塞腰鼓教案板書的內容，歡迎閲讀！

教學目標 ：

（1）感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量。

（2）學習本文形、神結合的語言，注重感悟並發表自己的見解。

(3 )本文的學習，用中華民族生命律動的厚重陽剛之美薰陶感染學生，

重點：理解課文內容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量。

難點：學習本文形、神結合的語言，注重感悟並發表自己的見

教學設想：

本文作為一篇詩化的散文，將指導學生以朗讀法學習課文，即以朗讀一線貫穿讀、説、析、品、評，不知不覺讓學生受到薰陶，完成教學。以討論法引導學生在自主學習的基礎上，積極參與，合作探究。

二課時教學，具體實施以課堂流程而定。

教學準備 ：

1、佈置預習：落實字詞，會讀會寫；多讀課文，試圖初步瞭解安塞腰鼓。

2、教具準備：多媒體課件（蒼涼厚重的黃土高原上，後生們粗獷、動力十足的擊鼓場面。塞腰鼓的大型演出）

教學程序：

一、導入

播放《安塞腰鼓》的視頻，進入新課學習。

二、學習新課

第一板塊：初讀課文，整體感知

1、知內容。

學生自由朗讀課文，用的安塞腰鼓對安塞腰鼓進行評價。可填詞、短語、句子；最好用文中的內容。

2、明結構。

説明：文章按鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止可分成3個部分。第二部分是文章的主體部分，分別從四個角度來展示腰鼓的藝術魅力，且這四個角度的分水嶺都是一句話。

（好一個安塞腰鼓）

這是文章內容與結構上的核心句。

3、尋美點。

佈置分組朗讀，分組進行尋找美點比賽。用美，你看（聽）的句式敍述出來。領悟作者所歌頌的生命的力量。

（出示幻燈片，播放例句。學生與之對照，進一步體會文章的美妙之處）

第二板塊：精讀文章，品味語言

1、學生們採取替換式品讀，感受語言的'節奏美，詩意美。（所謂替換式品讀，就是將文章形式變為別的形式再讀，比較、品味其中的美。）

學生們齊讀第6段，教師獎大家剛才讀的內容改成了另一種樣式。（出示幻燈）

驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃身的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。

要求學生仿照以上形式，加工另外的文章，並反覆朗讀。

2、指導學生採取評點式品讀，理解文章語言的意藴美，情味美。

學生可任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍，要求用好，好在這一句式進行評點。可從詞、句式、修辭、寫法、結構等方面進行評點，説得越多越好。

分小組交流，全班交流。

第三板塊：品讀文章，學用語言

1、學生再讀文章，學用課文句式、段式。

2、學生寫好後，小組互評，選出好的作品，課堂展示，師生共議，評出好作品若干，並給予獎勵。

三：佈置作業

找出自己喜歡的段落，熟讀成誦。

附板書設計 ：

安塞腰鼓

劉成章

一、知內容： 的安塞腰鼓

二、明結構： 好一個安塞腰鼓核心句

三、尋美點： （根據學生髮言板演）

（歌頌激盪的生命和磅礴的力量）