《安塞腰鼓》七年級下冊教學設計
《安塞腰鼓》是一篇歌頌激盪的生命和磅礴力量的散文。以下就是應屆畢業生考試網小編為大家搜索整理的《安塞腰鼓》七年級下冊教學設計,歡迎大家閲讀參考。
【教材簡析】
《安塞腰鼓》是國中語文七年級下冊第四單元的第二篇講讀課文,是一篇散文。它是一篇歌頌激盪的生命和磅礴力量的散文,文章的主旨有多種解讀:歌頌生命中奔騰的力量;表現要衝破束縛、阻礙的強烈願望;歌頌陽剛之美,人就應痛快淋漓的生活、表現等,但是有一點是確定的,這篇文章的教學必須以讀為主,在不斷的誦讀中進一步感受其中藴含的生命氣息。
【教學目標】
1.知識目標:通過朗讀課文,理解主要內容,學習本文形、神結合的語言,感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。
2.能力目標:立足課文,注重感悟並發表自己的見解。體會文章的形式美與內在美,培養學生合作探究的能力。
3.情感目標:開放課堂,利用各種課程資源,用中華民族生命律動的厚重的陽剛之美薰陶感染學生。
【教學重點難點】
重點:理解課文內容,感受安塞腰鼓的磅礴氣勢,領悟作者所歌頌的生命的力量。
難點:文中多次寫到“好一個安塞腰鼓!”,這樣反覆抒寫起到什麼樣的藝術效果?
【教學流程】
一、播放視頻,激發興趣
第五代導演陳凱歌有一部電影《黃土地》,在20世紀80年代風靡歐洲。它靠什麼征服西歐的觀眾?是擁有“天下第一鼓”美稱的安塞腰鼓。從此以後,每逢國慶慶典,我們總能看到安塞腰鼓的激越場面。今天就讓我們感受一下安塞腰鼓生命的激情。(播放安塞腰鼓的表演視頻)
看完視頻之後,用一個詞語或句子概括一下你的感受。
二、初讀,感受安塞腰鼓形象
用自己喜歡的方式讀課文。
課文中有一句話反覆出現,表達了作家對安塞腰鼓的讚美,請找出來。
説説你所感受到的安塞腰鼓好在哪裏?
總結明確:安塞腰鼓好在:火烈的舞蹈場面;鼓聲的巨大力量;茂騰騰的擊鼓後生;變幻的舞姿。
三、誦讀,感受安塞腰鼓氣勢
安塞腰鼓表演是那樣的有“勁”,作家描繪它的語言帶“勁’’嗎?這“勁”是大量運用了哪一種修辭手法帶來的??(排比)
明確:排比的類型:句內排比、句間排比、段間排比。
要求:找出課文當中任一類型的排比,並把它有感情的朗讀出來。
組織交流:
(1)句內型:
“一捶起來就發狠了,忘情了,沒命了!”——是句內排比。三個“了”之間層層遞進,要讀出越來越“狠”的語氣。?
後生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊着,疾速地搏擊着,大起大落地搏擊着。
這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使睏倦的世界立即變得亢奮了。
黃土高原上,爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
它震撼着你,燒灼着你,威逼着你。
痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脱和追求,都在這舞姿和鼓點中,交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!昇華!
(2)句間型:“驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;鬥虎一樣,是強健的.風姿。”——這是句間排比,排比中又含有比喻,句式整齊工整,要讀出明快的節奏。
“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脱了、衝破了、撞開了的那麼一股勁!”——這是句間排比,要讀出雄渾氣勢和強盛力量!
每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫慄在濃烈的藝術享受中,使人歎為觀止。
隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴峻的思索,隆隆隆隆的犁間翻起的雜着草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……
(3)段間型:
“ 使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!
使人想起:千里的雷聲萬里的閃!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟!”——段間排比。三個“使人想起”層層推進,如同一個個念頭在人腦海中閃過,要讀出此起彼伏的交錯感。
討論:文中大量運用排比,對於描寫場面、表達情感有何作用?
明確:排比的作用:較好地渲染了安塞腰鼓表演場面的磅礴氣勢,充分地表達出作者對安塞腰鼓強烈的讚美之情。
四、品讀,感受安塞腰鼓內涵
“好一個安塞腰鼓!”作者要讚美的僅僅是安塞腰鼓的壯美麼?
讓我們透過這腰鼓,去探尋文章博大深遠的內涵吧!請大家用“好一個”的句式,結合課文中具體的段落或語句,來談談你對文章內涵的理解。
師生交流明確:好一個蓬勃的生命力量!
好一個生命的舞蹈!
好一個充滿希望的原野!
好一個衝破束縛、阻礙的強烈渴望!
好一個陽剛之美!
好一個反璞歸真的自然生活狀態!
好一個粗獷厚重的黃土文化!
總結:鼓——人——生命、文化、生活
五、質疑交流
學生針對自己不懂得地方提出疑問,互動解決。
如何理解文章的結尾?
“當它戛然而止的時候,世界出奇的寂靜,以致使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。”
討論明確:“雞啼”,是新的一天的開始,預示着新生活的希望。在黃土地上貧窮地生活着的安塞人,為什麼還能將自己的腰鼓敲得這麼響?因為他們軀體裏湧動着旺盛的生命力量,更因為他們骨子裏充滿着新生活的強烈渴望!因此,當安塞腰鼓表演“戛然而止”的時候,人們的思想得到昇華,人們不由得用新的眼光認識這個世界,看待眼前的生活:落後是暫時的,貧窮也並不可怕,只要生命在有力地搏擊,就一定會迎來新生活的曙光!?
六、創讀,宣傳安塞腰鼓魅力
今天,有着2000年曆史的安塞腰鼓正走出黃土高原,在中華大地乃至海外更廣闊的土地上敲響!“安塞腰鼓”品牌,也將通過現代媒體的宣傳,吸引人們越來越多關注的目光! “安塞腰鼓”品牌準備在中央電視台綜藝頻道打廣告,做宣傳,請你為它擬一則廣告詞。注意:好的廣告詞內容上要能展示品牌的特色,語言形式上還要有點技巧。
學生創作交流:●安塞腰鼓,激情如虎!?
●安塞腰鼓,震撼國土!?
●一捶震天,安塞腰鼓!?
●激情燃燒的鼓點——安塞腰鼓!?
●為他人鼓勁,為自己加油,我用安塞腰鼓!?
●霧中騰虎,安塞腰鼓!?
●傳遍華夏族,唯有安塞腰鼓響咚咚!?
●安塞腰鼓,使人年青的腰鼓!?
七、實話實説,收穫盤點
請各位同學用一句話總結一下你從《安塞腰鼓》中讀到的感受或體驗,話題是“從《安塞腰鼓》中,我讀到了……”。
從《安塞腰鼓》中,老師讀到的是:人,活得要有一股勁!這勁,是上進心,是源動力,是堅忍不拔的意志,是不屈不撓的精神!學習上,要有一韌勁;工作上,要有一股幹勁;事業上,要有一股拼勁!有勁的生活,才是痛快的生活!
【板書設計】
安塞腰鼓好在 火烈的舞蹈場面
鼓聲的巨大力量
茂騰騰的擊鼓後生
變幻的舞姿
鼓——人——生命、文化、生活