九年級月考語文模擬試卷含答案

九年級的學生要參加月考，如果逍遙提高語文在月考中的成績，多做試卷是一個方法。小編為大家力薦了九年級月考語文模擬試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、語文積累與綜合運用(35分)

1、古詩文默寫(10分)：

(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)

① ，白露未晞。(《詩經·蒹葭》)

②了卻君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

③ ，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)

④ ，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

⑤採菊東籬下， 。(陶淵明《飲酒》)

⑥ ，出則無敵國外患者，國恆亡。(《孟子》)

⑦ ，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)

⑧不畏浮雲遮望眼， 。(王安石《登飛來峯》)

(2)默寫杜甫《春望》的後四句。

， 。

， 。

2、閲讀下面文字，完成(1)-(4)題(9分)

在我們生命的河道里，每個人應該是一尾魚，而不應像蝌蚪一樣，一味地順着安逸的水流而下。那樣的生活看似自由，卻也潛伏着隨時被洶湧的溪水甩向岸邊的危險。困難永遠不是前進路上的累( )贅。真正倔強的生命，應該像逆流而上的魚羣，昂起頭，一路逆水而上。也許途中佈滿坎坷，我將無懼艱險; ， 。那頭頂上翻卷的浪花不就是最動人的詩篇嗎?那搖曳多恣的水草和岸邊即將綻放的花蕾(　　)不也正在為它們鼓掌嗎?我相信，總有一天，我將在美麗的晨曦中到達勝利的彼岸，到那時再眺望來時的路，心靈將會得到最大的慰jiè( )。

(1)給加點字注音或根據拼音寫出相應的漢字(3分)：

累( )贅 花蕾(　　) 慰jiè( )

(2)找出文中的一個含有錯別字的詞語(2分)：把“ ”改為“ ”

(3)“晨曦”的意思是(2分)： 。

(4)根據畫線的句子再仿寫一句(2分)：

也許 ， 。

3、運用你課外閲讀積累的知識，完成(1)～(2)題(4分)。

(1)閲讀下面文字，回答問題：

我又搬到外祖父那裏。

“怎麼啦，小強盜?”他用手敲着桌子，迎面對我説。“現在我不養你了，讓外祖母養你吧!”

“讓我養我就養，”外祖母説，“你以為這是個什麼了不起的難題嗎?”

“那你就養好了!”外祖父大叫一聲，但是馬上又安靜下來，對我解釋道：

“我和她完全各過各的了，如今我們樣樣都是分開的……”

文中的“我”是文學名著《 》中的主人公，名叫阿廖沙。你能從人物的對話中推斷出，“我”的外祖父是一個____________的人。(2分)

(2)請寫出《水滸傳》中與魯智深有關的兩個情節(每空不得多於5個字)：

。(2分)

4、綜合性學習(12分)

材料一： 央視節目《中國漢字聽寫大會》成為觀眾津津樂道的話題。沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學生;不需要聲嘶力竭地歌唱，只要安安靜靜地書寫……2013年8月份開播以來，《中國漢字聽寫大會》颳起漢字聽寫風潮，甚至催生一大批“聽寫族”。

材料二：中國首檔中文詩詞記憶闖關節目《中華好詩詞》在河北衞視華麗亮相，接力《中國漢字聽寫大會》，為觀眾繼續烹調今年(2013年)這場越炒越火的中華文化盛宴。

材料三：2月11日到2月13日，央視連續三天在一套黃金檔播出《中國謎語大會》，3場謎語大會受歡迎程度，遠超所有人的預料，三期節目33城市平均收視率達1.78%，份額4.28%，總收視人數達1.65億。通過觀看這樣的電視節目，使廣大觀眾再一次感受到中華傳統文化的魅力。

(1)、從以上材料中你探究出怎樣的信息?(3分)

(2)、材料三中的劃線句是病句，應刪去 (2分)：

(3)、某校九年級(1)班將於2014年4月25日下午班會課舉行“走進傳統文化”主題班會，假設你是該班學生，請完成以下任務：

① 請你為這次活動擬寫一條宣傳標語，要求上下兩句，每句不超過七字，工整地寫入下面的方格中。(3分)

②請你代表班委會擬寫一封邀請函，邀請語文老師張老師參加此活動。要求：格式正確，內容簡潔，語言得體。(4分)

邀請函

二、閲讀理解(55分)

(一)(22分)

天上飄下來的禮物

孫道榮

①收衣服的時候，發現一個衣架子是空的，探身往下一看，果然衣服又被風颳到樓下去了。於是我喊兒子到一樓林老太太家的院子裏，把掉下去的衣服撿上來。兒子愉快地答應了，蹦蹦跳跳地下樓去了。

②一樓的林老太太，性格有點孤僻，不太好説話。奇怪的是，兒子倒跟她挺投緣。有一天颳大風，晾在陽台上的一件衣服被刮到了一樓院子裏，我看到衣服離院子的柵欄不遠，就讓兒子拿根竹竿下去挑挑看。兒子趴在柵欄邊，用竹竿往外挑衣服的時候，林老太太突然走進了院子，兒子嚇了一跳。我站在陽台上，隱隱約約聽見她説：“下次衣服再掉下來，你就進來拿吧。”兒子點點頭。就這樣，衣服再被風颳到樓下時，都是兒子去撿。

③兒子似乎也挺樂意幹這活兒，每次下去撿衣服，都要好大一會兒才回來。我告誡兒子：“林奶奶喜歡清靜，不要打擾了她。”兒子歪着頭説：“沒有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我説了好多話。林奶奶告訴我，她的孫子跟我差不多大呢，可是她只能看看孫子的照片，總是見不到面。”

④關於林老太太，我聽社區工作人員談起過。林老太太唯一的兒子在美國，很少回來。她老伴去世早，兒子出國後，老太太就一個人生活。退休後，她的生活更孤單了，常常一個人悶在家裏，跟外面的人聯繫越來越少，人也變得越來越孤僻。社區工作人員説：“你們住她樓上，幫我們留意點，也儘量給老人一點照顧。”我點點頭，又搖搖頭，真不知道該怎樣幫助這個孤僻的老太太。

⑤日子平淡地過去，風偶爾會將我們家陽台上的衣服刮到樓下去。兒子“噔噔噔”地下樓，又“噔噔噔”地上樓，快樂得像一陣風。有時候，從樓下林老太太的家裏，會傳來“咯咯”的笑聲，有童聲，也有很蒼老的聲音。

⑥春節，我們一家回老家去了。回來時，才聽説樓下的林老太太突然去世了。我注意到，兒子的眼圈紅了。

⑦社區工作人員在整理老人的遺物時，看到了一個日記本，裏面記錄下了她最後的日子。內容基本是流水賬，但是，老人在日記裏多次提到從樓上刮下來的衣服，以及下來撿衣服的小男孩。在老人的日記裏，反覆出現這樣一句話：“那是從天上飄下來的禮物。”

⑧我明白老人的話，那也許是老人孤寂的生活裏唯一的一點期盼。

5、閲讀全文，理清文章思路，在橫線上填出相關情節。(4分)：

;通過兒子與林老太太交往結下情感，她不再感到孤單; 。

6、造成林老太太性格孤僻的原因有哪些?(3分)

7、從敍述方式的角度，第④段有什麼作用?(4分)

8、品味第⑤段劃線句的表達效果。(4分)

9、結合全文，談談文章標題的特點。(4分)

10、針對文中留守老人這一社會問題，你準備提出哪些合理建議?(3)

(二)(18分)

時間“跑”哪去了

李明啟

①近期有兩則關於讀書的.傳聞。

②一則是某公司到一高校招聘員工，面試研究生時問最近在讀什麼書，學生坦然回答：“沒讀什麼書，因為沒時間。”另一則是某宣傳部門去地方調查優秀讀物的學習落實情況，隨機問兩名機關幹部：“這些書你們買了、讀了嗎?”一位回答説：“我們單位好像沒買。”另一位説：“買過，只是沒有時間讀。”

③從這兩個事例中，我們聽到了一個共同的不讀書的理由——沒時間。我不知道他們的時間究竟“跑”到哪裏去了，只知道報紙曾有報道，在北大、清華做食堂炊事員和門衞保安的進城務工人員都有時間堅持讀書，“偷”着聽課。後來我在近代文化名人林語堂的一篇文章《讀書的藝術》中找到了相關的文字。文章説：“那些沒有養成讀書習慣的人，以時間和空間而言，是受到他那眼前世界所禁錮的。他的生活是機械的、刻板的。他只是跟幾個朋友和相識在接觸談話，他只看見他周遭所發生的事情。他在這個‘監獄’裏是逃不出去的”。原來如此!讀書不是沒時間，而是沒有興趣，沒形成習慣。

④讀書是一個人的心靈之旅，去發現那些未曾被眼睛看到的大美，去尋找那些未曾讓心靈抵達的大善。如今，我們的生活越來越舒坦，文章卻越來越單薄;環境越來越優越，表達卻越來越蒼白。究其原因，與我們不閲讀、少閲讀有直接關係，也與我們常常沒有養成好的讀書習慣有關聯。

⑤對於以沒有時間為由拒絕讀書的人，不妨看看古人潛心讀書的四種境界。第一種境界：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”——讀書要靜得下心來，耐得住寂寞，心無旁騖，潛心鑄劍，“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”;第二種境界：“採菊東籬下，悠然見南山”——讀書不僅要坐得下來，還要能讀得進去.讀進去了就會沉醉其中，廢寢忘食。樂而忘憂，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”;第三種境界：“會當凌絕頂，一覽眾山小”——書籍如巍峨的高山，綿延不盡，當書讀到一定程度。就會高屋建瓴，對事物有更深刻的認識和理解，古今多少事，一切盡在靈心觀照之中;第四種境界：“欲窮千里目，更上一層樓”——人生有限.學海無涯，讀書永無止境。讀書讀到最後，就會養成終身學習的習慣。

⑥讀書需形成習慣，願每個人做一顆“讀書的種子”，催生自己的事業發芽、開花、結果。

——摘自《人民日報》(2012年11月20日)

11、把文章的標題改為“時間用哪去了”好不好，為什麼? (3分)

12、本文的中心論點是什麼? (3分)

13、文章第③段運用了哪兩種論證方法?有什麼表達作用? (4分)

14、文章第④段在語言表達上有什麼優點?有什麼作用?(4分)

15、第⑤段列舉了古人潛心讀書的四種境界，卻沒有舉出具體的例子。請你就其中的一種境界

舉出一個前人讀書的例子。(4分)

(三)(15分)

出師表(節選)

臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。

願陛下託臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

16、解釋下列句中加點詞語在文中的意思。(5分)

①先帝不以臣卑鄙 ( ) ②躬耕於南陽 ( )

③攘除奸兇 ( ) ④以彰其咎 ( )⑤深入不毛( )

17、用現代漢語翻譯下面句子。(4 分)

①苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。

②今當遠離，臨表涕零，不知所言。

18、選段分別回顧了三顧茅廬、臨危受命、臨崩託孤三件對作者人生有重大影響的往事，其目的是什麼?(3分)

19、作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣於先帝的三顧之恩、託孤之重，他鞠躬盡瘁，死而後已，用畢生心血履行着自己神聖的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響?(3 分)

三、寫作(55分)

題目：給夢想插上翅膀

要求：1、不少於500字;

2、除詩歌外文體不限;

3、文中不得出現真實的地名、校名、人名等。

一、語文積累與綜合運用(35分)

1、(1)①蒹葭萋萋②贏得生前身後名③醉翁之意不在酒④落紅不是無情物⑤悠然見南山⑥入則無法家拂士⑦黑雲壓城城欲摧⑧只緣身在最高層

(2)烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

2、(1)léi lěi 藉 (2)搖曳多恣 搖曳多姿 (3)晨光或早晨的陽光(4)略

3、(1)《童年》 自私冷酷(2)示例：拳打鎮關西 倒拔垂楊柳

4、綜合性學習(12分)

(1)參考：傳統文化類節目走上熒屏，深受觀眾歡迎。(合理即可)

(2)“通過”或“使” (3)①示例：弘揚傳統文化，復興中華民族。

②參考：

邀請函

尊敬的張老師：

您好!(也可不寫“您好”)

為讓同學們進一步瞭解中華傳統文化，我班定於2014年4月25日下午班會課在本班教室舉行“走進傳統文化”主題班會，特邀請你參加此次活動。(“敬請光臨!”亦可寫在此處)

敬請

光臨

九(1)班班委會

20xx年4月20日

(時間應提前於活動時間)

二、閲讀理解(55分)

(一)

5、家裏衣服被風颳到一樓院中，“我”讓兒子去撿;林老太太臨終前，最難忘與“我”兒子相處的那段美好時光。(意思對即可)

6、林老太太唯一的兒子在美國，很少回來;她老伴去世早;她常常一個人悶在家裏，跟外面的人聯繫越來越少。

7、插敍;補充交代老太太生活狀況及孤獨的原因，為下文寫老太太性格的轉變做鋪墊。8 、擬聲詞“噔噔噔”兼比喻的運用，生動形象的表現了兒子與老太太相處時的愉快幸福的心情。(意思對即可)

9(4分)答案要點：①雙關 既指兒子到樓下林奶奶家去取被風吹落的衣服，又指兒子的出現給林奶奶孤獨寂寞的生活帶來快樂與期盼，是上天賜予她的最好禮物。(2分) ②設置懸念，引起讀者興趣。(1分)③文章的線索。(1分)

10、示例：社區組織獻愛心助老活動團隊，定期與老人談心交流，不讓老人感到孤獨;子女要經常或定期看望老人，常打電話關心老人;建立完備的養老服務體系，讓老人遠離孤獨，快樂幸福，安享晚年。

(二)

11. 不好。標題運用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了人們對時間流逝的感慨和疑惑，吸引讀者閲讀興趣。

12. 讀書需形成習慣

13.句式整齊，有音樂美，有鼓動性。引導讀者思考“讀書、表達”和“好的讀書習慣”的關係。為下文提出論點做準備。

14 ①舉例論證，證明了“沒時間讀書”的理由不成立;①道理論證(引用論證)，證明了不讀書的原因是沒有興趣，沒形成習慣。

15、(要求有敍例 略)

(三)

16、卑鄙：出身卑微 躬：親自 攘除：排除、剷除 彰：表明、顯揚

不毛：不長草木的地方(蠻荒之地)

17、①(只希望)在亂世裏苟且保全性命，並不想在諸侯中做官揚名。

②今天正當將要遠離陛下的時候，面對着所寫的奏表，禁不住熱淚縱橫，也不知道説了些什麼。

18、表達感激先帝的知遇之恩，忠於劉氏父子的感情，並以先輩創業的艱難激勵劉禪。

19、圍繞“無論做什麼事情都應該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”來回答即可。