廉潔文化進校園教案範文（精選7篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的廉潔文化進校園教案範文，歡迎閲讀與收藏。
廉潔文化進校園教案 篇1
教學目標
1、知識與能力學習名人的廉潔故事,認識清正廉潔的社會意義。
2、過程與方法通過學習名人故事，師生交流討論,提升學生思想境界，進而學以致用。在學習和生活中嚴於自律，做一個清正廉潔的人。
3、情感價值觀培養學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養。
教學重點難點
1、認識清正廉潔的重要意義。
2、在學習生活中增強自律能力，做一個清正廉潔的人。
教學準備
師生課前一起查找名人清正廉潔的故事，用於課堂交流學習。
教學方法講授多媒體互動探究
課時安排一課時
教學教程
一、對聯激趣,導入新課
不久前我看到兩副對聯,我説上聯,同學們能對出下聯嗎?
上聯1：上不愧黨，勤政之根基;上聯2：處事要公，公生明;律己要廉,廉生威;
學生思考回答,明確:下聯1：下不愧民，廉政之源泉。下聯2：待人要誠，誠生信;工作要勤，勤生效。(投影)
教師小結:孟子曾説，天下之本在國，國之本在家,家之本在身。換句話説民的品德對國家的根本是至關重要的。我們經常説誠信是做人之本，那麼什麼是做官之本呢?
教師明確：廉潔，自古以來就是做好官的標誌。中華民族自古褒揚勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”,史書上不乏這方面的箴言。自古以來,人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會的一個毒瘤。廉潔，關係着國家的前途和民族的命運。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關。唐太宗能注重史治，使得貞觀時期政治開明，為後來唐朝的強大打下良好的基礎，這就是一個很好的證明。
二、學習故事，認識廉潔
1.學習故事。
2.介紹周總理生平，點明廉潔為政的重要性。(幻燈展示)伍習滿唐太宗李世民曾説：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。”可見這位封建帝王對君民關係的深思。唐太宗李世民跟隨其父李淵反隋時作戰勇敢，生活儉樸，頗有作為。公元627年，李世民即位，改元貞觀。在貞觀初年，他鑑於隋煬帝覆亡的教訓，進一步保持了節儉、謹慎的作風，實行了不少有利國計民生的政策。經過十幾年的治理，經濟得到發展，百姓生活也富裕起來，加上邊防鞏固，內外無事，唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，廣求珍寶，四處巡遊，勞民傷財。魏徵對此極為憂慮，他清醒地看到了在繁榮昌盛的後面隱藏着危機，多次上疏進諫，使太宗猛醒，文章力勸太宗“居安思危”、“戒奢以儉”，太宗看後感到很慚愧，表示要從諫改過。文本《諫太宗十思疏》，被太宗置於案頭，奉為座右銘。並創造了“貞觀之治”的盛世。師總結：由此可見政治上的廉潔才能使國家興旺發達。
三、師生互動，感受廉潔
1.學生講廉潔故事，按教室座位把學生分為4組，故事比賽。教師點撥，認識廉潔的社會意義。
(1)明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當地許多人都送來了厚禮連皇上也送了一隻玉貓金座鐘。可於謙卻一一回絕了他們的禮物。
(2)宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯要經過千錘萬鑿才能生產出來。而當地一些官員不顧百姓死活，大量生產，上貢朝庭，以取悦權貴和中飽私囊。包拯自己也説：“能持端州方硯，可謂死而無憾。”可是，直到他離任，也未取一件。
(3)東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜税，為官司十分清廉。後來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。後來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象徵性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”
(4)魏徵的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖説是宰相的妻子，自嫁給丈夫之後依舊勤儉節約，並隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽説魏徵家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調整。當官員和工匠等人來到魏家時，魏夫人對來人説：“他(指魏徵)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請皇上原諒，不要給他調房了。”由於魏夫人的再三辭謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏徵病重，起不了牀。唐太宗派太醫去為他治療。誰知，太醫到魏家一看，魏徵蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。太醫回來據實向皇上稟告之後，太宗立即派人給魏徵送去了絲棉被。誰知這回魏夫人又出來擋駕了。她説：“他也用慣了布被布褥，沒有必要添加絲棉被，也請皇上見諒。”就這樣，魏夫人常年鋪佐丈夫料理家事，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒有後悔嫁給這樣一個清貧的丈夫。
師：同學們，聽了這麼多例子，你有什麼感受，廉潔對社會有何作用?
學生自由發表意見，教師明確：
(1)廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信於民。(2)廉潔是美德之一，受人愛戴。(3)廉潔可抵制物慾橫流。(4)廉潔是大公無私的表現。
(5)廉潔可提高人的內在修養。(投影)
2.觀看2004年感動中國廉政人物錄象。
師：同學們剛才講了許多古人廉潔故事，其實我們現實生活中也是屢見不鮮的。正如雕塑家羅丹説的，“生活中不是沒有美，而是缺少發現。”比如，2004年就是不尋常的。牛玉儒、任長霞、樑雨潤、張建國……一個個普通而響亮的名字在神州大地傳誦着，也在大江南北掀起了一次又一次感動的熱潮。他們那震撼人心的動人事蹟，貫穿着“三個代表”重要思想，高揚着黨內正氣和民族精神。
補充資料：
(1)牛玉儒：燃燒自己照亮大家一個富於激情的幹部,就像一部發動機,既能帶動一班人,還能感動更多的人。一個好乾部，就像一顆小太陽，燃燒自己，温暖別人，照亮大家。黨的好乾部、人民的好公僕牛玉儒，在任呼和浩特市委*記的493天是這樣的，以前在別的崗位上也是這樣的。在他的身上，體現了中國共產黨人與時俱進的鮮明時代特徵。他的逝世，成為了呼和浩特市的傾城之痛。
(2)任長霞：立警為公執法為民這是個一年工作4600個小時的女局長,以自己的忠誠、才幹和輝煌業績，先後榮獲全國“五一勞動獎章”和“全國三八紅旗手”、“中國十大女傑”、“全國青年崗位能手”、“全國優秀人民警察”等20多項榮譽稱號。任長霞以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執法為民”的神聖職責。她拒絕宴請，拒絕送禮……她是一座人民警察的豐碑。3.廉潔自身，寄予心聲師：然而説起來容易,做起來並非易事。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人説，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發現廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生幹部競選時搞賄賂拉選票，做作業找“*手”，過生日去酒店等等，這些不正之風嚴重地影響着我們。面對這些你應該怎麼做呢?請以“作為中學生我準備……”寫一段話(要求150-字左右，可從誠信、節儉、自律、有責任心方面入手)。
四、暢想未來，深化廉潔
1、暢想未來師：剛才同學們分組談了自己對廉潔、節儉等的認識。廉潔是什麼?法官説，廉潔是秉公辦事，不殉私情;官員説，廉潔是不謀私利，清白做人;市民説，廉潔是不損公肥私，做合格市民。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內涵是一致的。
同學們，20年以後，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師;也許你是一名建築工程師;或許你是一位忙碌的市長……，也許你就是這其中某個崗位上的工作者，到那時，你會怎麼做呢?
(1)小組交流。
(2)學生回答説自己的理想。教師相機點評。落實到廉潔上來。小結:從剛才同學們的發言中，知道同學們都願意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責廉潔自律地對待自己的本職工作，那會是怎樣的情況呢?五、教師贈言，昇華廉潔師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰廉。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔;“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔;秉公執法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，廉潔對於個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足於社會，廉潔是多麼的重要!希望同學們也能以廉潔自律養身，真正成為一個行為正直,處事廉潔的人。
六、作業佈置寫一篇“廉潔文化進校園”為話題的作文。
要求：
1、請聯繫學生、家庭、社會實際,寫一篇作文。
2、中心突出,主題明確,有教育意義。
3、不少於600字。
廉潔文化進校園教案 篇2
活動主題：
廉潔文化進校園
活動目的：
中學生傳承着中華民族的希望，擔負着建設未來的重任，無論他們今後從政、經商還是從事其他職業，都應該從根本上懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
活動時間：
20xx年x月
活動安排：
以故事和討論的形式來加強同學們對廉潔的理解，從而接受教育。
活動過程：
一、導入。
1、同學們，反腐倡廉對我們來説似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們築起一道“防腐牆”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。
2、同學們講述由自己蒐集的廉潔小故事，感受古往今來高尚的思想，走近廉潔，走進崇高。
二、介紹榜樣人物：
1、（出示圖片）鐵面無私的包拯。
北宋包拯，他為官清廉公正是婦孺皆知的，老百姓稱之為“包青天”。
包拯一生，身居高位，廉潔無私，痛恨貪官污吏，到了晚年，擔心後人會出不肖之徒，於是就在家中立了一塊石碑，上面鐫刻着著名的《誡廉家訓》以警戒後人。其意大致是：“凡是包氏後代子孫中有貪污受賄者，不能被稱為包氏後代，甚至死後，也不能葬入其家族的墓地中。不遵從此訓令者，一概不是包公子孫。”
2、祁黃羊拒賄。
祁黃羊，我們都認識了吧？《祁黃羊拒收禮物》是去年學習過的一篇課文，誰能説一説這個故事？你覺得祁黃羊是一個怎樣的人？
3、周恩來總理的衣服。
周總理的一件睡衣穿了二十多年，破了補，補了再補，已經磨得無絨了仍捨不得丟棄。一件襯衣已經舊得換了袖口領子，一件衣服補得顏色已經不一了，他在穿，當別人要求他換新的時候，他總是説：“舊的可以穿。”
3、在老師和主持人的引導下討論身邊發生的腐敗現象，並讓同學們踴躍發言，點評自身與他人，並提出如何改正自身，完善他人。如：大家就暑假的各種消費進行了討論，分析了自己過年過程中的浪費現象和原因，進一步統一了思想，意識到節約的重要性，並準備在今後的生活和學習中注意節儉。
4、朗誦散文“敬清廉、爭做正直小公民”。
星移斗轉，光陰荏苒。敬愛的周恩來同志離開我們整整20個春秋了。20年前，百萬首都人民肅立十里長街，頂風冒雪，哭送周恩來靈車的動人情景，至今還歷歷在目。隨着時光流逝，人們對周恩來懷念和敬仰之情，不但沒有淡薄，反而與日俱增。
那麼，周恩來為何有如此巨大的魅力博得人民的顆顆愛心？這是因為，一方面，他在締造和建設新中國的偉大歷史進程中，為黨和人民建樹了不可磨滅的豐功偉績；另一方面，他畢生嚴於律己，清正廉潔，不求索取，但求奉獻，把一切獻給了黨和人民，連自己的骨灰都撒到中華大地，完全徹底地實踐了他“活着為人民服務，死後也要為人民服務”的宏願。正是這兩個方面的有機結合，構成了周恩來特有的純真的人格魅力，從而贏得了人民衷心的愛戴和欽佩，甚至連他的一些國內外政敵也不得不為之折服。
周恩來廉潔自律的表現是多方面的，也是一貫的。在此，僅就同當前對領導幹部廉潔自律要求相關的一些方面，列舉一些具體事例。這樣，難免掛一漏萬，不過可以從細微處見精神。
周恩來的基本生活要素，衣食住行的儉樸作風，受到了長期在他身邊工作的人員交口稱讚。有位祕書説：“總理除了工作，個人一生無所他求。特別是生活的儉樸，更是眾口皆碑。”不是親眼所見是很難想象到了什麼程度。
三、辯論會。
兩組同學為辯論雙方，主題為“廉潔教育進校園好還是不好”。
先由雙方辯手闡述各方觀點，再進行自由辯論。
四、班主任總結：同學們，今日之我們，明日之棟樑，就從現在開始，從一點一滴做起，讓敬廉崇潔、誠信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名敬廉崇潔的好學生。
廉潔文化進校園教案 篇3
教學目標：
1、通過講故事、做遊戲，使學生知道清廉是人生道路上一個永遠的道德標準，增強學生以德立身、清政廉潔的意識，提高學生的道德修養和法制觀念。
2、使他們從小就瞭解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。
3、讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。
教學重點：
1、讓學生認識廉潔教育，培養學生的廉潔品德
2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。
資料準備
課件：兒歌、廉潔人物圖片、歌曲《廉潔歌》《百姓心中有了你》
教學過程：
(一)導入
出示“廉”字
問：同學們，你知道“廉”是什麼意思？
問：廉潔指的是什麼？（學生暢所欲言）（學生可能説到的廉潔是：責任、節儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比…）
(二)明理，認識廉潔
1、師：從古至今，我們國家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字， 同學們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰嗎？（——包拯）
師：對，他就是古代清政廉潔的典範——包拯。現在我們一起聽包拯的故事。（老師講故事）（故事《愛戴百姓的包拯》）
2、師：同學們，聽了這個故事，你覺得包拯是一個怎樣的人？（學生説）從哪兒可以看出來？（學生説）
3、師：孩子們剛才聽得真認真，其實，清政廉潔的典範遠遠不止包拯一個，從古至今是數不勝數，課前我們同學已經做了收集，誰來講講當代領袖人物清正廉潔的故事。（學生講領袖人物故事1—2名）
聽完後討論：1、聽了這個故事，你最受感動的是什麼？有什麼啟發？（學生暢所欲言）
4、師小結：像同學們剛才所説的廉潔自律的領導人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝着國家、裝着人民。難怪有一首詩這麼寫道：推倒三山興偉業，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風範,長使人民感念深（課件：大屏幕出示），學生朗誦。
5、交流資料：在我們當今社會中廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些》（學生説）（注：課前學生收集感動中國的廉政人物）
6、同學們，我們一起再來認識一下2004感動中國的廉政人物”：
放課件：（燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執法為民的任長霞；淡泊名利，甘為人梯的馬祖光； “百姓書記”“五部曲”的`樑雨潤；羣眾的主心骨的張建國；捧着一顆心來，不帶半根草去的周國知；一心為民好村官的曹發貴；用生命書寫忠誠的嶽林濤；郭峯 趙德尊：離休未敢忘憂國。）
師：這些人物有家喻户曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事蹟卻感動了中國，感動了千千萬萬的人民。我相信在座的每一位同學都被他們的事蹟感動了，有很多話想説，大家説説自己內心的感受吧！（學生暢所欲言）
(三)激情 感悟廉潔
師激情：孩子們，清政廉潔，是我們人生旅途中美麗花草的種子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤着我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會無限大，生活會無限好；擁有清政廉潔，我們就會美麗到永遠。現在我們一起來做一個遊戲。
遊戲：齊栽廉潔之花
第一步：請同學們把你最欣賞、敬佩的一個人、一件事或一首有關廉潔的古詩、格言寫在準備好的廉潔之花上。（學生在廉潔之花上寫字）
要求：人 ：可寫人名或用一兩個詞語概括他的品德
事：用一兩句話介紹其事蹟。
第二步：請學生把寫在廉潔之花上的內容讀出來。（4-5個）
第三步：栽花。《廉潔歌》響起，請一列學生上黑板把準備好的花瓣貼在主題廉潔”這兩個字的四周，砌成1朵花的形狀。）
師小結：孩子們，這些人，這些事是我們的榜樣，是我們生活的引路人。讓我們永遠記住它。
(四)導行 辯析廉潔
師：不可否認，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現象，這些現象影響着我們少年兒童的健康成長。
比如：（出示課件）
1、有個班要選舉班幹部，李明對王嬙説：“你投我一票，我請你吃麥當勞。”
2、有個班的王強出錢請同學做作業。
請你對上述行為做一個評説。（學生説）
師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學生舉身邊的例子）
師總結：廉潔是做人的一種品質，是個人成就事業的根基。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。希望同學們在今後的學習生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
(五)昇華主題
1、大屏幕出示：讀兒歌：（採用多種形式讀）
《廉潔萬歲》
廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。
家長社會齊參與，你一句來我一言。
做人要講誠和信，道德遵守最重要。
説話行事講文明，助人為樂是美德。
不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還；
不可索求他人物，不與他人爭名利。
要向清者學榜樣，不與濁者同合污；
從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！
我們齊聲來高喊：“廉潔萬歲！”
(六)總結
孩子們，世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴於自律這樣的意識深深地紮根在心裏，做一個廉潔自律的小公民。
播放《百姓心中有了你》這首歌結束。
廉潔文化進校園教案 篇4
一、教學目標：
通過活動，使廉正之風走進校園，深入學生的心底，從小培養學生的廉正意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養學生從現在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。
二、教學重難點：
培養謙潔自律的意識，懂得誠信為人。教學方法：
討論、交流、評議等形式相結合教學準備：
排練有關相關廉潔文化的小節目。如：小品、演講等，收集有關古今中外廉潔自律的故事。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、故事引入，樹立意識
1、師：我們的祖國是一個有着悠久歷史、燦爛文明的大國。在5000年的歷史長河中，中華文化哺育着中華兒女。中華民族是一個誠實守信、勤儉節約、正直無私、自律自強的民族。古往今來有多少清廉的幹部，儉以養德，廉以立身，為國為民，流芳百世。
講述故事《兩袖清風的于謙》
2、師：聽了這個故事，你想説什麼？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。
3、交流故事。（如：司馬遷拒禮；周恩來無私奉獻；包公剛正不阿）
二、聯繫生活，辨析行為
1、學生表演：
一位小朋友看到同學有很多漂亮的熒光筆，他羨慕極了。趁大家都不在教室，他打開了同學的文具盒，拿起筆，自言自語地輕聲説起話來：真漂亮啊！如果我有了它們，畫的畫就更漂亮了！現在大家都不在，我把它們拿走吧！可是，這樣做行嗎？
2、師：這位小朋友正在猶豫着，快點告訴他怎麼辦吧！
3、小結：這就是我們身邊的廉潔。不是自己的東西不能拿，我們不能隨便貪小便宜，要做一個廉潔的好孩子。
4、（生交流自已身邊的廉潔小故事，如：撿到東西時，購買東西時多找錢，差同學給優秀同學東西讓其幫完成作業等情況，師隨機點評
5、情景辨析，下面的做法對嗎？為什麼？（1）出示：
①班級圖書角的書我很喜歡，但我不能把它帶回家。（）②老師用來獎勵的獎章就放在講台上，我表現不好，也自己上台去拿一個。（）
③今天是我做值日班長，我給自己多發獎章。（）
④今天是我的好朋友做值日班長，我偷偷地要他多發獎章給我。（）⑤又輪到每月的班幹部選舉了，我事先叫好朋友都投我的票。（）⑥我對學習好的同學犯錯從來不管，對學習差的同學犯錯，我就告狀。（）（2）小組討論，然後交流，並且要説明理由。
（3）師小結：在我們日常生活中講廉潔，其實就是要我們實事求是，做一個不弄虛作假的孩子，做一個誠實的孩子，做一個有原則，講信用的孩子。
一起讀一讀：誠實勇敢、知錯能改；自幼廉潔，不貪小便宜；實事求是，公平公正。
三、齊讀廉潔童謠：
《八榮八恥拍手歌》
你拍一，我拍一，八榮八恥要明晰。你拍二，我拍二，愛國愛校愛夥伴。你拍三，我拍三，服務人民記心間。你拍四，我拍四，崇尚科學立大志。你拍五，我拍五，團結友愛講互助。你拍六，我拍六，做事誠實不能丟。你拍七，我拍七，參加勞動要積極。你拍八，我拍八，自覺遵紀又守法。你拍九，我拍九，克服困難爭上游。你拍十，我拍十，知曉榮辱會做事。
三、總結：
師：今天，跟同學們一起開展了這個有意義的活動，讓我感慨萬千，一個有信譽的人，面容上有自尊，目光裏有自信，行動中有把握，生活中有朋友。願誠信的種子撒滿你們心的空間；願廉潔之花開遍我們大地。讓我們從國小做人，做一個誠實守信，堂堂正正的人。老師相信在今後的生活中、學習中也能看見你們用實際行動更好地實現自己的諾言。有信心嗎？
廉潔文化進校園教案 篇5
教學目標
1．認識團結友愛的意義與作用，懂得團結就是力量。
2．學會講團結友愛，會關心人、團結人。不與同學鬧矛盾，有了矛盾，嚴格要求自己；會同情人、幫助人。
3．正確對待團結友愛。
4．學會交友。
教學重點
激發學生團結友愛的情感，體會團結合作的力量。
教學難點
體會團結就是力量,用行動來踐行團結友愛,和諧相處。
教學準備
多媒體
教學過程
一、激趣導入，揭示主題
1、課件出示“和”字由古至今不同字體的演變。（師：從古至今，在和字的演變過程中，它像人們傳達了和睦、和諧、和平等內容。）畫面定格在08奧運會開幕式8人活字印刷圖。（還記得這幅畫面麼，第29屆北京08年奧運會開幕式上，由8人組成的和字更是體現了人民自古以來就是嚮往“和”、講究“和”、追求“和”的，今天的話題就和“和”字有關，它的意義是什麼,都包含在今天的故事裏。）出示課題：和
2、分配小隊，安排活動規則
師：要上好這節課,需要大家共同的努力。大家分為1、2、3、4小隊，每一隊都有代表自己小隊的愛心指數。每回答對一題或表現好的小隊，愛心指數升一格，最後愛心指數升得最高的小隊將被評為“優勝隊”。大家有沒有信心？
3、師：同學們，大家小時候都讀過兒歌，老師今天準備了兩首兒歌，請大家先一起讀一讀（課件出示兩首童謠）
（1）一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。
（2）一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，
三隻螞蟻來搬米，輕輕抬着進洞裏。
師：讀了兒歌，你更喜歡哪一首呢？為什麼？
師：兩首童謠，敍述了兩種截然不同的結果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因為不負責任，互相推諉；“三隻螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬着進洞裏”，是團結合作的結果。螞蟻團結合作的值得我們學習，而我們同學之間，更應如此。
二、故事明理。
1、接下來請看第一個故事《駱駝和羊》，並思考兩個問題。可以小聲快速朗讀。
2、讀了這個故事，你受到了什麼啟發？
3、你遇到過類似的事情麼？你是怎麼處理的？
4、師：同學們説得都很好，駱駝和羊不就代表了我們同學之間、朋友之間的相處麼？一個人的力量是有限的，遇到任何困難時，只要我們團結友愛、互相幫助、取長補短，齊心協力，解決困難就容易多了。（板書：團結友愛）
三、評一評
1、我們身邊就有很多這樣的例子，不知道他們誰做的對，誰做得不對，為什麼？
（1）兵兵在家裏吃飯，面對滿桌的佳餚，兵兵總是把自己愛吃的菜都換到自己面前；
（2）嘉嘉的媽媽生病了，爸爸下班晚，嘉嘉一放學就回到家給媽媽端茶遞水並照顧媽媽；
（3）寧寧不小心把鋼筆水弄到強強身上，強強非要寧寧賠他件新衣服；
（4）放學時下起雨來，而小陽沒帶傘。明明看見了，急忙打着傘向他走來；
（5）東東做完值日一路小跑去倒垃圾，垃圾灑在了別的班級門前他也不管；
（6）家境貧困的紅紅不幸患上了白血病，得知這一消息，班長蘭蘭和同學們立即在學校發起了捐款活動，紅紅和家人感動萬分；
2、：看了這些同學的行為，不難發現，在我們周圍還時常發生一些不利於團結和睦的事情。我希望在座的每一位同學能在家中維護家庭和睦、做個懂事的好孩子，在學校能團結友愛，做個樂於助人的好學生！
四、小遊戲
1、遊戲“報紙上疊羅漢”。（10分鐘）
活動過程：在地上擺四張報紙，4個組各派5名同學出來比賽。首先，打開報紙，讓5名同學站在上面，堅持兩分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對摺，5個同學仍要站在報紙上堅持兩分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對摺，5個同學要想盡一切辦法一起一塊小小的報紙上，並堅持兩分鐘。依次類推，最有辦法堅持下去的五個同學將會勝出，勝出小隊愛心指數長3格。
2、請勝利的小隊談成功的收穫，落後的小隊談失敗的原因。
3、活動：在玩這個遊戲時，如果我們只想着自己，不團結合作，那麼我們大家都知道這個隊輸定了。在一個集體裏，每個隊員都是一樣的重要。每個人只要做到心中有他人，才能密切配合、齊心協力地取得成功。
4、在日常生活、學習、工作中，你是怎麼做的？請大家以小隊為單位討論，可從以下幾個方面説起。
（1）你和同學間團結友愛故事；
（2）和別人相處時成功或失敗的教訓；
（3）你與別人相處和睦的祕訣。
五、名人故事，加深理解
1、同學們，人與人之間的相處看似簡單，可是有時卻甚至會影響整個國家的和諧、進步。請大家聽第二個故事《將相和》，聽後説説感受。
2、中華民族自古以來就有團結友愛的優良傳統。廉頗的知錯就改、藺相如顧全大局、注重團結的品質都值得我們欣賞，只有他們和諧相處了，才能同心協力保衞國家。（板書：和諧相處）
六、討論交流
通過今天的這些故事，你知道“和”字的意義了麼？説一説“和”字都體現在哪些地方。
（家、學校、民族、社會、國家……）
七、拓展延伸
看來，同學們都對和字有了新的理解，（板書成花）相信大家看到下面的畫面感受會更深刻。（開始播放，邊放邊説）人生路上，難免會有挫折、失敗和困難，有時候並不是一個人的力量就可以解決的，它需要合作、需要團結。汶川、玉樹地震後來自四面八方的救援就是最好的詮釋；在這個世界上，並不是每個人的成就都是個人的，它們的成功凝聚着千千萬萬人的汗水和淚水。而08年的北京奧運會的成功舉辦乃至今年在我國上海的世博會就是最好的證明。正如歌中所唱：“我和你，心連心，同住地球村。”無論人與人之間、國與國之間、還是人與自然，都需要團結友愛、和諧相處！
今天這節課，因的共同努力才取得了這麼好的成果，第（）小隊更是憑着隊員們的團結合作獲得了“優勝隊”！祝賀你們！從現在開始，讓我們用心去澆灌這“和”之花吧！
廉潔文化進校園教案 篇6
一、活動目標：
通過形式多樣的活動，使學生開始關注並瞭解一些歷史上和當今時代的一些廉政名人的事蹟，並欣賞、崇敬清政廉潔、誠實守信這樣一種寶貴的思想品質，在學生的心靈中種下廉潔、誠信的種子，使得學生在今後的發展過程中，能具備這樣一種素質。
二、活動準備：
收集廉政人物事蹟
收集廉政人物名言
小品等節目排練準備
三、活動內容：
1、故事：《包拯拒禮》
2、小品：白居易怒打行賄人
3、仁長霞片斷
4、小品：包拯判案
四、活動過程：
主持人A：我們是今後社會主義建設的棟樑，更是祖國未來的希望，學生要從小養成廉潔自律的良好品德，以貪為恥，以廉為榮。
主持人B：目前，在全社會已經開始形成尊廉、崇廉、愛廉的良好氛圍，我們希望通過學校開展一系列“廉政文化進校園”活動，在我們的思想中播下“廉潔誠信、艱苦奮鬥、勤儉節約、自律自強”的廉潔品質的種子。
主持人A：從古至今，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。
主持人B：那麼，現在，我們就來聽一個淵遠流傳的故事《包拯拒禮》吧。
主持人A：大家都應該知道，一身正氣乃做人之本，兩袖清風是為官之道。只有視個人名利淡如水，才能視人民利益重如山。白居易就是這樣一個人。請觀看現代版小品《白居易怒打行賄人》。
主持人B：白居易非己物成貪心一絲不取，是他利棄私慾一點不沾 。如今有些貪官台上講清正廉潔，但在背後把黑手伸進國家和百姓的口袋。從剛才的小品中，就表現了白居易兩袖清風，一錢莫取的作風。
主持人B：警察是小朋友心目中敬畏又害怕的人。他們為祖國為人民拼搏奮鬥，有的甚至都獻出了寶貴的生命。任長霞就是其中一個典型的例子。請看小品《任長霞》片斷，
主持人A：包拯是以龍閣直學士權知開封府，審案名察，執法嚴峻，不畏權貴，不徇私情，清正廉潔，令行禁止，是個不折不扣的包青天。請看包拯判案，
主持人B：剛剛的小品都看過了，聽過了，笑過了，可腦子還沒用呀！接下來就請曹阿嬌，方怡寧，王怡鑫出幾道智力題給大家。認真聽題目！答對了還有小獎品！
主持人A：他們的謎語不錯吧！那麼接下來一個環節便是名人人樂翻天，答對的人可獲得獎品。
合：我們期盼着廉潔的清風吹遍校園的每一個角落，希望大家與誠信守信守法同在，與崇廉倡廉同行。從自己做起，從現在做起，瞭解防腐倡廉的知識，閲讀防腐倡廉的故事，學習防腐倡廉得人物，做中國特色社會主義事業的接班人，當營造廉政建設良好氛圍的生力軍，讓廉正作人在我們的校園蔚然成風。
合：現在我宣佈四年級二班班清政廉潔主題班會到此結束。
五、班主任寄語（小結）：
清政廉潔指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權謀取私利，貪贓枉法。同時也指有道德修養，行為純潔。不隨便索取不應有的報酬和不正當的財產，並以身作則，同腐敗現象做鬥爭。廉潔是指視名利淡如水，看責任重如山，少追求物質上的享受，多積攢精神上的富有，堅守住做人的氣節，保持做人的本分。廉潔是中華民族的傳統美德，是華夏精神中一顆璀璨的明珠，我們中學生就要把清正廉潔作為一種行為規範，我們要繼承和發揚這種精神。雖然我們還沒有反腐的這種能力，但是在人人對權錢交易、以權謀私等腐敗現象深惡痛絕的今天，我們作為一名中學生，學習和弘揚清正廉潔是很有必要的。在今天的主題班會上我們在心裏種下了清政廉潔的種子，從小樹立起遠大的理想，將來一定能在社會上一定能走得更穩，走得更遠！
廉潔文化進校園教案 篇7
教學目標
認知: 1、知道學習要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成績。2、知道一些的故事,名言和諺語。
情感: 敬佩的人,並願意向他們學習。
行為: 學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,儘量自己克服。
教學建議
教材分析：
本課和《要學好 勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。
學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。
教法建議：
1、用現當代國小生的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。
2、適當給學生講一些中國古代的故事，以激勵學生。
3、教學前讓學生找的事例，課上交流。
教學設計示例
第六課
教學重點：
本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什麼要和指導學生如何。
[教學過程]
一、歌曲導入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什麼感受？
小結：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的鬥爭。
提問：你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？
小結：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什麼能創作出如此激動人心的作品？為什麼能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關他的情況，並學習第六課《》。（板書課題）
二、學文明理。
1、聽課文前半部分錄音。
提問：冼星海隻身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？
小結：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，並隨之板書。）
過渡：冼星海遇到了那麼多困難，生活、學習條件又是那麼艱苦，冼星海是怎樣學習的呢？他有沒有放棄對音樂的追求呢？
2、播放課文第二部分錄音。
分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？
創設情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子裏創作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子裏有什麼感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）
小結：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創設條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。
（板書：不怕艱苦 克服困難 頑強努力）
過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。
3、聽課文最後一部分錄音。
提問：冼星海取得了哪些成就？
小結：冼星海面對困難，靠着自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。
（板書：取得成就）
三、深化課文內容，提高認識。
1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。
提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什麼精神？
小結：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們並沒放棄學習，而是想盡辦法，創造條件學習。他們這種的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優越多少倍，我們更應該珍惜這麼好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。
四、辨析練習。
通過剛才的學習，我們瞭解了冼星海的事蹟，也清楚地看到了古代的少年兒童是如何的，請大家評論下面的同學的做法對嗎？為什麼？
（出示投影片。）
1、教師佈置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。
2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業有幾道題不會做他就不做了。
提問：小林和小剛在學習中遇到苦難是怎麼做的？他們這樣做有什麼結果？當學習遇到困難時應該怎麼做？
小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難儘量克服，這樣才能取得優異成績。
3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業，就跑到外面乘涼去了。
小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛鍊自己，克服困難，取得好成績。
同學們，你想對這三位同學説些什麼？
小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難。
五、創設情景，指導行為。
1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎麼做？
2、小華家的親戚朋友特別多，每到晚上學習時間，總有人在家玩，如果你是小華，會怎麼做？
3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎麼做？
小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。
六、聯繫實際表揚班內的同學，説一説他們是怎麼做的。
播放家長的講話錄音（孩子是如何成為一名優秀學生的事蹟）。
小結：古人在艱苦的環境下創造條件也要學習，我們身邊也有的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。
七、老師贈送格言。
1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
2、欲得真學問，須下苦工夫。
3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
