大班特色公開課教案（通用11篇）

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班特色公開課教案（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班特色公開課教案1

活動內容

雙人玩凳

活動準備

1.小椅子人手一張

2.錄音機和磁帶。

指導要點

創設兩人玩椅子的遊戲，學習用椅子擺放成各種場景進行集體遊戲。發展幼兒的創新能力，合作能力。

活動過程

一、熱身準備

幼兒聽音樂，做椅子操。

二、基本部分

（一）探索兩名幼兒合作玩椅子的遊戲

1．自由探索兩個幼兒玩一把椅子的多種運動。

2．探索結果分享

（二）探索小組幼兒進行椅子游戲。

1．椅子側放組合的跨走練習。

2．椅子擺放成一座小橋玩走小橋遊戲。

3．集體分享，玩椅子組合遊戲。

（三）集體遊戲《去春遊》。把椅子擺成九曲橋、椅子樹等。幼兒分成三組進行競賽。注意活動中的安全。

三、放鬆運動，幼兒坐在椅子上做一些放鬆動作，結束活動。

觀察與反思

孩子們能想象出兩個人一起玩椅子的不同玩法。有的在玩搖船的遊戲，有的玩抬轎子的遊戲。孩子們能自己設計擺放椅子進行自主遊戲。如：把椅子當成樹，玩穿樹林遊戲。把椅子擺成小船，玩划船的遊戲。把椅子擺成小橋玩過小橋的遊戲。但個別幼兒在活動中，很興奮吵吵鬧鬧，活動秩序很差，影響了大家的活動。

大班特色公開課教案2

活動目標：

1．認識小丑，知道小丑的五官。

2．能夠利用材料進行剪、貼、畫來製作小丑的臉部。

活動準備：

光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，蠟筆，頭髮形狀的白紙每人一張，記號筆每組一支。

活動過程：

一、視頻導入。

1．播放視頻。

師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個視頻，請你們一起來看一看。（播放小丑耍雜技的視頻。）

師：小朋友們，視頻中的人是誰啊？（小丑）他在幹什麼？

師：這個視頻中的小丑他長的是什麼樣子的？（他有着一個大大的紅鼻子，白白的連，大大的嘴巴，還有彩色的頭髮。）

2.介紹材料。

師：今天我們就來做一做小丑的臉，你們願意嗎？

師：看看今天我給你們準備了什麼材料？（光盤，彩紙，剪刀，雙面膠，蠟筆頭髮形狀的白紙。）

師：小朋友來説説看可以怎麼利用這些材料製作小丑？（幼兒講述）

3.教師示範。

（1）幫小丑剪個大大的紅鼻子，然後貼在光盤的中心點。

（2）幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴，貼在鼻子的下方。

（3）幫小丑剪出兩個大大的眼睛，貼在鼻子的上方。

（4）將白色的頭髮貼在光盤的後面，用蠟筆將白色的頭髮塗成彩色的，注意圖的時候用比較鮮豔的顏色，顏色之間注意一些過度。

（5）用記號筆點上兩隻眼睛，小丑就完成了。

二、幼兒操作

幼兒動手操作，教師進行巡迴指導。提醒幼兒在活動過程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭髮部分的塗色。

三、展示作品

1.幼兒將製作好的作品展示出來，共同欣賞。

師：小朋友們，你們覺得哪張小丑的臉做的最像？

2.師：我們把這些小丑都佈置在我們的班級裏面吧！

大班特色公開課教案3

一、設計意圖.

寒冷的冬天到了，看見一隻小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節裏，多可憐的一隻小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂於助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂於參與到這樣的活動中。這節活動意在讓幼兒在寬鬆、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養團結互助的良好情感。

二、活動目標：

1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，並在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

2、培養幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神，

3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。

三、活動準備：

1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛曆紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

四、活動過程：

一、直接引入。

師：“小朋友，你們看，這裏有這麼多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什麼呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡迴輕聲提問幾位幼兒。 朱家希説：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

伍絲説：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

陳思宇説：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。

王爽説：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

教學反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕鬆的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這裏是一個很好的發展機會。在孩子們的創作過程中體現了幼兒動手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創作，並能根據自己的生活經驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對於這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣，激動興奮之情溢於言表，他們忙着相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎。

二、集中提問。

1、教師拍手，讓幼兒拿着手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰願意來説説？” 曾林説：“我用棉花籤擺出房子，用廢紙捲成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做被窩”。

黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。

教學反思：幼兒的學習常規培養很好，在自由擺放時幼兒較為安靜；在提問時，幼兒能大膽熱烈發言，躍躍欲試、爭先恐後的現象較多，他們的想象有時出乎我的想象，答案五花八門。在幼兒講述自己的作品時，我都加以肯定，讓孩子們獲得滿足，自信心得到了提高，並及時抓住靠近本次主題的答案，巧妙地將它引導到活動中來。

2、師：小朋友們的手真巧，這些廢品在你們的手中能變出這麼多有用的東西。你們能不能幫助一位小動物的忙呢？

（教師宣讀小鳥給我們的來信，信中説它要來南方過冬。問：小朋友們歡迎我嗎？）

今天，為了歡迎小鳥的到來，我們做一件禮物送給它，好嗎？（好）那我們送什麼禮物給它好呢？

陳思宇：我想送給它一輛汽車。

王強：我想送給它一座小房子。

劉子建：我送給它一雙手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

陳清林：我送給它一把小雨傘和一件毛衣。

三、幼兒操作。

師：小鳥剛來我們南方，天氣這麼冷，它沒有一個温暖的家那可不行，我們今天先送給它一個温暖的小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進行製作。 幼兒進行操作時，教師針對個別幼兒進行個別指導。

四、欣賞。

老師：誰能説説自己為小鳥準備的小家是用什麼材料做出來的嗎？

黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會喜歡的。

陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。

王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會從上面掉下來。

李林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。

丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認識圖形。

李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。

五、延伸活動。

師：這次的禮物“温暖的小家”小鳥肯定很喜歡， 老師代替小鳥謝謝大家了。下次，我們再親手製作其它有意義的禮物送給它好嗎？

教學反思：再次肯定幼兒的成績，重温助人為樂的喜悦，培養關心別人、幫助別人的良好品德。創造想象機會，讓幼兒保持繼續嘗試的願望，為下次的嘗試活動提出新的目標。

大班特色公開課教案4

活動目標：

1．能通過觀察和想象大膽的運用水粉表現各種魚類，並運用點、線及簡單的圖案進行裝飾。

2. 能夠體驗並感受水粉畫帶來的樂趣。

3．能通過觀察感受冷色與暖色的對比。

活動準備：

1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。

2．各種魚的圖片、“海底動物”視頻。

3．經驗儲備：幼兒已經認識這些海底動物，並瞭解他們的生活習性。

活動過程：

一、教師帶領幼兒通過欣賞視頻，激發幼兒對海底生物——“魚”的喜愛之情。

1．看“海底動物”視頻，導入活動引起興趣。

師：大海里生活着許多的動物，每天都發生許多有趣的故事。

2．引導幼兒觀察圖片講述海里動物的形態特徵。

師：在這裏你發現了哪些魚？它們有什麼共同的地方嗎？

師：有什麼不一樣的地方？（引導幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。）

3. 引導幼兒觀察冷色調與暖色調的對比。

師：大部分魚的顏色是屬於什麼色調的？那大海的顏色呢？

小結：想象一下，在冷冷的大海里，小魚們都穿上了暖色調的衣服，真漂亮呀！

4. 引導幼兒仔細觀察發揮幼兒想象自己的“海底世界”。

師：這麼美麗的海底世界，有這麼多的魚，猜猜它們會發生什麼樣的故事？

二、通過想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。

1. 師：這麼美麗的一幅海底世界，這麼多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來呢？

2. 引導幼兒回憶已有經驗，想象創作工具。

師：如果你來畫，你會用到那些繪畫的工具？

3. 教師出示繪畫工具，顏料、水粉筆，講解繪畫步驟。

師:今天我給你們帶來了顏料和水粉筆，你會先畫什麼，再畫什麼？

三、交待要求，幼兒協作，教師指導。

1. 提醒幼兒塗色時注意用筆和衞生。

2. 注意先畫背景再用暖色調的顏色畫魚。

四、展示作品，鼓勵幼兒表述。

請幼兒將作品放在桌子上不動，與其他畫好的小朋友進行交流，並能用連貫的語言描述畫面內容。

創造性想象力它是想象的一種，根據想象內容的新穎性、獨立性和創造性不同，把想象分成再造性想象和創造性想象兩種。前者是根據語言或非語言描繪（如圖形、圖解、符號等）在頭腦中形成相應的新形象的心理過程。後者是不依據現成的描述，而根據一定的目的和任務在頭腦中獨立創造新形象的心理過程。新穎性、獨立性、創造性是它的本質特證，是從事創造性活動必不可少的重要組成部分。它不是過去表象的簡單重現，而是經過加工改造創造出新的形象，兒童美術的創造力體現為創造性想象。

通過幼兒的作品可以看出魚的不同形態、不同種類、色彩搭配的也是不同的。

這是一節引導幼兒初步感受“抽象畫”的藝術風格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。這節課通過讓幼兒自主的欣賞並説一説自己所看到的、所感覺到的，大膽的用語言表述，同時感受色彩之間的神奇搭配，為色彩搭配做了一定的基礎。

大班特色公開課教案5

活動目標：

1．利用輔助材料，學習長條紙對摺貼的方法制作小刺蝟。

2．樂意參與環保製作活動，體驗廢舊物品再利用的快樂。

活動準備：

一半的光盤、彩色紙條、漿糊。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒活動興趣。

教師出示幾張小刺蝟的圖片，引導幼兒仔細觀察小刺蝟的模樣，以及能夠發現小刺蝟簡化後呈半圓形，且身上有尖尖的刺。

師：孩子們，今天我們就用光盤來做一隻小刺蝟，應該怎麼做？請幼兒説説自己的想法。

二、出示範例，示範講解。

1．教師出示範作。

師：瞧，小刺蝟等不及要和大家見面了，引導幼兒觀察教師製作的小刺蝟是用了哪些材料製作成功的。

2．幼兒回答教師的提問，並且仔細觀察。

3．教師示範製作。

拿出一張已經剪成半圓形的廢舊光盤，五顏六色的長條紙，在光盤的弧形的一面將長條紙對摺貼，整齊得排列在弧形上，要注意的是長條紙做成的刺要跟弧形的面平行，全部貼好之後，畫上小刺蝟的眼睛就完成了。還可以剪一些圓形的果子貼在“刺”上面，這樣就是一隻豐收的小刺蝟了。

4. 講解注意點。

由於半圓形的直面是剪下來的，孩子們在製作的時候要小心一點，不要劃傷手了。

三、幼兒嘗試製作：小刺蝟。

幼兒集體操作，教師對個別能力稍弱的'幼兒進行個別的指導，幫助能力較差的幼兒共同完成。

四、展示小刺蝟，評價活動。

請幼兒説説自己的小刺蝟採到了什麼果子。

將孩子們的作品佈置在特色牆上，供大家欣賞、交流。

大班特色公開課教案6

活動目標

1、能大膽表述種子的特徵及用途。

2、能利用種子的不同顏色，大膽表現用種子貼作品。

3、體驗粘貼種子的快樂。

活 動 過 程

一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花

提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什麼好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什麼做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！

二、教師示範操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，儘可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊説邊引導幼兒跟隨老師一起揉搓）

(1）教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什麼形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什麼（光芒），還有五顏六色的七彩光！

（2）教師：小太陽完成了，可愛嗎？

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師：小朋友，你們想到了什麼好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，教師巡迴指導，在揉搓壓平的基礎上貼畫。

五、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品，表揚完成的好的幼兒，並放到展覽區展覽。

大班特色公開課教案7

教學目標：

1．體驗用井字結玩“變、變、變”遊戲的快樂。

2．大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結變成各種形狀的花。

重難點：大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結變成各種形狀的花。

教學準備：用井字結變成的各種形狀的花、彩色紙條若干。

教學過程：

一、激趣引題

1．小朋友，這些都是我們上次編織活動時編織的井字結，還記得怎麼編嗎？

2．回憶、交流編法。

3．教師邊講解邊用兩種顏色編織井字結。

4．引導幼兒想象：你可以把井字結變成什麼？

二、嘗試

1．引導幼兒用兩種顏色編織井字結並嘗試變一變。

2．教師肯定幼兒的變法。

三、教師講解示範幾種花的變法

1．用兩種顏色的四張紙條編織井字結。

2．將叉開的紙條按規律穿插。一朵漂亮的花就編好了。

3．如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條穿插的不一樣就行了。

4．還可以剩下幾張叉開的紙條撕碎，不一樣的花又誕生了。

四、幼兒操作，教師指導

1．重點引導幼兒用折、穿、撕等技能將井字結變成不一樣的花。

2．對能力弱的幼兒適當給予幫助。

五、展示交流

1．展台：“我們的小花園”

孩子將自己的作品編上學號放在展台上。

2．説説哪幾朵花最漂亮，為什麼？

六、延伸

井字結還可以變出什麼來呢？回家和爸爸媽媽一起變一變。

大班特色公開課教案8

活動目標

1、讓幼兒瞭解繩子的玩法。

2、引導幼兒利用廢舊材料製作繩子。

3、充分發揮農村資源——製作繩子。

活動準備

1、繩子若干

2、廢舊布條

3、稻草、萬萬草、茅草等

活動過程

(一)讓幼兒了了解繩子的玩法

1、出示一條繩子

(1)師幼共同討論繩子的玩法

(2)討論繩子的用途

教師小結：繩子能玩很多遊戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。

(二)利用廢舊材料激發幼兒製作繩子的興趣

1、出示廢舊布條、報紙、各種草

師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?

幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?

師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先製作出繩子來?

2、讓幼兒自己探索製作繩子的步驟

3、教師示範用布條、草和報紙製作繩子的步驟

4、師幼共同操作——製作繩子

5、教師巡迴指導

教師評價

咱們班的小朋友及聰明又能幹，能用這些本應該扔掉的廢舊材料製作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己製作的繩子玩遊戲。

活動結束

1、讓幼兒互相評價自己製作的繩子。

2、討論：這些廢舊餐料還能做什麼?

大班特色公開課教案9

活動目標：

1．想象美麗的草地，用綠色系列表現草地，學會畫簡易小白兔。

2．用綠、藍、黃表現草地的近深遠淡，積累用色經驗。

活動準備：

1．草地故事（自編），草地圖片，幼兒操作紙。

2．各色顏料深綠、淡綠、藍、檸檬黃、黑、灰、粉紅。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒欣賞圖片中的草地的顏色。

1．師：今天老師給你們帶來了一幅草地的圖片，請小朋友仔細觀察草地是什麼樣子的？

2．引導有從顏色上觀察。

師：誰來説一説都有那些顏色？（深綠、淡綠）

3．引導幼兒仔細觀察顏色的深淺變化規律。

師：在什麼地方的顏色是深綠，什麼地方的顏色是淡綠？

二、教師引導幼兒想象，出示草地上的小白兔。

1．請幼兒閉上眼睛根據老師的提示進行想象。

師：請小朋友把眼睛比起來，不許睜開哦！讓我們一起想象一下，我們一起坐着飛機來到了一片很寬很寬，寬的不能再的草地上，放眼望去看不到邊際。遠處綠綠的草地和藍天連在了一起，遠處淡淡的綠草地上還帶着點黃，往近處看綠綠的草地慢慢的顏色變深了，綠綠的、藍藍的、偶爾還有點點五彩的小花。這時誰回來呢？

2．引導幼兒想象草地上的動物。

師：小兔子最愛這片草地，它第一個來到這裏，真漂亮呀！它會在草地上做些什麼事情？

三、出示草地上的兔子，引導幼兒觀察繪畫的先後順序，激發幼兒的創作慾望。

1．出示圖片，師：你想不想來畫一畫這幅圖呀！那你會先畫什麼再畫什麼？

2．幼兒相互交流，教師請個別幼兒説一説你會用什麼樣的方法畫草地。

師：先和旁邊的小朋友説一説你會先畫什麼再畫什麼？誰想來説一説。那用什麼樣的繪畫方式畫草地？

3．教師出示畫好兔子的操作紙，用點畫的方式來畫草地。

教師示範：在一張紙上先畫好兔子，然後從下往上用點畫的方法來畫深淺不一的草地，小兔坐在深色的綠草地上，還夾雜了一點點藍色，越遠顏色越淡還有一點點黃色。

四、幼兒創作，教師進行個別指導。

1．在畫兔子時要注意合理的安排畫面，兔子用上各種姿態。

2．點畫草地時要儘量點畫滿一些，在空白處適當點上一點點藍色，淡綠色也是一樣的，讓畫面豐富起來。

五、欣賞與評價。

幼兒之間相互欣賞，相互交流是怎樣畫的用上哪些不同的色彩。

反思：

這節課讓幼兒感知了同色系的深淺變化，感知近遠色彩的變化，同時訓練幼兒對畫面的整體佈局。

在這節課之前我們就上過一些類似這樣的課，如：《親愛的媽媽》、《美麗的非洲》等，這些課都是引導幼兒觀察事物的遠近關係，瞭解近大遠小的規律，知道在前先被看到的物體要先畫後被看到的要最後一個畫，而這節課就是在這個基礎上進行加深，顏色的變化，近深遠淡。

讓幼兒感受用顏色漸變的方式畫背景同樣也很美，培養幼兒欣賞事物的多種美感。對美的東西具有特殊的感受力，這是美育應該達到的主要目的之一。要能感受美，就要懂得欣賞美，所以藝術欣賞課是必不可少的。瞭解色彩的規律性對幼兒教師至關重要。教師本人要對色彩有深切的認知，具備一定的色彩素養。色彩就是具有鮮豔的顏色，這是盲目的色彩認知缺乏症。當然，在幼兒美術活動中，我為幼兒準備的色彩過於單一，有的都沒有點滿就不想點了，更重要的還是利用幼兒自發本能的感情衝動，讓全心全意自由選擇色彩的使用。我還需要按單元，有步驟地為幼兒設計能打動他們心絃的有趣課題，使他們在早期就獲得豐富的色彩經驗和充分表現潛力的機會。

大班特色公開課教案10

活動目標：

1．能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。

2．在活動中大膽發揮想象和創造，體驗手型畫的樂趣。

3．大膽進行添畫和用色。

活動準備：

畫紙、油畫棒、範畫。

活動重點：

能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。 活動難點：

根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色。

活動過程：

一、謎語導入，激發幼兒興趣。

小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然後師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指遊戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。

師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什麼?你是

怎樣變的?

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰願意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

2．師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。

3．範畫欣賞。

請幼兒欣賞老師的範畫，啟發幼兒大膽想象。

三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。

1．先變換手型，然後再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫塗色。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價。

1．教師引導幼兒圍繞重點（根據自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價。

2．教師引導幼兒根據本課時的難點（根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。

3．老師把幼兒的作品展示在畫牆上。

五、總結：

大家説美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那麼，老師也希望小朋友們能好好運用自己能幹的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！

本次教學活動，也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動後，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。

本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重複某些詞語，在最後美術評價的過程中，應該把好的作品都展示出來進行講評，並要顧及全體幼兒。

總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。 -

大班特色公開課教案11

設計意圖：在平時的繪畫活動中，我們經常會啟發幼兒想象；“我們還可以給小兔穿上什麼樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還黃可以設計怎樣美麗的圖案”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創造，設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意；孩子們的作品大多數表現的比較單調、缺乏創意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據幼兒中出現的這種現象，我首先從線條的認識、組合變化入手，設計了《小蜘蛛網》這一遊戲性的線描繪畫活動。

活動目標：

1.認識直線、波浪線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個線條進行創造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悦。

活動準備：

可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的網範畫一張，幼兒人手一隻黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發興趣，認識各種線條。

1.出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？

這是一隻靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看（出示直線），小蜘蛛吐出了一根什麼樣的線條？

2.小朋友，小蜘蛛除了吐直線，還會吐出什麼樣的線條？

3.請小朋友把自己想到的線條畫到黑板上來，大家一起欣賞。

4.觀察認識線條：這是什麼線?它像什麼？

認識各種線條，並以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什麼線條？像什麼？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什麼？

（評析：這個環節的設計在於調動幼兒已有線條經驗的同時在對線條經驗進行提升，不但讓幼兒認識了各種線條，同時還以波浪線為代表，認識波浪線的彎曲度的大小、高低、轉動不同的方向，多角度的進行觀察，感受全新的感觸。開闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。）

二、欣賞、學習線條的組合、變化。

1.欣賞線描畫：《小蜘蛛的蜘蛛網》。

今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一直非常漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這麼多線條，可喜歡了。它要把你們畫的線條全部織進它的蜘蛛網裏。，然後和小朋友玩個捉迷藏的遊戲。待會請小朋友在它的網裏找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網的什麼地方了？

（請幼兒閉上眼睛，教師以遊戲性的口吻出示蜘蛛網。）

2.感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什麼不一樣呢？感覺相同嗎?原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇蹟就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

老師指着螺旋線和直線組合的圖案，提問：這裏的花紋箍幾種線條組成的？分別是什麼線條？

原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

3.幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。

你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？

幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。

小結：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀。

（評析：這個環節，通過幼兒欣賞蜘蛛網、尋找線條，以及運用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重複或隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發了幼兒學習的興趣，體驗到自己變化出多樣圖案後的成功感。）

三、合作裝飾蜘蛛網。

這隻愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了它的蜘蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這隻蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮。幼兒合作進行繪畫。

四、評價作品。

如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡那些蜘蛛網？為什麼？他又是用哪些線條織成的？

延伸活動：

嘗試線條和各種各樣的點、圖形進行奇妙的組合變化。