考試語文訓練試題

無論在學習或是工作中，我們最熟悉的就是試題了，藉助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。一份好的試題都是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的考試語文訓練試題，希望能夠幫助到大家。

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這裏看報、休息。一隻只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種着幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衞着小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地裏種着黃瓜□茄子□西紅柿□還種着綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。

1、 填空：這段話是按 ________ 順序寫的。先寫小院西面是 ________ ，北面有個 ___________ ，院子東面種着 ____________ ，南面是 __________ 。其中寫得最多、最詳細的是 ___________ ，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這裏的景色的。

2、 讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的説法打“√”。（ 1% ）

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上， 不時 發出 醉人 的香味。這句話寫了：

① 葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊塗。（ ）

② 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。（ ）

③ 葡萄成熟了，很可愛。（ ）

3、 寫出下面詞語的反義詞：

高大 （ ） 熱鬧 （ ）

4、 照樣子寫詞語

綠油油 _________ __________ 。

漂漂亮亮 _________ _________。

5、 用“_______”劃出打比方的句子。

6、給文中畫□的地方加上標點。

7、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是_________類。

前面的小凳（dèng dèn）子上擺着個針線笸籮，笸籮裏放着剪刀、線團、布頭和針線包。針線包上繡着個紅五星，特別引人注目。多年來，鄧奶奶隨身帶着它，一直帶到了北京。從什麼時候起，她就有了這個針線包呢？從延安的空洞裏，從重慶的紅巖村，也可能從二萬千里長徵（zēng zhēng）的路上。

1．給帶點的字選擇正確的讀音，在下面畫上“√ ”。

2．填空：

笸籮裏放着_________和_________。

3．特別引人注目的是_________。

4．“鄧奶奶隨身帶着它，一直帶到了北京。”這句話中的“它”是指；這句話的意思應該選下面第（ ）種。

（1）鄧奶奶把針線包帶到了北京。

（2）鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風帶到了北京。

5．作者看到了繡着紅星紅旗的針線包想起了什麼？請用“____”在原文中劃出來。

從前有一個人，看見人家大門上掛着一個鈴鐺（dāng），想把它偷（tōu）走。他明明知道，那個鈴鐺只要用手一碰（pèng），就會丁零丁零地響起來，就會被人發覺。可是他想：“如果把耳朵掩住，響聲就聽不見了嗎？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發覺了。

1、文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思？用“____”畫出來。

2、選擇正確的答案，在括號裏面“√”。

《掩耳盜鈴》這則寓言告訴我們：

（1） 偷別人的東西時，光把耳朵掩起來是不夠的。（ ）

（2） 自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ）

（3）放在外面的東西一定要防止人偷竊。（ ）

在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到一幅沒有色彩，線條也極為簡單的畫，那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫着一個太陽，照耀着一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹。寥寥幾筆，勾畫了一個和平幸福的人家。從這裏走過的人，都會停下腳步仔細地看着這張沒有色彩的極為簡單的畫，看得那麼久。他們不但是看這張畫，好像是透過這張畫，看到了這個盲童的心靈。

1、從文中找出反義詞。

複雜（ ）

痛苦（ ）

矮小（ ）

戰爭（ ）

2、用“簡單”寫一句話：__________。

3、用“～～”畫出畫的內容。

4、人們為什麼都仔細看着這張沒有色彩的極為簡單的畫？從這幅畫可以看出這個盲童是個怎樣的孩子？

____________________________。

船底魚

在遼闊的海洋中，生活着一種中小型的魚—— 魚印（yìn）。魚印的體型長得苗條勻稱。它行動敏捷，善於游泳，性格活潑，並具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱它為船底魚。

魚印吸附在物體上，在周遊四海的過程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的 “船”，去吃上一頓可口的美餐。然後，再尋找一條新“船”，繼續前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周遊，不僅省力氣，而且還靠着船隻和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1、寫出下列各詞的反義詞。

前進（ ） 短暫（ ） 附近（ ）

2、理解下面的字，再聯繫上下文理解詞語。

良機 周遊

海中乘船周遊，一舉兩得，指的是（ ）

3、魚印乘的“船”指的是_________。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個“美餐”是指_________。

梧桐樹

校園裏的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑着睜開眼睛。

夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多麼涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍着，發出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養料，使你長得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射着燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的温暖。

校園裏的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1、用“~~”劃出短文中表示時間的詞語。

2、聯繫上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是（ ）

②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（ ）

③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（ ）

3、找出比喻句，用“__”劃出來，句子中是把_________比作________。

4、這篇短文是按________順序寫的。

_________

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被濛濛細雨淋醒。它脱下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸着春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節，婆娑（suō）的綠葉襯托着朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時節，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三隻一羣”、“五隻一夥”地生長着。開始，果子的顏色呈淡綠色，後來顏色變深變黃了。來到這裏的人們一看就會想到山區人民的生活一定比蜜甜。

走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嚐時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉人民開闢了一條致富之路。

我愛家鄉的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語填在括號內。（6分）

（ ）的細雨

（ ）的露珠（ ）

（ ）的綠葉

（ ）的梨花

（ ）的陽光

（ ）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點填空。（4分）

（1） 形狀：__________________。

（2） 顏色：開始呈____，後來____。

（3） 氣味：__________________。

3、從短文中找出一個比喻句用“——”畫出來，再找出一個擬人句用“※”畫出來。千萬別丟題呦！（2分）

4、短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有：_________、________、________。（3分）

5、給短文加上一個合適的題目填在文前的“——”上。（2分）

6、作者為什麼愛家鄉的銀梨？請把原因寫在下面。（3分）

____________________________。

有趣的小刺蝟

刺蝟是一種有趣的小動物。它的身體活像一隻老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺蝟的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那麼鋭利，那麼有力。除了腹部，刺蝟渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quán juǎn ）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺蝟不僅用硬刺（保護 保衞）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁着月光，竄到瓜地裏，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然後在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。

1、選擇（ ）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）

2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“___”劃出來。（3）

3、根據短文填空。（4）

刺蝟的頭_________眼睛和耳朵_________牙齒________門牙________。

它們四肢________跑起來很快。爪子________。渾身長滿了________。

4、下列句子中哪個是打比方的，在（）裏打“√”。

（1）刺蝟渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）

（2）刺蝟的爪子像老鷹的爪子那麼鋭利。（ ）

一、基礎知識。(共18分)

1.看拼音，在括號裏寫出相應的漢字。(2分)

rǔ shà jiǎo suō

侮( ) ( )時 ( )健 ( )衣

2.將每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。這句話改成反問句。(1分)

3.縮句(縮到最簡)：我忽然明白了清香的

二、語言積累與運用。(共18分)

1.相信你一定能將下列詩詞補充完整。(3分)

1)青山遮不住， ______。

2) ______，樹頭花落未成陰。

3)天街小雨潤如酥， 。

4) ______，誤入藕花深處。

5) _____，白髮誰家翁媪。最喜小兒無賴，______。

2.根據情景寫詞語、詩句、歇後語、諺語、格言。(7分)

1)(橫線上可以填哪些成語?)孩子們 , ______的兒童節終於到了，校園裏處處處 ______，同學們個個顯得______。(3分)

2)人們常用黃河之水天上來，奔流到海不復回來讚美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來讚美下面的景觀嗎?(3分)

廬山瀑布： 大草原： 長江：

3)請你寫出一條表示團結互助的歇後語、諺語或格言。(1分)

3.根據課文內容填空。(8分)

1)其一人_______，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有______，思______。這是______《 》一文中的語句，這篇古文告訴我們一個道理：___________

2)灕江的水真靜啊，______ ;

灕江的水真清啊，______ ;

灕江的水真綠啊，______ 。

三、閲讀。(28分)

一)丁香(12分)

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然後，它的枝頭出現了一團團紫色的或白色的雲，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脱掉身上的全部綠裝，裸露出乾瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十餘度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發現顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嚐到了人間的幸酸? 老師説，丁香的花朵有四個小瓣兒。可是俄羅斯小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如果發現了五瓣兒的丁香花，就是發現了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風俗?從他們的風俗裏，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發現五瓣的丁香花，就爭先恐後地搶着吃。我吃過多少，不得而知了。 有一年盛夏，狂風捲着暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽説：別哭，它會活的!果然，斷幹敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發現了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想__________________________________________________________________________________________________

1.從文中劃出4個錯別字，把正確的寫在後面：______(2分)

2.你覺得丁香具有怎樣的品質?為什麼?(3分)

3.同學們為什麼要吞吃丁香花?我後來又為什麼不忍心把它吞掉?(4分)

4.展示合理的想象，補充本文的結尾部分(3分)

二)

能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。 我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎?早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受着刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。

帶着種種的猜測與疑惑，我們仍然準時做在教室裏。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發現不了什麼，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。 是她，是吳青老師!

剛才還有説話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接着，她就上課紀律、教室衞生等向我們提了幾點要求，然後緩緩問道：你們能承諾嗎?我們齊聲回答：我承諾。她用略帶讚許的目光望着我們説：既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實。

因為這學期口語採用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們。於會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽着她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲了，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是‘人走了，但生活還是要繼續’。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信‘有了愛便有了一切’，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……

透過朦朧了雙眼的淚花，我彷彿看到冰心老人也站在我們的講台上。這位老人非常平靜地看待生死，曾説出人間的葬禮是天上的婚筵這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母親的精神嗎?

談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師彷彿記起了什麼似的，抬腕一看錶，重又微笑着説：這堂課結束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關燈，下課。

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室裏，坐了很久很久。

1.給文章加一個恰當的題目，寫在文前的橫線上。 (1分)

2.吳青老師的母親是______，除了本文寫到的，你還了解哪些有關吳青母親的情況呢?

3.用~~~~劃出你最喜歡的一句話，説説你為什麼喜歡這句話。(2分)

4.讀3-6小節，説説喪母之後的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的?(3分)

5.從文中哪些地方可以看出吳青老師對母親去世內心是非常沉痛的?(2分)

6、吳青老師為什麼能忍住喪母之痛給我們上課?(3分)

7、讀了這篇章後，請你談談對吳青老師的看法。(3分)

四、作文。(30分)

題目：一次_____的考試

要求：把題目補充完整，再用流暢的語言敍述自己印象最深的一次考試，寫清楚前因後果，做到文從字順，書寫工整。字數在500字以上。

一、填空題

1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有個，聲母有個，韻母有個，整體認讀音節有個，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個字的注音中，只有的注音不是整體認讀音節。

3、“頭上、葉兒、裏頭”三個詞中要讀成兒化音。

4、“sì、shì”中的是“木偶似”的讀音。

5、“xian、lian、xiong、liu”四個音節中,只有中的“i不是介母。

6、“鼎”字共畫，第六畫是，第十二畫是。

7、“凹”字的結構是，筆順規則是：

8、補上成語的下半部分

A、千里之行B、天網恢恢

C、螳螂捕蟬D、滿招損

9、疊字成語

A、咄咄B、兢兢

C、虎視D、振振

10、諺語、歇後語

A、人心齊，B、有則改之，

C、飛蛾撲火。————D、孔夫子搬家————

11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今省內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的和湖南的。

12、“至今思項羽，不肯過江東。”“項羽”是我國(朝代)起義的領袖，人稱，後來被打敗。

13、“南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。”“南朝”是晉朝以後等的合稱。

14、材料是文章的內容，直接關係着主題的表達，所以選材要，要，要。

15、讀書筆記有三種寫法，一種是，一種是，一種是。

16、常識填空

A、CCTV代表，B、VCD代表、

C、Windows代表，D、China代表

E、火警電話是F、盜警電話是

G、交通事故報警台H、急救電話

17、在正常情況下，一天中最高温和最低温的時間應分別在：

二、選擇

⑴、詞語搭配完全正確的一組是。

A、提高認識價錢便宜生活簡樸保衞公物

B、反映情況身體強大發揚風格灌溉稻田

C、發現問題遠大理想參觀演出改正錯誤

D、改善生活天空晴朗安排工作工作認真

⑵、下面句子中畫線的'詞的意思相同的兩句話是

A、如果沒有太陽，地球上自然也不會有人類。B、我們要熱愛大自然。

C、他上神態自然地講起來。D、風、雨、雷、電都是自然現象。

⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同，請選出來。

A、川流不息B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海

⑷、與提供的句子搭配恰當的一句是

他一人走在巷子裏，……

A、一個人影也沒有。B、只聽見遠處傳來的幾聲犬吠。

C、周圍人聲鼎沸。

⑸、下列句中沒有語病的一句是

A、我們必須認真克服、隨時發現工作中的缺點。

B、止咳去痰片，它裏邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。

C、中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。

D、通過這次活動，我們受到了很大的教育。

⑹、選出不是比喻句的一項是

A、往事歷歷在目，彷彿就發生在昨天。

B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。

C、地中海被稱為西方文明的搖籃。

D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個修飾詞語，排列順序正確的一項是。

①、一座②、現代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型

A、③①④②⑤B、①⑤②③④C、③④①②⑤D、②④①⑤③

⑻、選出意思不同於其他三句的一句。

A、這樣精彩的表演，使我讚不絕口。

B、這樣精彩的表演，不能不使我讚不絕口。

C、這樣精彩的表演，怎能使我讚不絕口?

D、這樣精彩的表演，怎能不使我讚不絕口?

⑼、“她激動得説不出話來。”縮句正確的一句是。

A、她激動。B、她説不出話來。C、她説。

⑽、下面不是句子的一項是。

A、瑞雪兆豐年B、為人民服務C、她是好樣的D、她哭了

三、閲讀（閲讀短文，回答問題。）

(一)登山人

三個人去登山，第一人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他説：“我是。”

第二人登到半山，，望着上面險惡高俊的山勢，搖搖頭説：“還是吧!”也退了下來。

只有第三個人，在攀登途中，，披荊斬棘;勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最後，終於登上峯頂。

過了幾天，三個人又碰面了。

第一個人説：“登上峯頂，也不過那麼回事，還是我省下許多力氣。”

第二個人説：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明知的。”

，第三個人笑了笑，説道：“不過，頂峯上的無限風光，你們是無法看到的。”

⑴從下面的詞語中，選取恰當的詞語填在文中的括號裏。

A、拾可而止B、知難而進C、知難而退D、氣喘吁吁

⑵聯繫上下文，解釋詞語。

拾可而止：

⑶用“————”畫出寫第一個人、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。

⑷用“~~~~~~”畫出反映第三個人勇於攀登的詞語。

⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。

⑹選擇題，把正確答案的序號填在括號裏。

①這篇短文描寫人物的主要方法是

A、動作描寫B、外貌描寫

C、語言描寫D、心理活動描寫

②本文的寫作目的是

A、説明人們做事要善於判斷，適可而止。

B、説明人們處理問題有好的方式。

C、説明這座山很難攀登。

D、讚揚不畏險阻、勇於攀登的精神。

(二)拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊遊時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包紮後，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。於是他一邊蹺着紮了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪着臉訴苦，滿以為會收穫一點同情和憐愛，不料爸爸並沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點也不關心”他。在他大發牢騷時，有個同學笑着勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實他很愛你，只是不善於表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。”

弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。於是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視着爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什麼東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然後才消失在拐彎後面。

雖然這一切都發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼

睛裏閃着淚光。當弟弟把這件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終於找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、本文記敍的主人公應該是

A、弟弟B、同學C、“我”D、爸爸

2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：

①

②

3、在文中，“我”對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語句填在下面橫線上。

⑴弟弟碰見爸爸時：

⑵爸爸自己走了後：

⑶爸爸在拐彎處回頭時：

4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作，真切感人。閲讀該段文字並回答：

⑴這一動作發生的時間：

⑵這一動作發生的地點：

⑶最能表現爸爸此時神態的詞是：

⑷最能表現爸爸對弟弟關心的動詞是：

⑸這一動作體現了爸爸的性格是：

⑹爸爸回頭時的心理是怎樣的呢?請揣摩一下寫在下面。

答：

5、能代表父愛的動作有很多，請從你身邊找出一例寫在下面。

答：

四、按要求改寫句子

1、我們怎麼能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢?(改成陳述句)

2、這件事不能不讓人高興。(改為肯定句)

3、小杰悄悄地告訴小力説：“這件事情是我和小民一起做的。”(改為間接轉述句)

4、小青在操場上找到了丟失的鋼筆。(改為“把”字句和“被”字句)

5、對違法亂紀的現象我們一定要嚴懲。(改為反問句)

6、太陽升起。(擴句)

7、年輕的媽媽的眼色裏開始流露出希望的喜悦。(縮句)

8、別人能做到的事，我也能做到。(改為反問句)

9、字典難道不是我們的良師益友嗎?(改為陳述句)

10、趙王告訴藺相如，要藺相如帶着寶玉到秦國去。(改為直接敍述句)

11、小方説：“不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽。”(改為間接敍述句)

12、我班被評為先進班集體，全班同學個個感到自豪。(肯定句變為否定句)

13、他是一個好學生。(陳述句改為感歎句)

14、難道那條街不熱鬧嗎?(反問句改為陳述句)

15、王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉來的。”(改為間接敍述句)