新課標七年級地理的教學計劃

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以新世紀精神為指針，以學校教學工作計劃為指導，加強課堂教學，結合上學期實際情況，改正原有不足，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識。傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

二、情況分析

1、教材分析

①內容分析

湘教版七年級地理下冊地理以世界區域地理為主要內容，旨在通過學習讓初步認識人口、經濟和文化發展的區域差異，初步學會根據一個國家或一個地區的地理信息，歸納其地理特徵。瞭解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類活動的相互關係。

認識大洲部分要求運用地圖説明某一大洲的經緯度位置、半球位置、海陸位置。運用地圖和有關材料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互關係。運用有關資料説出某一大洲存在的人口、環境、發展等問題。通過實例説明某一大洲內部的經濟發展水平是不平衡的。

認識地區部分要求能在地圖上找出某一地區的位置、範圍、主要國家及其首都，讀圖説出該地區地理位置的特點，運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區地勢變化及地形分佈特點，説出地形與人類活動的關係。運用圖表説出某一地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。運用地形圖説明某一地區主要河流概況，以及河流對城市分佈的影響。運用地圖資料，指出某一地區對當地或世界經濟發展影響最大的一種或幾種自然資源，説出其分佈、生產、出口等情況。

認識國家部分要求能在地圖上指出某一國家的地理位置、領土組成和首都。根據地圖和資料，説出某一國家自然環境的.基本特點，指出特有的自然地理現象和突出的自然災害，並簡單説明其形成的主要原因。運用地圖和資料，聯繫某一國家自然條件特點，説出該國因地制宜發展經濟的實例。根據地圖和資料，，説出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。用實例説明某一國家自然與社會環境對民俗的影響，舉例説出某一國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯繫。

②重點、難點

(1)教學重點：世界區域地理的位置(經緯度位置、半球位置、海陸位置)，地形特徵(地表起伏、主要地貌類型等)，氣候特徵(氣候類型、降水特徵)，河流，人口，國家，民族等。

(2)教學難點：世界區域地理位置，地形，氣候等要素的分析及區時的計算。

2、學生分析

本學期我擔任七年級4-6班的地理教學工作，經過一個學期的學習，學生逐步掌握了學習地理的方法，對地理學習的認識有明顯提高，總體來看，三個班級地理成績比較平均，除個別學生外，大部分學生積極性比較強。

①優等生

學習基礎較好，學習態度認真，掌握一定的學習方法，能夠自覺學習，本學期教學重點在於根據其自身特點，發揮優點，提升成績。

②中等生

這部分學生人數眾多，此類學生有一定的學習基礎，學習態度較好，但有時管不住自己，掌握部分學習方法，但一知半解，有待提高，習慣上有待改進，對於這些學生，本學期要嚴格要求，加以監督，使他們的成績再上一個新台階。

③差生

這些學生普遍學習基礎較差，某有端正學習態度，沒有良好的學習方法與習慣，此類學生人數不多，每班大約3-5人，對於這些學生，本學期重點在於激發其學習積極性，使其主動學習，逐步培養良好的學習習慣與態度，從而帶動成績提高。

三、教學目標

1、知識與技能目標

認識不同國家和地區自然、人口、經濟和文化發展的區域差異，初步學會根據一個國家或一個地區的地理信息，桂南其地理特徵，瞭解人類所面臨的人口、資源和發展等重大問題，初步認識環境與人類活動的相互關係。

2、過程與方法目標

①通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較、抽象、概況等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分佈和發展變化的基本規律。

②嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做出判斷認識所學區域自然地理和人文地理的主要特徵，初步掌握學習區域地理一般方法。

3、情感、態度、價值觀目標

①尊重不同國家的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。

②增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

③獲得基本的地理技能以及地理學習能力，使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義感情，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。

四、教學措施

1、認真鑽研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性、積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖技能，利用地圖，地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今後的繼續學習做好鋪墊。

3、培養學生運用地理知識，分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生，注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好引導學生積極主動的學習。

4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性，增進對世界的瞭解。

5、每節一練，精講巧練，注重作業評價，有練必批，每單元進行一次知識檢測。

6、充分利用各種教學資源，將地理知識生活化、直觀化、形象化，激發學生學習熱情和自主性。

五、教研重點及教改專題

1、研究方向

“自主、互助學習型”課堂是多種教學方式的結合，本學期，利用課堂教學，充分挖掘教學方式，例如：發現教學法，啟發式教學法，案例教學法，問題解決式教學法，小組合作學習法等教學方法，激發學生學會自主學習，提高課堂效率。

2、研究重點

在新課程標準的指導思想下，發揮學生自主學習的積極性，重點研究小組合作學習，使學生學會學習，轉變學習態度，提高自身學習效率。