關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編整理的關於疫情網課教學總結範文（精選11篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）1
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。
語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局裏提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，儘量使課堂教學不重複，使每位學生都能有所收穫。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由於學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級羣，並設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。並利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便於做批註。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級羣，讓學生打卡簽到，並提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課後複習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取並做好筆記。自己的直播課就在其後，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《説明文閲讀技巧》，在聽完市局的課後覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《説明文閲讀技巧》。
三、課後作業及檢查方面
課堂結束後，我都會在釘釘羣裏的“家校本”中佈置作業，並在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘羣裏的“通知”聯繫其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩週的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那麼五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學後學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日迴歸校園!
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）2
一場突來的疫情，讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園在春日中沉睡起來。然而“離校不離教，停課不停學”。為了讓同學們宅家也能學習，XXX國小語文科組的老師們精心開展線上教學，讓學生進入“雲端課堂”，實現了“停課不停學”的願望和目標。帶領孩子們經歷了一場精彩紛呈的語文學習之旅！
明確目標，指明方向
為更好落實線上教學，4月11日XXX國小通過召開全體教師會議和語文科組教研會議，使全體語文教師進一步提高了思想站位，明確了工作目標，也為線上教學指明瞭方向，打下了堅實的基礎。
巧用資源，精心備課
在“雙減”政策下，這次線上教學各語文老師不遺餘力，根據各年級孩子的身心特點，精心準備，想方設法調動學生的積極性。教師主要結合國家中國小網絡雲平台和其他優秀的資源進行線上教學。教學內容主要以複習舊知識，積累、閲讀和介紹課外知識等為主。
特色作業，別樣精彩
老師們根據不同階段學生的年齡特點，精心設計特色作業，激發學生學習興趣；堅持目標性、趣味性、多樣性原則，減去了孩子們不必要的反覆機械練習，讓學生願學，樂學，活學，真正享受了語文學習的樂趣！一二年級每天安排一節快樂閲讀課，三——六年級每天安排一節經典閲讀課，同學們在閲讀中感悟和成長。
控制教學節奏，聚焦學生學習
線上教學我們嚴格按照每課時30分鐘，線上時間不超過20分鐘，班級線上學習不作統一硬性要求，由學生自願選擇，以提前佈置任務，上課時間線上答疑為主。線上教學過程中我們重視學生的學情及時反饋學習效果，加強師生交流互動，並對學生的反饋進行及時評價。
用心批改，及時反饋
無論是線上答疑解惑還是練習的落實，各年級的語文老師們都認真指導、及時反饋，同時也得到了家長的支持和認可，最大限度提高教學效果。教師全天在線輔導答疑、及時批改作業，並通過微信羣，QQ羣及時跟蹤反饋學生的作業完成情況。
線上教學，沒有阻擋孩子們求知的腳步，沒有降低學生求知的熱情，教師每天與學生線上相約，與知識在“雲”中相遇，待春暖花開之時，我們再相約校園。
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）3
全國居家防疫，復工延遲，開學無期，此時教育局提出了“停課不停學，停課不停教”的指導思想，讓“線上教學”這種教學新模式成為新主流。在工作中，我積極參加學校的線上教育工作會議，紮實工作，認真開展線上教育，有力地推動了自我教育水平的提高。現把近期的工作總結如下：
一、提高認識，加強行動。
通過學習上級下達關於線上教育的文件精神，明確了有關文件工作提示、指引，堅持面向全體學生，按需施教，着眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行線上教學。因此，我制訂了相關教學計劃，邊學習邊工作，用學習指導線上教育工作。
二、貫徹、落實線上教育。
本學期在線上教育方面，學校通過自主學習、專題線上會議、文件精神傳等形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業務水平有所欠缺，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。在翁校長和羅校長分享的學習資源上，積極思考，利用課餘時間我自學了視頻剪輯軟件，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多電腦方面的知識，提到了課堂多元化。
積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《學習了20xx年xx市義務教育階段線上教育-體育與健康學科教學指導意見》及各項教育法規。每次按時參加區體育的教學教學活動。
三、線上體育課程開展情況。
1、運動打卡，盡展身姿。
疫情期間，利用信息技術方式，在《企業微信》APP上設置運動打卡活動，此活動為自願選擇，家長和孩子可以在app上記錄運動情況，促使學生增強體質，強化體育意識，養成終生體育鍛煉習慣。
2、認真聽課，引導鍛鍊。
線上課程前期，課程內容以“立德樹人，健康第一”為宗旨，既育體又育心，注意健康知識與體育鍛煉相結合。有校本特色自編操（跆拳道操）、體能操、特色運動項目練習等，關注學生差異，推送分學段室內體能練習方法。
在三、五年級的線上課程推送健身氣功《八段錦》，堅持習練健身氣功能增強患者的肺功能、運動能力和生活質量，舒緩學生學習壓力。
五年級學生學業壓力較重，書包過於沉重，並愛沉迷於電子產品和電子遊戲，故增加基礎力量體能練習，如科學健身18法，提高學生核心穩定性，改善協調性，預防和延緩肩部和腰部勞損。
同時，指導學生練習球類運動，多練習球感球性，學習體育知識，如奧運會項目的科普等。
線上課程後期從3月9日開始，學生自主在電視課程上進行學習。當電視體育課程開始前，我都會進行課前安全提示，課後對課程梳理，並反饋給學生，引導學習加強鍛鍊。
3、明確《標準》，力促健康。
在線上體育課堂上，對《國家體質健康標準》的測試項目及鍛鍊方法的宣傳教育，讓他們認識《國家體質健康標準》實施辦法的重要性和必要性，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛鍊身體。
通過線上體育課程的實施，使學生們在疫情中深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛鍊就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛鍊、終身鍛鍊的意識，為學生身心的健康發展，打下良好的基礎。
四、反思與展望
1、線上教育教學的開展，需更新觀念。
進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，並自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
2、重新認識教師的角色。
提高指導學生自主學習，課堂上要增強學生的參與度，要充分體現以學生髮展為本的精神。在以後的教學中，要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動中實施自主、探究、合作式學習。
3、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。
在區內線上體育教研中研討了很多問題，傾聽了祁昉雪、杜俊華和徐繼鋒老師等教師的電視課程錄製歷程，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發揮學生的主體地位。
一節課就20分鐘，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的動作練熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。
總之，隨着現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）4
初冬，美好的校園生活剛剛開始，新冠疫情就再一次捲土重來。面對突如其來的疫情，我校認真落實上級部門的要求，制定和完善學校疫情防控工作制度和方案，全校統一思想、團結一心、有條不紊的進行“戰疫”和“教學”雙行動，嚴格貫徹落實“雙減”政策，促進學生全面發展。現將近期線上教學工作總結如下：
加強思政教育積極傳播正能量
網絡教學不僅在考驗教師，也在考驗每一個學生，面對疫情，每天居家學習生活也許是一件很枯燥的事情，所以安撫學生的情緒與心理健康教育就顯得更為重要。我校在線上教學課程安排上，每天都會安排一小節不同的班會課、心理健康教育課、居家健康生活課等幫助同學們在疫情期間有一個良好的心態，保持積極學習的勁頭。
創新互動體驗，以學生為中心
一個人的教室，無數人的夢想。線上課堂並不孤單，那一端無數顆等待安慰的心靈和無數雙渴盼知識的眼神就是我們不容忽視、不敢怠慢的理由，也是我們助力學生夢想飛翔的原動力。開啟線上教學特殊模式，通過雲課堂老師細心傳授學科知識，耐心開展師生互動，靜心完成各項任務，全面開展師生交流，深度關注每一位學生的心態平穩、身體健康和學習提高。另一種模式下的教師關懷，深深地影響着居家聽課的每一位學生，莘莘學子努力向上的樣子就是我們一直的期盼。
認真聽課，在自律中成長
一個人的課桌，無數人的關注。特殊時期居家的學生們嚴格遵循作息安排，準時打卡，專心聽課，及時筆記、積極互動，隨時反饋，獨立作業。不忘記晨讀、不忽略自習、不怠慢體育、不輕視藝術，還有疫情時段的自我防護。一個個認真聽課學習的樣子讓我們欣慰許多。
線上輔導解難題有效學習促成才
線上課程與學生在線溝通是個大問題，學校每天下午特意安排30分鐘在線答疑時間，每位老師積極和學生在線互動，答疑，解惑。對個別同學出現的學習問題利用微信在線輔導，為學生解決各種學習困難。
做實家庭教育，培養家庭育人能力
“父母是孩子的第一老師”，學生停課意味着父母有更多的時間和機會陪伴孩子，這也是培養家庭育人能力的一個關鍵時期，學校建議家長配合學校、配合老師不斷引導學生獨立生活，規律作息，教育孩子樹立正確的人生觀和價值觀，培養良好的生活習慣，積極開展親子共讀，親子畫畫等活動，不斷增進親子感情交流，培養家庭育人能力。
如果説戰“疫”時期，教育有了特別的温度，那麼這份温度一定來源於我們全體師生的創新與付出，來源於每個家長的理解與支持。如果説“戰疫”是一份答卷，我們每個人都是答卷人，惟願疫情儘快結束，期待我們更好的相見！
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）5
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準備着網上授課。對於這個新生事物，從沒用過，更沒網上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課後也收穫了歡喜和感動。
緊張不安的是：
1、備課以前寫的是教案，現在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網絡授課改為學習+練習+總結的模式。(每個知識點的講解儘量控制在3—5分鐘之內，隨後配以相應的練習)。
2、如何使用釘釘?怎麼跟學生互動?如何佈置作業?如何分享屏幕?…
歡喜和感動的是:
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。
只要做，就會有效果;只要嘗試，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起並行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩致遠!
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）6
為認真貫徹上級教育部門關於“停課不停教，停課不停學”的通知要求，切實做好延遲開學期間學校的教育教學工作，我校結合自身實際情況，通過利用樂教樂學、xx課堂等網絡學習平台，藉助網絡手段，及時開展線上教學活動。現就我校線上教學活動開展情況總結如下：
一、制定了線上教學工作方案，並對課程內容及作息時間做出合理安排
二、具體做法：
（1）充分利用“樂教樂學”“xx課堂”等網絡平台通過搜尋優質教學資源，利用班級家長微信羣分享給學生開展學習服務，向學生提供輔導、答疑等教育教學服務，讓學生在家裏也能上好課、學得好。
（2）學生們在任課教師指導下，藉助電腦、手機等媒介學習新課，完成自主練習和作業，開展其他相關學習活動，並將學習成果通過錄制視頻、拍攝圖片等方式上傳至微信家長羣。
（3）教師們採用“小打卡”、在線檢查等方式，督促學生按時參加網上學習，及時瞭解學生學習情況、跟進指導、查缺補漏。
（4）加強疫情防控安全教育，各班班主任通過微信家長羣分享疫情防控安全知識，增強並提高了學生們的自我防護意識。
（5）重視學生們的體質鍛鍊併發掘他們的愛好特長。各班每天都安排了眼保健操、課間操等活動內容，並通過才藝課堂及才藝展示等形式，豐富了線上課程內容，進一步調動了學生們學習的積極性。
有利的一面：
1、方式新穎，能夠讓孩子感到好奇與興趣
大部分的孩子都沒有系統地參與過網上學習的，對於這樣一種全新的方式，隔着屏幕聽老師進行授課，會感覺到很新奇，容易產生興趣，激發孩子學習的動力。
2、學習地點不受約束
只要有網絡，有智能設備，不論是老師還是學生，上課的地點都是不受約束的，就給學生一種放鬆的感覺，很方便。
存在問題
1、不利於師生間進行交流
採取線上教學，老師與學生之間的交流會受到一定的限制，當孩子有疑問或者是不懂的地方時，不能夠很方便地進行提問。同時學生與學生之間也無法有效溝通，在這樣的狀況下，學習效果也會存在一定的影響。
2、對孩子的視力不利
孩子的視力正處於發展階段，而且現如今的電子設備的普及，使得越來越多的孩子有近視，線上教學的方式，對孩子的視力也會造成一定的影響的。
總之線上教學活動是在特殊時期開展的一次必要的、新穎的教學活動，它能最大限度減少疫情對教育教學的影響，切實使學生在家“學有所獲，學有所得”，切實使學生身心健康不斷髮展，家校共育不斷提高。
我堅信：在我校全體師生以及學生家長的共同努力之下，我們一定會克服困難，堅定信念，勇往直前。我們的國家也一定會克服最艱難的時刻，迎接美好的明天。
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）7
“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。”面對疫情，面對新的教學形式。八小人不忘初心，羣心聚力，積極探索在線學習的新策略，為學生在線上學習做足了準備。在線教學開展一週以來，xx市第八國小在線教學各方面工作日漸完善，在線教學效果不斷提高。
一、全面統籌，落實到位。
疫情在蔓延，育人不能等。為落實《xx省教育廳關於延遲開學期間中國小線上開課的指導意見》文件精神，做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開學期間開展線上教學工作，做到防疫、教學兩不誤，喬xx校長親力親為事無鉅細，狠抓線上教學管理，把“停課不停教、停教不停學”工作真正落到實處：
1、抓硬件保障。
在線課堂對許多教師、家長和學生來説都是一項新事物，除了需要適應新設備的教學方式外，學校還要保障師生網絡暢通。我校多次進行佳市、xx市、學校網絡壓力測試，共計6次。除參加市統一安排外，我校自主安排教師培訓4次，直播演練7次。
2、抓技術保障。
學校全面統籌，積極落實國家、省、市關於疫情防控延遲開學期間中國小線上教學的工作部署，喬xx校長帶領領導班子和平台管理員全天工作。喬校長一週之內給班主任、科任、領導班子，連續開了十幾次的視頻會議，敲定各學年、各學科教學進度表、教學內容、教學環節，課時、課表，提醒線上開課的注意事項，檢查釘釘平台註冊、備用平台完成情況，細化規範了線上教學的要求和教學流程。
3、抓心理保障
這段時間學校瞭解到老師們已經從疫情的心理焦慮轉移到線上課的心理焦慮。喬校長對教師及時疏導，消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學管理
喬xx校長每天深入班級釘釘羣打卡、堅持3個小時線上檢查巡視39個班級的課堂教學情況，包保領導分學年深入班級釘釘羣，全天候循環監控，並認真填寫《第八國小線上巡查紀實反饋通報表》發現小問題及時調整，目前看已順利完成一週的線上授課，總體效果特別很好！教師一天比一天順，一節講的比一節好。
二、精心研磨，保質高效。
1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。
面對新的教學環境、教學形式和組織策略，學校利用微信、釘釘平台組建“互助團隊學年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平台進行集體備課，反覆推敲教學環節，確定教學資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現更高效的課堂，這樣精益求精的教學態度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每天發生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學的學習者、分享者、收穫者，老師們又把這種收穫又回饋給了課堂。
2、直播中師生現場連麥互動拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學教師採用的方式是錄播（直播）、點播完成教學，新課結束後教師面對家長現場與學生連麥互動答疑、精彩的在線解惑講解，調動了學生學習的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘的白板功能，演示古詩配畫的方法，指導學生為古詩做配畫。
三、五育並舉，寓教於樂。
線上教學並不是把線下教學照搬到網上，當“主播”期間，老師們不僅注重對學生核心素養的培養，在教學中較好地落實了學科的核心素養，還結合線上教學的特點，創新教學方式，給學生提供展示的.舞台，引導學生進行網絡化自主學習。
1、把社會當課堂，災難就是“最好的教材”。
班隊會採用了融合性學習，挖掘線上資源，開展關於防疫、夢想、感恩、珍愛生命等主題教育，適時培養學生團結、愛國的優良品質。第一週直播疫情防控時期，抗戰在疫情一線的人們的感人事蹟，讓同學們感受到我們可以歲月靜好，都是因為有眾多的逆行者在抗疫一線奮鬥着。雖然我們不能走出家門，但是我們也是幸福的。
2、線上線下相結合，學生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平台，讓學生從任務單預習，再利用微課視頻強化課上知識，到線上課堂引導學生理解，最後在釘釘或微信中上交作業，讓學生複習鞏固的同時，也保持學習的熱情，線上與線下相結合讓學生對學習痴迷。
3、化劣勢為優勢，開創新的教學方式。
體育老師結合自身專業知識與錄播視頻，把要教學的動作，形象直觀地展現在學生面前，再配上動感的音樂，化直播授課的劣勢為優勢，讓學生在直播課中能更有動起來的意願。
4、趣味課堂，多角度提升學生素養。
音樂課教師用動聽的歌曲帶領孩子們學習防疫知識，豐富他們的居家學習生活。領悟藝術的內涵與魅力，獻上愛與温暖。
美術教師則引導孩子們用精彩的筆觸畫出自己心中的抗疫英雄、畫出自己的抗疫故事。
把課堂還給學生，充分尊重學生的主體地位，在線教學同樣要給孩子展示的舞台。五年級語文老師每節課課前展評作業，並由學生自己朗誦自己的文章，讓學生的自信和優秀在線上課堂上一樣綻放光彩。
四、人文關懷，温暖人心。
做有愛有温度的教育，人文關懷在細節中閃光。老師們不僅關注孩子的學習，更關心孩子的視力健康。上課時關注孩子眼睛看屏幕時長，絕對不超過30分鐘。下課前老師們也會提醒孩子及時做眼保健操，放鬆眼睛。用關懷傳遞温度，在細節中詮釋用心。每天班主任都會在線提醒學生當天的課程及提前在微信羣中温馨提醒下節課的注意事項和要準備的物品。第八國小的教師都儘自己最大的努力，讓每個孩子在我們的關注之下，得到成長。
五、齊心聚力，揚帆起航。
每一個精彩課堂的背後都凝聚着第八國小無數教師的心血。主播老師準時上線，做好在線教學管理、考勤工作。關懷、提醒學生，確保每個孩子都受到惠及。
學校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學應急小組等其餘各部門都通力協作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長的橋樑。孩子們成長和進步是老師們共同的心願。
六、及時總結，家長反饋。
為了保障線上教學的精益求精，喬校長日日進行線上39個班級的巡查聽課，梳理每一天線上直播課的優點和不足，希望通過每一天的小結，能激勵教師們交流經驗，更好的進行線上直播教學。
家長是孩子學習的陪伴者，在老師們的引導下，很多家長也積極的參與其中。一週結束，學校發出線上教學意見調查表，通過問卷調查瞭解家長對學校在線教學的意見。
七、下一步的打算
針對目前的線上教學工作還有很多不足與無奈，畢竟網絡直播教學不同於面對面教學，老師不能及時地瞭解每個學生的學習狀況，不能完全掌控課堂，一些學生自制力差學習就會應付了事。
1、怎樣保證學生全員參與積極學習還需要教師不斷思考？
2、佈置任務與作業不能簡單佈置給學生就完事，要交給學生自主學習方法和解決問題的能力？
3、結合當前的疫情形式，線上線下讓學生多開展和疫情有關的居家融合性學習。
4、鼓勵教師確立線上教學科研小課題。
當課堂從線下移到了線上，當三尺講台變成方寸屏幕，當書本知識變成數碼通訊，疫情改變的只是教學形式，不變的是教師的教育初心，不變的是xx市第八國小全體教師用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業與智慧，為學生保駕護航！
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）8
一、主要工作
1.繼續開展線上教學研討。校級教研開展有聲有色，低段區級教研，我校老師在全區教研羣大放異彩。
2.繼續開展學校課程--科技環境教育，有研討，教師教學案例得到區科技站大力推送;體育、美術、音樂學科等學校課程開展有聲有色。
3.開展錄播研討，各個年級全面展開。10人次承擔區語文數學英語學科錄播課，合計17課時。
4.全校開展“花開四月童聲雲誦”經典誦讀活動，收集優秀誦讀視頻作品70餘件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開展線上教師、學生心理健康輔導講座及心理健康輔導美文推送。
6.學生在線學習100%;教師在線輔導答疑100%。
二、存在問題
1.體育線上運動量偏大，運動安全注意度還不夠。
2.線上個性化輔導針對性不夠，特別是對學困生線上輔導還不到位。
三、對策措施
1、嚴格控制體育運動量，強調運動安全。強調科學運動、有趣運動、適度運動。
2、加強對學生個性化輔導，在重難點的地方多問多答多鞏固。對學生共性問題要詳細輔導講解，要讓學生學紮實，就需要老師紮紮實實進行課後的線上輔導，特別要對學困生要細心輔導
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）9
一、聽課評課，師生同進步
依託於蘇州線上教育平台優質的教學資源，疫情期間的線上教學得以高效、優質、有序地進行。這些優質的課程除了可以供給學生居家學習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學水平的絕佳途徑。線上教學課程的特點是時長較短，教學點集中，教學結構性強，去除了一些師生之間的理答後，教學的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之後，將自己的想法記錄在線上教學記載本上，説説自己對課堂的理解，講講可以改進的地方，有思考的評課才是有價值的。
二、課後輔導，及時查漏補缺
學生完成線上學習的內容後，我們會根據教學內容佈置當日作業，通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業，再根據學生的作業完成情況，進行專項講解，查漏補缺，線上教學和教師講解相結合，夯實學生基礎。
例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個學習的重點，學生在做題時比較容易出錯，學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。
於是我便利用騰訊會議進行了專項講解，首先告訴學生確定比喻句的兩個條件：
1、本體和喻體必須是本質不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解，於是利用一個例句進行對比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。
學生通過對比發現，輪船和小舟本質上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹葉本質上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無邊。學生理解後再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。
三、多元評價，激發學習興趣
學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動，學生的學習成果一定要得到老師、同學的評價，學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業批改，從多個角度評價學生，有學生作業書寫好，有學生作業正確率高，有學生作業訂正及時，將這些學生進行優秀展示，同學之間互相點贊，激發學生的學習興趣。
語文學習離不開朗讀，可是朗讀打卡時有不少學生草草了事，不夠投入，於是我利用曉黑板的朗讀識別技術，佈置了打卡作業，學生完成朗讀打卡後可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個展示的平台。
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）10
萬眾一心克時艱，眾志成城戰疫情！xx市第八國小繼續認真組織開展線上教育教學活動，將國家課程學習與疫情防控工作有效結合，確保學生“居家學習”的效果。現將第三週工作總結如下：
全校學生能夠保證及時上線學習，為了給孩子營造上課的真實感，每位教師課前都能進行集體備課，反覆磨課，熟練掌握線上技術軟件的操作使用方法，每節課都嚴格按課表時間組織學生線上學習，課前採用直播的形式提出當天課程學習的要求，課中及時與學生連麥面對面進行溝通互動講解答疑，指導學生學習方法。並有計劃的組織學生進行融合性學習，在學習知識的同時，也學會了怎樣去防控疫情的常識。
一、工作亮點
1、為了營造良好的教學氛圍，提高線上教學質量，結合學科特點，進行線上線下混合式教學的實踐探索。實現線上教學的有效性是為了打造更精準、更高效的互動課堂，同時推動思政育人與疫情防控教育有機融合。發揮每位教師所長與時俱進，打造符合學生學情的線上精品課程。
2、學年教師分工明確，查找適合學生的視頻課程資源。採用視頻課程與線下互動相結合的形式，為學生呈現更精準的，更高效的教學課堂，並利用有效教學資源進行二次開發，展現出自己的教學魅力與特色。課前發佈學習任務讓學生自主預習，在學生已有經驗基礎上進行反饋和提升；課中教師注重調動學生的學習積極性，採取直播和視頻會議的形式對學生進行講解和答疑；課後佈置作業鞏固學習成果，採用在釘釘羣家校本中進行互動作業，教師進行及時反饋。教師有效組織學生線上和線下自主學習活動，同時對學生進行思政教育，並結合疫情進行融合性學習，並針對疫情對學生進行防控及科普知識的輔導，對學生的心理疏導都進行了教學統籌設計。讓學生線上學習能保持良好的心態和高效的學習。同學年、同學科教師相互指導、相互學習，取長補短，提升自身的能力素養。提高混合式教學水平，實現線上教學質量和效果的自我提升，紮實有效地完成線上教學工作。
二、存在問題
1、因為不能面對面的交流，導致教師不能直觀地掌握孩子的學習情況。教師與學生課中進行連麥，家長比較積極，怕孩子答錯，所以幫忙提醒，這樣就會打亂孩子的思路。
2、因為線上課堂氛圍不足，無法抓取孩子們的閃光點，激發思維。
3、因有時網絡不穩定，連麥的過程當中拖延的時間太長，浪費了孩子們的寶貴時間。
三、整改措施
1、用微信與家長溝通讓孩子能夠積極地進入學習狀態，認真的完成作業，家長要做好監督管理。
2、對於有些學生來説，突然改變了教學模式，不太適應，所以課後答疑非常必要，針對學生的困難，會用微信或電話的形式跟蹤輔導。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有通過不斷地學習才會有不斷地收穫。“萬眾一心加油幹，越是艱險越向前”，讓我們時刻提醒自己身肩教書育人的重任，積極探索融合性學習的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，努力為祖國的明天輸送更多的可用之才，疫情期間，保持高度警惕不放鬆，靜待重回校園之時。
關於疫情網課教學總結範文（精選11篇）11
2022年的春天已悄然而至，在學校“停課不停教”的統一部署下，3月16日上午國小部語文組召開了線上教研活動。本次活動重點對前一階段線上教學工作進行總結、反思和交流，同時對下一階段的教學提出了新的要求。
本次“雲教研”由語文教研組長XXX老師主持。會議首先由六個年級的備課組長分享了本備課組開學至今網絡授課以來切實可行的經驗，以及實踐當中遇到的一些困惑，接着組長對下一階段網課提出了建議和要求，最後國小部XXX部長作了總結性講話。
一年級
備課組長XXX老師總結了一年級組語文老師們的工作狀態：從學生年齡特點出發，精心設計課件資源包，以生動有趣的授課形式，激發學生學習的興趣。同時，他特別提到一年級的老師在線上教學時格外注重互動，採取多種形式的互動方式，充分調動學生，牢牢地吸引學生。
二年級
二年級備課組長XXX老師特別提到老師們重視學生的課前預習工作，提前讓學生知悉本節課的學習目標和過程。緊抓課上的寶貴時間，強調重點、難點。利用工具箱的工具隨機抽取學生回答，設置選擇題調動所有學生參與其中。
三年級
備課組長XXX老師介紹，三年級語文老師們延續學習資源推送，錄製小古文的朗讀音頻，早讀時間帶領學生朗讀小古文，培養文言語感。在製作課件過程中加入教師手寫內容，課堂上關注語言魅力，鼓勵學生表達，設置小組討論環節增強互動性。課後將筆記拍照發入班級羣，鼓勵學生互測、自評，提升自我反思能力。
四年級
四年級備課組長XXX老師認為本組老師將重、難點知識形成專題發至班級羣，將學生作業中出現的普遍性的問題製作成微課，有針對性地進行指導，可以很好地促進學生消化吸收。而把讀、寫、背三位一體地設置單元小測進行檢測可以收到良好的效果。
五年級
XXX老師總結了五年級關注作業講評並在批改作業時因材施教，給出針對性的文字評價，見字如面，言疏意厚。班級間共享參考資料並根據各班情況進行調整，重視教學內容的廣度和深入，教學做到深而精，精而細。
六年級
六年級老師們搭建學習成長共同體，根據教學情況隨時分享好的做法，齊心協力互幫互助。備課組長菅崢老師介紹了六年級開展以“居家學習書為旅”為主題的早讀交流活動，鼓勵學生錄製音頻，分享自己在書中的所見所感，體驗另一種人生旅程。
接着，語文組長XXX和李海燕兩位老師充分肯定了備課組長們的總結準備充分，全面細緻，對全體語文老師在線上教學的表現讚歎有加，也對老師們提出來的疑惑一一回應。接着領着老師們一起學習了《在線教學工作要求》，同時就下一階段的線上教學作了詳細的指導。
最後XXX部長講話。她首先對老師們身處疫情，身在深圳，身為老師的辛苦工作表示感謝，肯定了老師們開學至今為各項工作井然有序開展付出的努力，希望老師們多理解和多體諒，為自己鼓勁，為學校盡力，為深圳加油！
春色恰是讀書時，匯聚“雲”端共教研。語文教研組的老師們懷揣對教育的熱愛，站在學生髮展、學科發展、學校發展的角度及時教研反思，以研促教，提質增效，共同繪就線上教學的美好藍圖！
