《那些回不去的少年時光》讀後感
不是所有的記憶都美好,不是所有的人都值得記憶,歲月的河流太漫長,大部分的人與事都會被無情地衝走。但是,與青春有關的一切,總會沉澱到河底,成為不可磨滅的美好回憶。令我們念念不忘的,也許並不是那些事和人,而是我們逝去的夢想和激情。
——楔子
“每個人性格的成因,都可以追溯到他出生、成長的家庭。這世上,只有不良的家庭,沒有不良的孩子。”桐華在小説《那些回不去的少年時光》裏以羅琦琦為主線,描述了她從出生到考入清華期間的成長史。作者以真摯的感情,真實的細節,講述了發生在那個年代精彩扣人的青春和愛。羅琦琦和夥伴們分享着甜蜜、憂傷、彷徨、迷惑……懵懂的愛情、真摯的友誼和永不磨滅的青春回憶。
外公的去世、父母的偏愛、趙老師的勢利諂媚和對“聚寶盆”的報復讓琦琦的性格變得扭曲和桀驁不馴。那個年代很多父母因忙於工作把孩子寄養在老人身邊,羅琦琦就是最有代表性的一個。婚姻的裂變,父女的分離讓琦琦外公愈發地看重親情,他將對女兒的愧疚和關愛一併用在琦琦身上,倍加呵護,以至於後來外公的去世對琦琦帶來了致命的打擊。“有了對個體生命的尊重,才能有對個體生命的正確引導,學生尊敬老師,老師也應該尊重孩子。”每個孩子都是獨立的個體,都應該享受應有的關愛和尊重,離開外公的琦琦回到父母身邊後,不能很快適應父母對他的“冷漠”,加之妹妹的飛揚跋扈,讓琦琦更加感到孤獨和無助。屋漏偏逢連夜雨,琦琦在學校因性格孤僻得不到老師和同學的喜愛,加之趙老師的勢力諂媚、聚寶盆不計後果的懲罰,他們已嚴重傷害到琦琦的自尊,坐在教室最後的垃圾旁邊、在樓道里罰站、在操場上的乒乓球枱上罰站……滿身受傷的琦琦為了保護自己,變得像刺蝟一樣,常常用“無畏”來武裝自己,也用自己的方法報復老師——不聽英語課,不寫作業,臉皮比城牆還厚。讀到這裏,讓我想起同事的孩子,他報復老師的方法與羅琦琦如出一轍,甚至認為“自己考得好了,別人還以為是老師教的好呢、”羅琦琦為這種所謂的報復付出了沉重的代價——高中時代的羅琦琦每天早起一小時背誦英語短文,每天強迫自己記20個英語單詞。無論是同事的孩子還是羅琦琦,他們的反抗在大人眼裏也許是可笑而幼稚的,可那是孩子唯一知道的方法,悲壯得又義無反顧。但願更多從事教育事業的老師能讀到這本書,能在教學和師德方面引起良心的發現——尊重學生、賞識學生的點滴進步。
慶幸的是羅琦琦後來遇到了伯樂高老師,還有小波、烏賊、李哥、葛曉菲、陳勁、沈元哲、林依然和楊軍,他們純真的友誼讓琦琦重新找回了自信,實現了華麗轉身。張俊和關荷兩位同學在羅琦琦的生命長河裏留下了最為深刻的足跡。高老師的知遇之恩陪伴羅琦琦走過了國中、高中階段的學習生活,這種自信讓琦琦的學習成績從班級最差生奮勇直追,一步一個腳印,班級第三、班級第一、年級第一、省第一……一路遙遙領先,最後考入理想的學校。這期間的坎坷、曲折令人尋味。青春期的她遊走於兩種截然不同的世界裏:作業、考試、小團體的校園;遊戲機房、歌舞廳、與小混混打架鬥毆的社會,兩種誘惑、兩種力量,令人敬佩的是羅琦琦遊刃有餘地遊走於兩者之間。自信的琦琦愈發地變得活潑開朗,雖然從內心深處一直羨慕和嫉妒關荷,但在嫉妒的念頭之後即可生出負罪感;那段時間,葛曉菲、林楠、關荷、沈遠哲、林依然、楊軍、陳勁都從不同側面給她帶來正能量,給她的校園生活增添了幸福和快樂。小波、李哥、烏賊、妖嬈這些被社會鄙夷和不屑的不良分子,在琦琦眼裏卻是充滿江湖義氣、團結互助、珍惜兄弟情誼的難兄難弟。既便是在噪雜的歌舞廳,小波依然可以與琦琦靜靜地閲讀,那段時間,琦琦受傷,他們及時給予温暖與呵護;琦琦進步,他們則發展內心的高興,舉行隆重的慶祝,他們用純真的友情温暖着琦琦,用親情包裹着琦琦。
從整部小説來看,張俊是羅琦琦年少時的美好回憶,琦琦對他一直懷揣着卑微而小心翼翼的暗戀。她看到張俊頻繁更換女友時內心變得暴躁不安,也嘗試着用“放縱”和“移情別戀”來掩飾自己、報復張俊,可當張俊稍稍表現出對自己有好感時,羅琦琦又不能自拔地調入感情的漩渦,好在琦琦能在關鍵時刻把握住自己,把愛情轉化為激勵雙方學習的動力,視一起上學、一塊回家、一起滑旱冰為戀愛內容。從表面上張俊看似放蕩不羈,可從骨子裏張俊也是在暗暗努力,想用優異的`成績“配上”心儀的羅琦琦。讀這段文字時我反倒感到一種欣慰,在孩子的成長過程中,青春期早戀是不可阻擋也不可避免的,如果早戀中的雙方都能如羅琦琦和張俊一般理智,那早戀真的成了“早練”了,家長和老師大可不必談虎色變了。
聰慧、漂亮、優秀的葛曉菲對羅琦琦的成長中影響也是蠻大的。暗戀王徵的曉菲一直是老師、家長、同學眼中的佼佼者、乖乖女,可王徵的突然離去改變了葛曉菲的命運,年少時的一次錯誤受到了命運的懲罰,也永遠地從羅琦琦的生活中消失。由葛曉菲的經歷讓我聯想到最近熱播的電視劇《到愛的距離》中的許楠和雨花,兩個孤兒相同的境遇卻是兩種截然不同的結果。年少時的許楠在做人工流產時遇到了職業流氓劉茂然,遭到他長期的蹂躪,剛剛從痛苦中走出來的許楠又因雨花的遭遇再次與劉茂然不期而遇,奚落、挑釁、鄙夷讓許楠選擇了用結束生命來懲處這個職業流氓。“許楠姐姐,求你請假時別告訴老師實情,他其實挺優秀的,學習也好。我們就是一起躺在地毯上看電視,看着看着不知怎地就在一起了,我向你保證就那一次……”雨花是可憐的,跟葛曉菲相比又是幸運的,她的幸運是身邊人陽關的心態和正確的處理方式。
“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。所有人都想要至千里,成江海,可是,當跬步、小流分散到一年三百六十五日,變成了日日的枯燥重複,而千里、江海卻怎麼也看不到時,沒有希望,沒有亮光,所有的雄心壯志都變得很可笑。只能憑着一股毅力,日日堅持,是不是堅持就一定會成功呢?不見得,但是不堅持,卻肯定不會成功。”羅琦琦從國中後期開始,一直是成績優異、頭頂光環、自信滿滿,活成了小波希冀的樣子。她考入清華也是情理之中的,遺憾的是多年後的羅琦琦並沒在榮耀之下感到幸福,而是內心充滿失落和悲傷,她在收穫的同時失去了太多彌足珍貴的東西:曉菲的離去、小波的絕交、張駿的分手,這些都是羅琦琦心底深處最不敢觸碰、最傷心悲痛的記憶。
“青春在每個少年的眼裏黑白分明,猶如一塊幕布。勇敢、衝動、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索……所有屬於青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當它在繽紛地演出時,我們卻懵懂無知,唯有當它逐漸遠離時,我們才能看清楚。可是,一切已經是定格後的膠片,無論我們是微笑,還是落淚,都只能遙遙站在時光這頭,靜看着時光那頭熒幕上的聚與散、得與失。這就是青春,唯有它離開,我們才能看清楚。”那些回不去的年少時光,終將成為我們永遠回不去的記憶……從故事情節中,你可以看到你所有你曾摯愛卻正在遺忘的人和事,更可以看到屬於自己的青春和成長。
經典內容分享:
1、我從不熬夜,也從不放棄玩樂的時間,因為我堅信好的學習是建立在好的休息基礎之上,不能充分休息的人,也不能有效率地學習。
2、不管多大的傷痛,我們都能癒合,不管多痛苦的失去,我們都能習慣。可以叫它——堅強,也可以叫它——遺忘。
3、每個人性格的成因都可以追溯到他出生、成長的家庭。這世上,只有不良的家庭,沒有不良的孩子。
4、成長本就伴隨着痛楚,堅強本就是層層傷口結成的厚繭。
5、總有些時光,要在過去後,才會發現它已深深刻在記憶中。那些人,已在時光的河流中乘舟遠去,消失了蹤跡。心中,卻流淌着跨越了時光河的温暖,永不消逝。
6、成年人不管犯多大的錯,都是自己結的果。可少年,他們的錯誤,常常一半源自父母,一半源於對生命的無知。
7、有了對個體生命的尊重,才能有對個體生命的正確引導,學生尊敬老師,老師也應該尊重孩子。
8、討厭那個老師,所以不學他的課,成績差了,究竟報復到了誰?孩子的反抗在大人眼裏也許是可笑而幼稚的,可那是孩子唯一知道的方法,悲壯得又義無反顧。
9、青春在每個少年的眼裏黑白分明,猶如一塊幕布。勇敢、衝動、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索……所有屬於青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當它在繽紛地演出時,我們卻懵懂無知,唯有當它逐漸遠離時,我們才能看清楚。可是,一切已經是定格後的膠片,無論我們是微笑,還是落淚,都只能遙遙站在時光這頭,靜看着時光那頭熒幕上的聚與散、得與失。這就是青春,唯有它離開,我們才能看清楚。
