八年級生物教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的八年級生物教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級生物教案1

教學目標：

1、能描述動物社會行為的主要特徵。知道分工合作對動物生存的意義。

2、知道螞蟻的分工協作。認同羣體的力量大於個體的力量，羣體中合作交流的重要性。

3、生物與環境是一個統一的整體。

4、樹立拒絕殘害生命的現象發生的意識。

教學重點：

1、動物羣體生活對個體及種族延續的意義。

2、生物與環境是一個統一的整體。

教學難點

1、社會行為形成的'本質和意義。

2、動物之間的信息交流方式。

教學方法：討論法、啟發式講述法、談話法等

教具準備：多媒體課件

教學過程：（含小結與作業佈置，見教案內頁）

教學反思：

動物的羣體生活及社會行為離不開信息交流，動物的信息是什麼，怎麼交流？對於這些問題進行單純的講解，學生也能記住，但是很難留下深刻的印象，這樣對生物學知識的掌握，很容易處於機械的記憶狀態。

本節課整個教學過程突出培養學生形成探究問題的意識，讓學生通過觀察提出問題，在問題中去探究，在探究中得出結論。通過學生的自主學習和實踐獲得知識，使探究更有趣、更有效，學生對知識記得紮實，難以忘懷。

在探究過程中學生不但對生物學知識掌握較好，創新能力也得到了提高。如探究氣味是螞蟻的通訊方式之一時，學生認為書中用紙片搭一條通道，在移動紙片的過程中，螞蟻很容易受到驚擾，影響螞蟻的行為，不容易觀察，因此他們大膽創新，設計出比教材的實驗更簡便易行、效果更明顯的實驗方案。

值得注意的是，學生在觀察的過程中，有些同學觀察很仔細，能觀察到螞蟻觸角相碰的情況，很多同學則觀察不到，教師要給予指導和説明。

八年級生物教案2

學習目標

1、概述人體免疫的概念和作用。

2、舉例説明人體的特異性免疫和非特異性免疫。

3、描述計劃免疫，列舉計劃免疫的實例，認同計劃免疫的意義。

重難點重點：

1、特異性免疫和非特異性免疫的區別。

2、計劃免疫的意義。

難點：

特異性免疫和免疫的概念。

教法講授法

學法自主學習法

教學準備多媒體課件

教學過程(主要環節)

集體備課個性展示

導入流感期間為什麼有的.同學容易被傳染，而有的不易被傳染?這與什麼有關?------人體的免疫功能

自主學習

提出疑問1、P102分析與討論中圖中所示的人體結構在防禦病原體入侵時分別起到了什麼作用?

2、什麼是非特異性免疫?包括哪兩大部分?

3、人體的第三道防線：特異性免疫的特點：

4、什麼是抗體?什麼是抗原?兩者的關係是什麼?

合作

探究

點撥

解疑上個學期我們好多同學都患過水痘，那這部分同學以後就不再得了。請同學們閲讀教材P103-104，思考一下問題。

(1)為什麼患過水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?

(2)患過水痘的同學對腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?

(3)人體的免疫器官及免疫細胞的組成及作用是什麼

練習達標1、凡是能刺激人體產生抗體的物質，叫做

A病原體B病毒C抗原D病菌

2、能產生抗體的細胞是

A紅細胞B淋巴細胞C吞噬細胞D血小板

3、燒傷病人常用自身皮膚進行植皮治療，不植入外來皮膚是因為

A、神經血管不易接通B、外來皮膚相當於抗原

C、外來皮膚含菌量大D、會產生免疫反應

4、將他人的器官移植到患者體內，一般不宜成活，這種免疫屬於免疫。從現代免疫的概念看，移植的器官相當於。

拓展提升根據法國科學家巴斯德研究牲口炭疽病的實驗，回答：

(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射後沒有發病，這一現象屬於免疫，其原理是。

(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入羊體作為起作用，使體內產生的具有免疫力的物質，其化學成分是。

(3)乙組綿羊在實驗中起的作用是。

作業設計A、什麼是計劃免疫?

B、你打過預防針嗎?舉三個例子。

C、什麼是非特異性免疫?包括哪兩大部分?