國小語文第九冊練習設計

教學目標

1、能糾正部分容易些錯筆畫的字，並通過比較，強化記憶。

2、初步瞭解近義詞積攢與積累、激勵與鼓勵的不同用法；掌握部分詞語的不同用法；掌握部分詞語的搭配習慣；能恰當運用幾個介詞。

3、初步學會縮寫句子（去掉修飾部分，保留句子主幹）。

4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閲讀方法讀懂短文。

　教學重點難點

教學重點：第７題

教學難點 ：第５題

　教具：影片

　教學過程

第1課時

　　一、明確本課時目標。

　　二、練習第1題。

１、出示教師故意寫錯的字，請學生改。

２、説説哪些筆畫易錯。

３、認真、仔細地抄寫。

４、互查、訂正。

　三、練習第2題。

１、辨詞義(説相互點與不同點)。

２、讀句子，分析句意

３、填詞，再讀。

４、你還能為這一組詞分別寫一句話嗎？寫好後交流時，要注意表揚把這些詞用於其他方面的學生。

　四、練習第3題。

１、讀題，明要求。

２、觀察，分析左邊與 右邊的共同點。點撥：左邊發出的動作須與右邊的'名詞有密切聯繫。

３、獨立做，交流。

４、自己想好４個詞組，拆開來讓同桌連一連。（學生互動後彙報）

　五、練習第4題。

1、獨立完成。

２、交流、矯正。

３、全班齊讀這段話，説説這些詞在句子中起什麼作用。（初步體會介詞的連接作用）

　六、練習第5題。

１、讀題目和例句，比較：保留什麼？去掉什麼？明確要把句子縮到最簡單的程度。

２、提供句式：誰幹什麼誰怎麼樣什麼幹什麼和什麼怎麼樣。

３、試做第1句。讀劃出主幹-再讀。

４、做第２、３句，交流。

　七、作業 ：完成《作業 本》第15題。

　　第2課時

　　一、指導完成第６題。

１、讀題明確要求：一讀二找三刪

２、指名讀短文，説説主要意思。

３、找出與主要意思無關的句子，並説説為什麼。

４、刪去無關的這句話後，再次朗讀。

５、小結：我們在寫一段話時，要根據主要意思來安排材料，不東拉西扯。

　二、指導完成第７題。

１、讀短文後的題目，明確要求。

２、默讀《旅行包的故事》，找出重點句。交流，評議找得對不對，為什麼？

３、帶着問題（２）自由讀短文，思考。

４、進行小小辯論會，正方為廠長，認為名牌只能有一等品；反方為車間主任，認為名牌可以有二、三等品。

５、引導學生小結如何抓住重點詞句理解文章內容。

　三、佈置作業 ：書面回答練習第７題的問題。