高一化學教學總結模板

高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛鍊與培養等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：

　　一、 合作交流，充分發揮備課組的作用

同一學科的教師，面對同一年級的學生，教着相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的製作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試，課後、練後、考後共同研討不足和可取之處。

　　二、按《化學進度表》進行備課、上課，完成教學任務

高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發言人，每節課有統一練習，做到統一進度、統一練習、統一考試。

　　三、加強集體備課

1、每次備課要有中心發言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。並針對學生學習的進度編寫每章節的作業習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。 2。加強聽課、説課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節數不少於15節，並送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。

　　四、 加強課後練習，抓好各章測評。

新教材課後的練習作業很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利於學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節內容之後都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時複習，分散複習比集中複習效果好，通過各種方式（例如提問、練習、討論等）及時瞭解學生學習的情況，從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地採取補救措施。加強課後練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改

　　五、 抓住重點，注意方法，做好複習的學法指導

複習不是機械地重複已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發他們去把握知識間的內在聯繫，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發展到更高的水平。例如，在單元複習時，可以讓學生自己複習課本的內容，並指導學生翻閲有關參考資料，然後進行單元練習，最後由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，並從思路和學習方法上給予指導。這樣的複習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利於能力的培養和提高。

以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由於本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今後的工作中將不斷改進提高。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。通過實驗可以獲取大量的.感性知識，許多結論要通過實驗去驗證，許多未知領域要通過實驗來探索。實驗還可以激發學生學習興趣。鞏固和理解化學基礎知。

　　一、教學目標

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。通過實驗可以獲取大量的感性知識，許多結論要通過實驗去驗證，許多未知領域要通過實驗來探索。實驗還可以激發學生學習興趣。鞏固和理解化學基礎知識和形成基本技能;培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、動手能力和創新能力。培養學生辯證唯物主義世界觀和科學的學習方法。本期要認真做好《高中化學課本（必修1）》的有關實驗，積極開展第二課堂和重視研究性學習及家庭小實驗，堅持以人為本，努力提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐課件園。

　　一、實驗內容

1、的所有《高中化學課本（必修1）》實驗。

2、部分家庭小實驗。

3、波爾多液的配製

4、一次我縣環境污染的調查。

5、在本期第十一週、第十二週開展二次化學晚會;第十五週開展一次化學實驗專題測試。

　　三、教學措施

1、以美激發學生的學習興趣

化學世界絢麗多彩，千姿百態、奧妙無窮。化學知識中藴藏着多樣統一美、和諧奇異美、簡潔明快美;化學實驗有光、有色、有聲、有味、有熱，豐富多彩。可以全方位的刺激大腦。這是化學學科特有的、獨特的刺激方式並有其獨特的開發價值。只要運用恰當，每個化學實驗都有其智能價值。通過本期的課堂實驗、家庭小實驗、實驗探究，去引導學生進行妙趣橫生的探索，發現和鑑嘗化學知識的內在美、憑藉化學的實驗美的魅力和暗示作用，使學生陶冶情操、啟迪智慧、美化心靈。並在美的情境中激發學生學習化學的興趣。

2、明確實驗目標，注意教師在課堂實驗中的示範作用

本期，教師在做實驗中，必須操作科學規範，一舉一動都要成為學生獨立操作的依據和榜樣。實驗過程中，教師對儀器的整理、安放的位置、連接的順序、操作的敏捷、協調都必須具有科學性和示範性，為學生的終身學習奠定基礎。講解時，語言要與操作結合整湊、語言科學、準確而富有啟發性。板書適時，能讓學生明確每個實驗的目的、實驗用品、懂得如何觀察;並能積極操作，師生互動。不能讓學生以“觀察員”的身份出現在化學實驗室。

3、注意實驗習慣的培養

培根説過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此，本期從第一節開始，就要注意培養學生良好的實驗習慣。如傾倒液體、取藥、加熱、點燃酒精燈、用滴管汲取液體、過濾的操作、儀器的連接與拆除、儀器的清洗等。

4、在實驗操作中，培養學生的動手能力和創新能力。

在學生動手操作中，教師要注意觀察學生的操作過程，培養學生的動手能力，並且先在課外活動中，每班培養十個左右的學生，讓他們先過動手能力這一關。然後在全班的動手操作中，由他們幫助操作有困難的學生。實行“兵教兵”。防止教師在實驗過程中唱“獨角戲”。還要優化教師的演示實驗，力求教師的每一個實驗都是主體與主導的最佳結合。“既有師生追求真理的共頻共振，又有師生情感的心理共嗚”。