關於八年級第二學期語文暑期的練習

一、積累運用(32分)

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(2分)

A.盎然 (nɡ) 貽誤(y) 栩栩如生(yǔ)

B.奇崛 (ju) 扁舟(piān) 強聒不捨(ɡuō)

C.牛蒡(bnɡ) 舔舐(sh) 扣人心絃(xun)

D.駕馭(y) 駢進(bnɡ ) 拈輕怕重(niā n)

2.下面語段中，表述沒有錯誤的一句是(2分)

A.神十航天員太空授課讓國人真正瞭解了航天科技的力量和價值。

B.能否熟練規範地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

C.實現中國夢，我們要把改善民生、保障民生、關注民生作為一切工作的出發點。

D.公款大吃大喝現象越來越隱祕的根本原因，是黨內某些同志心中沒有百姓利益造成的。

3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(2分)

A.連續發生在東北三省的特大火災，造成了慘重的人員傷亡和財產損失，令人歎為觀止。

B.班會 上，他口若懸河，誇誇其談，出眾的口才使大家十分佩服。

C.小明津津有味地看着NBA總決賽熱火隊與馬刺隊的比賽實況轉播，連吃飯都忘了。

D.科學技術飛速發展的今天，曾被當作異想天開的無土栽培技術已經付諸實踐了。

4.下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是(2分)

A.劉心武的《錯過》按照提出問題分析問題解決問題的思路，論述了錯過產生的原因及意義，強調人要習慣和品味錯過，不要讓錯過釀成過錯。

B.高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮讚》體裁都是借物抒情的散文，都運用了象徵的手法表現主題，不同之處是前文通篇只出現形象，沒有揭示形象的象徵義，後文則在描繪形象的基礎上明確地揭示了象徵義。

C.吳敬梓，清代小説家。其長篇小説《儒林外史》中范進中舉着重描寫了范進中舉前後的癲狂，表現了作者對他的同情。

D.唐代韓愈的《馬説》採用託物寓意的.寫法，將人才比作千里馬，將愚妄淺薄的統治者比做食馬者，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，抒發了懷才不遇、有志難申的知識分子的憤懣不平之情。

5.根據拼音填寫漢字。(用正楷依次寫在下面的田字格內)(4分)

牢記老師的zhūn zhūn( )教導， mnɡ( )記同學的深情厚誼，滿懷對未來的憧憬，我將從母校起航。啊，母校，明天我可能jī( )身不了哲人、名人之列，但是，我一定會做一個知恩感恩的人，一個自立自強的人，一個純cu( )的人。

6.默寫。(每空1分，共9分)

(1) ，欲上青天攬明月。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》

(2)何當共剪西窗燭， 。(李商隱《夜雨寄北》)

(3)濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹《漁家傲》)

(4) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(5)江山代有才人出， 。(趙翼《論詩》)

(6) ?悵望青田雲水遙。(白居易《池鶴》)

(7)有的人/他活着別人就不能活;/有的人/ 。(臧克家《有的人》)

(8)《陋室銘》中通過環境的清幽來寫陋室不陋的兩句是： ， 。

7.名著閲讀。(5分)

①三個酒至數杯，正説些閒話，較量些槍法，説得入港，只聽得隔壁閣子裏有人哽哽咽咽啼哭。魯達焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽得，慌忙上來看時，見魯提轄氣憤憤地。酒保抄手道：官人要甚東西，分付賣來。魯達道：灑家要甚麼!你也須認得灑家!卻恁地教甚麼人在間壁吱吱地哭，攪俺弟兄們吃酒。灑家須不曾少了你酒錢!

上面語段中三人除魯達外，另兩人是誰?魯達衝冠一怒做了什麼事情從而改變了他的人生道路?(3分)

②《水滸傳》裏的許多故事充滿了智慧，智取生辰綱就策劃得極其巧妙。請你簡要説出智取生辰綱這一故事情節中的兩個關鍵的行動步驟。(2分)

8.語文綜合實踐活動(6分)

近年來，隨着經濟的快速發展，我國的漢語方言有些已趨於萎縮和衰亡。

為了搶救和保護各地的方言，中國語言資源有聲數據庫啟動。對此舉措，同學們有着自己的看法。甲同學説：我覺得我家鄉高郵的方言是世界上最動聽的語言。有效保護，將使她永遠年輕。乙同學説：應當大力推廣普通話，搶救方言沒有必要。丙同學説：都什麼時代了，還講方言?太土氣了!

(1)用簡要的語言概括以上材料的主要信息。(2分)

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(2)在經濟快速發展的今天，你覺得方言應該保護，還是應該摒棄呢?請簡要發表你的看法，並説説理由(至少兩點)。(4分)

二、閲讀理解(55分)

(一)閲讀下面兩首詩，完成9-10題。(5分)

【甲】天淨沙秋思 【乙】暮秋山行(節選)

馬致遠 岑參

枯藤老樹昏鴉， 疲馬卧長阪，

小橋流水人家， 夕陽下通津。

古道西風瘦馬。 山風吹空林，

夕陽西下， 颯颯如有人。

斷腸人在天涯。

9.【甲】詩中馬的特點是瘦，【乙】詩中馬的特點是疲，寫這些的目的是什麼?(2分)

10.結合全詩內容，在小橋流水人家颯颯如有人中任選一句賞析。(3分)

(二)閲讀下面兩段文言文，完成l1l4題。( 16 分)

【甲】餘幼時即嗜學，家貧， 無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。

既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師、名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，授疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。 (節選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬①文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第②。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕 然③師之。時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：吾道南④矣。四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐⑤，時與遊酢侍立不去，頤 既覺，則門外雪一尺矣。 (選自《宋史楊時傳》)

【註釋】①屬：撰寫。②進士第：考取進士，又叫進士及第。③翕然：形容一致，翕，也可以講聚集。④南：意思是向南。⑤瞑坐：閉着眼睛坐着。

11.解釋下列句中加點的詞。(4分)

⑴以是人多以書假餘 ( )⑵禮愈至( )

⑶ 而以書赴告同學者( )⑷頤既覺( )

12.下列句中加點字詞的意義和用法相同的一組是(2分)( )

A.從鄉之先達執經叩問 河、洛之士翕然師之

B.或遇其叱咄 一食或盡粟一石(韓愈《馬説》)

C.俟其欣悦，則又請焉 其印為予羣從所得(沈括《活板》)

D.不敢出一言以復 能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物(魏學洢《核舟記》)

13.用現代漢語翻譯下列句子。(6分)

(1)又患無碩師名人與遊

(2)故餘雖愚，卒獲有所聞。

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(3)以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。

14.兩文劃線句子都寫到了天氣的寒冷，它們的寫作目的分別是什麼?(4分)

【甲】文：

【乙】文：