精選九年級下學期數學教學計劃4篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編精心整理的九年級下學期數學教學計劃4篇，歡迎閲讀與收藏。

一、基本情況分析

1.學生情況

本期我繼續授九(3)班的數學課。通過一個學期的努力，該班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由於一些學生數學基礎太差，尤其是女生，面對難一些的數學題，都做得不太好，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發展是教學的首要地位。

2.教學內容分析

本期教學進程主要分為新課教學和總複習教學兩大階段。新課教學共分四章。第一章《二次函數》共分三節。首先介紹二次函數及其圖象，並從圖象得出二次函數的有關性質。然後探討二次函數與一元二次方程的聯繫。最後通過設置探究欄目展現二次函數的應用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎上的拓廣與發展。全章共分三小節內容。第三章《鋭角三角函數》分為兩節，第一節主要學習正弦、餘弦和正切等鋭角三角函數的概念，第二節主要研究直角三角形中的邊角關係和解直角三角形的內容。第一節內容是第二節的基礎，第二節是第一節的應用，第四章《投影與視圖》分為三節，主要內容包括：投影的基礎知識;視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化。 總複習是本期教學的一個重點。通過系統的總複習使學生全面熟悉國中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。

二、教學目標

師生共同努力，使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎訓練，顧及多數人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協調發展。

三、提高教學質量的主要措施

1.加強協作備課，統一進度，統一試卷，統一考測，統一評比。讓數學更貼近學生的生活。 ;強調在教學中要引導學生聯繫自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯繫。我覺得這是;的一大特色，所以在今後的數學教學中，我要結合具體的教學內容，創設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉;，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。

2.激發學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。 也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。

3.設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個;的過程。

4.充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化。現代教育技術是教育改革與發展的;，未來的學習，工作將是網絡環境下的新型的學習和工作模式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術，把原本複雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統的展現在學生面前。

5.做好教師間的團結協作 ，積極向其他教師學。近年來，;的現象愈來不適應現代化教學。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發揮教師的羣體優勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優秀教法，提高教學質量。

6.加強複習的系統性。總複習是本期教學至關重要的一環，複習的好壞直接關係到同學們對國中數學的理解程度和掌握的質量。總複習要特別注意教科書的內在聯繫性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。

7.抓住複習的重難點。總複習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

8.進一步培養學生的綜合和分析能力。隨着國中知識傳授的完結，學生知識系統的初步行成，培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。

四、教學進度

周次教學內容 周課時 負責人

1--2 二次函數 10

3-4 相似 11

5—7 投影與視圖 9

7 第一講 數與式和測試與評講 譚 靜

8 第二講 方程與不等式和測試與評講 段立明

8 第三講 函數 江 平

9 函數測試與評講

9 第四講 統計與概率 徐愛豐

10 第五講 基本圖形 譚 靜

10 第六講 圖形與變換; 段立明

11 第七講 角、相交線平行性; 江 平

11 第八講 三角形 徐愛豐12 第九講 四邊形 譚 靜

12 第十講三角函數 段立明

13 第十一講圓 江 平

13—16 強化模擬訓練

並穿插講解專題：(更具時間選擇性地講解)

專題一 選擇題專題

專題二 開放探索題

專題三 閲讀理解題

專題四 方案設計題

專題五 跨學科綜合題

專題六 動手操作題

專題七 圖表信息題

專題八 數學應用問題

專題九 數學綜合題

專題十 課題學習

本學期是國中學習的關鍵時期，教學任務非常艱鉅，因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成，九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高教學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。特制定以下教學計劃。

　　一、教學內容分析

上學期利用將近六週的時間全面複習了基礎知識，加強基本技能訓練。這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。

本學期就將開始進入專題總複習，將九年制義務教育數學教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中國中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試中重點內容。在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學目標。在近幾年的會考試卷逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閲讀理解問題，以及與生活實際相聯繫的應用問題。這些新題型會考試中也佔有一定的位置，並且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那麼必須具備紮實的基礎亂知識和知識遷移能力。因此在總複習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見解題中的通性通法須掌握。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1） 審題不清，不能正確理解題意；

（2） 解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

（3） 對所學知識綜合應用能力不夠

（4） 幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差；

（5） 閲讀理解能力偏差，見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理；

（6） 不能對知識靈活應用。

二、結合畢業班特點，安排教學與複習

1.協助班主任做好畢業班學生思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身份健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態。能坦然面對緊張的學習生活，能正確對特是考。

2.做好導優輔差工作。對於優秀生，鼓勵他們多鑽研提高題，對開基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用課堂45鍾，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。 三、為了實現港中提出進檔升位的辦學要求，結合所教班級特點，具體採取的措施如下：

1.改進教學方法，採用探索、啟發教學 2.注意教科書的系統性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯繫

3.注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力 4.加強開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識、探究能力

5.鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

一．完成九年級下冊的內容

1．掌握二次函數的概念，五種基本函數關係式，會建立數學模型來解決實際問題。

2．學會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質定理。

3．加強學生對數學知識的認識方法，培養他們正確的學習方法。

4通過關於圖形和證明的教學，進一步培學生的邏輯思維能力．與空間觀念。

二．本學期在提高教學質量上採取的措施。

1．改進教學方法，採用啟發式教學。

2．注意教科書的系統性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯繫。

3．注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

4．開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識、探究能力。

5．鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

三．教學具體安排。

1．第一週．平行四邊形，矩形，菱形，正方形．

2．第二週．等腰梯形，中位線，反證法，以及複習題

3．第三週．數據分析與決策．

4．４周．複習數與式

5．５周．複習方程與不等式

6．６周．複習函數

7．７周．複習圖形的認識

8．8周．複習圖形與變換

9．９周．複習圖形與座標

10．１０周．複習概率與統計

11．１１周．複習課題學習

12．１２周．模擬考試與講評

13．１３周．市檢

14．１４周．重要知識點的再梳理

15．１５周．一些常見題的訓練

16．１６周．做往年的會考題

17．１７周．考試方法和考試心理的'輔導．

一、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成國中最後一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績來看，及格人數佔20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。及格人數只佔到60%。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績單位數的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。

三、新課標要求：

九年級數學是按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是通過數學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展。通過九年級數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內容涉及《數學課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內容，其中第26章“二次函數”和第28章“鋭角三角函數”的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬於“數與代數”領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關係，即這兩章內容既涉及數量關係問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法。第27章“相似”的內容屬於“空間與圖形”領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最後部分，安排了對國中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬於“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對於培養空間想象力能夠發揮重要作用。對於“實踐與綜合應用”領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還採用了 “課題學習”“數學活動”等編排方式加強對數學應用的體現。本冊書的第29章安排了一個課題學習“製作立體模型”，並在每一章的最後安排了2～3個數學活動，通過這些課題學習和數學活動來落實與本冊內容關係密切的“實踐與綜合應用”方面的要求。

五、個單元章節：

第26章 二次函數

本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質，用二次函數觀點看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡單的實際問題等。這些內容分為三節安排。

第26.1節“二次函數”首先從簡單的實際問題出發，從中引發和歸納出二次函數的概念;然後由函數 開始，逐步深入地、由特殊到一般地、數形結合地討論圖象和基本性質，最後安排了運用二次函數基本性質探究最大(小)值的問題。這些內容都是二次函數的基礎知識，它們為後面兩節的學習打下理論基礎。第26.2節“用函數觀點看一元二次方程”從一個斜拋物體(例如高爾夫球)的飛行高度問題入手，以給出二次函數的函數值反過來求自變量的值的形式，用函數觀點討論一元二次方程的根的幾種不同情況，最後結合二次函數的圖象(拋物線)歸納出一般性結論，並介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節是反映函數與方程這兩個重要數學概念之間的聯繫的內容。第26.3節“實際問題與二次函數”安排了三個探究性問題，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景，運用二次函數分析和解決實際問題。教科書從實際問題出發，引導學生分析問題中的數量關係，建立相應的數學模型即列出函數關係式，進而利用二次函數的性質和圖象研究問題的解法。通過這一節的學習可以使學生對解決實際問題的數學模型的認識再提高一步，從而提高運用數學分析問題和解決問題的能力。本章教學結束之後，學生在已經學習了一次函數(包括正比例函數)、反比例函數和二次函數，這些都是代數函數，即解析式中只涉及代數運算(加、減、乘、除、乘方、開方)的函數。至此，學生對函數的認識已告一段落。

第27章 相似

本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質，相似三角形的判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關係，而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關係。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1)，對於全等的認識是學習相似的重要基礎。第27.1節“圖形的相似”從學生熟悉的一些實際問題説起，引出相似圖形的概念，以及相似多邊形的概念、性質等，使學生對相似先有一個一般性的認識。第27.2節“相似三角形”的內容是討論最基本的多邊形──三角形的相似關係，這是認識相似關係的基礎，也是本章的重點內容。教科書首先安排了證明了“過三角形一邊中點且平行於另一邊的直線，截出的三角形與原三角形相似”，然後將其推廣到更一般的結論“平行於三角形一邊的直線和其他兩邊相交，所構成的三角形與原三角形相似”。在此基礎上，教科書安排了三個探究問題，引導學生得出相似三角形的三種主要判定方法。教科書對於其中第一個問題進行了推導證明，另兩個問題的推導證明安排學生自己完成。接着，教科書通過三個例題討論在測量中如何利用相似三角形的知識，這些例題代表了測量中的常見典型問題。本節最後安排了相似三角形的周長和麪積問題。第27.3節“位似”討論一種圖形變換──位似變換。位似是一種特殊的相似，它的特殊性表現在“兩個相似圖形的對應點的連線都交於一點(位似中心)”。教科書安排了利用座標描述位似變換的內容，這是數形結合方法的體現。本套教科書中先後共出現了四種圖形變換：平移、軸對稱、旋轉和位似，本節最後安排了一幅包含這四種變換的圖案，學生通過思考圖案中的問題，可以對四種變換進行綜合回

第28章鋭角三角函數

本章主要內容包括：鋭角三角函數(正弦、餘弦和正切)，解直角三角形。鋭角三角函數是自變量為鋭角時的三角函數，即縮小了定義域的後的三角函數。解直角三角形在實際當中有着廣泛的應用，鋭角三角函數為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習鋭角三角函數的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時經常使用的數學結論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關係。

第28.1節“鋭角三角函數”中，教科書從沿山坡鋪設水管的問題談起，通過討論直角三角形中直角邊與斜邊的比，使學生感受到鋭角的大小確定後相應邊的比也隨之確定，而且不同的角度對應不同的比值，這種對應正是函數關係。教科書設置了“探究”欄目，讓學生通過自主探究，利用相似三角形得出結論，由此引出正弦函數的概念。在此基礎上，引導學生類比對正弦函數的討論，得出餘弦函數和正切函數的定義。接着教科書討論了“已知角的大小求它的三角函數值”和“已知角的三角函數值求角”這兩種問題，這樣就從兩個相反方向再次強調了鋭角與其三角函數值之間的一一對應關係。現在計算器已經成為學習和運用三角函數的有力工具，教科書在本節最後介紹瞭如何使用計算器求三角函數值以及如何由三角函數值求對應的角。第28.2節“解直角三角形”中，教科書藉助實際問題背景，要求學生探討在直角三角形中，根據兩個已知條件(其中至少有一個是邊)求解直角三角形，並歸納出解直角三角形常用的知識和方法。接着教科書又結合四個實際問題介紹瞭解直角三角形在實際中的應用，這些問題的已知條件分別屬於幾種不同類型，解決方法具有典型性，體現了正弦、餘弦和正切這幾個鋭角三角函數在解決實際問題中的作用。本節最後通過對比測量大壩的高度與測量山的高度，直觀形象地介紹了“化整為零，積零為整”“化曲為直，以直代曲”的數學基本思想。

第29章 投影與視圖

本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據三視圖製作立體模型的實踐活動。全章分為三節。

第29.1 節“投影”中，首先從物體在日光或燈光下的影子説起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念;然後以鐵絲和正方形紙板的影子為例，討論當直線和平面多邊形與投影面成三種不同的位置關係時的正投影，歸納出其中藴涵的正投影的一般規律;最後以正方體為例，討論立體圖形與投影面成不同位置關係時的正投影。整個討論過程是按照一維、二維和三維的順序發展的。第29.2節“三視圖”討論的重點是三視圖，其中包括三視圖的成像原理、三視圖的位置和度量規定、一些基本幾何體的三視圖等，最後通過6道例題討論簡單立體圖形(包括相應的表面展開圖)與它的三視圖的相互轉化。這一節是全章的重點內容，它不僅包括了有關三視圖的基本概念和規律，而且包括了反映立體圖形和平面圖形的聯繫與轉化的內容，與培養空間想象能力有直接的關係。第29.3節“課題學習 製作立體模型”中，安排了觀察、想象、製作相結合的實踐活動，這是動腦與動手並重的學習內容。進行這個課題學習既可以採用獨立完成的形式，也可以採用合作式學習的方式。應該把這個課題學習看作對前面學習的內容是否切實理解掌握以及能否靈活運用的一次聯繫實際的檢驗。

六、教法和學法指導方案：

(1)指導學生形成擬定自學計劃的能力.(2)指導學生學會預習的能力.要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記，從而能帶着問題聽課.(3)指導學生讀書的方法.(4)指導學生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達出來.(5)指導學生有效的記憶方法和温習教材的方法.3.學習能力的指導 包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養.4.應考方法的指導 教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀.要把題目先看一遍，然後按先易後難的次序作答;要審清題意，明確要求，不漏做、多做;要仔細檢查修改.5.良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾;要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業;要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒.對不同層次學生的數學學習能力的培養提出不同的要求;根據不同學習能力結合數學教學採取多種方法進行培養;根據個別差異因材施教，培養數學學習能力，採取小步子、多指導訓練的方式進行;通過課外活動和參加社會實踐，促進數學學習能力的發展. 總之，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法.

七、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

(1)注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

(2)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對症下藥。

(3)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考後對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

(4)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推託到明日，爭取一切時間，緊緊抓住九年級階段的每分每秒。課後反饋。落實每一堂課後輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(5)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

(6)經常聽取學生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導。

八、教學進度安排：

3.1---3.8 第一週： 講評期末試卷 第二十六章 二次函數(12)

26.1 二次函數及其圖象、性質

3.9---3.15 第二週： 26.2 二次函數的應用

3.16—3.22 第三週： 26.2 二次函數的應用 26.3 課題學習 建立函數模型

3.23—3.29 第四周： 綜合小複習 單元測試及講評

3.30—4.5 第五週： 第二十七章 相似(13) 27.1 相似形

4.6—4.12 第六週： 27.2 相似三角形

4.13—4.19 第七週： 27.2 相似三角形 27.3 相似多邊形

4.20—4.26 第八週： 27.3 相似多邊形第

4.27—5.3 第九周： 小複習 單元測試及講評

5.4—5.10 第十週： 期會考試 講評試題

5.11—5.17 第十一週： 二十八章 鋭角三角函數(12) 28.1 鋭角三角函數

5.18—5.24 第十二週： 28.2 解直角三角形

5.25—5.31 第十三週： 28.2 解直角三角形 28.3 課題學習 測量 小複習 單元測試及講評

6.1—6.7 第十四周： 第二十九章 視圖與投影(11)29.1 三視圖

6.8—6.14 第十五週： 29.1 三視圖 29.2 展開圖

6.15—6.21 第十六週： 29.2 展開圖 29.3 課題學習 圖紙與實物模型小複習 單元測試及講評

6.22—6.28 第十七週： 綜合複習一

6.29—7.5 第十八週： 綜合複習二

7.6—7.12 第十九周： 綜合複習三

7.13—7.19第二十週： 期末考試

以上就是數學網為大家整理的20xx年九年級下學期教學計劃：數學，怎麼樣，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!