學好英語的4種方法

快速學好英語的4種方法

其實小編我覺得，學英語真的是這麼多科目之中最容易學的。你也像我這樣在心裏默讀幾遍，不要給自己壓力，説自己學不好，其實大多數人都是聽別人説英語很難，聽到這裏，你都已經有理由不去學這一科目了，還不趕緊放棄這科，反正都學不好了，就把英語這一科目排擠出去了，這樣還怎麼能學好呢？是吧，偏偏中國教育又要全面發展，到最後還是硬着頭皮去複習，到那時，可苦了我們的眼睛啊，天天看着這些雞腸，苦不堪言啊。

好吧，説了那麼多廢話，得轉回正題來。

1、去圖書館買一本小小的英語詞典，隨身帶着，沒事翻翻；（你會發現好好玩的，小編我當初就翻上癮了）

2、把手機導航弄成英文的；

3、沒事多聽聽有中英對照的英文歌（手機此時不上場何時用啊）；

4、有空就看外國電影吧，好看不説，又能提高英語口語水平，又提高智力。

就這四點，先培養好你對英語的看法，等英語有提升上去了，再來找我哈（或許到那時你比小編我還要厲害啊，都不用我的幫助了，哈哈），我再把後面的告訴你。

找到適合自己的學習方法

每個人都有自己的學習方法，最重要的是必須找到適合自己、提高自己的學習能力的方法。

在國小學習生活中，家教建議大家要養成每一學期的課都提前預習的習慣。比如，每個假期，大家可以借一借下一學期的書學一學。其實，有時的新書與你學的不一樣，自己也不能灰心，不學好這學期的功課;更不能覺得自己已經預習過，而認為功課就學好了，在不聽老師上課講的知識了。

上課認真聽講，下課獨立思考、大量閲讀。上課的時候，要認真聽老師講課，仔細思考老師所講的知識，千萬不能上着語文做數學，上着數學做英語。下課要獨立思考當天知識，完成作業。可以有不懂的讓同學、老師講一講，與家長探討一下，但不能抄作業。課外要大量閲讀自己感興趣、有益學習的書。“厚積而薄發”，只有讀許多書才能寫出好文章來。

針對會考生不同類型學生制訂個性化的培訓方案

針對中學生形形色色的學習問題，總結歸納為八類，並將為不同類型學生制訂個性化的培訓方案。

1.知識漏洞型：強化訓練基礎知識，彌補知識漏洞，針對薄弱點精準補差，精準提高;

2.動力不足型：培養學習興趣，調整學習狀態，讓學生全身心投入學習;

3.狀態波動型：調整學習狀態，穩固發揮，綜合提升學習能力;

4.題海苦熬型：面授高效學習法，掌握獨到的題法巧練，從題海戰術到題法戰術;

5.粗心大意型：培養自我檢查等良好習慣，訓練思維模式;

6.知識生疏型：建構知識網絡，精準攻克考點、重點、難點，同時加強默想記憶，知識活化、熟練化;

7.偏科拉分型：激發學習興趣，面授學科提分法，系統梳理薄弱學科知識框架;

8.方法(習慣)不良型：老師面授學習技巧，培養良好的學習習慣。

錯題本的誤區：不需要懷念錯誤 佚名

兒子的書櫃裏，那個由我題寫“錯題本”三個字的漂亮精緻螺旋彈簧本還在那兒放着，幾年了動都沒動一下。好像剛上國中時，我為兒子準備的，還建議他在本上劃分區域，如數學、外語、物理和化學等。

昨天晚上，收拾東西時，我打開厚厚的“錯題本”，一個字都沒有，嶄新如初。其它幾個本子，如“積累本”等倒是寫了不少，從七年級到九年級，明顯看到進步，字一天天好起來，內容一天天豐富起來，版面一天天漂亮起來。難怪這次區模會考語文成績來一個破天荒大突破，自己給自己一個驚喜。同時，也驗證了張朝軍老師長期強調常抓不懈的語文“積累”起到了從量變到質變的作用。

可是，“錯題本”兒子一直不願意用。記得，小升中結束後，我在網上看到很多優秀學生和名師都異口同聲地建議讓中學生準備“錯題本”。儘管我們上中學時，沒聽説過“錯題本”，更沒使用過，但看過那些優秀學生甚至會考大學聯考狀元的學習經驗後，我覺得這是一種現在普遍採用且經過實踐證明行之有效的學習方法。

近年來，長春會考比較簡單，考生之間幾乎拉不開距離，考題都是基礎或基礎的基礎。若想在會考中勝出，拼的是基礎知識滴水不漏，也就是各科都不能出現一點點錯誤，一分之差可能就與重點高中無緣。

顯然，“錯題本”就是用來堵漏洞的。把平時作業及考試出現的錯誤寫在上面，以便下次考試前有針對性地重點複習，以保證不再犯從前犯過的錯誤。我覺得，從錯誤到正確的轉化過程中，需要有個備忘錄式的記載，提示警示自己認識錯誤遠離錯誤。

在學習上，兒子理解力很強知識體系整體把握得很好且能靈活運用，但屬於那種快刀斬亂麻粗放型，不是那種精益求精滴水不漏型。“錯題本”正應該成為兒子的好幫手，我希望兒子利用這種學習方法，向分數尖端進軍。

有益於會考成功的幾種情緒

如何在國中的新環境下保持好成績呢？

國中的學習與國小截然不同。國小強調算數方法，聯想、發散思維，缺少系統性，嚴密性訓練，更多地在細微處入手，講解小技巧；而國中主要講解代數和幾何。代數是以方程，未知數為基礎的，強調抽象的數學推導能力。

幾何更是要求嚴密的數學推理，整體的技巧訓練。有很多同學進入國中後，不能適應新的學習環境、新的學習思路，成績一落千丈。

新環境，新方法主要指的是以下三個方面：

1.學習方法，思路不同，需要全新的適應練習。

其一，七年級的前半年學習很重要。這裏並不是説八年級，九年級不重要。問題是，隨着進入國中這個新領域，大家都來到同一個起跑線上。起跑就顯得尤為重要。一門課如果上來你學的好，就會感興趣，老師也會重視你，自然而然今後這門課的學習就會輕鬆很多。國中的課程難度是逐步加大的，同學們在七年級一定不要掉以輕心，課堂上的知識雖然簡單，但你一定要找一些有難度的題目，提前學習，開拓思路，鍛鍊自己的思維，為八年級、九年級的學習奠定基礎。

其二，培養系統的數學技巧。還有一個問題就是很多同學做題目喜歡東想想，西想想，一道有些難度的題目，即使他做出來了，也自己感覺沒底，覺得是蒙出來的。下次看見同樣類型的題目，也沒有把握可以解的出。這説明同學們頭腦中還沒有系統的數學方法。而國中是大家鍛鍊頭腦、學習技巧、形成數學方法，數學思想的最重要的時期！好的數學方法積累會對你今後以至高中的學習起到至為重要的作用！

其三，是良好的，刻苦的鑽研問題的習慣。有些同學國小時學習成績很好，沒有不會的題目。一道題目，用眼睛一掃，最多二分鐘就會做了。要是看一道題目五分鐘摸不到門路，就丟到一邊，認為自己做不出。這樣做，有兩個大大的壞處：一是，你並沒有真正調動你的全部的聰明才智來解決問題，而輕率的選擇放棄，這很不利於你數學思維方法的培養；二是，到了國中，大家都面臨一個新的學習內容，你一遇到困難就放棄，而其他同學利用刻苦的意志堅持了下來，就會站得先機，長此以往，別人成績自然就會越來越好，差距也會越來越大。

我班上的一個學生去年小升中並不理想，沒有進入什麼好學校。但是由於進入國中後一直保持良好刻苦的學習習慣，現在在班上的成績比同班的清華附龍班的學生強得多！

其四，鍛鍊抽象的思維能力。很多同學在國小階段就只喜歡算數方法，對方程、不定方程，尤其是一看到x，y，z，a，b，c就頭痛，看到未知數一多就知難而退了！這就説明你對抽象的字母（未知數）推導還是很不適應的，而這恰恰是國中代數的重要考點！

2.老師的講授方法不同，管理方式也不同，需要適應。

到了國中以後，老師不再像國小時那樣面面俱到的管理學生。作業可能都不留，留了也可能不再檢查，平時對你也不會是特別關注了。因為在國小時，大家都是班裏的尖子生，老師或多或少的會在平時多照顧多誇獎一些。而到了國中，尤其是在實驗班，同學們都很優秀，老師可能只關注那些最優秀的學生。缺少了老師的關切，有些同學就會逐漸失去對那門課的興趣。結果，惡性循環，成績越差，越厭倦，到最後，自己也自暴自棄了。這種情況，在實驗班裏尤為明顯，每年都會出現一些同學，在國小成績很好，考入人大附中、清華附中的實驗班，結果入學沒半年就成績大幅度下滑，連一般普通班的學生都不如。

那怎樣才能避免這種情況出現呢？

一是，要有良好的心理素質。遇到新困難，要學會自我調節，多跟老師，父母溝通，很多同學到七年級後，總覺得自己已經長大了，什麼都懂，不像小時候願意與別人分享內心的想法。尤其是遇到困難的時候，怕別人笑話，傷害自尊心。其實，自尊並不是裝出來的，大家作為學生，是要靠成績，事實説話的，只有真的解決問題，提高了成績，才會獲得同學，老師，父母的認可和稱讚，而不逃避問題。

二是，剛開始學習時，不會的東西要及早向老師請教，及早解決問題，不欠賬，不斷努力，持之以恆。從入學開始，就養成自覺的學習習慣，習慣一旦養成，後面就順其自然了。所以，開始的時候一定要有韌性，多堅持！

3.班級的競爭更激烈，尤其是龍班、實驗班，需要把握好心態。

有一部份同學進入實驗班以後，感覺壓力很大。這對不同的同學，會出現兩種不同的情況：有的同學在壓力大的情況下，變壓力為動力，努力學習，與其他的同學你追我趕，互相促進，這是好的情況。

但也有的同學，在大壓力的情況下，不堪重負，成績直線下滑，到最後成績還不如普通班的學生。於是，就抱怨説，實驗班壓力大，還不如分到普通班，會受老師重視一些，成績也會好一些。這種想法是不對的。這完全是一種躲避壓力的心態。一個人要想取得別人所不能取得的好成績，肯定是要經歷困難與挫折，面臨各種各樣的壓力。

所以，在高壓下，保持積極的心態，迎接挑戰就顯的很重要。其實，你能被實驗班錄取，就已經説明你的頭腦很聰明，智力上完全可以把知識掌握。成績不好，只可能是欠缺兩點：一是，方法不對頭，沒有摸對門路；二是，在困難面前還不夠努力，不夠堅持。事實上，適合自己的學習方法不是憑空捏造的，它是在你不斷的努力學習中尋找出來的。

名人讀書法－“熟讀 熱讀 剋期讀”讀書法

“熟讀多讀剋期讀”，讀書法章衣萍是我國現代作家。他自幼受到嚴格的讀書訓練，讀了很多書，寫了很多作品：詩集《深誓》、《種樹集》，短篇小説與雜文合集《古廟集》、《小嬌娘》、《煩惱的春天》《櫻花集》，散文集有《青年集》等。

他在一篇題為《我的讀書的經驗》的文章中總結了自己的讀書要領、訣竅和方法。他總結的經驗是：“第一，應該讀得熟，第二應該讀得多，第三應該剋期讀。”

一，熟讀 章衣萍回憶小時候讀．《三字經》、《幼學瓊林》，以及後來的《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》等書時説：“這些書小孩子念起來，自然是沒有趣味，雖然我的.，祖父也替我講解。我的祖父每次替我講一篇書，或二三頁，或四五頁，總叫我一氣先念五十遍。我幼時記憶性很好。有時每篇書念五十遍就能背誦了。但我的祖父以為就是能背誦了也不夠，一定要再念五十遍或一百遍。往往一篇書每日是念到四百遍的。”

章衣萍認為這是一種“笨”的方法。但也有可取之處。他手：“現在想起來我的祖父的笨方法雖然可笑，但我幼時所讀的書到如今還有很多是能背誦的。可見笨方法也有好處。

二、多讀 他父親奉“開卷有益”，所以對他讀“閒書”是不禁止的。他每天晚上都要找小説來看。起初看《三國演義》，後來又看《水滸傳》、《西遊記》、《封神榜》三頁，或四五頁，總叫我一氣先念五十遍。我幼時記憶性很好。有時每篇書念五十遍就能背誦了。但我的祖父以等書。凡是能找到的、借到的小説他都看。他手：“我現在所以有一些文學趣味，全是我的多看書的影響。”

三、克讀期 章衣萍17歲到南京讀書，一年後胡適到南京講學時，他問胡適書應該怎樣讀，胡適手：“應該剋期。”剋期就是一本書拿到手，規定期限讀完，一定按期讀完。這成為他日後生活讀書的座右銘。儘管種種原因他讀書並不能“剋期”，但胡適的話時時刻刻激勵着他惜寸陰，多讀書。

中國小生該不該看“閒書”？

有位同學曾經這樣説：在國小時，我課餘常看各種小説、科普書，常向同學介紹情節與感想。那時，我各門功課的成績都很好，幾乎都是100分。不過，我這個被同學們公認為會學習的學生，在老師和父母那裏得到的評價卻頗低。他們認為我讀課外書，是“超前學習”，是憑小聰明，脱離實際不踏實，今後成不了大氣候！

考入中學後，父母加大了對我的“管教”力度，不准我再看“閒書”了。我開始規規矩矩地學習——上課認真聽講，課前預習課後複習，一門心思地讀書偶爾進書店，也只買與課程直接相關的輔導讀説，無關的“閒書”則再也不敢買回家了。這樣的學習，我的感覺是越來越累，越學越死板。只會跟着老師一課一課地學，一步一步地解題！現在，我的學習成績尚算穩定，排名總在班組前5位，對此，父母稱讚説：“現在這樣學習比較踏實，堅持這個方向，考重點高中問題不大了！”他們滿意了，高興了，我卻感到好睏惑：學得這麼累，視野這麼窄，又一點沒有生氣——這樣的學習方法竟然是對頭的？我不明白。

到底該不該將學習的視野拓寬？這個問題涉及到學習方法的擇取。一般來説，有兩種方法：“一個辦法是按部就班的；一個辦法是滲透的”。“中國的傳統教育方法是按部就班的學法，這確實有它的好處。但是還不夠，還需要滲透性的學。什麼叫滲透性的呢？就是在你還不太懂的時候，在好像亂七八糟的狀態之下，你就學到了很多東西。” 楊振寧為些建議：應當重視滲透性的學習法。他説：“不要怕不按部就班的學法，不要怕滲透性的學法。因為很多東西常常是不在知不覺中，經過了一個長時期的接觸，自己也不知道什麼時候已經懂了。這個學習方法是很重要的。它能開拓自己的知識面，使自己的知識寬廣化。”