奧數真要從娃娃抓起嗎？

五歲的孩子連數字都沒認清，就被家長送到奧數班培優。上週六記者在一培優點遇到一樁“怪事”：不大的奧數培優教室裏擠進了十餘個小不點，有剛上國小的孩子，也有還在讀幼兒園大班的娃娃，奧數果真要從娃娃抓起了？

“這是應家長們要求開辦的。”面對記者的質疑，培優點授課的餘老師如是説。奧數課剛開始十分鐘，餘老師便領出了兩名幼兒，將他們交到在外等候的家長手中：“孩子太小了，完全聽不懂！還是先回去吧！”孩子的家長不樂意了：“老師想點辦法讓他聽吧，坐下來也是好的，錢我是不會少交的……”兩名幼兒則大哭不已。

在傳統印象中，奧數培優最早是從國小三年級才開始，為何奧數培優走向低齡化？培優課間隙，餘老師表示奧數低齡化早不是稀奇事了，一些培優機構為了迎合家長甚至是學校的需求，紛紛從國小一年級開始開設奧數課程，家長們樂意，培優機構也能賺到錢。

參加奧數培優的'孩子中，年齡最小的只有三四歲。餘老師感歎：“這麼小的孩子哪裏聽得懂呢，家長們真是性急啊！”餘老師還透露，在娃娃奧數班裏，課程就是將原奧數課程內容減少、難度降低。儘管如此，這個班並不好教，因為孩子太小，坐不住，他只有配合一些教具、圖畫、故事，吸引孩子們幾分鐘的注意。

讓五六歲的孩子就開始學習“糾結”的思維方式，餘老師打心眼是不贊成的。相比之下，家長們卻是熱捧娃娃奧數班。一名幼兒園大班孩子家長説，現在孩子想上好的國小、進好班，都要通過學校不同方式的考試，學了奧數的孩子肯定比沒學過的有優勢。孩子是否聽得懂、是否適合學奧數，在家長們看來並不是問題，“他們只要跟着拖，一個半小時只聽進半小時，也是收穫，總會聽懂的。現在吃點苦，將來升學時就可以輕鬆點。”該家長的話引得陣陣共鳴。

復旦大學李大潛院士在接受媒體採訪時曾表示，不贊成“奧數從娃娃抓起”，應該尊重孩子學習和成長的規律，否則只可能把學習變成孩子的負擔。李院士説，奧數問題與升學掛鈎以後，產生了功利的因素，孩子“被奧數”，不能全怪家長，應從源頭去找問題。

他表示，不能籠統地講奧數是壞東西，也不能認為奧數對孩子適宜。他説，家長如果把孩子送去學奧數，要基於三個大前提：孩子對數學真正有興趣；孩子學有餘力，對原來的課程內容掌握得比較好，確實有時間去學奧數；孩子是自願學習的。