浙江義烏會考語文試題及答案

考生須知：

1.全卷共6頁，有4大題，23小題。滿公為120分（作文中含書寫4分）。考試時間120分鐘。

2.請考生用0.5毫米及以上的黑色簽字筆把答案寫在“答題紙”的對應位置上，做在試卷上無效。

3.請考生將姓名、准考證號填寫在答題紙的對應位置上，並認真核準條形碼上的姓名、准考證號。

温馨提示：請仔細審題，細心答題，相信你一定會有出色的表現！

一、語文知識積累與應用（共22分）

1. 讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（3分）

義烏堅持並深化“興商建市”發展氈笠，大力培育小商品市場,帶動了區域經濟社會的péng____（1）___勃發展，走出了一條以市場建設推動城市建設的特色之路。城市面貌發生了翻天覆地的變化，從一既不臨邊又不靠海的浙中小城，一躍發展成為享yù__（2）___中外的新興商貿城市。義務，真的不愧為浙江中部的一顆cuǐ___（3）___璨明珠。

2.下面這段文字中劃線成語使用不恰當的一項是（ ）

中華人民共和國走過了六十年的輝煌歷史。中華人民從飢寒交迫.水深火日（A）之中被解放出來，中國從一個積貧積弱.百廢俱興（B）的國家以一躍成為社會主義強國。五千年文明古國重新煥發出勃勃生機（C）。長江黃河的波濤，聆聽了祖國鏗鏘前行的腳步；茫茫昆化、巍巍長城，見證了祖國日新月異（D）的面貌；神舟飛船的優美軌跡，演繹了祖國日益上升的尊嚴……

3、古詩填空。（6分）

⑴我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

⑵ ，一夜鄉心五處同。（白居易《望月有感》）

⑶劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，一改傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概的詩句是“ ， ”。

⑷請寫出古詩詞中有關珍惜時間的句字。（寫出連續的兩句）。

４、根據語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整。（２分）

堅忍是達到成功的階梯。春蠶忍受着繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天； ,；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。

５、名著閲讀。（３分）

⑴《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象，他們的命運大都坎坷。宋江也不例外，他先是因為殺死閻婆惜而充軍江州，後來因為 而獲罪問斬。

⑵《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。根據傅雷的説法，輯錄的書信有四個方面的作用，其中的一點是。 （可用自己的話概括）

⑶《簡愛》塑造了一個堅強的女性形象，她和羅切斯特之間的經歷一波三折。小説中當簡愛再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯特的身體狀況是 。

６、綜合實踐。（６分）

義烏市委宣傳部為了提高城市文化品位，進一步倡導義烏精神，決定開展一次城市形象標誌設計活動。請你關注整個過程，並參加相關的主題活動，完成以下任務。

⑴《義烏商報》要在專版刊登２４件候選標誌設計作品，請你為該專版擬寫一句言簡意明的廣告語。（如“城市形象，你我共塑）

⑵在十多天時間內，共有１２００多名網友通過義烏新聞參與了城市標誌的投票與評論，其中４號作品（如右圖）得了２１９票。請你仔細觀察與分析該標誌，寫幾句準確、簡明的説明性文字，介紹其含義。（寫出兩點，不超過３０字）

⑶宣傳部邀請部分城市標誌設計者和投票者召開一個座談會。座談討論中，作為一名學生代表，領導特意表揚了你的積極參與。會後，義烏電視台記者採訪了你。面對記者，請你説幾句謙虛的話。（４０字左右）

二、現代文閲讀（共２６分）

認真閲讀下面兩篇文章，完成７－１４題。

（一）（１２分）

温暖的撲克

李丹崖

中央電視台“同一首歌”巡迴演唱會就要開始了，平日裏冷清清的體育中心，今日也變

得車水馬龍，人聲鼎沸，放眼望去，到處都是舉着各色旗幟和熒光棒的男男女女，大都是年輕人。當然，還有許多想趁機撈一筆的聰明小販，他們藉機兜售一些望遠鏡、文化衫、歌星的海報……

她就那樣站在人羣裏，腳下放的是一摞摞本次巡迴演唱會的紀念撲克，一看便知，她也加入了聰明的小販中間。她沒有吆喝，只是安靜地站在路邊，頭頂上面一棵高高的白玉蘭，已然含苞。

和其他穿着花哨的小販不同，她穿了一襲白衣，看到我們上前，她略帶嬌羞地小聲細語：“買撲克不？演唱會紀念版的……”我一瞬間驚訝於撲克製造商的精明，他們把歌星的眾多照品製成一張張撲克牌。

我問了價格，她依舊小聲地説：“１０元兩副。”那聲音極低，彷彿是怕驚擾了她頭頂的那樹白玉蘭。我正要掏錢，朋友先我一步跟她講起了價格：“６元兩副行不？”

我抬頭看她，此時的她兩頰緋紅，面露難色地説：“真的不好意思，其意我也是替別人代賣的，價格是他們定好的。”

“那就這樣吧，我要了。”我毫不猶豫地説。因為，我想……

拿着女孩為我們包好的撲克，我和朋友順着體育中心的林陰道向入口處走去，就在我們走到拐角的時候，一個六旬左右的老伯突然躥出來攔住了我們。他滿臉堆笑地説：“孩子，我有件事請你們幫忙。”

朋友幾乎被嚇了一跳，旋即拉這我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞討為藉口的騙子。

“孩子，你們別怕，我不是你們想象的那樣，你手裏拿的撲克就是我孫女賣的。這孩子喜歡唱歌，有文藝特長，一定要來看演唱會，又不忍心花我的錢，所以才替別人兜售撲克牌。”

老伯急切地説。

“那您要我們怎麼幫助你您呢？”朋友問

“很簡單，我這裏有１００塊錢，我估摸一下，她腳下的撲克也就值這麼多錢，我不方便出面，你們能代我去把那些撲克買過來嗎？我想讓我孫女趕快買票進場。入場晚了，我怕別人擠着她。”老伯看到檢票口打開了，幾近哀求地説。

我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的錢。

女孩看我們又回來了，不解地問：“撲克有問題嗎？”

我慌忙解釋：“沒有，我回來是想買下你所有的撲克。”

“你們要這麼多撲克做什麼？”女孩並沒有我們想象的欣喜，而是有些遲疑。

朋友看馬上要露出馬腳，靈機一動説：“是這樣，我倆開了一家小店，你這些撲克我們打算買回去，放在我們店裏賣。”

女孩興奮得幾乎跳起來。“太好了！我正愁着入場後果賣不掉了呢？”

一折合，我們不禁佩服那位老伯的眼力——總共還剩３３副撲克，共９９元。

我們和女孩的爺爺是看到她走向售票口的，買了票的她，立即跑進了檢票口，一路小跑進了場。看到孫女如願以償，老伯一個勁地衝我們説“謝謝”

老實説，這場巡迴演唱會多少有些千篇一律，並沒有給我留下多深的印象，而那個在白玉蘭樹下賣撲克的女孩，還有躲在灌木叢中後欣慰、竊喜歡的爺爺卻久久地留在我的腦海裏，揮之不去。我知道，那是種幸福的感覺。幸福，不為別的，而是因為我們幫助了兩個浸泡在愛裏的人實現了他們的甜美心願。

（選自２００９年５月４日《中國教育報》，有改動）

７、本文敍述了白衣女孩的一件什麼事？請你用簡潔的語言概括。（２分）

８、“就在我們走到拐角的時候，一個六旬左右的老伯突然躥出來攔住了我們。”句中加點的“躥”字表達上有什麼作用？（３分）

９、文中畫線句子“‘那就這樣吧，我要了。’我毫不猶豫地説。因為，我想……”請你結合上下文，發揮想象，把“我”這時的心理活動用第一人稱描寫出來。（３分）

１０、鑑賞和評價是閲讀的重要能力。請你結合本文的思想內容，寫一段敍評結合的賞析性文字，１００字左右。（６分）

（二）（１２分）

人生可以創新

王偉勇

① 我們這個時代需要創新。

② 學生在學校就是學習，似乎談不上創新。如果要説創新，那是指少數有才能的孩子，

寫了小論文，有了小發明、小革新，可以到成人世界裏去比較一番。這是過去的概念。當然，這個概念也不錯。但是現在的問題是，如果我們的學習也真的具有創新的意義，我們何不把它揭示出來呢？如果揭示出來，我們的認識也就昇華了，發展了。

③ 一般來説，我們的所想所做，對本人來説，有新的意義、新的認識，這就進行了創

新。我們獨立解出了一道題目，對新的現象進行了解釋；獨立作出了某個判斷，添加了一個括號，有了新的思考、新的意思，都是創新。

④與成人相比，大多數學生的創新是內創新，是與自己的認識來比較的。比如，一個學生通過剪剪拼拼，認識了三角形的內角和是１８０度，這對於他來説是新的。這樣，他實際上進行了創新活動，有了創新的成果——這一成果對人類來説，雖早已經被發現，但對他本人來説卻是新的。反之，對成人來説，我們通常強調的創新是外創新，它指對現實社會來説，得出了有用的新結果，認識了新事物。

⑤創新的意義重在過程。在創新中，我們得到了認識的成果。在創新的過程中，我們經歷的種種探索，則可以給自己全方位的收穫。比如，學生在做一個課題：考察蝸牛有沒有眼睛。考察的結果可能並沒有一致的結論，但這並不是最重要的，重要的學生十分投入地用自己所有的知識去學習，去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識，更有着能力和態度。而對成人的創新，人們更關心的是結果。而且學生的創新是在一定的教育教學條件下進行的，比如有教室、教師和教學設備的支持，也有着明確的教育教學目的，這與成人創新有着明顯的區別。在人自我實現和意識下進行的。而自我實現是所有人類的共同需要。正因為如此，即使是學生，也是人人可以創新的。心理學家馬斯洛説：“例如，一名婦女，她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親，她所做的工作沒有一件是創造性的，然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人，我從她那裏以及像她一樣的其他人那裏學到：第一流的湯要比第二流的畫更有創造性。”

⑥據此，我們可以推知：人人可以創新，至少是人人可以思考。我們從創新的高度來看學生是天生的創新者，就會進一步解放思想，培養出更多的'創新型人才。

（選自２００９年６月《科學２４小時》，有改動）

［相關鏈接］

材料一：據統計，在ＧＰＡ（相當於平均成績）的表現上，中國學生普遍比美國學生高。在美國學生來看，中國學生知識廣博，學習用功刻苦。然而，在一次有着全球青少年“科學世界盃”美稱的創新大賽中，雖然中國學生獲獎數量不少，但是美國學生獲獎質理更高。

材料二：一位幼兒園小朋友發現蘋果裏藏有一顆漂亮的星星，而有幾十年切蘋果經驗的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開，在蘋果的切口果真顯現出一顆清晰的五角星。原來母親習慣於縱切，而小朋友用的是橫切。

１１、本文的中心論點是什麼？（２分）

１２、第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創造性”。句中加點的“第一流的湯”在文中喻指什麼？（３分）

１３、本文主要運用了對比論證的方法，有什麼作用？（請結合文章內容回答）（３分）

１４、文中説“我們獨立解出了一道題目，對新的現象進行了解釋……都是創新”。根據選文和相關鏈接材料，請你聯繫實際，用簡明的語言例舉學習中有關創新方面存在的一個問題，並提出你的解決方法。（４分）

三、古詩閲讀（共２０分）

（一）（４分）

１５、閲讀下面這首古詩，然後按要求答題。

鐘山①即事②

宋王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相對③坐終日，一鳥不鳴山更幽。

［註釋］①鐘山：山名。②即事：有感於當前事物的詩，常被冠以“即事”之類的題目。③相對：對着山。

⑴詩中哪些詞語寫出了鐘山春景的“幽”？

⑵全詩表現出詩人怎樣的心情？

（二）（８分）

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未篇，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（節選自《曹劌論戰》）

１６、下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是（ ）（２分）

Ａ、又何間（參與）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）

Ｃ、戰則請從（跟隨） Ｄ、便要（通“邀”，邀請）還家

１７、下列句中加點的詞相當於“的”的一項是（ ）

Ａ、肉食者謀之 Ｂ、長跪而謝之曰

Ｃ、輟耕之壟上 Ｄ、小大之獄

１８、用現代漢語寫出下面文言句子的意思。（２分）

小大之獄，雖不能察，必以情。

１９、曹劌認為作戰取勝的先決條件是什麼？（請用自己的語言概括）（２分）

（三）（８分）

餘嘗遊於京師侯家①富人之園，見其所蓄②，自絕徼③海外奇花石無所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斬竹而薪之，其為園④，弈必購求海外奇花石，或千錢一石，百錢買一花而不自惜。然有竹據其間，或芟⑤而去焉，曰：“母以是佔我花石地！”而京城人苟可致一竹，輒不惜數千錢。然才遇霜雪，又槁⑥以死。以其難致而又多槁死，則人益貴之。而江南人笑之曰：“京師人乃寶吾之所薪！”

（節選自《任光祿竹溪記》）

［註釋］①侯家：王侯之家。②蓄：蓄養，收藏。③絕徼：極遠的邊地。④其為園：他

們建造園子。⑤芟（shān）:割。⑥槁：幹桔。

20、解釋下列句中加點的詞。（4分）

⑴而所不能致（ ）者惟竹 ⑵然（ ）有竹據其間

⑶或芟而去（ ）焉 ⑷毋以是（ ）佔我花石地

21、用現代漢語寫出下面句子的意思。（２分）

吾江南人斬竹而薪之

22、這段文字告訴我們一個什麼道理？（請用簡潔的語言概括）（２分）

四、寫作（共５２分，含書寫４分）

23、按要求寫作文。（５２分）

在人生的經歷中，無論是你還是他（她），每個人都會有出色的表現。在你和他（她）之間，或各自努力，或相互合作，或幫助對方……為了實現一個好的願望，只要你和他（她）努力了，付出了，就都是好樣的！

請你以“那次，我和他（她）都是好樣的”為題，寫一篇文章。

要求：⑴文體自選。

⑵文章不少於６００字

⑶文中不要出現真實的人名、校名、地名。

浙江省2009年國中畢業生學業考試（義烏市卷）

語文參考答案及評分細則

一、 語文知識積累與運用（共２２分）

１．⑴蓬 ⑵譽 ⑶璀 （3分，第空1分）

２．Ｂ（２分）

３．⑴隨風直到夜郎西 ⑵共看明月應垂淚 ⑶沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 ⑷例：少壯不努力，老大徒傷悲。（6分，第空1分。第（4）題所填詩句切合主題

即給分。漏字，加字，有錯字，別字，該空均不給分）

4．例：水牛忍受着農夫的呵斥，把收穫的希望留給明天（2分，其它動物如“駿馬”“飛燕”“大雁”“信鴿”“黑貓”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、語意連貫即給分）

5．⑴題反詩（“吟反詩”“寫反詩”“書反詩”等均可）

⑵①討論音樂（藝術） ②激發感想 ③訓練文筆 ④做個警鐘

（寫出其中的一點即給分，意思對即可）

⑶“雙目失明”或“軀體殘疾”（意思對即給發）

（3分，每空1分。答案中出現兩個錯別字扣1分）

6．⑴例：“城市標誌，城市名片”“讓我們共同塑造義烏形象”（2分，要求言簡意明，內容主題活動相符；抄寫試題例句不給發）

⑵①漢字、拼音、圖案表明義烏地域（地域性）。

②撥浪鼓造型體現義烏是商貿城市（商貿性）。

③地球圖形象徵義烏國際化（國際性）。

⑶例：您好！很高興接受採訪。作為一名義烏學生，很樂意參與這項活動，並從中學到不少知識。今後，我還應該多參加一些社會實踐活動。謝謝！

（2分，圍繞活動主題，表示謙虛態度，語言得體，即可給分）

二、 現代文閲讀（共26分）

（一）（14分）

7．女孩自己販賣撲克賺錢看演唱會。

（2分，意思對即給分）

8．表達了爺爺焦急的心情，體現了爺爺對女孩的關愛。（3分，答出表達了“爺爺焦急心情”給2分，答出“體現了爺爺對女孩的關愛”給1分，意思對即給分）

9．例：我想，她的確是個實在的女孩，年齡也比我小得多，應該還是學生，説不定還是每一次在課餘時間打工呢。（3分，可從“實在”、“‘年齡小’或‘學生’”、“第一次打工”等方面描寫，答對一個方面得1分。意思對即可）

10．例：文中女孩為了看晚會賣撲克；為了女孩看晚會，爺爺託人買撲克，我和朋友買下撲克。文章揭示了一個主題——和諧社會人人都有愛心。我們的社會是一個大家庭，只要大家發揚團結互助的精神，關愛他人，急人之所急，那麼我們的生活就會幸福安康、和順美滿。（6分，緊扣文本、敍述確切給2分，突出主題、言之有理給2分，敍評結合、語言通順給2分）

（二）（12分）

11．“人人可以創新”或“人人可以創新，至少是人人可以思考”（2分，答成“學生可以創新”給1分，答成“我們這個時代需要創新”不給分）

12．平凡的人把普通的事做得很好。（3分，意思對即給分）

13．通過學生創新與成人創新不同特點的比較來證明“人人可以創新”。（3分，沒有結合文章內容，答成“通過比較來證明觀點”等給1分）

14．例：（1）問題：課堂上不會提出問題或發表見解。方法：勇於思考，大膽、積極提出問題，發表見解。（2）問題：在課堂上不善於提出不同見解。方法：學會積極思考，善於多角度恩考問題，大膽提出不同意見。（3）問題：缺少獨立思考，抄襲作業。方法：嚴格要求自己，養成獨立思考的習慣，刻苦鑽研。（4）問題：重視書本學習，缺少實踐活動。方法：理論與實踐結合，在實踐中不段地發展。（5）問題：缺少創新氛圍。方法：學校、社會應積極營創新氛圍，如開展創新大賽等活動。

（4分，指出問題2分，提出解決方法2分，言之有理即可給分）

三、 古詩文閲讀（共20分）

15．（1）“無聲”（或“澗水無聲”）、“不鳴”（或“一鳥不鳴”）（2分，寫出一點給1分）

（2）表現了詩人悠閒平和以及對自然美景的喜愛之情。（2分，“悠閒平和”“對自然美景的喜愛”各給1分，意思基本對也給分）

16．B（2分）

17．D（2分）

18．大大小小的案件，即使不能每件都瞭解清楚，也一定要按實情來判斷。（2分，意

思符合即給分）

19．政治上要取信於民（2分，意思對即可）

20.⑴得到 ⑵但是、然而 ⑶除掉、去除 ⑷這（或“它”），代指竹子

（4分，每小題1分，意思基本對也給分）

21．我們江南人砍掉竹子把它們當柴燒（2分，意思符合即給分）

22．“物以稀為貴”、“不同地方的人對同一事物可以有不同的看法”或“事物的好壞貴

賤是相對的”（2分，意思基本對即給分）

四、 寫作（共52分，含書寫4分）

一類（52-48分）符合題意，立意深刻、新穎，中心突出；有自己的生活體驗，感情真切；選材有個性，內容充實；層次清楚，結構完整；表達恰當，語言流暢，有文采。書寫規範、工整、清楚，卷面整潔。

二類（47-42分）符合題意，立意正確，中心明確；有一定的生活感受，感情較真切；選材合理，內容較具體；層次較清楚，結構較完整；表達較恰當，語言通順。書寫規範、較工整、較清楚，卷面整潔。

三類（41-36分）基本符合題意，中心較明確；有一定內容；語言尚通順。書寫較規範，較工整，較清楚，卷面較整潔。

四類（35-31分）基本符合題意，中心欠明確；內容空泛；條理欠清楚；語病較多。書寫欠規範，欠工整，欠清楚，卷面欠整潔。

五類（31分以下）不符合題意，結構混亂，文理不通。不成篇，或字數不足300字。書寫不規範，不工整，不清楚，卷面不整潔

説明：

（1） 情感虛假，有虛構、套題現象等降等評分。

（2） 錯別字每個扣0.5分。重複不記，扣完2分為止。“的、地、得”不在扣分之列。

（3） 字數不足，每50個字扣1分。