浙江省衢州市2018年會考語文模擬試題及答案

考場如戰場，驕兵必敗。當你懷着浮躁的心情去備考會考，盲目的選着備考資料，不知道自己的複習重點應該放在哪裏的時候，有的人已經過了好幾遍模擬題了，查缺補漏，鞏固知識點，瞭解題型和題材，逐漸掌握備考的考場技巧，你還在等什麼，還不快快來做模擬題，以下是本站小編給你帶來的最新模擬試題，希望能幫到你哈。

一、語文知識積累(21分)

1.根據拼音書寫詞語，並給加點字選擇正確的讀音。(3分)

國學經典是民族文化的guī (1) 寶，在歷史的星空裏閃耀着智慧的光芒。它qián yí mò huà (2) 地滋養着一代又一代華夏兒女。我們要常讀經典，親近國學，通徹 (3) (è è)文化精髓，培育充盈天地的浩然正氣。

2.古詩文名句默寫。

(1)會當凌絕頂， 。(杜甫《望嶽》)

(2)江山代有才人出， 。(趙翼《論詩》)

(3) ，後天下之樂而樂。(范仲淹《岳陽樓記》)

(4)陸游《遊山西村》“ ， ”，既表達了詩人看到勝景迭出的喜悦，又給人以逆境中孕育希望的啟示。

(5)綠樹青山，孟浩然與故人 “ ”，是舉杯對酌、閒談農事的愜意;簌簌棗花裏，蘇軾一句“ ”，飄散着果蔬清新的氣息。

3.解釋下列句中加點詞語的意思。(6分)

(1)陳太丘與友期行( ) (2)願為市鞍馬( )

(3)緣溪行，忘路之遠近( ) (4)先生不知何許人也( )

(5)輟耕之壟上( ) (6)肉食者謀之，又何間焉( )

4.名著閲讀。(5分)

(1)閲讀下面的文字，在橫線上填寫正確的內容。(2分)

短篇小説往往言簡意賅。馮驥才在《 》(書名)中勾勒了青雲樓主、好嘴楊巴等市井人物，讓人忍俊不禁又掩卷沉思。 (作者)在《胖子和瘦子》《變色龍》中刻畫了阿諛權貴的下層官員，鞭笞奴性入木三分。

(2)被作者的悲 憫情懷打動是閲讀中的難忘記憶，從下列作品中任選一項分享你的感受。(3分)

A.豐子愷《緣緣堂隨筆》 B.魯迅《朝花夕拾》 C.龍應台《目送》

二、現代文閲讀(26分)

簡•愛(節選)

【英】夏洛蒂•勃朗特

桌上點着兩支蠟燭，壁爐上還有兩支。沐浴着熊熊爐火的光與熱，卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁邊。半躺在睡榻上的是羅切斯特先生，一隻腳在靠墊 上墊着。他正注視着阿黛勒與狗。火光照亮了他的臉龐。我認識這位趕路人，兩道濃濃的粗眉，方方的額頭，給橫梳的黑髮一襯，更方了。認識他那堅毅的鼻子，與其説漂亮，不如説更顯示個性;他的大鼻孔，我認為，表明他易怒;他嚴厲的嘴脣、下巴與下顎——對，這三者都很嚴厲，一點兒不錯。他的身材，此刻已脱去斗篷，我發現，與他方方正正的相貌很相稱，大概算得上體育術語中所説的好身材吧——胸寬腰細，雖然既不高大也不優美。

羅切斯特先生準已明白費爾法克斯①太太和我進了門，不過他好像並不想理睬我們，因為我們走近時，他連頭都沒抬。

“先生，愛小姐來了。”費爾法克斯太太平靜地説。他點點頭，仍舊瞧着那狗，那小孩。

“讓愛小姐坐下吧。”他説。勉強生硬地點頭，不耐煩卻不失禮的腔調似乎在進一步表示“愛小姐來沒來與我何干?這會兒我可不想跟她打招呼”。

我坐下來，不再窘迫。全套禮儀的接待反而令人慌亂，因為我無法報之以温文爾雅。但粗魯任性使人不必拘禮。相反，合乎禮儀的沉默，古怪的舉止，倒於我十分有利。再説，這種違反常情的做法也夠刺激的，且看他如何進行下去。

他仍舊像尊雕像，既不開口也不動彈。費爾法克斯太太大概覺得該有人表示一下友好，就開始講話。照常和和氣氣，照例老一套——對他忙了一天表示慰問，説他腳扭了一定疼得厲害，心裏煩躁，又誇他忍受這一切的耐力與毅力。

“太太，我想喝點兒茶。”這是她得到的唯一的回答。她忙起身打鈴，托盤送來之後，又動手擺好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人卻並不離他的睡榻。

“請你把羅切斯特先生的茶送過去好嗎”費爾法克斯太太對我道，“阿黛勒沒準兒會弄灑的。”

我照辦，他從我手中接過茶杯。阿黛勒覺得這是為我提出要求的好時機，叫道：

“先生，你小箱子裏不是有件禮物要送給愛小姐嗎?”

“誰説起禮物來着?”他硬邦邦地説，“你期盼禮物麼，愛小姐?喜歡禮物麼?”他細細打量我的臉，目光陰沉、惱怒、刺人。

“説不上來，先生，對禮物我沒什麼經驗。人們一般認為禮物令人愉快。”

“一般認為?那你怎麼想?”

“請給我點兒時間，先生，才能給您一個滿意的回答。一件禮物有許多方面，對不對?人得全盤考慮之後才能對 禮物的性質提出看法。”

“愛小姐，你不如阿黛勒坦率，她一見我就大叫大嚷地要禮物，而你卻拐彎抹角。”

“因為配不配得到禮物，我不如阿黛勒有自信。她可以做為老熟人提出要求，也可以照老習慣這麼做，她説你早就習慣送禮物給她。但非要我就此事發表看法，真不知該怎麼説才好。我是陌生人，又沒做過什麼值得感謝的事。”

“哦，別用過分謙虛來幫忙!我考過阿黛勒，發現你在她身上下了不少功夫。她不機靈，也沒天分，但時間不長，卻進步不小。”

“先生，您已給了我一份‘禮物’，我感謝不盡。自己的學生受到誇獎，正是做老師最嚮往的東西。”

“哼!”羅切斯特先生哼一聲，默默喝茶。

(選自《簡•愛》第十三章，黃淑仁譯)

【註釋】費爾法克斯：也有的譯本為“費爾費克斯”。

5.第一段描寫了簡•愛對羅切斯特的.觀察，用意何在?(2分)

6.費爾法克斯太太是怎樣一次又一次試圖改變沉悶氣氛的?(2分)

7.結合語境，品讀下列語句，回答括號中的問題。(4分)

(1)“讓愛小姐坐下吧。”他説。(將加點處改為“愛小姐，坐下吧”是否合適?簡述理由。)(2分)

(2)“先生，你小箱子裏不是有件禮物要送給愛小姐嗎?”(阿黛勒的這句話在文中有何作用?)(2分)

8.對於簡•愛與羅切斯特兩人的對話，作者的設計妙在何處?寫出你的發現。(5分)

《如何閲讀一本書》譯序

郝明義

我是在1999年春節期間，第一次讀《如何閲讀一本書》，離這本書的初版(1940年)，有六十年了。

會知道這本書，極為偶然。

前一年，也就是1998年年底，我和一位譯者討論稿件之後，聊天聊到一部叫作《益智遊戲》(Quiz Show)的電影。電影是真實故事，主角是1950年代美國哥倫比亞大學一位英姿煥發的年輕教授，查爾斯•範多倫(Charles Van Doren)。查爾斯?範多倫書香門第，父親馬克•範多倫(Mark Van Doren)不但是名教授，在美國文學史上也有其地位(《如何閲讀一本書》裏就提到他的一些著作)。查爾斯•範多倫由於博覽羣書，才氣過人，就參加當年風行美國的電視益智節目，結果連續拿下十四周冠軍(今天網絡上還可以找到當年的題目，難度非同小可)。查爾斯?範多倫固然因而成了英雄，但是他終究不敵良知的煎熬，最後坦承主辦單位提供了他一些問題的答案。電影在查爾斯?範多倫得知他被學校解聘的黯然中結束。

那天我在聊天中得知他後來如何又蒙艾德勒(Mortimer r)收留，以及他們兩人後來的故事。

艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇的人物。早年因為想當記者，所以輟學去報社打工，後來為了改善寫作，去上大學的夜間部課程。這時他讀到了一本書，改變了他的一生。這本書就是19世紀英國重要的思想家密爾(John Stuart Mill)的自傳。艾德勒在讀到密爾竟然是在五歲就讀了柏拉圖的書之後，不但為此哲學所着迷，也開始了他在大學的正式求學。(【A】不過因為他拒絕上體育課，所以沒能拿到學士文憑。但是他留校任教，最後拿到了博士學位。)

艾德勒除了任教，寫過第一版的《如何閲讀一本書》之外，還以主編過《西方世界的經典》，以及擔任過1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導而聞名於世。

查爾斯•範多倫和艾德勒一起工作後，一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面把《如何閲讀一本書》原來的內容大幅編輯增寫，因此，今天我們讀到的《如何閲讀一本書》，作者是由艾德勒和查爾斯•範多倫共同領銜的。

我因為對範多倫故事的好奇，而去買了《如何閲讀一本書》。而最後滿足的不只是我的好奇心，還有對閲讀及出版的重新認識。

一氣讀完後，有兩種強烈的感覺。

先是羞恥。我是個做出版工作的人，成日與書為伍，結果到那個春節前的兩個月才知道這本書，到自己四十四歲這一年才讀這本書，幾乎可説無地自容。之外，也不免深感懊惱：如果在我初高中青少年時期，就能讀到這本有關如何讀書的書，那我會少走多少閲讀的冤枉路?

但，另一個感觸則是：何其有幸。【B】在出版業工作了二十多年之後才讀到這一本書，與其説是不幸，不如説是有幸。這麼多年來，我在閲讀的路上，思索固然很多，困惑也多，想清楚的有一些，想得模糊的更多。就如同書名《如何閲讀一本書》所言，這本書幫我就讀書這件事情的思索和困惑，作了許多印證和總結。如果沒有經歷這麼多年的尋覓與顛簸，發現與失落，我讀這本書的感受不會這麼深刻，收穫也不會這麼豐富。因此不論就讀者還是出版者的身份，我相信這本書都深遠影響我的未來。

因此，我必須謝謝介紹這本書給我的汪怡先生。謝謝他那天下午在來來飯店的指點。

讀這本書的時候，我還在台灣商務印書館工作，所以一方面決定 出版這本書，一方面也決定自己動手翻譯。

但是一旦開始翻譯之後，就知道實際的時間多麼不夠。事實 上，這本書幾乎全部都是朱衣翻譯的。我的工作，則是把她的全部譯稿再仔細校閲一遍。這樣我們經過很長一段時間的琢磨，才完成了全部工作。如果讀者發現翻譯上的疏失(一定不免)，責任由我們共同承擔。

2003年3月31日亞馬遜網絡書店的排行榜上，《如何閲讀一本書》排名第569名，歷久彌新，由此可見。現在，就請好好享受這頓知識的盛宴。

(選自《如何閲讀一本書》，略有刪減)

9.關於自己與《如何閲讀一本書》，作者介紹了哪些內容?請分別概括。(3分)

10.下列句子的內容符合文意的一項是(2分)

A.電影《益智遊戲 》介紹了查爾斯•範多倫博覽羣書，成了《如何閲讀一本書》的作者。

B.譯者坦言自己讀完這本書後，有兩種強烈的感覺：先是羞恥，之外，也不免深感懊惱。

C.郝明義直到1998年底在來來飯店和汪恰先生聊天時，才知道了《如何閲讀一本書》。

D.因為這本書“幾乎全部都是朱衣翻譯的”，所以共同承擔翻譯上的責任是句客套話。

11.結合語境，簡要回答下列問題。(4分)

(1)畫線的【A】處，括號裏的內容有什麼作用?(2分)(2)畫線的【B】處，“不幸”“有幸”分別指什麼?(2分)

12.你認為這篇譯序能吸引讀者閲讀《如何閲讀一本書》嗎?請結合本文簡述理由。(4分)

三、古詩文閲讀(13分)

金陵酒肆留別

【唐】李白

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與 之誰短長?

13.李白的這首詩與他的《渡荊門送別》都借水抒寫離情，你認為哪一首用得更好?請具體分析。(3分)

李白《渡荊門送別》：渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

紀鴞①鳴

【唐】林簡言

(1)東渭橋有賈食於道者，其舍之庭有槐焉，聳幹舒柯，布葉凝翠，不與他槐等。其舍既陋，主人獨以槐為飾，當乎夏日，則孕風貯涼，雖高台大屋，諒無慚德，是以徂南走北，步者乘者，息肩於斯，税駕於斯，亦忘舍之陋。

(2)長慶元年，簡言去鄜得息其下，觀主人德槐之意，亦高台大室者也。洎二年，去夏陽，則槐薪矣。屋既陋，槐且為薪，遂進他舍。因問其故，曰：“某與鄰，俱賈食者也。某以槐故，利兼於鄰。鄰有善作鴞鳴者，每伺宵晦，輒登樹鴞鳴，凡側於樹，若小若大，莫不凜然懼悚以為鬼物之在槐也不日而至也。又私於巫者，俾於鬼語：‘槐於去，鴞不息。’主人有母者且瘵，慮禍及母，遂取巫者語，後亦以稀賓致困。”

(3)簡言曰：“假為鴞鳴，滅樹殃家，甚於真鴞，非聽之誤耶?然屈平謇諤②，非不利於楚也，靳尚一鴞鳴而三閭放;楊震訏謨③，非不利於漢也，樊豐一鴞鳴而太尉死。求之於古，主人亦不為甚愚。”

(選自《寓林折枝》，有刪減)

【註釋】①鴞(xiāo)：鳥名，俗稱貓頭鷹。②謇諤：正直敢言。③訏謨：遠大宏偉的謀劃。

14.用“/”為文中畫線處斷句(限斷兩處)。(2分)

莫不凜然懼悚以為鬼物之在槐也不日而至也

15.下列表述符合文意的一項是(2分)

A.東渭橋槐樹下的飯店雖然簡陋，但對槐樹的裝飾獨具匠心，用翠綠的布條掛滿樹枝，留住夏日的涼風 ，所以客人很多。

B.林簡言離開夏陽的時候來到槐樹下，發現大槐樹沒有了，只好去別人家，他向人打聽了一番，才知道槐樹被毀的原因。

C.鄰居家的孩子善於學貓頭鷹叫，他很喜歡這棵樹，常常趁人不注意爬到樹上亂叫，聲音忽上忽下，忽大忽小，很滑稽。

D.店主的母親有肺結核病，聽信巫師的鬼 話，擔心大禍臨頭，店主只好扔掉巫師的咒符，閉門陪侍母親，以致於門庭冷落。

16.第(2)段中哪些詞語表現了鴞鳴者的醜惡?請仔細品讀，具體分折。(4分)

17.本文與王安石《傷仲永》的寫法相似，根據提示填寫下表空缺處。(2分)

篇目 ① 説理

《傷仲永》 神童才華泯滅 闡述後天學習的重要性

《紀鴞鳴》 槐樹被毀 ②

四、語言運用(60分)

18.夏令營開展“用地 圖説家鄉”活動，請根據下圖擬寫一段150字左右的發言稿，向來自全國各地的營員介紹衢州。

要求：①用一個比喻，讓人記住地圖的形狀。②用一個主題詞，凸顯家鄉的特點。(10分)

19.閲讀下面這段文字，按要求作文。(50分)

某國小三年級學生文文近來悶悶不樂，媽媽再三追問，才得知孩子在學校裏被同學小強欺負了。 媽媽向老師瞭解情況，老師並不知情。放學時，文文指着一個男孩告訴媽媽：“就是他!打我好幾次了，還不讓我告訴別人。”媽媽生氣地説：“他這麼矮，你都打不過嗎?”文文詫異地問：“媽媽，上次我把一個小朋友的鼻血打出來的時候，你不是告訴我不能打架的嗎?”

以上事件引發你的哪些感受、思考或評析?請據此寫一篇文章。題目自擬，字數不少於500字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。

温馨提示：

使用下面這個表格可能對你的構思有所幫助。你可以在需要的條目後打“√”(也可以自己補充)，再根據這些選擇考慮寫法，這個表格不用於作文的評分依據。

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