2023年幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄（精選10篇）
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的2023年幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄，僅供參考，歡迎大家閲讀。
幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄 1
設計思路：
十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養孩子的愛國情感，萌發做中國人的自豪感。
設計目標：
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發言，有為國爭光的願望。
設計準備：
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
設計過程：
1、談話“我是中國人”，激發幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什麼顏色的.？（紅色）上面有什麼？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什麼要有國旗？國旗代表什麼？
幼兒相互交流
話題一：
在什麼地方見過國旗？（在電視上面，在國小裏面……）
話題二：
你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有國小的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎麼樣的？（他們都是看着國旗的，一動也不動的……）
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄 2
活動目標：
1、繼續學習正確的站姿，訓練幼兒對口令的快速反應。
2、通過練習，幫助幼兒分清各種顏色。
3、在遊戲的過程中，遵守遊戲規則，培養幼兒的團隊精神。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
泡泡糖桶5個、拱門、平衡木、紅黃藍綠四色彩旗若干。
活動過程：
（一）準備過程
1、複習站姿：稍息、立正、向前看齊。
2、幼兒隨音樂做熱身運動。
3、報數分隊：講解1——2報數的方法，通過報數把兩隊分成四隊，並分別命名為紅黃藍綠隊。然後幼兒隨教師口令做動作，熟悉團隊和隊友。
4、給幼兒髮帶數字的小貼，以示鼓勵，並讓幼兒記住自己的號碼，為遊戲做準備。
（二）遊戲過程
1、介紹遊戲的名稱，玩法及規則：
（1）、名稱是《奪紅旗》。
（2）、玩法是，遊戲開始時，教師把一面彩旗插到幼兒對面的桶裏然後教師叫任意一個數字，每隊裏有這個號碼的小朋友聽到信號就去搶奪桶裏的彩旗。
（3）、規則：鑽山洞時，如果把拱門碰倒了，要扶起來再跑。如果從獨木橋上掉下來了，要重新去橋上走。
（4）遊戲可反覆進行多次，教師要不停換數字，儘量讓幼兒都有機會參與，提醒幼兒要注意安全，防止腳滑。
2、開始遊戲：現在我們開始遊戲吧。
3、遊戲結束後，各隊清點彩旗個數，評選獲勝組，個數多的為勝，大家祝賀，體驗勝利的快樂。
三、遊戲結束，放鬆身體。
活動反思：
體育是幼兒園教育的.重要組成部分。是促進幼兒全面發展的重要手段，利用健康向上的體育遊戲形式，促使幼兒各方面素質和個性發展，開展豐富多彩的户外遊戲用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒的攀爬、手腳協調的能力，有效促進幼兒的體能發展。使體育文化更加豐富多彩。
幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄 3
設計意圖：
大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它裏面佈局的具體含義，對五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對這樣的情況，決定開展一次《五星紅旗》的社會活動。活動的重點是、認識五星紅旗，知道它的各個組成部分。採用營造神祕情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點。在莊嚴神聖而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國旗的象徵意義使活動達到高潮。最後通過"五星紅旗隨風飄揚"的環節，充分激發幼兒的愛國情感。
活動目標：
1、知道五星紅旗是中國國旗，和五星紅旗各部分具體含義。
2、理解國旗代表國家的象徵意義。
3、萌發熱愛五星紅旗，熱愛祖國的情感。
活動準備
PPT，相關圖片，背景音樂，《五星紅旗》音樂，製作的國旗
一、導入
通過流星雨掉落。營造神祕色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。
師：流星劃過天際，會有神祕的事情發生，會發生什麼呢？
二、兒童化故事，介紹國旗各部分組成
1.最亮的星星掉落，在地上遍地開花，凝聚力量，形成中國共產黨。是五星紅旗上最大的星星。
2.人民紛紛開始反抗：工人、農民、小商人和學生、大企業家。組成五星紅旗上的四顆小星星。
3.革命的勝利，是流血犧牲換來的，所以，五星紅旗的底色是紅色。
小結：
（1）顏色
紅色：象徵着革命，象徵着勝利，象徵着革命烈士的鮮血，所以我們説我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。
（2）星星的位置：置於左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢
（3）大小：1顆大，4顆小
（4）星星代表含義：大的代表中國共產黨，小的代表工人、農民、小商人和知識分子、大企業家。
三、出示五星紅旗示意圖，瞭解五顆星代表階級，回顧紅旗誕生過程
出示國旗，通過一一對應的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個組成部分的含義。通過動畫，觀察回顧在中國共產黨領導下，工人、農民、小商人和學生、大企業家，大家緊緊團結在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。
四、記憶鞏固
營造情境，人們藏在了星星的背後，説出他的`名字，他就會變出來。通過“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。
四、昇華國旗代表國家，國旗是神聖的
五星紅旗是我們國家的象徵，代表着我們的祖國。今天的中國正在慢慢變得強大，我們因為是中國人而驕傲，因為擁有五星紅旗而自豪，感受國旗的莊嚴和神聖。
六、五星紅旗隨風飄揚
帶領幼兒在操場，讓做好的五星紅旗隨風飄揚。
【活動延伸】
1.環境創設：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節歡慶氣氛。
2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的故事。
3.領域滲透：學習《國旗多美麗》等歌頌祖國的歌曲。
【活動建議】
平時與幼兒説説愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。
幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄 4
教學目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文，理解相關的詞語，體會人物內心情感的變化。
2、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麪包店老闆對“我”的敬重和理解。
教學重點難點：
引導學生體會人物內心情感的變化，讓學生懂得尊重和愛護國旗
教學過程：
一、巧妙導入，鋪設情感基調
1．大家都知道我們的國旗就是五星紅旗，你能説説對我們的國旗有哪些瞭解嗎？
2．五顆五角星象徵共產黨領導下的各族人民大團結和人民對黨的衷心擁護，五星紅旗代表着我們偉大祖國的主權和尊嚴。那麼在一位身處異地的中國留學生的心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們一起學習一篇新的課文《一面五星紅旗》，大家齊讀課題。
二、檢查預習情況
1、課文大家已經讀過了，讀得怎麼樣了呢？下面我們找幾個同學開火車讀，每人一個自然段，其他同學要認真聽，看有沒有讀錯的地方。
2、課文讀得差不多了，我再來檢查一下生字詞會不會讀（大屏幕出示生字詞）
3、你能在老師提供的這些生字詞中選擇幾個串起來説説課文的主要內容嗎？
三、感受我失事後的艱難處境。
師：同學們歸納的很好。我們抓住關鍵詞語就可以很好地概括出課文的主要內容。那處境是什麼意思？當時我的處境到底是什麼樣的？大家在文中找找看。
1．學生讀第3自然段，並劃出相關語句。
2．彙報讀，
a：只覺得眼前一黑，便落入激流之中。
b：頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和揹包都無影無蹤。我的揹包也沒有了，請你想象一下這時候他的揹包裏會裝些什麼東西？
c：我迷路了，在荒無人煙的大山裏轉來轉去。理解荒無人煙
d：直到第三天中午，我才來到一個小鎮。就這樣過了三天，大家想想我是怎麼過來的？（很餓、搖搖晃晃的、走路要跌跤又飢又渴等。）
3、當時我的處境是十分的艱難。請同學們把我當時的這個處境通過朗讀表達出來。
4、抽生讀第三自然段。
三、感悟我斷然拒絕用國旗換麪包
師：1、本以為我向老闆説明了自己非常困難，急需幫助的處境後就會得到老闆的幫助，可是老闆卻説……
2、指名幾位學生分別帶着不同的表情進行朗讀：我講究平等交易，我給你麪包，你能給我什麼呢？理解無奈。
3、老闆在我的處境如此糟糕的情況下，還要和我講究平等交易，聽了他的話，你想對他説點什麼？
4、除了從老闆的話中我們可以看出他不近人情，還可以從什麼地方看出？（雙手一攤，表示一臉的無奈。）
5、從他的動作和表情，都可以看出他是個小氣的人，是吧。好，我們再把這一段讀一讀。
6、按照常理，我應該給老闆什麼呢？（錢）可此時我身無分文，只好脱下自己新買的大衣，老闆同意換了嗎？你怎麼知道他不同意？瞧，我們在表現人物的時候完全可以不用他説話，從他的動作中就能看出一切。在以後的習作中我們也可以採用這種方法。
7、麪包店老闆不要大衣，他驚奇地發現我脖子上的五星紅旗後，我是怎樣做的？
我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，再展開。這面做工精緻的五星紅旗，經過河水的.沖洗，依然是那麼鮮豔。）
⑴劃出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀。
⑵理解猶豫，想象我猶豫的原因。
⑶從猶豫、慢慢解下來、再展開等一系列詞語體會到什麼？
⑷讀這面做工精緻……依然那麼鮮豔一句，體會表達作用。（表明了五星紅旗無論在什麼情況下都依然保持着她的神聖與莊嚴，表達了我對國旗熱愛的拳拳赤子之心。）
⑸朗讀悟情。
8、師：當面包店老闆告訴我可以用五星紅旗換麪包時，我的反應又怎樣？
我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。）
⑴愣了一下是什麼神態？凝視是什麼意思？
⑵通過愣了一下和久久地凝視想象我當時會想什麼呢？
⑶朗讀悟情。
9、師：當我斷然拒絕了麪包店老闆提出的用麪包換國旗的要求後，結果怎樣？
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。
⑴讀句子，劃出表示我處境艱難的詞語。
⑵從吃力地、趔趔趄趄、摔倒在地、什麼也不知道了體會到什麼？（我的處境極度艱難，飢餓，疲勞，已無法支持下去，非常需要幫助）
⑶就在我極度飢餓、疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒絕了麪包店老闆提出的用麪包換國旗的要求，大家從中體會到了什麼？（我寧願餓死也不願用國旗換麪包，只要有最後一點精力也要維護國旗與祖國的神聖與尊嚴。）
四、感悟我對五星紅旗的拳拳赤子之心。
師：在處境非常艱難的時候，我寧願餓死也不願用國旗換麪包，充分表明了我對五星紅旗的熱愛與敬重。其實課文中還有很多地方也浸透了這種情感，請你找出來讀一讀。
學生讀劃——朗讀交流
1、收拾好揹包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮豔的五星紅旗，便出發了手舉五星紅旗，表示我是中國人。
2、為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上在危險時，我把紅旗系在脖子上，把揹包那些卻系在木排上。
五、從麪包店老闆轉變的態度中，感悟愛國真情。
師：的確，從這些地方，我們都可以感受到我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，我的行動也感動了麪包店的老闆，所以，當我醒來的時候，看見了什麼？
⑴麪包店老闆為什麼衝我豎起了大拇指？
⑵先前我無法求得麪包店老闆哪怕是一兩塊麪包的幫助，而今又是什麼原因讓他願意主動為我支付醫院的大筆費用？
⑶從麪包店老闆截然轉變的態度中，我們感受到了什麼？（以我的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，同時也贏得了外國朋友的尊敬；只有愛自己祖國的人，才可能贏得外國朋友的尊敬）
⑷此時此刻，這所有的一切都成了美的讚歌，這位留學生一定有太多的話想對面包店老闆説，他會説什麼呢？
六、拓展課文
師：文中的我用自己平凡而偉大的舉動，維護了國旗的尊嚴，維護了祖國的尊嚴，贏得了外國友人的尊重。那麼，當我們面對着鮮豔的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實際行動來維護國旗的尊嚴呢？
七、總結：
師：通過學習，我們又提高了對國旗的認識，又增進了對國旗的感情。相信從今以後我們每一個人的心中都將永遠飄揚着一面鮮豔的五星紅旗。
板書設計：
一面五星紅旗
出發時：手舉
激流中：脖系
艱難時：拒換
病房裏：花擁
幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄 5
教學目標：
本課通過觀察、分析五星紅旗的結構、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗，培養學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關係。探索工具在不同狀態下的效果，靈活應用畫圖工具完成作品。
教學重點：
使用畫圖程序
教學課時：
1課時
教學過程：
1．分析五星紅旗圖案
教師應引導學生觀察五星紅旗，向學生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義的做法，將會限制學生的獨立思考和觀察。
關於“五星紅旗結構”表格，目的是繪製前幫助學生分析五星紅旗的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結構關係，為作畫進行設計，不必填寫表格。
2．畫五星紅旗
根據學生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，教師應鼓勵學生使用多種工具完成五角星的繪製。學生在對五角星填色時有可能會出現一些問題，如使用鉛筆工具繪製五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發現整個畫布都被填充上了相應的顏色，這時教師可引導學生將五角星完全封閉，然後再填充顏色。
繪製飄動的五星紅旗時，引導學生找出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什麼不同。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結構、元素等來體現，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現，但並不拘泥於這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現。
在計算機使用過程中，鼓勵學生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪製出什麼樣的`直線，按下“shift”鍵再繪製，會形成什麼直線。並且引導學生在使用其他軟件時，懂得“shift”、“alt”或者“ctrl”等功能鍵的配合使用。
3．關於交流
五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信息實現的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變“形”的信息，對於學生的各種繪製方法沒有優劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。
4．關於鏈接
物體的形和色都是信息，改變物體的形、色可以使物體表達的信息發生改變。教師可以結合本課活動內容，向學生闡釋物體形、色與信息的關係。
幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄 6
教材簡析
這是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了麪包店老闆用國旗換麪包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文從三個方面敍述事件的經過，第一部分寫“我”在一次漂流活動中失事，處境非常艱難；第二部分寫“我”與麪包店老闆打交道的過程，“我”斷然拒絕了他提出的用麪包換國旗的要求；第三部分寫“我”的行為感動了麪包店老闆，“我”也得到了救助。課文思路清晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現心理活動，教師要引導學生仔細體會這一寫法。
學習目標
⒈、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、揹包、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、豎起、費用”等詞語。
⒉、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
⒊、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麪包店老闆對“我”的敬重和理解。
教學重點
理解麪包店老闆態度的變化。
教學難點
學習用外在動作表達內心情感的寫法。
課前準備
課件。
課時安排3課時
第一課時
一、圖像導入，激發興趣
1、課件播放：升國旗儀式。
2、師：同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望着徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什麼？
⒊、學生談論感想。
4、導入並板書課題。是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象徵，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關於“一面五星紅旗”的故事。（齊讀課題）
二、初讀課文，認記生字
⒈、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，難讀的'字詞或句子多讀幾遍。
⒉、同位合作認讀生字。
⒊、出示生字新詞，多種形式認讀。
⒋、交流識記方法。
注意“攤”是前鼻音，“凝”是後鼻音，“豎”是翹舌音。要從字形上來幫助學生區別其他易混的字，如，“攤”，可以通過換偏旁的方式同“灘”字區別，“豎”和“堅”要注意下半部分的不同，可以通過組詞等方式讓學生鞏固。
三、重點指導，朗讀指導
本課表現的情緒有起伏，教師要引導學生進入到課文的情境中，感受人物情感的變化，進而讀出這些變化。
例如，第三自然段表現了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕了老闆的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。由於課文較長，教師只需抓住幾個情感強烈的點來指導，不必面面俱到。
四、佈置作業
⒈、朗讀課文。
⒉、蒐集與國旗有關的故事。
第二課時
一、複習導入
⒈、複習鞏固生字詞
⒉、指名分段朗讀課文。
二、默讀課文，理清脈絡
⒈、默讀課文，想想課文的主要內容是什麼？（這是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了麪包店老闆用國旗換麪包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。）
⒉、理清脈絡。
第一段（1-3）：寫“我”在一次漂流活動中失事，處境非常艱難。
第二段（4-10）：寫“我”與麪包店老闆打交道的過程，“我”斷然拒絕了他提出的用麪包換國旗的要求。
第三段（11-12）：寫“我”的行為感動了麪包店老闆，“我”也得到了救助。
師：課文思路清晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現心理活動，我們在學習中要仔細體會這一寫法。
三、指導書寫
重點指導，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”字可以聯繫“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結構，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成“糹”。
四、佈置作業
⒈、抄寫生字新詞。
⒉、背誦自己喜歡的內容。
第三課時
一、複習導課
朗讀課文，説説課文主要內容。
二、細讀探究
⒈、小組合作學習：與小組內的同學交流自己的讀書感受及收穫，有發言人整理歸納，準備交流。
課件出示交流問題：
①在漂流失事後，我的處境是怎麼樣的?從什麼地方可以看出來?
②麪包店老闆先是什麼態度?為什麼後來又改變了?
③課文是怎樣表現“我”的愛國情感的?
⒉、集體交流問題：
第一問題：引導學生在課文中尋找，“頭和身子被撞傷了好幾處”，“筏子和揹包都無影無蹤”，“在荒無人煙的大山裏”轉了近三天。這些句子都説明“我”當時的處境非常困難，急需幫助。這樣描寫為後面做了鋪墊──在這樣困難的處境下，“我”的愛國行為更加難能可貴。
第二問題：當“我”向麪包店老闆求助時，老闆先是婉言拒絕，“把雙手一攤，表示一臉的無奈”；後來又提出用五星紅旗交換麪包，或許他只是好奇，並不是有意侮辱中國人，但是“我”卻斷然拒絕了老闆的要求，因為國旗是一個國家的象徵，象徵國家尊嚴的國旗是不能用來交易的。“我”寧願餓死也不願用國旗換麪包，這一舉動打動了老闆，他深深地理解了這位中國留學生的行為，從而給了“我”更多的幫助。這也説明了只有具有民族氣節的人，才會贏得外國友人的尊重。文末的泡泡是引導學生評價麪包店老闆的救助行為，感謝別人的幫助，這也是“國際理解教育”中重要的一環。
第三問題：本課有一個很大的特點是，幾乎不直接寫“我”説了什麼話，也沒有直接描寫“我”的心理活動。在與麪包店老闆交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化來表達內心情感，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。俗話説，“行動勝過千言萬語”，這些動作實際上更有力地表現了“我”的愛國熱情，這樣寫顯得深沉而含蓄，符合課文的整體氛圍。（對這一寫作技巧，老師可以引導學生在習作中運用。）
⒊、重點語句交流：
①“這面做工精緻的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那麼鮮豔。”
（“紅旗依然鮮豔”是“我”的主觀感受。聯繫上文講“我”遇到的危險和下文講“我”遇到的困頓境地，説明五星紅旗依然保持着她的莊嚴，表達了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心。）
②“我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。”這一句話旁邊有一個泡泡：“這時‘我’可能會想什麼呢?”
（當面包店老闆向我提出用國旗換麪包時，“我”這時可能會想到很多，但有一點是確定的，“我”根本不會答應麪包店老闆的要求。結合全課“我”對國旗深沉而真摯的感情來體會：“我”在漂流出發前帶上國旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己渡過困難；在漂流遇到危險時，“我”先想到的是把國旗系在脖子上，表明我對國旗的尊重和愛護；當面包店老闆向我提出用國旗換麪包時，“我”斷然拒絕了麪包店老闆的要求。）
⒋、教師小結。
三、總結昇華
⒈、播放歌曲《五星紅旗》：聽後談談對課文兩個人物的看法。
⒉、師：這篇課文通過講述中國的一名留學生，在一次假期的漂流活動中所發生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了麪包店老闆用國旗換麪包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文所體現的是“我”的愛國情意和麪包店老闆前後態度的轉變體現出來的友誼。這兩個點是相互依存的：“我”的愛國情意促成了老闆態度的轉變，而老闆態度的轉變又襯托了“我”的愛國情意。
⒊、中心：《一面五星紅旗》這篇課文通過講述中國的一名留學生，在一次假期的漂流活動中所發生了事故，表現了作者對國旗的尊重和熱愛，體現了作者強烈的愛國精神，同時也體會了麪包店老闆對作者的敬重和理解。
四、作業佈置
⒈、摘抄文中感人的語句。
⒉、被家長講述這個故事。
五、板書設計
26一面五星紅旗
“我”麪包店老闆
處境艱難無奈、平等交易冷漠
熱愛祖國驚奇
維護尊嚴
豎起大拇指熱心幫助
幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄 7
教學目標：
1複習課文中的詞語。
2正確﹑流利﹑有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
3理解課文內容，體會到“我”的敬重和理解。
教學重點：
理解麪包店老闆態度的變化及其原因。
教學難點：
學習用外在動作表達內心情感的寫法。
教學過程：
一、導入：
1、播放《五星紅旗》歌曲，學生欣賞。
課件出示：《五星紅旗》歌曲。
師：同學們，你知道這首歌的歌名嗎？知道在哪聽過嗎？
生説
師小結：同學們，這首歌的歌名叫《五星紅旗》，五星紅旗是我們中華人民共和國的象徵。這首歌唱出了億萬中國人民對祖國的熱愛之情。
2、觀看五星紅旗
課件出示：五星紅旗畫面
師：這就是五星紅旗，誰能説説你在哪些地方或什麼情況下見過五星紅旗。
生説
師生互動：五星紅旗由（五顆星組成），中間的（大星）代表了中國共產黨，（四顆小星）代表中國人民。它是我們中國的（國旗）。
師述：是啊！五星紅旗是我們祖國的象徵，作為中國人都應該尊重和愛護它，你們説對嗎？（生答）自從1949年10月1日天安門廣場升起第一面五星紅旗，有關五星紅旗的感人故事很多很多。今天，讓我們一起來學習一篇關於五星紅旗的感人故事吧！也許我們的心靈會受到震撼。
課件出示課題：26一面五星紅旗
板書課題：26一面五星紅旗（生齊讀一遍）
二、初讀課文，學習生詞。
1、生自由讀課文。
師：請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，讀課文之前，老師提出一個要求：同學們在讀課文時，儘量把文中每句話讀通順，讀正確，並畫出新詞。開始吧！
師巡視，生讀完（表揚）剛才老師聽到教室裏琅琅的讀書聲，並看到大家還不時在書上作着記號，同學們學習可真用心。
2、檢查學習生詞情況
課件出示詞語
①指名讀
②齊讀（給予肯定）
三、初讀體會
1、聽錄音範讀
課件出示：錄音朗讀課文
思考：（同學們一邊聽課文範讀，一邊思考）課文講的是一件什麼事？（可用上剛才大屏幕中的詞語歸納）
2、指名説。
（課文講了我在國外留學去漂流遇到了困難。丟失了揹包後，我想用新買的大衣去交換麪包，但老闆卻要求用我的五星紅旗交換，我不願意。後來我餓昏了，老闆把我送到了醫院。）
生説的差不多給予肯定（看得出你很愛動腦想問題）
四、學習第三自然段
師：剛才這位同學在歸納課文內容中講到“我”在國外去漂流遇到了困難。請同學們快速瀏覽課文想一想，文中哪一自然段寫了“我”在漂流過程中遇到了困難。
1、生快速瀏覽課文。
2、指名説。（第三自然段）
3、請同學們默讀課文第三自然段，想一想：“我”在漂流過程中遇到了哪些困難？
①生答
②課件出示句子：
（醒來的時候，發現自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和揹包都無影無蹤。我迷路了，在荒蕪人煙的大山裏轉來轉去。直到第三天中午，“我”才來到一座小鎮，走進一家麪包店。）
③師問：人餓了有什麼感覺？（難受等）你最長餓了幾天？（生説）想想
餓了三天會怎樣呢？把餓的感覺讀出來。（大屏幕中的三句話）生無力輕聲齊讀
④想象一下，這位中國留學生此時的心情是怎樣的？
生想象後説（難受害怕着急……）
⑤如果是你在那種情況下，你首先想到的是什麼？想一想再舉手説
（如：1我會想到趕快走出森林，找吃的去療傷。2我會很害怕，再
不找吃的會餓死的。師：你們所説的都是人求生的本能。）
⑥怎樣把你感受到的他迫切需要食物讀出來呢？請大家先讀一讀
大屏幕中的句子。
a指名讀（師指導生讀好）b齊讀
五學習四至十一自然段
過渡：後來，“我”終於走到了一個小鎮。來到一家麪包店，遇到了一位什麼樣的老闆呢？請同學們自由朗讀課文第4至11自然段。
1、生自由讀。
2、這是一個什麼樣的.老闆呢？請同學們評價一下，並説明理由
想好後舉手説説。
（如：①這是一個心底善良的人。因為他把“我”送到了醫院，幫“我”支付醫藥費，願幫助人，所以他是一個善良的人。
②他是一個講究平等交易的人。因為課文中他説：“我講究平等交易，我給你麪包，你能給我什麼呢？”
③他是個喜歡考驗人的人，因為他沒有要“我”其他東西，只要我的國旗，他要看我是不是愛國。）
師給予肯定：同學們想象力很豐富，而且在評價這位老闆時語言表述地很清楚。
3師生合作探究
課件出示：想一想
當“我”向麪包店老闆求助時，老闆先是怎樣的態度？後來又提出什麼要求？最後，當“我”摔倒在地，他又是怎麼做的呢？（在文中找出有關的句子讀一讀。）
①生思考
②指名説（4自然段8自然段11自然段）
師小結：當“我”向麪包店老闆求助時，他首先是婉言拒絕，後來告訴“我”用五星紅旗交換麪包，最後把“我”送進醫院，並支付了醫藥費。
③討論：為什麼這位老闆會發生這麼大的變化呢？
我們可以從以下三個方面入手：
a你們説，一個麪包值多少錢，（5毛一塊…）兩個麪包呢？
b把我送到醫院，幫我付了醫藥費，這醫藥費大概需要多少錢呢？
c一個麪包這麼便宜的東西，他都不願意給“我”，要和“我”公平交易，可後來，他卻願意幫“我”支付是一塊麪包幾十倍，甚至百倍的醫藥費，這是為什麼？
指名説（因為他被“我”熱愛五星紅旗的行為感動了。）
師：文中哪些句子表現了“我”對五星紅旗的熱愛呢？這樣吧，我們讀課文，畫出文中寫到五星紅旗的句子，再四人一小組，交流交流，從中你體會了到什麼。
六、體會情感
1、指名讀相關的句子，談體會。
課件出示相關句子：
①收拾好書包，我把揹包系在筏子上，手舉一面鮮豔的五星紅旗，便出發了。
（體會：出發時，手舉五星紅旗，表明“我”是一名中國人。）
板書：舉
②為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。
（體會：河面變窄，在危險時，“我”把揹包系在木排上，卻把紅旗系在脖子上，表明“我”對國旗的尊重和愛護。）
板書：系
③這面做工精細的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然那麼鮮豔。
（體會：“我”在遇到困境時，國旗依然保持着她的莊嚴。無論在什麼時候，國旗在我心目中都是美的。）
④我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。
（體會：從“久久的凝視”中看出“我”始終不肯拿國旗作交換。）
板書：凝視
⑤“我”搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，“我”摔倒在地上，就什麼也不知道了。
（體會：從“趔趔趄趄”這個詞中你體會到文中的“我”幾天沒吃。
當時身體很虛弱，走路很吃力，可“我”不願意拿國旗換麪包。
從“搖搖頭，吃力”這些詞中體會到中國留學生拒絕地很堅決。
板書：拿
表揚：你體會得真好！這五個句子體現了“我”對祖國的深深熱愛。
板書：熱愛祖國
2、齊讀五句話。（請同學們象這位中國留學生一樣帶着對五星紅旗的深深熱愛，有感情地朗讀這五句話。）看大屏幕讀。
課件出示以上五句話
表揚：同學們不僅讀出了聲，而且還讀出了情，讀出了同樣對五星紅旗的熱愛之情。
師小結：的確，從這些句子，我們都可以感受到這位中國留學生對五星紅旗的熱愛，他用實際行動維護了祖國的尊嚴。所以，“我”的愛國精神深深感動了一位原本講究平等交易的麪包店老闆。在無條件與他交換的情況下，他卻把“我”送進了醫院，並支付了所有的醫藥費。當“我”醒來的時候，看見心愛的五星紅旗在鮮花中微笑。請同學們齊讀最後一自然段。
3、齊讀最後一個自然段。
4、在這裏，我要感謝老闆什麼？單單感謝他的救命之恩嗎？
（感謝他同樣愛我們的國旗，愛我們的國家。）
師述：一直以來，也有許多人用實際行動維護祖國的尊嚴，五星紅旗作為我們祖國的象徵，無處不在。請同學們把目光轉向大屏幕，這是老師收集的有關五星紅旗的圖片資料。
課件播放：
北京天安門廣場升國旗儀式
1971年10月25日，五星紅旗在紐約聯合國總部前升起。
1997年7月1日香港迴歸，在香港會展中心升起五星紅旗。
1999年12月20日澳門迴歸升起五星紅旗。
2004年8月25日，中國奧運健兒劉翔在雅典奧運會上以12秒91的成績獲得110米欄決賽冠軍。手舉五星紅旗。
七、總結全文：
這一幕幕都是如此地激動人心。你會像文中的“我”和奧運健兒劉翔他們一樣熱愛我們的祖國嗎？（生答）同學們，五星紅旗是中國的象徵，是我們每一箇中國人的驕傲。只有維護國家尊嚴和具有民族氣節的人，才能贏得外國友人的尊重。
幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄 8
活動主旨：
讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發愛國情感。
活動目標：
1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2、理解國旗的象徵意義。
3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
活動準備：
經驗準備：
幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質準備：
世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，製作國旗材料。
活動過程：
（一）觀察不同國旗。
1、觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什麼呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什麼？
（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師提問：
在這些國旗裏，老師最喜歡的就是這面國旗了，老師為什麼喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）
你們喜歡嗎？它是什麼樣子的？這面國旗是什麼顏色的？上面有什麼？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）
國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）
它們是怎麼排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環拱在一顆大星的`右面，並各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊）
五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）
2．知道五星紅旗是我國國旗。
師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗），五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什麼？
（三）理解國旗的象徵意義。
討論在哪裏見過國旗。
師：
1、小朋友，你在什麼地方見過五星紅旗？（幼兒園裏每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠裏……）你們知道為什麼這麼多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）
2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師：為什麼這麼多地方都有我們的五星紅旗呢？説明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3、看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標誌，知道國旗代表中國人
教師：
除了小朋友説到的地方，還有哪些地方有國旗呢？
我們看，（運動員）你找到五星紅旗了嗎？在什麼地方？為什麼有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎麼樣？為什麼？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）教師：（吳敏霞）它是誰啊？它是那個國家的人啊？（中國人）你怎麼知道的？
教師：
我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人
這是什麼？你還看到了什麼，這是我們中國人（更多的運動員照片）。
（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛
教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎麼升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看着國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看着國旗。
2、全體起立進行升旗儀式。
教師：我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看着國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
（五）製作國旗。
幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄 9
活動目標：
1、能大膽勇敢地越過障礙
2、能認讀數字7，並知道數字7可以代表7樣東西。
3、在體育遊戲的情景中激發幼兒參與數活動的興趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動重難點：
能認讀數字7，並知道數字7可以代表7個東西。
越過障礙，快速找到畫有7個圈的小紅旗。
活動準備：
1、創設體育遊戲場景。小河、山洞、小橋等障礙的設置既要適應幼兒現有的水平，又要有一定的挑戰性。
2、小紅旗50面，紅旗上分別畫有7個圈、6個圈、5個圈。其中畫有7個圈的紅旗數與幼兒人數相等。
3、與幼兒人數相等的胸卡30張，上面分別畫有草莓和數字7、香蕉和數字7、蘋果和數字7.
活動過程：
一、佈置場地
二、運動員入場，情景導入，並進行熱身活動
1、情景導入
小朋友們，上週我們剛開展過親子運動會，那現在我們再來開展班級運動會好不好？
2、熱身
那我們都來當一當勇敢的小運動員。那要成為一名優秀的運動員，我們要先來鍛鍊鍛鍊身體。
3、分組，並講解遊戲規則
——分組
分成三組，草莓隊、香蕉隊、蘋果隊。
——認識數字7
師：今天我們要來跟一個數字做朋友。看看這個數字是誰？7.那7可以代表什麼呢？
那今天草莓隊的小朋友可以跟草莓7做朋友，香蕉隊可以跟......
這些卡片後面都貼有雙面膠，老師等下會把卡片發給大家，請小朋友們撕下卡片後面的`雙面膠，把自己的好朋友貼在自己的胸前。
——佈置任務
師：今天我們的任務就是要跳過小河、穿過山洞、走過小橋，跑到對面，拿到一面上面畫有7個圈圈的小紅旗，然後繞過障礙物跑回來。每組一次一個小朋友出發，回來之後與第二個小朋友擊掌，第二個小朋友再出發。
教師要強調不是每面小紅旗上面都畫有7個圈，（每組的框裏都有畫有7個圈圈的小紅旗數，其中跟組員數量相等，再加上6面干擾的小紅旗）小朋友要先數數，以免拿錯。等小組人員全部取回小紅旗之後，一起舉起小紅旗喊：“我們勝利啦”
——發胸卡
四、開始比賽
五、師幼共同檢查幼兒拿在手上的小紅旗是否畫有7個圈。
幼兒園國慶節教案：紅旗飄飄 10
教學目標：
1.知道自己是中國人，知道我國的國名和首都。
2.尊重國旗、國徽、國歌。升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。
3.激發學生愛祖國的情感。
教學重點：
認識國旗、國徽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌。
教學難點：
讓學生懂得為什麼要尊敬國旗、國徽，怎樣尊敬國旗、國徽。
教學過程：
一、認識祖國
1.老師講授“祖國”的概念，用學生已有的“母親”概念入手去理解祖國的概念。
2.祖國在哪裏：用地球儀讓學生知道祖國的大體位置。
二、讀熟並記住三句話
1.教師教讀三句話。
我是中國人。
我國的國名是中華人民共和國。
我國的首都是北京。
2.通過指名讀、小組讀、全體讀、比賽讀、比賽背誦等形式，讓學生熟記這三句話。
3.播放祖國天安門、長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峯等圖片，讓學生感到祖國的偉大與美麗。
三、認識國旗、國徽
（一）認識國旗
1.出示國旗圖片。
2.從色彩、形狀、圖形等方面引導學生觀察國旗，並説一説。
3.講解國旗的.紅色和五顆五角星所代表的意義。
4.畫一畫國旗。
5.欣賞圖片，説説在哪些地方出現了國旗，你在哪些地方還看到過國旗。
結論：國旗代表國家，我們要尊敬國旗。
（二）認識國徽
1.欣賞國徽圖片，從形狀、圖案、色彩等方面説説國徽是什麼樣子的。
2.教師講解，讓學生明確：天安門象徵中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和穀穗象徵工人階級與農民階級；五顆星代表中國共產黨領導下的人民大團結。國徽也是國家的標誌，我們要尊敬國徽。
3.在哪些地方見到過國徽？
四、學唱國歌
1.教師介紹國歌。
2.教師教讀國歌歌詞。
3.播放國慶節升國旗唱國歌、人民代表大會開幕全體起立唱國歌、奧運會體育健兒奪冠唱國歌等視頻，讓學生跟着學唱。
4.課堂展示唱國歌。
五、參加升國旗儀式
1.為什麼要舉行升旗儀式。
2.觀看視頻：天安門升旗儀式。
3.閲讀並討論課文16頁，知道升國旗時要立正、敬禮。少先隊員行隊禮、軍人行軍禮、一般人行注目禮。
4.教師示範立正、行注目禮，學生互相學習、規範行為。
六、課堂小結
教學反思
《向五星紅旗敬禮》是鄂教版第九冊第二單元中的一篇講讀課文。課文既講了五星紅旗在革命戰爭年代時所發揮的激勵作用，又講了它在新時期對全國各族人民的激勵作用。課文不僅長，而且感覺每一段的內容都很重要，如果取捨不好，就得花三課時完成本課的教學任務。所以，在教學本課時，我有目的地提問，是學生根據問題找到重點段。三至五自然段講的是五星紅旗在戰爭年代激勵了全國各族人民與敵人浴血奮鬥的事；而九至十一自然段着重講的是五星紅旗在新時代激勵着各個領域的人們努力拼搏、奮發向上取得了舉世矚目的巨大成就。這樣，學生不僅理解了主要段的意思，還能帶着對五星紅旗的熱愛和崇敬而讀好課文。這樣處理教材，使長課文一下子變成了學生容易接受的短課文。在此基礎上，再讀課文最後三個自然段，並引導學生明白：向五星紅旗敬禮就是要我們用實際行動從身邊的小事做起，從每一件平凡的事做起。由於課文較長，抓住了這些主要段後，應把時間多用在讀的指導和訓練上，讓學生在讀中與文本產生共鳴。
