大班主題教案（精選14篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班主題教案（精選14篇），希望能夠幫助到大家。
大班主題教案 篇1
活動目標
1、認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴。
2、瞭解歌曲主要內容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節奏形表現出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重點難點
活動重點：通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分。
活動難點：用不同節奏形，變現音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴。
活動準備
1、教師對音樂的熟悉、
2、大中國音樂及相應的MTV
活動過程
一、談話導入。
1、我們的祖國叫什麼名字，你知道我們中國的國旗是什麼樣的，上面有什麼？
2、中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛？
3、這裏有一首歌，這條江，這條河就躺在裏面，這首歌叫大中國，請你聽一聽。
二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂。
1、這條江，這條河的名字你聽到了麼？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）
2、因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶湧，氣勢磅礴，所以歌曲裏把它們比喻成龍
3、我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲裏唱的是什麼？
4、播放MTV，感知音樂的旋律特徵。
5、你聽到了什麼？
6、這首歌聽起來怎麼樣？（如果幼兒説不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的温柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）
7、你的心情是怎麼樣的？
三、聽聽音樂，為音樂分部分。
1、我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分？
2、傾聽音樂。
3、這首歌曲分成幾個部分呢？（如果幼兒聽不出，那麼教師可以藉助肢體動作，引導幼兒傾聽感知）
四、嘗試又熟悉的節奏形，表現音樂旋律。
1、最後一段為什麼變慢了，和中間一段裏有什麼不一樣？
2、這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節奏把它表現出來，你想用哪一個熟悉的節奏型表現第一段呢？（教師根據幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你説的節奏）
3、你同意哪個節奏來表現這一段？
4、我們一起用配好的節奏來把歌曲完整的表現出來。
5、延伸，用肢體節奏表現歌曲。
活動反思
本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以説我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：
第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；
第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；
第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。
其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們説説這個音樂聽起來怎麼樣？（是讓人昏昏欲睡的温柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心）結果部分孩子都説想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之後，在請教了師傅之後，我瞭解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。
總體來説，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
大班主題教案 篇2
一、單元教材分析
主題：《我要上國小了》
上國小是幼兒不如正規教育的開始，進入國小後，幼兒在生活習慣、學習方式及人機關係等方面將面臨許多變化，這是幼兒生命歷程中的一個重要轉折，順利渡過這個轉折期，對幼兒日後身心健康的發展及順利完成國小階段的學習都具有重要的意義。在這個大主題中，幫助幼兒認識各種文具，正確的使用文具。學習整理書包，建立良好的自我管理意識和責任感。
二、家園合作中需要家長配合的問題
請家長多帶孩子户外觀察各種路的表示，讓孩子學會觀察標識，根據標識熟悉家裏到國小的路線。
三、討論主題中各領域的教學設計
1、教學理念
2、教學目標
3、教學重難點
4、教學流程預設
5、設計意圖
四、活動反思與建議
集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鑽研、集體研討、分工主備、教後反思的過程，就是教師專業發展的過程。這既有利於教師的揚長避短，更有利於教師在高起點上發展。
大班主題教案 篇3
【活動由來】
在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產生了極大的興趣，他們搬着腳看着沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的説着：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什麼鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產生了興趣，便形成了今天的主題。
【活動目標】
1、通過探究使幼兒瞭解花紋在生活中的用途，進一步培養幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。
2、培養幼兒大膽想象創造的能力。
活動一《鞋底為什麼有花紋》
活動目標：通過此活動，培養幼兒大膽猜想並表述的能力，使幼兒瞭解鞋底花紋的防滑作用。
活動準備：輪胎、腳墊。
活動二《花紋大搜索》
活動目標：通過此活動培養幼兒有目的的觀察能力，激發幼兒參與探究活動的興趣。
活動準備：幼兒蒐集的圖片、照片、教師預先佈置的教室環境。
活動三《會排隊的花紋》
活動目標：通過欣賞使幼兒瞭解二方連續及四方連續的裝飾方法，嘗試設計與創造。
活動準備：
1、民族特色的衣服、圖案資料、有關的藝術品。
2、紙、筆、顏料、拓印材料等。
【活動延伸】
利用花紋裝飾進行設計活動，設計裝飾服裝等，自然界中有那些花紋，這些花紋有什麼作用（例如動物身上的花紋）。啟發幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創作中。
大班主題教案 篇4
一、活動設計背景
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧祕，生活中的奇妙現象，引導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。
二、活動目標
1、能看懂常用的天氣預報標誌。
2、感知天氣變化與人們日常生活的關係。
3、瞭解一些簡單的氣象知識。
4、激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
三、教學重點、難點
（一）重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，並瞭解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰濛濛的天氣，那麼就可能是要下雨了等等)。
説明：由於幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!
（二）難點：幼兒可以用完整，明瞭的語言，説出各種天氣的標誌，並能説出在人們日常生活中遇到什麼天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
説明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的説話説“後半句”的習慣，才會真正的讓幼兒説出完整，明瞭的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語説出心裏所想，所感。
四、活動準備
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會變的温度》。
3、晴雨轉盤模具。
五、活動過程
（一）布展與認知
1、提問導入
——這個時候是什麼季節呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的，有的小朋友説自己看到了窗外的天空是灰濛濛的，有很多雲等現象，對吧!(對)
——那老師馬上表演電視裏面的氣象台主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之後，小朋友們要回答老師，今天是什麼天氣，好嗎?(好)
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多雲，氣温13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什麼天氣呀?(舉手回答)
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)
2、看各種天氣的卡片
（二）詳細過程：
——老師這裏有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)
——很好，那這樣的天氣我們叫它多雲天，老師手裏還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報裏看到的天氣)
——不同的天氣我們應該怎麼做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎麼做?
3.互動遊戲—小小郵遞員送信
（三）遊戲目標：
小朋友們通過遊戲，認識不同天氣的標誌，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，並對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至於小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
——如果一直是一個天氣，比如説一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，並且家裏的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
（四）活動總結
氣候的變化與人們的活動關係很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、乾旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。
六、教學反思
1、應讓在配合説天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言説明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時應該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬裏去體會理解更好
大班主題教案 篇5
一、活動主題：
百米畫卷展覽競賽
二、活動目的：
通過小團隊配合進行板塊繪畫，並以畫的意義為主，繪畫技術為其次的原則，調動廣大學生參加的積極性，並且能夠培養組員間的相互配合與分工。
三、活動時間：
四、活動地點：
學子廣場
五、參賽要求：
1、以組為單位報名，每組3~4人，畫筆及顏料等自備。
2、在一條長的寬為1米的白布上，每組在長、寬各為1米的面積上自由發揮。
3、作品要求有一定的深意，繪畫技術為其次，油畫、素描畫等均可。
4、繪畫時間統一規定為3小時，規定時間內沒有畫完的不能再畫，可事先準備好要畫的素材。
六、活動具體細節：
1、活動前準備：
通過報名的組數確定要買的白布長度，具體寬度為1米，每組分得的長度為1米，每兩組間間隔5cm，如所需白布長度過長可分為兩段。
2、活動過程：
將白布鋪在地上，事先分好每組的地方，在所分區域右下角寫上各組的組序號及參賽人的名字以便識別。各組準備好後即可開始。計時3小時。有專人在旁維持秩序，以防旁觀者離得太近影響參賽者發揮。
3、活動評選：
百米畫卷畫好後參賽者即可離場，等畫幹後將畫布收起，第二天在學子廣場掛起展出。評選分為兩個環節：有老師為所有作品打分；有觀看的學生投票。每名觀看的學生在準備好的紙片上寫上自己認為最有意義的作品的組序號投入投票箱內。最後通過兩個環節的綜合評選選出獲勝者。
七、獎項設置：
一等獎2組
二等獎4組
三等獎6組
大班主題教案 篇6
一、教學目的
教會孩子們樹立健康觀念，愛人愛已、健康飲水，白開水最健康，遠離食品添加劑。
二、教學道具
食品揭祕箱、一瓶橙味飲料、半瓶純淨水、方糖、一次性手套、卡片、試喝杯。
三、教學提綱與步驟
1、自我介紹：略
2、以講故事《地獄與天堂》方式，引入愛人愛己、愛健康的理念，並引入正題。
地獄與天堂
一個好人死了，上帝讓他去天堂，但他很好奇，對上帝説，我想看看天堂和地獄有什麼區別?上帝就讓天使先帶他到地獄去參觀。到了地獄，在他們面前出現一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳餚。他想地獄的生活看起來還不錯嘛。過了一會，只見一羣瘦骨如柴的餓鬼魚貫而入。每個人手上拿着一個長十幾尺的勺子，可是由於勺子太長了，每個人都吃不到，因為吃不到，還會互相碰掉其他小鬼的食物，他們於是互相打起來。
天使又領他到了天堂，同樣的情景，同樣的滿桌佳餚，每個人同樣用一個長十幾尺的長勺子。不同的是天堂裏的人，每個人都很健康，面色紅潤不同，圍着餐桌吃飯的人都把勺子裏的食物餵給其他的人。而且很謙讓，輪流着吃，每個人都笑容滿面，很開心的樣子。
3、揭示故事的寓意：有愛的世界，就是天堂，我們要愛家人、老師、同學及身邊的每個人，我們的生活就像故事的天堂一樣快樂!
4、提問：小朋友們，是不是都明白了愛的意義?上面説的這些人我們都愛了，還有一個人，非常需要愛，小朋友知道這個人是誰麼?那就是你自己!有一個健康的自己，才能去愛爸爸、愛媽媽，愛身邊所有的人，對不對?那麼問題來了，我們怎樣才能健康?今天我給小朋友帶來的是《揭祕飲料裏的祕密》，目的是讓大家學會健康地喝水。
5、提問：展示一瓶橙味飲料，提問小朋友，這是什麼?小朋友舉手回答，一般會回答，桔子汽水、橙子飲料。提問是什麼做的：小朋友會回答：桔子或橙子。
6、魔術配飲料：很好，下面就為小朋友們做一個魔術。用食品揭祕箱，為小朋友配製一瓶飲料，過程中加入互動，比如，看顏色、聞氣味、聽聲音，品嚐則由自己或幼兒園老師進行，然後把口感告訴小朋友們。
7、講解食品添加劑的利與弊，正確認識食品添加劑：
利：是食品工業的革命，正常按國家標準添加、少量食用，不會有危害。食品添加劑不是違法添加物。
弊：正常應用和必要時食用無害，無害不代表有益，越少喝越好，正規超市、正規商家比較有安全保證。
8、互動：看配料表，指出含糖量，相當於多少糖，請一個小朋友參與，用方糖擺成金字塔形狀。
9、喝飲料的危害：齲齒、肥胖、長不高、不愛吃飯、愛生病。
10、那麼健康的水怎麼喝：
喝什麼：白開水最健康，出門在外喝純淨水、天然水等無人工添加成份的。
喝多少：4-6歲兒童每天要喝約4杯水，800ml，加上食物中的含水量，應該達到約1600ml。
不喝什麼：不喝甜飲料等含食品添加劑的飲料。
11、課程回顧：三個問題
(1)小朋友渴了喝什麼?
(2)小朋友以後還會喝甜飲料麼?
(3)喝甜飲料危害有哪些?拿卡片(肥胖、齲齒、不愛吃飯、生病、小矮個)一個小朋友説一個。備禮物(小笑臉)
12、分享一句話：有愛的地方才是天堂，有健康的人才有幸福和快樂!
大班主題教案 篇7
一、主題背景
在日常生活中，許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪裏來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經常掉得滿地都是，即使知道的也只是説“飯是用米燒的”，那麼“米”是那裏來的呢？孩子們又不知道了，大多數孩子從家長的口中只是瞭解到：米是用稻子打出來的，而稻子又是農民伯伯種出來的。可孩子們連稻子都沒有見過有怎麼能進一步瞭解呢？正是因為“米”非常貼近幼兒的生活經驗，太常見反而容易讓人熟視無睹了。因此我們為了激發幼兒的好奇心和求知慾，鼓勵他們積極主動探索生成了這個《米》的主題，同時也為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果。
二、主題總目標
1、利用地方資源，初步知道米的種植、生產過程、以及種類，感知現實生活中的相關成品，瞭解米營養價值。
2、在收集、品嚐各種米及其相關製品的過程中感受科技的日新月異。
3、在欣賞圖片、古詩等活動中，感受農民伯伯種植的艱辛，能養成愛惜糧食的好習慣。
三、主題網絡
大班主題活動：米—雨中的旋律—雨中的旋律
四、資源利用
1、社區資源利用：帶領孩子參觀超市中的賣米專櫃
2、信息資源：引導幼兒收集關於主題的圖片資料、錄象資料和網上信息等
3、家長資源：協助孩子收集各種各樣的米，欣賞鄉下看看收割的景象。幫助孩子填寫一些活動調查表、製作一些操作材料
4、物質資源：大家一起收集的各種各樣的米、各種材料製成的“起米”工具等、一些農具的模型或圖片
五、關鍵活動
活動1：各種各樣的米（科學）
活動2：小小品嚐會（綜合）
活動3：米家族（數學）
活動4：鼓上的小米粒（音樂）
活動5：“米”畫（美術）
活動6：古詩欣賞《憫農》（語言）
活動7：起米（科學）
六、主題環境創設
類別：主題牆
創設情況：
1、創設一個由“種子”到“飯”網絡圖的牆飾，。張貼幼兒對米的瞭解的調查表
2、各種米的圖片照片等，農民伯伯勞作圖
3、將幼兒的繪畫、手工作品佈置在教室區角。
相關材料：
1、佈置牆飾的材料。
2、各種米的相關圖片。
3、幼兒作品和調查表。
活動區：
展示區：
創設情況：各種各樣的米和一些農用工具，將幼兒與家長一起用各類材料製作的“起米”工具和自制的播種收割根據，佈置一個農場，隨時供幼兒觀察和學習。
相關材料：工具模型或圖紙
科學區：
創設情況：比較各種不同的米，瞭解米的種類和名稱，並能説出米的種類和名稱
相關材料：1、記錄紙、水彩筆
建構區：
創設情況：運用各種材料製作起米工具
相關材料：碗、木杵、筷子等
表演區：
創設情況：
1、表演故事“收穫”。
2、音樂表演“農村曲”。
相關材料：
1、頭飾：農民伯伯、種子、秧苗、稻、稻子、米、飯
2、錄音機、磁帶。
益智區：
創設情況：
1、能夠比較不同米的長度、形狀等，並做適當的記錄。
2、遊戲：“誰抓得做”
相關材料：
1、各種米。
2、有直線的紙等。
3、白紙、筆、大體積玩具等。
美工區：
創設情況：
1、繪畫活動：美麗的田野、米畫等
2、泥工：米制品。
相關材料：
1、白紙、水彩筆、蠟筆
2、泥工
3、剪刀、膠水
七、主題的組織與實施
活動1、各種各樣的米（科學）
活動目標：
1、幼兒瞭解米的種植生產過程，對米產生探究的興趣。
2、認識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食。
活動準備
1、米的生長過程圖片
2、佈置好的米店
活動過程：
（一）、激發幼兒興趣，引導幼兒對米的瞭解
師：小朋友，你們看：這是什麼？（出示米）
你們知道米是從哪裏來的嗎？（幼兒自由討論、猜想）
（二）、觀看影像資料，瞭解米的種植生產過程
師：下面我們就來看看，米到底從哪裏來的。（幼兒觀看錄象）
師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎麼來的嗎？
（根據幼兒的回答，教師逐一出示小圖標）
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脱粒——去殼（起米）
師小結：從稻子到我們手中的'米，這中間要經過很多複雜的工序，是由農民伯伯半年的辛苦勞動換來的，因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農民伯伯的勞動，我們要愛惜糧食，決不能浪費！
（三）、參觀“米店”，初步瞭解米的多樣性
師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？
（幼兒自由討論、發言）
教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等
師小結：除了小朋友説的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現在商店裏賣的一些米還有一些保健功能，因為科學家在種植過程中添加了一些營養成分。
（四）、遊戲：逛米店
幼兒角色遊戲：請個別幼兒擔任米店營業員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的米的名字和特徵講述清楚。
大班主題教案 篇8
一、活動由來
有一天，陽光明媚，我帶着我們班的小朋友到户外去玩，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏雲過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現象非常興奮，都問我：“老師，怎麼天一下子就變黑了?老師，是不是太陽在眨眼睛呢?為什麼會有云呢?”等等好多關於天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經歷有科學的認識，於是我和小朋友一同設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，瞭解天氣常識。
二、活動目標
1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現象。
2、瞭解自然災害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發現雨量、温度、風向的變化，並能進行簡單的測量、記錄。
4、瞭解天氣預報的內容以及與人們生活的關係。
5、培養幼兒的探索精神。
（一）幼兒的問題：
為什麼會有云呢?
為什麼下過雨之後天空會出現彩虹呢?
為什麼有的地方會刮颱風?
風在哪裏?
為什麼自然界中會存在大氣壓呢?
為什麼會有霧、雪、雨呢，它們是怎麼形成的呢?
1、天氣預報早知道，幼兒通過生活中瞭解每日的天氣情況，並在主牆上由自己支配。
2、在科學區域中提供一些有關光照以及霧、雨形成的小實驗，區域的牆面設置成表格，供幼兒做實驗記錄。
3、另一面牆作為一些科學實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現出來，老師有一份範例，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現在牆面上。根據主題我們設置了相應科學區，在科學區中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現象，讓幼兒通過觀察和實驗瞭解相關的知識內容，從而把實驗結果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關天氣的百科全書。
三、主要活動
神奇的温度計
1、風在哪裏
2、雨，消失了
3、瓶子中的雲
4、製造霧
5、神奇的温度計
大班主題教案 篇9
活動目標：
1、在看看講講的過程中，瞭解自己在成長中發生的變化，並初步感受世界外物都會發生變化。
2、能用多元的方式大膽的表達自己的想法和看法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。
5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。
活動準備：
1、人生長變化的圖片書（胚胎——新生兒）
2、情景劇：孕婦的變化（結婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）
3、幾張幼兒小時候的照片。
4、排圖：
（1）小蝌蚪——青蛙
（2）種子——樹苗
（3）地球的變化（原始森林——恐龍時代——原始人類——現代社會）
活動過程：
一、謎語導入
1、小時候4條腿走路，長大了2條腿走路，年級大了3條腿走路。
2、提問：你怎麼會知道的？
3、小結：人從小長大後會有很多變化。
二、通過閲讀，瞭解人在媽媽肚子中的變化
1、小時候你從哪裏來的？
2、從書仲找答案：
（1）看來我們從哪裏來還真是個謎《這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。
（2）幼兒自由閲讀
（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）
看來你們發現了很多有價值的東西，娜把你的發現跟大家分享一下。
3、情景劇加深印象
三、出示班內個別幼兒小時候的照片
1、這些照片是誰？他們有什麼變化？
2、照片上的小朋友與大家面對面。
四、出示三種成長變化圖
1、小蝌蚪——青蛙
2、種子——大樹
3、地球的變化
幼兒擺擺説説其生長變化過程。
活動反思：
對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和讚揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
大班主題教案 篇10
設計意圖：
中藥是我國傳統的醫藥，孩子們有的可能服過，大多數服的可能是中成藥。他們認為煎熬的中藥“苦”、“真難喝”，對中成藥往往沒有更深入的瞭解，沒有把它當成是“中藥”。此活動主要是讓幼兒瞭解中藥的基本特徵，知道中藥的作用，增強幼兒的民族自豪感。
活動目標：
1、初步瞭解祖國傳統的醫藥─重要，激發幼兒對中藥的興趣。
2、初步感知中藥是由許多常見的自然界中的動、植物和礦物製成的，中藥能治病，還能防病。
3、促進幼兒對民族文化的瞭解，增強民族自豪感。
活動準備：
1、一些常見的中、西醫治療器械和藥物：聽診器、血壓計、注射器、銀針、體温表、藥丸、藥片、中草藥等等。
2、中醫書。
3、參觀過中藥房。
活動建議：
1、回憶參觀中藥房的經歷，討論：哪些東西能夠做中藥？（如橘子皮、螃蟹殼、甲魚殼、紅棗、小菊花、蜈蚣、人蔘、羅漢果、絲瓜、八角、靈芝、蚯蚓、樹葉等。）
2、查找中醫書，看看哪些東西可以做中藥。
3、討論：如何煎中藥？
倒進藥罐─用冷水泡─大火煮、小火煮─倒出中藥，濾出藥渣。
4、認識中成藥。
5、幼兒品保健茶：菊花茶、枸杞茶、山楂茶、板藍根。
延伸提示：
瞭解中醫和西醫治病方法的不同。
大班主題教案 篇11
[幼兒分析]
大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對於身邊發生的問題有一定的主見，能夠善於觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇於創新。
[活動目標]
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的慾望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
[活動重點難點]：能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
[活動準備]
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動過程]
（一）實物導入：
出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗説出這個玩具是用什麼做成的？還能做成什麼？
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在幹什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？
第二幅：這麼多的紙成了一堆什麼？人們會怎樣？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？
第四幅：技術人員進行了什麼實驗？發明了什麼？
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的？並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
（三）廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品？它們能製作成什麼東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，説出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰説得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，説不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
（四）組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（五）活動結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
[活動延伸]
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。
大班主題教案 篇12
活動目標
感受古詩意境
有感情的朗讀背誦古詩
活動準備
字卡、幻燈片、錄音磁帶
活動過程
一、導入
小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化麼？（春天來了，天氣暖和了，小草發芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園裏做遊戲。）請小朋友看黑板上老師畫的這幅春景畫，你看到了什麼，能講給老師和小朋友聽麼？看誰説得又完整又全面而且聲音洪亮。（我看到了火紅的太陽，有云朵，還有很多草，還有五顏六色的小花，真漂亮，還有小蜜蜂落在花上面。）你猜一猜小蜜蜂在幹什麼，它在玩麼？（不是，小蜜蜂落在花上面是在採蜜呢。它整天在花從中飛來飛去，到處採蜜，釀出的蜜很甜，吃了對身體有好處的，還能治病呢。）對了，小蜜蜂每天都很辛苦，為了釀更多的蜂蜜它不怕累不怕苦，為人們的健康作出了很多的貢獻。小朋友，我們應該向小蜜蜂説些什麼呢？（謝謝你小蜜蜂，你釀的蜜真甜。你真辛苦。你在花從中飛來飛去真可愛。）
小朋友説的真好，小蜜蜂的辛勤勞動被一位大詩人看到了，他非常喜愛小蜜蜂，為了讚美小蜜蜂，於是寫了一首古詩，你們想聽聽麼？
二、學習古詩
1、聽錄音範讀。
2、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。
3、一句一句教小朋友朗讀。
認識生字“蜂”。指導讀古詩的語氣，要抑揚頓挫，有詩的韻味。
4、小朋友齊讀古詩。
5、指名讀古詩，讀的好的給與鼓勵。
6、指導小朋友看黑板的圖畫背誦古詩。
三、活動延伸
小朋友，你學會這首詩了麼，把它教給你的小弟弟小妹妹好麼？背給爸爸媽媽聽好麼？
大班主題教案 篇13
設計思路：
知道10以內數的順序和他們可以表示量是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和遊戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。因此，我通過給頑皮的數字寶寶排隊的情境，讓幼兒在玩的過程中感知理解數的順序，以及通過出示一定數量的動物卡片,讓孩子們在認數的過程中體會數字表示量。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行着交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關係，幫助他們整理、歸納所獲得的10以內數字,他們既可以表示數量、也可以表示順序。
活動目標：
1、通過創設情境、遊戲化的教學，讓幼兒在操作中理解數的順序和數表示數量;
2、培養幼兒從身邊事物中發現數的順序和數表示數量;
3、激發幼兒對數的興趣，能積極主動地參與數學活動，能和生活中的情景相關聯。
活動準備:
多媒體設計1到10數量的動物圖片;數字卡片從1到10各兩張。
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
談話導入：
1.教師談話：小朋友們，你們喜歡玩遊戲嗎?現在我們來玩一個手指遊戲好不好呀﹗老師出手指，小朋友們説出數字，然後交換。老師説數字，小朋友們出手指，如(我説5，我出5)。
2.剛才的手指遊戲真好玩，現在我們再來玩一個按數拍手的遊戲，老師説出一個數字，然後小朋友們一起拍幾下手，不能多拍，也不能少拍。
二、在遊戲中體驗、感知數的順序和數表示數量
1、小朋友們真能幹，接下來我們要認識一下這些數字寶寶，和它們打個招呼吧。
(1)看課件，識圖，説數。
(2)出示卡片，認數。，(今天，數字寶寶也來到幼兒園，想和小朋友們一起做遊戲，我們快來認識一下吧﹗一邊認一邊零亂地貼在黑板上).
2、小朋友們看一看，這些數字寶寶很頑皮，它們到處亂跑，站得亂七八糟的，一點也不講秩序。下面我們來給數字寶寶們排排隊吧﹗(板書課題)寶寶們來和老師一起幫助這些數字寶寶們排好隊、站整齊呢?(請幼兒上台操作)大家看，數字寶寶站整齊了嗎?我們一起用手指數一數。(幼兒從1數到10)。寶寶們真棒，數字寶寶們站好了，寶寶們也歸隊了。(鼓勵，獎勵，提示讓孩子回到位子上。)
3、老師手中還有數字寶寶呢。它們想和小朋友握握手，然後一起玩一個找位置的遊戲。(請小朋友們自己上台找位置，看誰找得又快又準)大家看看它們都排整齊了嗎?鼓勵一下他們。現在數字寶寶要回家了，請數字寶寶1來到老師這裏(讓數字寶寶1回家)，我們一起把其他的數字寶寶按秩序送回家去(孩子送寶寶回家，老師鼓勵，獎勵孩子們)。
三、在數與説中理解數的順序和數表示數量
1、説位置。請小朋友從前往後數，説出自己坐在第幾排，從左向右數是第幾個，並引導孩子説出“我是第幾排，第幾個。”再説一説老師站在第幾排，第幾個。(逐一完成)
2、老師指着一個數字問：這是幾?它從左邊數起排在第幾個?它還可以表示什麼?(數量)，如幾支粉筆?引導幼兒説出數字既可以表示順序，又可以表示數量。
四、教師小結，活動結束。
小朋友們，通過今天的學習活動，讓我們知道了數字寶寶從1到10的順序，還知道了數字既可以表示順序，又可以表示數量。小朋友們回家後要告訴爸爸媽媽，你的座位在第幾排第幾個?你有幾本書?幾位老師?
大班主題教案 篇14
舞龍是我國的一項傳統慶祝活動，每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛。於是，我發動幼兒一起製作“龍”，並組織幼兒進行遊戲。
活動目標
1、通過活動，簡單瞭解舞龍的風俗，激發幼兒對中國民間傳統文化活動的興趣。
2、利用各種廢舊材料製作龍身，發展幼兒的動手操作能力和想象力。
3、讓幼兒體驗舞龍的樂趣，感受舞龍的熱鬧氣氛，培養幼兒團結協作的能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
教學重點、難點
如何舞龍以及幼兒合作舞龍。
活動準備
1、材料準備：各種紙盒、稻草、皺紋紙等手工材料若干。
2、舞龍的圖片和舞龍的視頻。
3、音樂《金蛇狂舞》。
活動過程
（一）幼兒欣賞《金蛇狂舞》的音樂進入課題。
1、讓幼兒欣賞音樂，感受音樂帶來的樂趣。
2、讓幼兒再次欣賞音樂，更深入瞭解音樂。
（二）出示舞龍的圖片，幼兒欣賞。
1、師：聽完音樂，現在老師請小朋友來欣賞了一些好看的圖片，在看圖片時，老師請小朋友們注意觀察：圖片裏有什麼？他們在幹什麼？你以前見過嗎？什麼時候見過？
2、師簡單介紹舞龍的習俗。
3、出示不同種類的舞龍圖片。
（三）幼兒觀看舞龍視頻，感受舞龍的熱鬧氣氛，並嘗試模仿舞龍動作。
（四）動手操作：神氣的龍
1、師：請小朋友仔細看看舞龍用的“道具龍”由哪幾部分組成？（龍頭、龍身、龍尾）
2、教師出示事先做好的龍頭，教師引導幼兒觀察收集的材料，激發幼兒的製作願望。
3、鼓勵幼兒動手製作簡單的龍，教師參與指導。
（五）遊戲：舞龍
1、教師引導幼兒回憶並説一説自己見過的舞龍表演是怎樣的。
2、引導幼兒四人一組，自由嘗試合作協調走。
3、教師做舞龍人，請幼兒仔細觀察教師手上的綵球，隨綵球的位置高低來作出相應的動作。如：綵球舉得高，龍頭就舉得高；綵球放低，小朋友就蹲下來舞龍。
4、教師指導幼兒進行舞龍遊戲。引導幼兒根據綵球方向的變化，看信號舞龍。
5、請幼兒做舞龍人，分組遊戲，教師提示“舞龍人”舉綵球的動作。
6、幼兒交換角色進行遊戲
7、引導全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進行舞龍表演。
（六）活動延伸：
在户外活動中，引導幼兒進一步練習多人合作舞龍。
教學反思
本次活動的創新之處在於讓幼兒從看一看、説一説、做一做、玩一玩的過程中慢慢地體會舞龍的習俗及舞龍的要領。中國的傳統文化舞龍和音樂、運動、情感的融合也是本次活動的重點。
舞龍的教學活動真正地捕捉到了教育契機，貼近幼兒生活。《綱要》指出：教師要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。案例中，小朋友已經在言行中流露出對錶演“舞龍”的喜愛，於是我把握核心目標，及時調整並充分利用，保證孩子的興趣點開展了“舞龍”的活動。“舞龍”活動在很多的慶祝活動中都會舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握。活動開展前，我在網上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細觀察了龍身上的特徵，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節產生了興趣，通過一段時間的觀察，孩子對龍身上的基本結構有了一定的瞭解，於是通過幼兒之間的互動激發幼兒參與制作龍的積極性。
活動中，孩子們從第一環節就已經萌發了要舞龍的想法，他們在回答我的問題“他們怎麼舞”時就已經迫不及待地開始表演舞龍的動作了。在活動中孩子們都知道舞龍要跟着綵球跑，綵球舞到哪裏，龍頭就跟到哪裏。在舞龍遊戲中，我發現孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始，孩子們還不能自如地舞動，但當他們一聽到《金蛇狂舞》的音樂後，他們都能跟上音樂的節奏，而且舞得特別好看。通過我對孩子們舞龍的觀察，我發現自己在提問“怎麼舞”時要不斷地讓幼兒觀察，讓他們自己發現舞龍的祕訣。孩子們在舞龍比賽中會發生這幾種情況：舞龍時一直轉圈，不能變幻出不同的路線；龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導致龍身一直縮在一起，沒有伸展開來。這時就需要我們教師進行相應的引導。“舞龍”活動不僅鍛鍊了幼兒的體質，在教育目標和教育資源得到有效整合的同時，拓展了幼兒園活動的內容和形式。
