2015人教版四年級《小木偶的故事》優秀教案
來源：文萃谷 1.6W
教學目標
正確、流利有感情地朗讀課文。
讀懂課文內容，瞭解故事所藴含的道理。
培養獨立閲讀能力。能根據故事情節展開聯想，利用樂高教具搭建場景，進行續編故事。
教學重點
瞭解故事所藴含的道理，續編。
教學難點
提高閲讀能力
課時安排
1課時
課時準備
多媒體課件
回顧導入
理解什麼是“木偶”，木偶本身沒有生命，但這篇課文中的木偶卻有着人一樣的生命，唯一遺憾的是?
初讀課文，整體感知
自由讀文，要求做到正確、流利。讀完後概括出全文的主要內容。讀文找句。學生再次讀文，畫句子，交流。
精讀課文，深層品悟
速度課文，劃出作者想通過這篇童話揭示的一個觀點。
理解“笑是很重要的。不過，要是隻會笑，那可是遠遠不夠的。”這句話的意思。認真讀文，從文中找出證據證明這個觀點。
先自學，然後全班交流。注意有感情地朗讀人物的語言。結合本單元進行的提示語練習：
假如小木偶有了表情，那會是怎樣的呢?請給小木偶加上表情或其他提示語。
(1)“那是我的，我的`，我的!”小木偶( )尖叫。
(2)“腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地( )回答。
(3)“腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻( )的表情。
用StoryStarter搭建故事
假如你遇見當初做小木偶的那個木匠，你會對他説些什麼?
後來在小木偶的身上，還會發生什麼故事呢?請大家展開想象，利用樂高教具搭建場景，把小木偶之後發生的故事展現出來。
(1)獨自搭建場景。
(2)搭建後，把你編的故事説給大家聽。
(3)把搭建的故事寫下來。
欣賞原文，拓展閲讀
介紹原文：
《小木偶的故事》有三篇童話：
《只有笑是遠遠不夠的》(課文)
《我不是一段普通的木頭》(老師介紹)
《我喜歡做我自己》(課外讀物上的文章，引導學生一起讀)
