幼師教學經驗總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的幼師教學經驗總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼師教學經驗總結1

在我們幼師畢業典禮上，一位學姐對我們説，她班上的孩子説她是他們的偶像，“老師，你是我們的偶像！”這句話一直深深的埋在我的心中。今天，我也自豪的説我也聽到了這樣的話語“老師，我叫你媽媽好嗎？”“老師，我長大了也做幼兒園老師！”“愛心最是有情物，化做春雨潤童心！”只有用心去關愛孩子，才能得到孩子愛的回報。

一、愛為自己的事業撐起一片豔陽天，慈愛是一種最温柔、最心平氣和的溝通方式，慈愛是一種無聲的語言，無論出現爭執或衝突，只要打動對方的心靈，溝通最終是能夠做到的。我記得有一年，班上一名叫姬宇科的男孩，他圓圓的臉上長着一雙圓圓的眼睛，每位老師見了都喜歡他。但是誰想到這位姬宇科就是那個和我打了半年架的男孩子。從上學第一天開始，他來園就是哭鬧，每天都是他媽媽硬拖着來幼兒園。到園後，他就拖着老師、拽着我們的衣服，有時甚至揪我們的頭髮，和老師打鬧一陣後，他就跑去玩玩具了。我們多次和其交談，希望其能改掉來園後的`這些壞毛病，但沒用。記得一天，他被他媽媽硬拉着送進來後，他一下子撲進我的懷中，説他媽媽打他，我説：“你下次上學，不再哭鬧，媽媽就不會打你。”宇科答應了。之後，我們及時鼓勵宇科，給其講道理、給其表現自己的機會，漸漸的，宇科變了，他不再是那個又哭又鬧不肯上學的小孩子，而是一個每天都笑眯眯的好小孩。宇科的轉變，是愛的回報，所以我相信愛的力量和作用。

二、不隨意指責或草率評定一個孩子，工作這幾年來我一直教大班，為了進一步掌握和了解孩子的一些情況，每接手一屆新的幼兒，我都先與幼兒原來中班的老師交流，中班老師們會及時向我反映孩子們的情況及他們的一些優缺點。這時候，就需要我保持正確的教育觀，針對孩子們身上的優缺點想出更切實可行的方法，以便更有效的促進孩子們的發展。今年，我們班有姐弟倆。這倆孩子的父母在建寧收垃圾，每天放學總是他倆最晚，而且，他倆個人衞生極差。在知道這些情況後，我也以平靜的心態與他倆交往，不以上述原因排斥他們，而是與其父母交談、和他倆做朋友，慢慢的他倆變乾淨了，做事情也積極了許多。

三、把幼兒教育作為一種激勵和鼓勵，無論是讚揚孩子還是批評孩子，一定要就事論事，恰如其分；批評孩子的某個缺點或錯誤時，話要具體，不可全盤否定，表揚孩子也不能説過頭的話，肯定一切。“你怎麼老犯錯誤？”“老師還會説錯嗎？”“別人都能做好，你為什麼做不好？”這些不文明的語言也從我的嘴中説過，但時間和經歷讓我明白這些語言是最不該的，它不僅消磨了幼兒的意志，同時也大大挫傷了幼兒的自尊心，拉遠了孩子和教師之間的感情。所以今天的我會説“做錯了事不要緊，下一次改正就好了！”“對不起，老師説錯了。”“彆着急，你一定會做好的！”

四、教育要順其自然，注重孩子的個體差異幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面存在個體差異，因此幼兒園教育應關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。姬昊遠小朋友去年進我們班時已7歲了，由於其父母常年在建寧做生意，忽視了對孩子的教育，姬昊遠小朋友除了生活自理能力強一點外，對學科內容一點都不會，其發展水平和小班幼兒差不多。在發現這一情況後，我們利用分組活動幫其補習，看到其進步了就及時給予表揚。現在，姬昊遠小朋友和班上一些孩子還有差距，但看到其在原有的基礎上取得的進步又讓我感到欣慰。

從太陽升起到日落黃昏，我已工作了五個年頭，這五年來，我從孩子穿衣、吃飯教起、和孩子們度過了一個又一個快樂的日子，看到他們一天天的長大和進步，我的臉上也會充滿幸福的微笑。

幼師教學經驗總結2

轉眼間，我正式帶班也有一學期了，有幾點心得體會想與大家分享，希望與之共勉吧！

一、安全工作是幼兒園工作的重中之重，尤其是每次帶孩子去户外，上下樓梯，速度比平時走路要慢，我在前面帶，同時也注意觀察後面的幼兒有沒有危險的動作出現，以便及時制止。對於愛奔跑的幼兒，每次出去我都要提前警告，告訴他奔跑的不良後果。如果他忘記跟我的承諾，我會提醒他，並示意他重新從樓梯慢慢地走下來。

二、每天下午一部分幼兒接走以後，還有一部分幼兒在等待上興趣班時，幼兒顯得比較興奮，很容易吵鬧，怎樣使他們安靜下來，也成了我的一個困惑。我覺得僅僅靠用我更大的聲音去壓住他們並不是一個好辦法。經過摸索，每當他們吵鬧時，我都會有節奏的打節奏，他們也會跟着打節奏，漸漸地也就安靜下來了。

三、多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時地擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的温暖與和藹可親。

四、對於午睡難以入睡的幼兒，在睡前要跟他進行特別對話，邊使勁抱他邊跟他説悄悄話：“寶貝，老師相信你今天會睡得很好，因為你是最乖最棒的好寶貝......。”午睡開始，老師用均勻平緩親切的語氣，“小朋友們，老師開始數數了，數到十的時候看看哪個好寶寶先睡着”，及時表揚先睡着的寶寶。

五、無論哪一個孩子，他或許頑皮、或許活潑好動，或許性格內向不愛説話，他們都有可愛的一面，作為老師要善於鼓勵孩子、善於發現孩子的閃光點，並以欣賞的眼光來看待孩子，讓每個孩子充分發揮自己的優勢，進而使孩子健康快樂地成長！