高三語文修改病句相關複習內容

(一)語病類型

《考試説明》中規定了六種常見的病句類型。它們是語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

(二)考試要求(近五年)

能力層級：D級(應用)。

考試題型：選擇題。3分。

(三)語病類型

語言是交流思想的工具，語句出了毛病，就會影響意思的表達。因此，説話、寫文章應該努力避免出現病句。如果出現了病句，就應找出原因，做出修改。

經常出現的病句類型主要有以下幾種。

1.成分殘缺

句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶着賓語，如果一句話裏缺少其中之一，就是成分殘缺。成分殘缺的句子結構不完整，意思不清楚。例如：

①聽了校長的報告，訂出了本學期的學習計劃。

②經過這次講課，對大家的啟發很大。

③通過討論，使我們的決心更大了。

這三個句子都沒有主語，所以意思都不清楚。從例①裏不知誰"聽了校長的報告"，"誰"訂出了本學期的學習計劃"，修改時應加上主語，可以改成：我們聽了校長的報告，訂出了本學期的學習計劃。或者改成：聽了校長的報告，同學們訂出了本學期的學習計劃。

這裏的例②例③句並不是真正地缺少主語，而是因為濫用了"經過"、"通過"一類的詞，將主語隱藏起來了。修改時只要刪去"經過"、"通過"，主語就露出來了。

例②可修改成：這次講課，對大家的啟發很大。"這次講課"是這句話的主語，回答"什麼"對大家啟發很大。例③可以修改成：討論使我們的決心更大了。或者改成：通過討論，我們的決心更大了。前者的主語是"討論"，後者的主語是"決心"。以上討論的是主語殘缺的病句。

有的句子缺少謂語。例如：

春天到了，林蔭大道上的花草樹木。

這句話提出了話題，沒有回答"林蔭大道上的花草樹木"在春天"怎樣"了，也就是沒有對話題進行陳述。修改的時候要加上謂語，可以補充為：春天到了，林蔭大道上的花草樹木生機勃勃。

還有的句子缺少賓語，也是不完整的，例如：少先隊員們積極響應學習雷鋒。

這句話主語是"少先隊員們"，謂語是"響應"。"響應"一詞一般和"號召"、"倡議"搭配，和"學習雷鋒"不搭配。"學習雷鋒"是"號召"或"倡議"的具體內容，只能作"號召"、"倡議"的附加成分，所以這句話缺少與謂語"響應"搭配的賓語，也屬成分殘缺的病句。應該改成：少先隊員們積極響應學習雷鋒的號召。或者改寫成：少先隊員們積極響應學習雷鋒的倡議。

對於成分殘缺的病句，我們只要按"誰幹什麼"或"什麼怎麼樣"的模式去檢查，就可以發現缺少什麼成分。知道了缺什麼成分，才可以對症下藥進行修改。

2.用詞不當

我們在説話寫文章時，應恰當地選用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的細微區別，否則就會犯用詞不當的毛病。例如：

①我們的`教室又寬廣又明亮。

②小明辦事不調查研究，不和別人商量。他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評。

③謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補習功課。

④他家牆上掛着一幅對聯。

以上四句話都是用語不當的病句。例①"寬廣"用得不恰當。"寬廣"和"寬敞"都有面積大範圍廣的意思，但"寬廣"比"寬敞"形容的範圍更大，一般與"原野"、"土地"等詞語搭配，而"寬敞"一般與"房間"、"禮堂"、"庭院"等詞語搭配。這句話是説教室比較大，應用"寬敞"來形容，原句沒有分清近義詞的大小範圍。例②中"果斷"一詞使用不恰當。"果斷"是形容"辦事或説話"堅決，不猶豫，是褒義詞。例②意思是説小明獨斷專行的，含批評的意思，也屬於用詞不當。例③中"乞求"一詞使用不恰當。"乞求"是"苦苦哀求"的意思，用在請老師補課上太重了，這裏使用"請求"才恰當。這句話裏沒有分清近義詞輕重，也是用詞不當。例④中的"一幅"不恰當。因為"對聯"有上、下聯，只能説"一副"，不能説"一幅"。

可見，正確地運用詞語，才能準確、生動地反映客觀事物，表達思想感情。

3.搭配不當

句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。

例如：

①清晨，參加象徵性長跑的同學們在公路上飛快地馳騁着。

②雖然狂風暴雨從半空中一齊傾瀉下來，但大家無所畏懼。

③我們參觀了這個學校開展學雷鋒活動的經驗。

④他穿着一件灰色上衣，一頂藍帽子。

⑤造紙是我國古代的四大發明。

⑥我們有雙聰明能幹的手，什麼都能造出來。

以上句子都有搭配不當的毛病。例①是主語"同學們"和謂語"馳騁"不搭配。"馳騁"是説"騎着馬奔跑"，參加長跑不能説是"馳騁"，應改成"跑"。例②"傾瀉下來"和"狂風"不搭配，"傾瀉下來"陳述的是"暴雨"，而不是"狂風"，應刪去"狂風"。例③是謂語"參觀"與賓語"經驗"不搭配，應把"參觀"改為"學習"。例④中的"穿着"與"上衣"搭配，與"帽子"不搭配，應在"一頂藍帽子"前加上"戴着"。例⑤是主語"造紙"和賓語"四大發明"不搭配，"造紙"只是四大發明之一，應在"四大發明"後面加上"之一"二字。例⑥中主語部分的中心詞"手"和前面的修飾部分"聰明"不搭配，應去掉"聰明"。

我們在説長話，寫長句子時，往往容易顧此失彼，粗心大意，犯搭配不當的毛病。所以應細心檢查，使句中的詞語彼此搭配得當。

4.詞序混亂

一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達得不清楚。例如：廣大農村青年表現出無比地走社會主義道路的熱情。

句中"無比"是修飾"熱情"的，應放在"熱情"前頭，"無比"與"走"毫無關係，改正的時候應把"地"去掉。原句變成：廣大農村青年表現出走社會主義道路的無比熱情。

又如：我們十個班級裏的少先隊員一起到軍屬王奶奶家幫助打掃衞生。

這句話可以這樣理解：我們學校十個班級的少先隊員統統去王奶奶家打掃衞生。也可理解成：我們班級裏的十個少先隊員去幫助王奶奶打掃衞生。顯然，前一種情況是不可能的。如果把詞序調整一下，意思表述得就明確了，就不會產生誤解了，應修改成：我們班級裏的十個少先隊員一起到軍屬王奶奶家幫助打掃衞生。

5.指代不明

説話寫文章時，為了避免重複，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語--代詞。如：你、我、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用，如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。例如：班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意他的意見。

這句話裏的"我"，究竟同意李明的建議呢，還是同意陳新的意見，不明確。句中的"他"指的是誰，應直接説出來，意思才清楚。可改成：班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意陳新的意見。又如：中午，馬錚和馬躍一起上學，他問他下午的班會將討論什麼問題。

這句話中的"他問他"究竟指的馬錚問馬躍呢，還是馬躍問馬錚呢，不明確。因此，應根據實際情況，直接寫清"馬錚問馬躍"或者"馬躍問馬錚"。從以上兩個例句中，我們應懂得，使用代詞時，指代要明確。

6.重複囉嗦

句子既要完整、正確，又要簡潔、明瞭。不恰當地連續使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重複，囉嗦累贅。例如：

①我不禁忍不住笑出聲來。

②他興高采烈地跑來，高興地説："今晚的電影票買到了"。

③捨己救人的羅盛教，為救朝鮮兒童獻出了寶貴的生命，他永遠活在人們心中。

以上幾句都犯了重複囉嗦的毛病。例①中"不禁"和"忍不住"意思相同，去掉其中的一個，句子才顯得簡潔明瞭。例②中"興高采烈"和"高興"重複，應刪去其中之一。例③中"捨己救人"的意思就是"為救他人獻出生命"，與句中的"為救……獻出了寶貴生命"重複。可以去掉"捨己救人"幾個字，句子就簡潔明瞭了。

7.分類不當

有的時候，人們把有從屬關係的概念並列使用，這就發生了分類不當的錯誤。例如：

①下課以後，同學們在操場上活動。有的鍛鍊身體，有的打球，有的翻槓子，有的比賽跳高。

②隊伍來了，工人的隊伍，粗獷豪邁；農民的隊伍，像豐收的田野；國小生的隊伍，像盛開的鮮花；解放軍的隊伍，英姿颯爽；學生的隊伍，風華正茂……。

以上兩個例句都犯了分類不當的毛病。例①中"打球、翻槓子、跳高"都從屬於"鍛鍊身體"這個概念，它們不能並列使用，可改成：下課以後，同學們在操場上鍛鍊身體。有的打球，有的翻槓子，有的比賽跳高。例②中"國小生"從屬於"學生"這一概念。就是説"學生"裏包括"國小生"。與句中"工人、農民、解放軍"並列的應是"學生"。把這句話的"國小生的隊伍，像盛開的鮮花"刪去。句子就正確了。

克服分類不當的毛病，可以避免概念的混淆，使句子的意思表達正確。

8.用錯關聯詞

複句中，我們一般用關聯詞把各分句連接起來，表達一定的關係。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。例如：

①弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻的道理。

②他不但有為人民服務的願望，但是正在努力學習為人民服務的本領。

這兩句都是用錯了關聯詞。例①前後分句沒有因果關係，"年紀小"不能成為"懂得許多深刻的道理"的原因。前後兩分句之間存在着轉折關係，應該把"因此"換成"可是"，句子的意思就正確、明白了。例②中，前後分句有遞進的關係，應該用關聯詞"不但……而且"。有些關聯詞是成套使用的，不應弄混，像這句中把表示遞進關係的"不但"和表示轉折關係的"但是"混用，當然不對了。

以上分析了常見病句的8種類型。

修改病句時，我們首先應認真讀原句，看看説話的人到底要表達什麼意思，然後想一想，這句話錯在哪兒，屬於哪種類型的病句。確定了病因以後，就要對症下藥，根據不同類型的病句，用不同的修改方法進行修改。修改之後再讀一讀，體會一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡要，語感是否合乎我們的語言習慣。

(四)解題技巧

1.緊縮法。把句子枝葉--定語、狀語、補語去掉，找出句子的主幹--主謂賓，檢查是否有毛病。如果沒有，再從主到次，檢查定語、狀語和補語是否存在毛病。

例：建橋工人充分發揚了不怕苦、不怕累的革命精神和團結互助的無產階級感情。

這個句子緊縮後的主幹是"工人發揚精神和感情"，很明顯，"發揚"和"感情"不搭配，可將"感情"改為"風格"。

2.造句類比法。對於有些難以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一個日常用語，用熟悉的、淺顯的句子與之作比較，可能會有所發現。

例：調低保送生的比例後，一些有體育、藝術特長的學生為了不能按原計劃升入相關大學而四處奔走。

按照這個句式，你可以仿造一句："被取消保送資格後，他為了能考入自己理想的大學而發憤學習。"兩個句子一比較，你就會發現，"為了"表示目的，而例句的"為了"所帶的賓語"不能按原計劃升入相關大學"是原因，因此，"為了"應改為"因為"。

3.逐個排除法。記住六種語病類型。在沒有勝算把握的時候，可以對照六種語病類型逐個排除。當然，此法應在時間比較充裕的情況下采用。

例：考試開始後，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。

這個句子七年級看，很難看出語病。這時候，你可以拿六類語病逐個對照，你會發現，"陸續"應放在"有人"前。

【例題分析】

指出下列句子的語病：

1.英法聯軍侵佔了北京，焚燬並洗劫了圓明園。(語序不當，"焚燬並洗劫"改為"洗劫並焚燬"。)

2.美國的人權報告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實以及對中國人民的惡毒污衊和深刻仇恨。(搭配不當，兩個動賓結構的短語和一個偏正結構的短語構成一個賓語。前兩個短語是動詞性的，後一個是名詞性的，謂語"充滿"只能跟最後一個短語搭配。)

3.在我們掌握更多更全面的事實材料之後，就一定能徹底揭開地球變暖的奧祕。(成分殘缺或贅餘，本句缺主語。可將"我們"移到"在"之前。)

4.當校團委宣佈我們攝製組成立並交給我們任務的時候，大家有既光榮又愉快的感覺是很難形容的。

(結構混亂，本句把"大家有既光榮又愉快的感覺"和"大家既光榮又愉快的感覺是很難形容的"兩種句式套在一起，關係糾纏不清。改正的方法是保留一種句式。)

5.這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(表意不明。"他"可以指嘉賓，也可以指另一個人。)

6.為了避免學生不再發生考試舞弊的現象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。(重複囉嗦，"避免"的應是"再次發生"。)

7.他揹着總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(表意不明。可以理解為"他揹着總經理和副總經理"，也可以理解為"他揹着總經理"，"副總經理"跟他是同夥。)

8.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？(這個句子是個反問句，"誰又能否認"和"不"構成了三重否定，結果就否定了需要學習雷鋒，不合邏輯。)

【模擬試題】

1.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.國家計委近期確定七種涉農收費行為屬違法行為，並把他們列為下半年重點整頓對象。

B.當北京申奧成功的消息通過電視、廣播和互聯網迅速傳到世界各個角落，全國人民都沉浸在巨大的喜悦之中。

C.根據目前掌握的情況，調查組認定：某縣一中在從大學聯考報名到考試的過程中，由於某些幹部的失職，給整個一中正常的大學聯考秩序造成了混亂。

D.最新統計資料表明，海爾空調從2001年元月到7月穩居排行榜榜首，且在全國1000家大商場銷售額排名第一。

2.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.在中國歷史上的科舉時代，八十老童生和二十少狀元是很常見的；有些人終老科場，有些人少年時就雁塔題名。

B.社會主義市場經濟機制逐步建立，國家不再包大學畢業生的分配，用人單位和畢業生是一種雙向選擇的供求關係。

C.對於藥品質量、藥品價格、藥品廣告等關係到老百姓切身利益的社會熱點，衞生部制定了一系列更加嚴厲的措施監管。

D.一年來，該站不僅鞏固了連續7年來所取得的成果，而且落實"責任、奉獻、創新、發展"的指導思想和安全生產的一系列措施，促進了各項工作的健康發展。

3.下列句子，沒有語病的一句是()

A.日本內閣要員前往為東條英機等戰爭罪犯招魂的反動行徑，對於曾飽受侵略戰爭禍患的中國人民和其他亞洲國家人民是不能容忍的。

B."順美牌"服裝無論是用料的質地、設計的款式、加工的水平還是包裝，都可堪稱上乘。

C.改革開放20年來，這個廠捲煙的產量和質量，年年都上新台階，去年上繳國家的利税與20年前相比，足足增加了一千倍。

D.這個文化站已成為教育、幫助後進青年和挽救、培養失足青年的場所。

4.下列句子中有語病的一句是()

A.檢查一個作家的主觀願望即其動機是否正確，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行為(主要是作品)在社會大眾中產生的效果。

B.這個問題你應該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產生懷疑。

C.楊小松病了，班上的兩位同學一起把他送到了校醫室。

D.人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒和堅定的信心，深深感染了。

5.下列句子，沒有語病的一句是()

A.經過刻苦努力，期末，他六門功課平均都在90分以上。

B.考試開始後，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。

C.國家統計局最新統計數字表明，春節以來，我國城市居民用於文化教育和外出旅遊方面的消費開支，已呈明顯上升趨勢。

D.如果你説話支支吾吾，不敢迎着別人的目光看過去，兩隻手不停地扯衣角，反而可能給人一種膽小懦弱的感覺。

【試題答案】

1.A(B"全國人民"改為"海內外華人"，與前面的"世界各個角落"一致；成分殘缺，"角落"後加"的時候"。C結構混亂。D在"穩居"前加"市場佔有率"。)

2.A(B不照應，"用人單位"和"畢業生"易位。C錯有二，"對於"改為"針對"；語序不當，"監管"移到"措施"前；D成分殘缺，"而且"前加"通過"，"安全生產"前加"確保"。)

3.C(A"禍患"改為"禍害"；"亞洲人民"後補充"來説"，跟"對於"相照應。B贅餘，去掉"可"。D"培養失足青年"有歧義。)

4.D("思路"、"信心"不能跟"感染"搭配。)

5.C(A去掉"都"。B"有人"放在"陸續"後。D前後沒有轉折關係，"反而"改為"就"。)

來源：101遠程教育網