國小語文教案

引導語：課堂是一個特定的空間，學生在課堂上學習的主動性、積極性是學生學習主體性的生動體現。因此，教師必須合理使用教材，靈活地運用電教、多媒體教學手段，在課堂上充分調動學生的積極性，使學生在輕鬆、歡樂中獲取知識。小編整理了一些國小語文教案，希望能幫助到老師們!

　　國小語文教案之《鳥的天堂》

　　一、教學目標:

1、認識大榕樹的奇特和美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然,熱愛美的教育.

2、學會本課生字新詞,練習用"陸續","應接不暇"造句.

3、有感情地朗讀課文,背誦課文.

4、利用網絡展開多層面的拓展閲讀,進一步瞭解"鳥的天堂"的相關資料,並能較好地對蒐集的信息進行加工整理,嘗試寫簡短的"解説詞".

　　二、教學重點:

1、瞭解大榕樹的外形特點,體會"鳥的天堂"的含義.

2、指導學生朗讀背誦課文,積累,運用詞語.

　　第一課時

一、創設情境,導入新課

1、課件:播放羣鳥齊鳴的聲音

聽一聽,你想到了什麼 説一説

2、多麼令人嚮往的鳥的樂園呀!如果大家讀了巴金先生的文章《鳥的天堂》,一定會有更多的體會的.板題,讀題.

3、釋題:理解"天堂"(幸福,美好的生活環境)"鳥的天堂"(小鳥的樂園)

二、泛讀課文,理清課文層次.

1、自讀課文,學習字詞,想一想:課文描寫了什麼景象

2、交流,根據內容分段.

三、講讀第一段.

1、指名讀,想想這一段主要寫什麼

2、比較:

太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊,在山頭,在樹梢.

太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊,山頭和樹梢.

(短句讀來有韻味)

3、作者就快要到"鳥的天堂"了,他的心情是怎樣的

4、懷着喜悦的心情,輕聲讀第一段,感受,欣賞河面環境的幽靜和景物的優美.

　　第二課時

一、問題探究,自讀自悟

1、請同學們再讀課文,找出描寫作者兩次經過鳥的天堂後感受最深的句子.(結尾句)

2、 理解:"鳥的天堂"的確是鳥的天堂啊!

第一個"鳥的天堂"為什麼加引號,第二個為什麼不加引號

表達了作者怎樣的感情 朗讀

3、為什麼大榕樹能成為"鳥的天堂"

(大榕樹周圍環境安寧,景色幽靜;大榕樹枝繁葉茂,便於鳥兒棲息;農民不許人去捉它們,鳥兒得到保護.)

二、學習第二段

1、作者描寫的大榕樹有何特點

2、理解句子:

那翠綠的顏色,明亮地照耀着我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動.

(榕樹子是明亮的原因是什麼 "顫動" 為什麼會有這種"新生命在顫動")

3、面對這樣一株大榕樹,作者不由得發出了什麼讚歎 (啊!這美麗的南國的樹.)

4、指導朗讀,體會聯想的作用.

5、大榕樹枝繁葉茂,朋友説這裏是"鳥的天堂",可我卻沒有看見一隻鳥.這是鳥的天堂嗎 第二天早晨,作者又經過鳥的天堂,看見了什麼

三、學習第三段

1、第二天清晨,當陽光照耀在水面上,一切都顯得更加光明的時候,我們再一次來到了這裏.起初,周圍是靜寂的,後來,忽然起了一聲鳥叫,我們把手一拍,一隻大鳥飛了起來!我們繼續拍掌!樹上變得熱鬧了!到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀,應接不暇.讓我們一起走進課文,再次欣賞那熱鬧的場面吧!

自由地讀讀課文,可以坐着讀,可以站起來讀,可以找夥伴一起讀,也可以請老師和你一起讀!

2. 指導朗讀2,3,4句,注意"第二隻,第三隻"要緊湊.

3、導讀:作者繼續拍掌,無數的鳥從榕樹叢中飛了出來,這麼多的鳥聲,這麼多的鳥影,作者有什麼感覺 理解"應接不暇".

4、作者終於看見這數不清的小鳥了,原來對於小鳥們來説,這一株美麗的大榕樹,就是它們的――(天堂)啊!果真名不虛傳.