蘇教版國小生語文寫作教案
教材分析:這一習作訓練的內容有趣、鮮活,具有一種靈動的真實,是學生樂寫、易寫的題材。
教學要求:
1.懂得象聲詞的意義和用法。
2.學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
3.能通過一件事的敍述或一個場景的描寫,用上幾個象聲詞。
教學重點:
學會在習作時使用象聲詞,使習作更為通俗易懂,形象生動。
教學難點:
如何恰當,準確使用象聲詞。
教學準備:
1.提前佈置學生留心生活中的各種聲音,鼓勵模仿發音或記錄下來。
2.各種配音課件。
教學過程:
第一課時
一、創設情境,激發興趣,初識象聲詞
1.猜謎激趣:弟兄兩個,隔山而坐,
任何聲音,休想逃過!(打一人體器官)
謎底: 耳朵
2.每個人都有耳朵,可是誰的耳朵最靈敏呢?請同學們仔細聽,這些都是什麼聲音?(放錄音)
流水——嘩啦啦 北風——呼呼呼
青蛙——呱呱呱 汽車喇叭——滴滴吧吧
3.誰還會模仿別的聲音,讓我們大家來聽一聽,猜一猜?
4.板書:象聲詞 揭示學習內容
師述:象聲詞就是表示聲音的詞,寫的時候一般都加上引號。
二、聯繫生活,積累體驗,學用象聲詞
大千世界,聲音無處不在,我們説話和寫作時,如果用上了象聲詞,就會使人如聞其聲,有身臨其境的感覺。
(一)出示課件,邊看邊聽:
1.勤快的爸爸一下班就鑽進廚房幹什麼?
2.爸爸炒菜的過程是怎樣的?都發出了些什麼聲音?你能模仿嗎?
3.爸爸幹活時心情怎樣?你能給這個場景起個合適的名字嗎?
4.指名完整地説一説,試着用象聲詞。
(二)出示課件
走出家門,來到大自然中,你聽,你看:
(秋風呼呼地吹着,金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手,象是在和我們告別……)
1.你看到了什麼?聽到了什麼?
2.你又想到了些什麼呢?
3.小組討論,互相補充
4.指名説説,師生評議
(三)放錄音
閉上眼睛聽聽,你聽到了什麼聲音?想象它是在什麼地方什麼情況下發出的?
1.小組交流討論
2.指名發言,其他同學補充
(賽場上,前鋒隊員抬腳一記勁射,只聽“砰”的`一聲,足球越過守門員的頭頂,射入球門。守門員奮力撲救,可惜球沒碰着,卻“撲通”一聲摔到地上。“咚咚鏘……”啦啦隊員們高興得敲起了鑼鼓助威。)
3.師生互評互議,象聲詞的使用是否準確恰當
三、明確要求,選擇素材,運用象聲詞
1.出示習作要求:
(1)通過敍述一件事或描寫一個場景,用上幾個象聲詞;(2)根據聽到的聲音,進行合理想象,寫兩三段內容不相同的話,每段話用上幾個象聲詞。
2.小組討論,從生活中選擇自己感興趣的場景或事情,説一説。
第二、三課時
教學目標:1學生按要求練寫習作。