實用的大班數學教案3篇

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

【活動目標】

1、引導幼兒動手腦操作、探索，來發現圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。

2、通過活動激發幼兒對數學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。

【活動準備】

繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

【活動過程】

一、引起幼兒興趣、引出課題。

1、出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。

2、教師小結：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。

二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點。

1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪？

2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。

教師巡迴指導、檢查，進行個別輔導。

3、請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的？你的圓的中心點在哪？

4、教師小結：小朋友操作、探索的方法、結果，並選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。

5、請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。

三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點。

1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點。

2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡迴指導、檢查，進行個別輔導。

3、請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的？你的正方形的中心點在哪？

4、小結：邊對邊、角對角對摺，兩條線的交叉點就是它的中心點。

四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點。

1、出示：九個圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對摺的方法找到的中心點，現在這九個圓片排列成的方形，不能折，那麼，它的中心點在哪裏呢？

2、請幼兒動腦後講出中心點的位置，並説出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。

3、出示：八個圓片排列成的長方形。那麼，它的中心點在哪裏呢？

4、請幼兒動腦後講出中心點的位置，並説出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。

五、幼兒操作探索其他物品的中心點.

1、那麼，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎？

2、請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。

3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。

活動目標：

1．在"喜羊羊和灰太狼"的遊戲活動中，學習9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。

2．能根據9的分合法，列出相應的加法算式，並能在教師的引導下理解交換規律。

活動準備：

棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

活動過程：

一、導入活動。

聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發幼兒的興趣，引導幼兒複習8的組成。

小朋友，剛才的歌裏都唱到了誰？你喜歡喜羊羊嗎？為什麼喜歡他？（因為喜羊羊很聰明）

知道我是誰嗎？今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊，當時有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1）

二、幼兒嘗試9的分解。

每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

今天，我慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊，願意幫忙嗎？ 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

幼兒進行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。

依此類推，一直到第八次自由分配。

三、教師出示分解結果，幼兒對比、驗證。

請幼兒觀看課件，帶領幼兒驗證自己分配和記錄的結果。

討論：9還能不能再分？得出結論：9一共有8種不同的.分法。

引導幼兒觀察自己分的和老師分的有什麼不一樣。

四、引導幼兒學習9的組成，並能根據9的分合法，列出相應的加法算式。

觀看課件，引導幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什麼意思？我們可以用一個數學符號"+"來表示，教師列出加法算式1+8=9。

通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應的加法算式：

2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。

五、引導幼兒理解交換規律。

感知交換"+"號兩邊數字的位置得數不變的事實，找出存在互換關係的幾組加法算式

請小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發現什麼規律？

請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關係的加法算式：

2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。

六、遊戲，複習9的組成和加法

1．遊戲"拔草"。

目的：培養幼兒的時間觀念和任務意識，複習9的組成。

規則：在規定的時間內，要求孩子能夠儘量完成自己的任務。

玩法：

（1）教師準備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在遊戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數字密碼，數字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規定的時間內，完成老師佈置的任務。

（2）提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起説：8和l組成9。

（3）依次提問。

2．遊戲"打倒灰太狼"

目的：培養幼兒的合作意識，複習存在互換關係的幾道加法算式，體驗成功的快樂心情！

玩法：

羊村的警報響了，灰太狼來了，怎們來了這麼多的灰太狼？原來灰太狼新發明了克隆機器，克隆出好多的灰太狼。

（1）請幼兒點數灰太狼的個數。（9只）

（2）喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。

（3）打倒了幾個？請幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。

（4）帶幼兒到室外慶祝戰勝了灰太狼，活動結束。

【設計意圖】

讓幼兒在遊戲過程中體會到數學活動的樂趣

【活動目標】

（一）能按語言指示或根據簡單示意圖正確投放物品。

（二）能進行分類計數，並能初步用圖表表示計數結果。

（三）培養幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神

【重點難點】

（一）活動重點：能進行分類計數，並能初步用圖表表示計數結果。

（二）活動難點：學會傾聽，在聽清楚要求之後行動。

【活動準備】

（一）經驗準備：具有分辨物體形狀的能力，對20以內的數量進行數數。

（二）物質準備：紅黃藍綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個形狀積木；20個文件袋；動物木牌（充當怪獸小兵）上面各畫有四個形狀；4個筐子；音樂（郊遊音樂，所有“怪獸”對話音效）；21份表格；場地上四個障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞（設置障礙讓前進的道路更加有探險的趣味性）。

【活動過程】

（一）導入環節

1、情景導入，我們去探險。初步引入統計，為了清楚瞭解男女生人數，男女分兩排站報數。

2、分發已經準備好的百寶袋。女生跟着老師，男生跟着女生，圍繞圓圈進行，並播放音樂《郊遊》。

（二）利用怪獸引起幼兒注意，統計各積木對應數量

1、第一個怪獸出現了，它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）。“怪獸”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫下數量。

師：前方有山洞，小朋友們，我們一起來鑽山洞吧！隨即播放音樂《郊遊》，繼續前行。

2、第二個怪獸出現了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）。“怪獸”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數量寫在紙上。

師：呀，碰到了螞蟻大軍，小朋友們，我們快速繞過它們吧！隨即播放音樂《郊遊》，繼續前行。

3、第三個怪獸出現了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）。“怪獸”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，並把數量寫出來。

師：前方出現鵝卵石，小朋友們，我們小心踩着它們通過吧！隨即播放音樂《郊遊》，繼續前行。

4、第四個怪獸出現了，它要“吃掉”像半塊餅乾一樣的扁圓積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）。“怪獸”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，並把數量寫在紙上。

師：小朋友們，我們快速完成這個任務吧，我請兩個小朋友來幫我清點一下數量，我們寫好之後繼續前進吧，前面就是精靈王國了。）

師：小小水溝可難不倒我們，跨過去！隨即播放音樂《郊遊》，繼續前行。

（三）利用表格統計積木及其對應數量

1、精靈女王出現，為找回物品，需要畫出物品形狀，寫出物品數量，請小朋友們想辦法，怎樣在表格上表現出來。

師：現在請小朋友們在位置上坐好，蘭蘭老師請一個小朋友當我的小助手為小朋友們分發表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀，寫出物品的數量以便於我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。

2、指導幼兒做的統計表，一列是物品，一列是與之對應的數量。幼兒做好後放在一起展示分析，強調順序可以不一樣，但與之對應的數量要正確。現在我們開始吧！

五、活動延伸

保育員老師期末會統計班上的物品，如桌子，風扇，燈等（10以內）。請小朋友們幫助老師，做一張表，記錄這些東西的數量吧。

【活動反思】

（一）幼兒喜歡充滿挑戰和未知的情景，他們能積極參與。

（二）在情景中，使用兒童語言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發他們的興趣。

（三）教學中要注意概念是否表達清楚。