《假如生活欺騙了你》優秀教案
《假如生活欺騙了你》是普金的一首詩歌，怎麼讓同學們體會詩歌裏的精髓呢?下面是由本站小編為大家準備的《假如生活欺騙了你》優秀教案，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
教學設計：
詩歌導入
人生道路，不可能一帆風順，有時真的不遂人願。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對?今天我們來學習普希金的一首小詩，看看他是怎樣面對人生的`。
板書目標
1、理解這首詩的大意;
2、培養積極樂觀的人生態度;
3、背誦這首詩。
簡介作者
亞歷山大·普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人，他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大，不僅是俄羅斯文學之父，而且在世界文學史上也享有盛譽
整體感知
教師引導學生反覆閲讀這首詩，獨立思考，仔細品味、感悟詩歌的語言
學生自由朗讀詩歌，思考下列問題：
1、 假如生活欺騙了你只的是什麼?(特指在生活中應遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。)
2、詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容?(第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐性等待，快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠嚮往美好的未來，現在雖處逆境，當時過境遷，往事都將成為親切的回憶。)
3、這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態度?(積極樂觀的人生態度)
思考探究
學生再讀詩歌，思考下列問題：
1、怎樣理解生活欺騙了你?(要聯繫詩人當時所處的環境來理解。表明正義被沙皇專制所扼殺)
2、面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗爭嗎?(當時沙皇專制統治相當嚴酷，革命勢力一時還不足與之抗爭，只能等待。)
3、怎樣理解而那過去了的，就回成為親切的懷念?(一方面強調一種積極樂觀的人生態度。另一方面，人生的體驗應該是豐富多樣的，都是一筆財富，都有助於把握人生)
4、與一般詩歌相比，這首詩有什麼不同?(沒有具體形象，只是以勸告的口吻説明道理。而一般的詩歌藝術形象都比較生動鮮明)
學生朗讀背誦詩歌，試着當堂背誦這首詩。
體驗反思
教師讓學生聯繫自己的生活體驗。談談學習體會，引導學生正確的面對生活，樹立積極樂觀的人生態度。
鞏固訓練
1、完成研討與練習 、三。
2、根據體驗與反思的要求寫300字左右的短文。
