幼兒園教育教學改進行動方案（精選7篇）
為了確保事情或工作紮實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教育教學改進行動方案（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園教育教學改進行動方案1
xx年12月10日至13日，以蔡敬民教授為組長的教育部專家組，本着“替國家把關，為學校服務”的理念，嚴格遵照教育部關於普通高等學校本科教學工作合格評估的工作規範和工作程序，通過走訪、座談、聽課、實地察看及調閲試卷、畢業論文（設計）等環節工作，對我校的本科教學工作進行了全面、深入、細緻的考察。在完成各項考察工作的基礎上，專家組充分肯定了我校本科教學工作取得的主要成績，逐一指出了存在問題。
專家組對學校的總體評價是：“以評促建”成績比較突出。學校辦學定位準確，發展思路明確；服務地方意識強烈；逐步形成自己的辦學特色；辦學條件基本達標，教學管理基本規範，教學質量基本得到保證；“四個促進”的效果比較顯著。
專家組也就我校本科教學工作存在的不足與問題提出了中肯的建議：進一步明確學校的發展路徑，加快學校的轉型步伐和結構調整力度；進一步深化管理制度改革，加強現代大學制度建設，完善內部管理機構和運行機制，推進二層單位的年度目標管理和績效考核，充分發揮二級學院（部）的主體作用和教研室（實驗中心）的基礎作用；進一步加強開放性辦學，加大和國內外高校的聯繫與合作，廣泛吸納國內外先進的辦學理念，並結合學校實際，形成自己的發展模式；進一步改善辦學條件，繼續爭取地方政府的支持，加大辦學經費投入；進一步加強師資隊伍建設，在考慮數量、質量和結構的前提下，加大教師尤其是高水平學科帶頭人的培養和引進力度，加強對教師培訓工作，提升教師的教學能力；進一步深化應用型人才培養模式的改革，加大產學研合作力度，完善應用型人才培養方案，建立符合應用型人才培養的課程體系、實踐教學體系、資源保障機制，加強教學方法與手段的研究與改革；進一步提高教學質量監控的執行力，加快建設和完善校內教學質量管理體系。
學校領導班子對專家組的反饋意見進行了認真梳理，並召開專題研討會進行分析研究，認為專家組的意見完全符合學校實際，對學校今後的建設和發展具有極其重要的指導意義。對照專家組的反饋意見，結合學校實際，制定如下整改工作方案。
一、整改工作思路
堅持科學發展觀，堅持黨和國家的教育方針，遵循教育規律，貫徹《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔xx〕4號）、《教育部關於普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高〔2011〕9號）等文件精神，深刻領會專家組的反饋意見和建議；把近期整改工作與學校的長期建設任務與發展目標緊密地結合起來，將整改工作與常規教學工作有機結合起來，以重點解決專家組指出的問題和學校自評中發現的問題為主線，以建設有特色高水平的地方高校為目標，以不斷提高應用型人才培養質量和總體辦學水平為目的，鞏固評建成果，制定切實可行的整改工作方案，注重整改工作的整體性、長效性、實效性，促進學校又好又快發展。
二、整改目標
通過整改，鞏固和擴大本科教學評建工作成果。進一步明確學校的發展路徑，加快轉型步伐和結構調整力度，不斷突顯“地方性、海洋性、國際性”的辦學特色；深化管理制度改革，推進現代大學制度建設，完善內部管理機構和運行機制，不斷提高管理水平；進一步加強開放性辦學，廣泛吸納國內外先進的辦學理念，形成自己的發展模式；繼續爭取地方政府的支持，加大辦學經費投入，改善辦學條件；加強教師的培訓、培養和引進力度，建成一支數量充足、結構合理、水平較高的師資隊伍；深化應用型人才培養模式的改革，加大產學研合作力度，培養合格的高級應用型人才；進一步提高教學質量監控水平，完善校內教學質量管理體系建設，保障教學質量，為把學校建成有特色高水平地方高校奠定堅實的基礎。
三、整改進度安排
為加強整改工作，確保整改效果，學校成立由校黨委書記和校長任組長的本科教學工作合格評估整改工作領導小組，統籌學校的本科教學整改工作。整改領導小組下設辦公室，負責整改工作的日常事務。整改工作具體分三個階段進行：
（一）研究部署階段（20xx年12月下旬—20xx年1月）
全面總結評建工作成績，認真分析本科教學工作存在的問題，研究、制訂整改工作方案，分解任務，明確責任，並將整改工作方案報送教育部高等教育教學評估中心。
（二）整改實施階段（20xx年2月—11月）
學校各單位根據學校整改工作方案和本單位整改工作任務，逐項完成整改工作任務；學校適時組織開展整改工作任務完成情況的檢查。
（三）驗收總結階段（20xx年11月—12月）
學校在檢查驗收的基礎上，完成整改工作報告，經學校黨委會審定後，報送教育部高等教育教學評估中心；彙編整改工作研究與實踐成果。
四、存在問題和整改措施
（一）辦學思路與領導作用
1.存在問題
學校的辦學定位、特色培育方向的選擇雖然都很好，但頂層設計的思路到具體工作環節中落實到位還有距離，如何實現辦學定位、辦學特色定位的發展路徑不夠明確；現代大學制度尚未真正建立，內部管理機構和運行機制有待完善，二級學院（部）的主體作用和教研室（實驗中心）的基礎作用還未得到充分發揮；多學科協調發展的工作有待加強；學校還有35個專科專業，專業結構調整任務依然艱鉅；開放辦學的力度需進一步加大。
2.整改措施
（1）繼續開展轉變教育思想、更新教育觀念大討論活動
學校將立足本校實際和行業及地方經濟社會發展需要，緊緊圍繞“如何打造特色、提高辦學水平”、“如何實現學校的辦學定位和辦學特色定位”、“怎樣培養‘品德好、基礎實、能力強、素質高、適應快、富有創新精神和社會責任感’的高級應用型人才”等問題，繼續開展“解放思想、更新教育觀念”大討論活動，進一步明確學校的發展路徑，強化本科教育觀念，增強為區域經濟社會發展培養合格應用型人才的意識；進一步加強大學文化建設，充分發揮大學文化對教職工思想觀念的價值導向和引領作用，為學校的健康發展奠定思想基礎。
責任單位：校辦
（2）加強管理制度的改革
遵循“高效、規範”原則，調整優化學校機構；在充分調研的基礎上，穩步推行二級管理，明確責、權、利，擴大二級學院（部）的工作自主權；加強教研室建設，明確教研室主任的責、權、利，充分發揮教研室在教學、科研和教學質量管理等方面的能動作用；加強對教職員工的管理，健全績效考核機制和激勵機制，做到優勝劣汰；圍繞教學中心地位，強化職能部門和教輔單位的服務意識，提高服務水平。
責任單位：校辦
（3）推進現代大學制度的建設
進一步加強現代大學制度和章程建設，依據“專家治教”的原則，建立健全學校教學委員會和學術委員會議事規則和決策流程，完善或優化學校內部管理機構和運行機制，積極穩妥地推進學校二層單位的年度目標管理和績效考核。
責任單位：校辦
（4）繼續加強幹部隊伍建設
完善幹部選拔、任用和考核機制；繼續定期開展幹部隊伍的培訓活動，以增強幹部的機遇意識、憂患意識和責任意識，全面提升幹部隊伍的素質和水平；進一步加強後備幹部的建設和培養，使幹部隊伍更加充滿生機和活力。
責任單位：黨委組織部
（5）處理好多學科協調發展問題
在繼續加強適應廣西北部灣經濟社會發展的相關專業規劃和建設的同時，注意增加對中文與傳媒學院、音樂學院和外語學院、社科部在教學儀器設備、教學日常經費的投入，提高文學、藝術學、教育學、法學等人文教育學科的建設水平，統籌兼顧學校學科專業的發展，注意發揮學科羣的互補作用。
責任單位：教務處
（6）加快專業結構調整步伐
繼續完善學科專業建設規劃，有計劃有步驟調整、撤併現有專科專業，適度保留就業率高、就業質量好的專科專業，穩步擴大本科教育規模，突出本科教育的主體地位；按《xxx學院“十二五”學科專業發展規劃》和國家新專業目錄及專業設置要求，根據廣西北部灣經濟區經濟社會發展的需求，調整本科專業結構，嚴格專業設置標準。五年後基本形成相互支撐、有一定特色的專業羣，增強學校為廣西沿海經濟社會發展服務的能力。
責任單位：教務處
（7）進一步加強開放性辦學
進一步密切校地關係，爭取地方政府對學校辦學更大的支持；積極與廣西沿海地區行業與企事業開展深度合作，充分利用社會資源培養應用型人才；加大與國內外高校交流與合作的力度，採取走出去的戰略，與國內、東盟、歐美等地區應用型人才培養特色高校建立深度合作關係，廣泛吸納國內外先進辦學理念，並結合本校實際，形成自己的發展模式，增強學校的辦學能力和“國際性”辦學特色，提升國際化的辦學水平。
責任單位：教務處
（二）教師隊伍建設
1.存在問題
教師數量仍然不足，管理人員兼職從事教學的現象較多，部分專業教師數量不達標；師資結構不盡合理，高職稱、高學歷、高水平教師比例偏低，學科、學術、專業帶頭人等領軍人才缺乏，“雙師型”教師數量偏少；個別新辦專業高學歷、高職稱教師較少，不能很好滿足專業發展需要；教師整體水平仍有差距，青年教師比例偏高，實踐能力、授課水平尤其是實驗教學水平有待進一步提高；教師科研整體實力不強，高層次科研項目及成果較少，服務社會的能力有待進一步提高。
2.整改措施
（1）成立教師發展中心
在充分調研和廣泛聽取意見的基礎上，成立教師發展中心，落實資金保障，完成初期硬件設施的建設任務，明確其功能、管理及運行機制，爭取20xx年發揮其作用。
責任單位：人事處
（2）加大人才引進力度
完善引進和穩定高層次人才的制度，制定和爭取更有優勢的人才引進政策；注重優化引進人才的學科結構，有針對性地引進優秀人才和緊缺人才，彌補教師隊伍數量的不足，解決管理人員兼課過多問題；樹立“不求所有，但求所用”的開放性人才觀，加大柔性人才的引進力度，有重點地引進一批高職稱、高學歷、有一定影響的學科帶頭人、學術帶頭人等高層次人才。
責任單位：人事處
（3）加強師資隊伍的培養培訓
增加教師培養培訓的經費投入，認真制定並實施市政府給予的每年500萬元的教師培養培訓專項經費的使用計劃和管理辦法，加大師資隊伍培養、培訓力度。
通過培養培訓，優化師資隊伍結構。從現有的教學骨幹、學術骨幹、專業負責人、教研室主任中選拔一批重點培養對象，支持他們晉升高級職稱。
通過培養培訓，提升教師隊伍的業務素養。加強教師職業道德教育，樹立良好的師德師風；加強“雙師型”教師培養，提高教師隊伍的實踐教學能力；加強教學團隊、學科帶頭人、專業負責人、學術骨幹、青年骨幹教師的培養與考核；設立校級教學名師，加強教學名師的培養與考核；儘快作好師資隊伍和幹部的外語培訓計劃，強化教師的外語水平培訓工作；選派優秀教師攻讀博士學位或到國外高校進修，以適應學校開展雙語課教學、開闊學生國際視野及進一步培育“國際性”辦學特色的需要。
責任單位：人事處
（4）提高青年教師的素質
按照思想素質與業務水平並重、提高教學能力尤其是實踐教學能力相結合原則，採取多種措施，加強青年教師的培養。嚴格執行助教制度、崗前培訓制度和教師資格認定製度，加強教師基本功培養和崗位職責、學術道德、教師風範等方面的教育。在教師發展中心組織下，開展教育教學理論、教學方法、教學規範等方面的培訓與學習，開展現代教育技術培訓、優秀教師教學觀摩、青年教師授課競賽等活動，進一步提高青年教師的業務水平；鼓勵和支持青年教師進行實踐技能和職業素養方面的培訓；鼓勵和支持青年教師考取行業資格證書，鼓勵和支持青年教師參加社會、工程實踐和掛職頂崗鍛鍊，鼓勵和支持青年教師主持、參與各級教改、科研項目和各種應用技術項目研究，不斷提高科研能力和實踐教學水平，滿足應用型人才培養的需要。
責任單位：人事處
（5）加強實驗教師隊伍建設
穩步推進實驗管理崗位設置與聘用管理工作，完善實驗管理崗位職責、任職資格、聘用程序、考核管理辦法等配套制度；提高實驗人員的待遇，制定專職實驗教師工作量計算辦法；加大培養培訓力度，提高實驗教師隊伍的實驗教學水平，鼓勵實驗教師主持、參與各類教改、科研項目。建設一支專兼結合、結構合理、水平較高、愛崗敬業、相對穩定的實驗教師隊伍。
責任單位：人事處
（6）增強教師隊伍整體科研實力
加強學科建設規劃，注重協調學科羣的建設規劃；加大對學科帶頭人、學術骨幹的選拔、引進和培養力度，加強績效考核管理。依託學校的“xxx市人才小高地”和重點實驗室建設，組織學科專業羣教師間的協作與交流，形成科研團隊在合作交流中相互學習、共同提高的機制；加強對二級學院（部）及教師科研業績的考核管理，對考核優秀人員重點扶持。通過與高水平大學、研究院所、企業等開展項目合作、協同創新等方式，鍛鍊隊伍，儘快培養出自己的高水平科研人才。
增加投入渠道，加大學科建設的投入力度，進一步改善科研條件。整合教學科研儀器設備資源，組建並充實若干具有教學、科研雙重功能的實驗室，充分發揮儀器設備的效能。整合學科羣的物力資源，整合校內外的資源，力爭在省級、國家級重點實驗室建設方面有新突破，為教師開展科學研究和社會服務提供優良的硬件條件。
加快科研平台的建設，為教師創造良好的科研環境。組建若干個以校級重點實驗室為基礎的研究中心，重點從事基礎前沿和應用技術研究，以爭取省級重大項目、國家自然科學基金為主要目標，以期在高層次項目、高水平成果方面有突破。對已立項建設的校級研究所要加強管理，嚴格考核，以橫向科學研究和社會服務為主要方向，對成績顯著的研究所予以重點扶持，促使其取得更大成績。
責任單位：科技處
（三）教學條件與利用
1.存在問題
學校的辦學條件較差，辦學經費明顯不足。財務負擔重，還有1.1億元的債務；政府的生均撥款和一些經常性項目的投入離國家要求還有一定的差距；實驗室經費投入不平衡，部分實驗設備利用率不高；圖書資料分學科分專業擁有量不均衡；校園網建設水平與服務能力偏低；校園面積、生均教學行政用房面積不足。
2.整改措施
（1）多方籌措辦學資金，加大辦學經費的投入
積極爭取廣西區政府和xxx市政府的化債、專項投入、生均撥款達標和政策支持；努力爭取外國政府機構和銀行貸款，積極籌措建設資金；通過科研立項、產學合作、聯合辦學、校友捐助等渠道，積極尋求支持，多方籌措資金，為學校的發展建設營造更加良好的外部環境；做好教學經費投入預算工作，確保從20xx年起生均年教學日常運行支出≥1200元，且隨着教育事業經費的增長而逐步提高。
責任單位：財務處
（2）繼續加強實驗室建設
根據按需投入原則，加強專業實驗室的論證與建設工作；平衡各實驗室經費投入，在充分調研的基礎上，編制教學儀器設備的採購計劃，改善實驗實訓教學條件，保證實驗開出率；繼續做好意大利政府1000萬歐元貸款項目的實驗室建設工作，確保滿足實驗教學的需要。
加大實驗室開放力度，制訂切實可行的實驗室管理制度和考核機制，強化實驗室服務教學、科研、社會的意識，充分發揮儀器設備的效能，為學生參與教師科研工作和培養動手能力創造條件。
加強國有資產和實驗設備的管理，及時做好設備資產的驗收、錄入、維護等工作，確保國有資產和實驗設備的完好率；定期開展儀器設備使用率調查，鼓勵師生根據現有實驗設備性能開展科研活動、鼓勵教師自行研發教學儀器設備，開發綜合性實驗和設計性實驗，提高儀器設備利用率。
責任單位：教務處
（3）加強圖書館建設
改善圖書館閲覽條件；制定並實施圖書資料的採購計劃，逐步解決分專業圖書資料數量不足問題；加強特色書庫和數字圖書資源的建設工作，進一步提高圖書資源的利用率。
責任部門：圖書館
（4）開發學分制系統功能
對學分制系統管理人員進行培訓，進一步開發學分制系統排課、學分與財務交費接口等功能，實現在校內公開學生對任課教師的網上評價和學分查詢，充分發揮學分制系統在教學與管理工作中的作用。
責任單位：教務處
（5）加快校園網建設
加強校園網薄弱環節的建設，加大投入，更新使用年限超期的設備，增加必要的硬件設備，改造現有系統的接口，提高校園網的服務功能；做好xx年投入的272萬元購置校園網設備的安裝建設工作；組織協調各職能部門，制定各管理系統之間的關聯方案，整合、完善現有的信息系統；提高校園網的使用率，為學校教學科研工作提供服務。
責任單位：網絡中心
（6）積極推進新校區建設
積極配合市政府開展工作，加快濱海新校區的規劃和建設速度，作好新校區的校舍和智能、節能化校園規劃和建設工作；預留新學科專業場所和與企業協同創新合作場所，儘早實現學校的整體搬遷。
責任單位：基建處
（四）應用型人才培養
1.存在問題
專業人才培養方案與應用型人才培養的目標需要尚有差距；專業培養目標和規格要求還不夠明確；課程體系、實踐教學體系還無法支持應用型人才培養目標；公共選修課不足；教學大綱的編制不夠規範、科學，課程教學計劃還有和大綱不相符的地方；課堂教學依然是老舊的方式；產學研合作育人尚未在全部專業鋪開，合作育人機制有待完善。
2.整改措施
（1）進一步完善應用型專業人才培養方案
全面修訂各專業人才培養方案，變知識輸入導向為知識輸出導向，加強社會需求調研，提高行業、企業對人才培養方案修訂的參與度，準確描述培養目標和培養規格，認真梳理各專業設置的課程，完善應用型人才培養方案，建立符合應用型人才培養的課程體系、實踐教學體系、質量保障體系和資源保障機制；加大與地方企事業單位合作辦學的力度，進一步深化應用型人才培養模式的改革與創新。
責任單位：教務處
（2）修訂教學大綱，規範大綱運行
以新修訂的本科專業人才培養方案為依據，規範教學大綱的編寫，科學合理制定教學大綱，樹立教學大綱的權威性，保證教學大綱嚴格執行。
責任單位：教務處
（3）加大課程改革的深度與力度
以“崗位主導、理論夠用、實踐能力強”為指導思想進行課程改革，變學科導向為專業需求導向，從知識邏輯體系向技術邏輯體系轉變；在“職業素質、專業能力”課程體系框架下建設一批精品課程；增加選修課程的門數，調動學生自主學習的積極性。
進一步加強教學內容的研究與改革。圍繞專業人才培養目標和服務區域企事業單位對專業人才培養規格的要求，優化課程教學內容；根據專業人才能力設計的要求，實行課程模塊化改革，提高課程設置與專業人才培養要求的符合度；根據人才培養目標的整體要求、整體課程體系的構建原則，進行課程的重組與優化，避免相近課程出現教學內容的重複。
進一步加強教學方法的研究與改革。圍繞提高教學活動的有效性及培養學生的創新思維，大力倡導對話式、啟發式和案例教學；在各專業教學活動中，大力推廣應用EEPO有效教育；以應用能力培養為主線，理論教學與實踐訓練並重，積極探索工程實踐的教學模式。
責任單位：教務處
（4）深化實踐教學改革，提高實踐教學質量
進一步加強實踐教學體系建設，加大實驗室特別是基礎課實驗室和示範中心的建設力度，進一步改善實驗條件；完善校外實踐基地建設與管理的制度和保障機制，擴大與地方政府、企業（行業）在共建校內實驗、實訓基地上的合作，進一步深入探索校內、校外生產性實訓基地的建設，優化校內外實習實訓教學基地的佈局和結構。
加大實驗室開放力度，在建設經費、運行經費、實驗材料費等方面給與傾斜支持，引導二級學院進一步做好實驗室開放工作；開展綜合性、設計性實驗項目專題研討，鼓勵教師將科研成果和學科發展的新技術、新成果轉化成對本科生開放的綜合性、設計性實驗項目，提高學生綜合創新能力。
加強對實驗教學管理，完善管理體制，搭建公共實驗教學平台，提高實驗教學管理的整體運行效益；強化實驗教學各環節的組織與管理，加大實驗教學督導力度，規範實驗教學運行管理，強化實驗實訓的規範和安全，提高實驗教學質量。
進一步規範學生畢業論文（設計）選題和管理工作，整體提高畢業論文（設計）的質量。
加強對第二課堂的指導和管理，構建課外科技實踐體系，鼓勵學生積極參加社會實踐活動和課外科技活動，鼓勵和加強對大學生創新創業基地的建設與指導，提高學生自主學習和實際動手能力。
責任單位：教務處
（5）努力拓寬產學研合作育人渠道
制訂產學研合作育人的長效機制；不斷拓寬訂單培養的合作面向，努力提高訂單人才的培養質量，探索良性循環的合作機制，推進訂單培養的規模增長。
主動、搶先與地方政府和大型企業開展產學合作，努力傳承和發展地方優秀文化，主動為廣西沿海地區產業和行業的發展提供科技動力。根據廣西沿海地區企業需要，支持學校師生積極參與企業（行業）技術開發創新，啟動以專利為重點的知識產權保護戰略，設立專利專項經費，支持專利申請工作，鼓勵成果發明人進行專利申請、專利授權及專利轉化為生產力的有關工作。將社會服務、科技開發、文化傳承與教學工作緊密融合，促進人才培養質量的提升。
責任單位：科技處
（五）質量管理
1.存在問題
教學質量管理體系尚未完善，網上評教頂層設置不夠合理，教學質量監控體系運行不暢，對教學大綱、課程教學計劃的執行、考試命題與閲卷、畢業論文（設計）等環節監控不夠到位；教學管理人員整體素質有待進一步提高。
2.整改措施
（1）健全教學質量管理體系組織機構和規範
20xx年學校成立教學質量監測與評估中心，明確其職責與權限，配備必需的專職人員；同時建立健全二層單位、科室（教研室、中心）兩級質量管理組織機構和規範。形成學校、二層單位、科室（教研室、中心）三級教學質量管理體系。
責任單位：教學質量監測與評估中心
（2）完善教學質量管理體系及其配套措施
系統地從質量標準確立、質量管理、條件保障、質量信息收集、自我評估制度建立、信息反饋和改進等方面完善學校教學質量管理體系，形成一個完整的閉環系統；修訂學生網上評教制度，有效促進教師提升教學水平；根據學校質量管理體系的要求，二層單位和科室確定本單位的質量管理項目、各項目質量標準及監控工作方案；制定質量管理考評結果與獎懲掛鈎的配套措施，以調動全員參與質量管理的積極性。
責任單位：教學質量監測與評估中心
（3）定期開展宣貫、培訓與檢查活動
定期召開全校性教學質量管理體系宣貫大會，組織學習學校教學質量管理體系；定期對各級質量管理組織機構人員、教學督導員、信息員進行培訓；定期對二層單位和基層科室的質量監控活動進行檢查，提高教學質量管理體系文件的執行力。
責任單位：教學質量監測與評估中心
（4）持續有效開展質量監控活動
根據學校教學質量管理體系要求，開展教學質量監控活動，加強對影響教學質量各環節尤其是專業人才培養方案的制定、教學大綱和課程教學計劃的執行、理論與實踐教學、考試命題與閲卷、畢業論文（設計）寫作等主要教學環節的監控，監督責任單位落實改進措施。教學質量監控要實現常規化、制度化和科學化。
責任單位：教學質量監測與評估中心
（5）提高管理人員的專業化水平
繼續定期開展對教學管理隊伍的培訓工作，通過進修、研討、掛職交流等多種方式，促進管理人員開闊視野，增強專業能力，提高理論素養，努力打造一支富有責任心、業務水平高、愛崗敬業、勤於奉獻的教學管理隊伍。
責任單位：教務處
五、工作要求
本科教學工作合格評估是教育部專家組對我校進行的一次全面診斷，整改工作方案能否落實事關學校未來的生存與發展。為保證整改工作方案能夠落到實處，提出以下工作要求。
（一）加強領導，全員參與
學校整改工作領導小組要統籌全校整改工作；職能部門、教輔單位、二級學院（部）要成立以黨政“一把手”為組長的整改工作領導小組，堅持“統籌兼顧、突出重點”的原則，充分發揮全體教職工的力量，針對薄弱環節，紮實開展整改工作。
（二）明確任務，落實責任
各責任單位要認真學習學校整改工作方案，二層單位要根據學校的整改工作方案制定自己的整改工作方案，明確責任，強化整改措施，分解細化任務，確保按時落實到位。
（三）協調配合，形成合力
學校各單位要通力合作，互相配合，對工作中遇到的困難和問題要及時溝通，積極主動協調解決，共同推進整改工作任務的落實。
（四）強化督查，狠抓落實
各單位要按照分工，在規定時限裏落實好所承擔的整改工作任務。學校將定期檢查整改落實完成情況，對錶現優秀的單位和個人進行表彰，對工作不負責任、影響整改工作進程的則予以批評。
（五）及時總結，形成成果
學校將對整改成效顯著的單位予以物質及精神獎勵。各單位要認真開展項目研究與實踐，及時總結整改工作中教學改革與教育管理創新方面的實踐成果和理論成果，形成成果彙編。
整改階段是評建工作的關鍵階段，我們將把整改工作作為今後一段時期內學校工作的重中之重，全校上下努力發揚“海涵春育，鵬舉南天”的xxx學院大學精神，紮紮實實地按計劃完成每一項整改任務，實現學校新的騰飛！
幼兒園教育教學改進行動方案2
為更好落實海南省中部片區教育教學視導組在我校“視導”後的反饋意見，強化教育教學常規管理，有針對性開展校本教研，提高課堂教學效果，促進教育教學質量的提升，結合工作實際，特制定本整改方案。
一、指導思想
以新課改目標為指導綱要，確定“三抓”（抓管理、抓教研、抓課堂）工作思路，以德育系列活動帶動“校風、班風、學風”的培植形成，逐漸推助教育教學質量提升。
二、視導工作反饋情況
（一）教學常規管理
1、課程開齊，課時開足，開設弟子規課程，對學生德育工作有幫助。
2、教學有計劃、有總結、有反思；教學計劃部分脱離學生實際，忽略學情；反思有抄襲現象，能反映本學科教學過程存在的實際問題和有效的改進措施的很少。
3、教學常規有檢查，但定期檢查不及時、滯後。
4、作業批發基本達標，一部分教師量不達標。作業上交率不高，其中有一個班15個學生不交作業；批改不細緻，存在應付現象，缺少鼓勵性評語，不能很好利用免費的教輔用書進行作業佈置。
5、考試組織有序，都能按要求進行。教師很少命題，只沿用其他學校或研訓中心的試題，不符合學生實際，試題不適合學生，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利於培養學生學習的信心。針對九年級畢業班，能制定“培優補差”計劃和措施，並按照計劃進行輔導，但責任不夠細化。學校層面試卷分析還不夠，沒有很好用數據分析改進課堂教學。
（二）校本教研工作
1、教學教研有制度，但缺少措施。部分科組計劃有抄襲現象。
2、校本教研經費有保障。學校積極派老師外出參加各級各類培訓學習。
3、教研形式單一，內容單調，形式化較多，缺少集體備課和網絡研討。科組活動=聽課？集體備課只停留在計劃中。
4、教研活動無主題，無針對性，沒有針對教學實際中存在的問題進行研討和改進。
（三）課堂教學情況
專家組共聽課共22節，其中評為優秀3節，良好10節，一般9節。
1、語文科。對文本解讀不夠深入，講授時一帶而過，只停留在表面上，分析不夠深入。教師語言較瑣碎，不規範，帶有調侃語氣，學生閲讀校少。教學設計問題比較大，學生不容易落實。
2、數學科。板書不規範，概念板書過多，講析時未用數學語言表達，設計問題要降低難度，讓更好的學生參與到課堂教學活動中來，要少講多練。很多學生無練習本練習。
3、歷史科。導入新課後無明確學習目標。八年級忽略文本閲讀材料，七年級和九年級基本做到，歷史閲讀材料要留出足夠的時間，讓學生思考，注意培養學生閲讀材料的能力。
幼兒園教育教學改進行動方案3
縣教育局近期對全縣教育教學工作進行了全面檢查，11月24日召開了反饋會議。會議指出我校當前工作存在教育教學行為不規範，教育教學質量目標落實不力，職教招生工作力度不大等問題，為了落實縣局會議精神，解決問題，促使我校健康、持續、穩步、良性發展，特制定本整改方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，落實縣局會議精神，以有效教學、提高教育教學質量為核心，貫徹《中國小教師職業道德規範》，對我校辦學思想、管理機制、辦學行為、師資隊伍、辦學條件等方面進行精細反思總結；查擺存在問題，逐條對照，全面整改，打造優質教育、和諧教育、人民滿意的教育。
二、整改目標
⒈規範教學行為，深入落實精細化管理。
2.創新思路，奮力完成質量目標。
3.全面完成職教招生任務。
三、組織領導
為了加強對整改工作的組織領導，特成立職田中學整改工作領導小組，其組成人員如下：
略
三、方法步驟
整改活動分四個階段進行：
第一階段（第13周）制定整改方案，揭擺存在問題。
第二階段（第14—18周）積極整改，落實措施階段。
第三階段（第19周）初步自查，查漏補缺階段。
第四階段（第20周）全面總結，完善提高階段。
四、實施方法
1、規範教學行為。學校要重申教學行為實施細則，規範教師教學行為。教師要依法組織教學，科學確定教學內容，備課要精細化，要備課程標準、備教材、備學生、備教法學法、教學過程、板書設計等，充分發揮學科組的集體智慧，重視集體備課。要按課程表上課，教師不得擅自停課、調課、代課，嚴格遵守上下課時間，教師上課前應清點人數，問清缺席學生原因，對原因不明的缺席者及時告知班主任，班主任應及時查清學生去向，並與家長取得聯繫。教師上課時儀表端莊、舉止文明。杜絕教師酒後上課，不坐着上課（因病等特殊情況除外），要調動學生的學習興趣；不在課堂上抽煙或離堂抽煙、接打手機。要端正學生上課表現，對學生一切違反課堂紀律行為要及時制止。教師要做到為人師表，以正確的人生觀、價值觀和世界觀引導學生，嚴禁謾罵、侮辱、體罰變相體罰學生。輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導；既要集體輔導，又要個別輔導。作業批閲方法要靈活，效果要最優化。
2、創新思路，奮力完成質量目標。一是更新質量觀念。全校教職工要樹立質量意識，要把質量提高落實到學生的全面提高上。全體教職工要確立全體學生髮展觀，尊重每一位學生學會學習，學會合作，學會發展。確立學生主動發展觀。要增強學生的主體意識，落實學生的主體地位，培養學生的主體參與能力，要讓學生全體參與，全面參與，全程參與。確保每一位學生學習成績不斷提高。二是明確質量目標，學校要加大質量目標宣傳力度，使全體師生明確目標，知道努力方向。學校要狠抓常規管理，教師的備課、上課、批改、輔導、測試要向精細化邁進，要向教學精細化管理要質量。三是重視教科研工作。學校加大校本培訓工作力度，突出課例研究，進行課堂教學觀摩，教學設計交流，説課，評課等教研活動，為教師提供學習和鍛鍊的機會，提高課改科研水平，提高新課程的實施質量。四是加強質量監控。學校對教學質量的管理堅持求真務實，忌形式主義，走過常從時間上講期初、期中、期末檢查相結合，從方法上講隨機檢查與集中檢查、單項檢查與綜合檢查、研究性檢查與評價性檢查相結合，要堅持以隨機檢查為主，引導教師一絲不苟地做好日常的教學工作。
3.全面完成職教招生任務。進一步完善職教招生制度，修訂職教招生工作實施方案，強化領導，加大職教招生工作力度，分解任務，做到人人有責，個個有效果，全面完成職教招生任務，爭取在春季職教招生工作中處於全縣前列。
五、保障措施
1、加強組織領導，統一思想認識。整改領導小組成員要各負其責，分工負責，全面落實精細化管理。全校上下要充分認識整改工作的重要性和緊迫性，增強工作的責任感和質量意識。做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管，謀求學校新發展。
2、完善規章制度，形成工作規範。進一步完善、學習規章制度，落實紀律要求，照章辦事，實現依法治校，依規執教。全面規範工作行為，增強工作活力。
3、強化過程監督，確保工作落實。切實按照整改工作安排，細化環節，突出落實，發現問題，隨時解決。確保整改工作步步實效，環環優質，整體高效。
幼兒園教育教學改進行動方案4
一、數學組整改目標
1、在培養學生掌握數學基礎知識的同時，不斷提高學生的數學思維能力以及數學探索能力，從而培養學生能以所學的數學知識解決實際問題的能力。
2、嘗試教學模式的改變，使數學課堂能夠成為學生動手實踐、自主探索、合作交流的有效載體，教師成為教學活動的組織者、引導者與合作者。
3、充分考慮現代信息技術與數學課程的整合，將現代信息技術引入數學課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習數學的環境。
4、進一步提高學生的數學素養，使學生具有較強的數學能力為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項數學教學活動。
7、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
二、數學組整改內容
1、教學計劃：經檢查，我校有相當一部分教師計劃不規範，內容過簡，流於形式，教學進度不一致。因此，要求制訂計劃內容過簡、進度不一致的教師重新制訂教學計劃。從下學期開始，數學組應該把教學計劃貼在備課奔上。教師務必根據計劃安排設計自己的教學進度且同一年級同一學科的教學進度必須一致。計劃制訂後，交教研組長審查，教研組長審核可以使用方可簽字。
2、集體備課
每週5下午是數學組集體備課時間，有備課組長負責。教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，進行一次備課；再參加集體研究，共同討論，進行二次備課。
3、青年教師培養：以對學校高度負責的態度落實中學青年教師培養計劃，精心做好每一個環節的工作，要求指導教師制定好自己的幫帶計劃，收集好自己的幫帶材料，建立幫帶對象的成長檔案，青年教師要主動、積極、熱心地請求幫帶老師，制定好自己的成長計劃，收集好自己的成長材料，每學期結束時將兩種材料同時交教務處備查。此條貫穿全學年.
5、學生作業：每2周抽查一次學生作業，作業次數參照丹徒實驗學校格致集的要求，檢查人員由教研組長、備課組長組成，檢查後填寫記錄表，凡學生作業明顯不合要求的.，組內考核扣分。
6、備課筆記：各教研組要組織全組人員對本組的每一位教師的筆記進行評議，發現明顯不符合要求（如過簡、明顯滯後、明顯超前、以舊充新應付檢查）的責令其限期改正，對剛分配的青年教師，教研組長及指導教師認真指導寫好教案，配合教務處每2周抽查一次教學人員的備課筆記並做好記錄。
7、課堂教學：要求教師改進教學方法，按新課程理念組織教學，嚴禁一言堂，嚴禁死摳書本。每學期老教師要開設兩節示範課，青年教師每個月要上一節示範課。
三、數學組整改措施
1、強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。
2、好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。在調研後要認真做好質量分析。根據學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。
3、重視培養特長生,把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
4、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課以及新課程的具有範中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
5、切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點、定時間、定檢查）“三統一”（即“統一進度、統一初案、統一練習”），強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關於集體備課的備課組長負責制、蹲點幹部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。
6、講求練習質量。繼續做好午間小練的訓練，加強試題研究，提高訓練的有效性。
7、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從七年級開始就要想方設法採用不同形式搞好補差工作，要達到一年內每班有明顯的穩定的進步的目標；開展“一幫一”學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生數學學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和數學學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰術。
8、進一步強化以“教學五認真”為主的教學常規檢查，嚴格執行教學規範，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、複習輔導、成績考查等環節，採取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，並對檢查中發現的不規範現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。
四、整改時間
XX年XX月完成。
幼兒園教育教學改進行動方案5
一、指導思想
本着修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發揮表率作用，創新發展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案。
二、認真分析，找準教學管理存在的問題
根據現代化達標檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。
存在的問題：
（1）老師缺乏對課標的學習，鑽研教材仍需認真把握。數學教師對數學本質的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節思考。
（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。
（3）學生的現狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。
（4）科任學科教學常規需要加強，部分教師語言不夠規範，個別教師教學存在反思滯後現象，業績不突出。
（5）教師隊伍建設工作中，引領發揮骨幹教師作用，導向激勵作用發揮的還不到位。
三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質量。
針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改。
（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識
結合學校辦學實際，組織幹部教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生髮展”的教育觀形成共識。以提高學生的創新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。
（二）加強制度建設，規範教學常規管理
1．組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規範、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規範化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核並進行適當地獎懲，以激勵教師規範高效地完成教育教學工作。
2.通過修改教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規定，加強對各教學環節的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫課後反思及對學困生的輔導。
3．繼續深化評價內容和評價方式改革。在評價內容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。
（三）深化課堂教學的實踐研究，在提升學生學力上下功夫
1.着力探索高效教學，積極探索雙向導學教學模式力促對學生傾聽、表達、建構能力的培養的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉變教學觀念，優化教學策略。
2.以素質教育內涵為中心，引導教師深入研究學科知識規律和學生這個主體的學習規律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。
（四）加強校本教研，規範學科教研組活動
1.廣泛開展調研，瞭解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，並制定研究計劃。每學期召開兩次學科質量分析會，提出改進意見。
2.繼續發揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少於10次。
3.繼續推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規範教研組活動，完善學校的校本
教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。
（五）加強隊伍建設，提升教學能力水平
1．不斷學習和實踐，提升幹部教學指導能力
提高幹部的教學指導能力，加強領導幹部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。完善幹部與教師共同研討教學、教材、學生日常化的工作機制，進一步落實領導班子每週集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導能力的提高。
2.強化教師基本功培訓，促進教師專業化發展
抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。通過領導幹部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。
3．細化教師培養工程序列層次，打造名師引領後進
通過骨幹教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發揮骨幹教師的作用。修訂骨幹教師考核工作方案，為其搭建展示平台，支持鼓勵骨幹教師外出學習和跨校聯合教研等學術交流活動，努力提高骨幹教師的輻射影響力。
4.着力引導廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發展的規劃和學習的方案。
結合學校的改革和發展自覺提高實施素質教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業發展的規劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領他們確立職業理想幫助他們強化社會責任。
總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現學校又好又快地發展。
幼兒園教育教學改進行動方案6
一、現狀分析：
我校現有學生人，教師人，有個班級.近年來，學校的學科教學質量方面情況一直都不容樂觀。特別是英語和數學兩門學科相對來説形勢更是嚴峻.從-學年的各項檢抽測結果來看，大部分處於落後位置的都是這兩門學科。成為我校教學質量提升的一個缺口。
二、原因分析：
1、歷史原因
由於學校管理以及其他各方面的原因，我校的學科質量近十年來情況一直都不容樂觀，與其他一些兄弟學校相比一直趨於相對劣勢。
2、管理原因
由於學校管理人員管理經驗和管理能力的相對欠缺，學校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發揮教師的潛能，調動教師的工作積極性，一定程度上影響了學校學科質量的提升.
3、學生原因
近年來，隨着周邊經濟的不斷髮展，外地民工子女逐年增加，因而給學校的各方面管理都帶來了很大的難度，特別是學科質量方面尤為明顯。
第一，外地學生知識的斷層。由於外來民工子女學生原來學習的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無法正常銜接，致使許多知識點遺漏.他們的知識是斷層的，從而無法再往上很好的搭建。
第二，語言的溝通。許多外地學生的普通話不標準，有個別低段的剛從老家出來的孩子甚至不會講普通話，致使與學生和老師之間不能正常的交流，從而影響了知識的接受，進而影響了學科成績.
第三，班級的學習風氣受到影響。有一部分外地學生由於長年跟父母在外讀書，東奔西走，再加上父母十幾個小時的在工廠裏工作，根本沒有時間管教孩子，致使學生的行為習慣和學習習慣都非常的不好，課堂上不能認真聽課，作業潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學習，更影響了班級風氣和學習的氛圍。
第四，本地優秀學生大量的流失。一來是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對來説完小的各方面條件與鎮校和城區學校是存在一定差距的)，二來是因為有些父母怕外地學生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優秀的學生都在往鎮中心國小和柯橋等方向轉學。
第五，生源的不固定性.近幾年來本校的外地學生佔到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學期轉進轉出的外地學生都有幾十人，使學校的管理存在了非常大的難度，更給學科教學質量的提高帶來了很大的困難。
4、師資原因
第一，師資的整體水平較低.我校現有名教師，單從學歷上來看，好像不存在問題，但仔細分析問題卻是比較大的我校現有的名教師中，有名教師是流動而進入我校的，而且這兩名教師的自身素質方面確定存在着較大的問題.其實就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無法組織正常的教學秩序，只要他一進入教室，學生就會越來越吵，大部分時候都聽不清在講些什麼.根本無從談起教學質量。另一位教師一來是自身身體方面就存在着問題，眼睛高度近視，耳朵重聽，平常老師之間的交流都比較困難.二來是自身的知識不夠，在課堂上時常出現知識點的錯誤。
第二，年青教師欠缺工作的積極性和穩定性。近年來隨着大專畢業生的不斷進入，在給完小教學帶來新的活力的同時也給完小的教學帶來了一定的弊端.部分新分配的大專生不能很好的安心於學校的教學，沒有真正潛下心來對待工作，對待學生。再加上青年教師都面臨着戀愛--結婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學科教學的質量。
第三，教師的流動性較大.由於完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調動，部分教師調走了必將有另一些教師的進入，每年這樣的來來往往，使學校的管理也缺乏一定的長效管理機制，在某種程度上也影響了學科質量的提升。
三、改進措施：
1、加強學校管理
求實。要紮紮實實，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學工作要做到“六有”：有部署、有佈置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規管理的幾個主要環節--備課、上課、作業批改、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長、教導，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學上，掌握第一手資料，增強教學指導和服務的針對性和實效性。
求新。就是要觀念更新，辦法創新。要求教師們認真學習新的教學理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質量意識，使人人明白質量是學校的生命線的道理，夯實教育質量提高的思想基礎。要以新的姿態、新的方法來實施學校管理，創造出新的校園風貌，得到家長、羣眾、社會的認可。
求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。
求精。就是要出精品，出經驗。教學質量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進；質量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿足。
2、提高課堂教學質量。
課堂是提高教學質量的主戰場，教學質量的高低在很大取決於課堂的效率。人常説“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態發展的實際出發，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現“三維”目標的有機結合和統一。教學方法要有啟發性，激勵性，要創造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新
教學手段。通過現代教學手段，儘可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，儘可能多地為師生開闢更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
3、抓學生行為習慣、學習習慣。
學生行為習慣的好壞直接影響着學校教學的氛圍的好壞，而教學氛圍的好壞又直接影響着學科教學質量的好壞。因而學科質量的提升必須從學生的行為習慣抓起。學校每週制定一個行為習慣的強化訓練.班級制定出學生行為習慣、學習習慣強化訓練的方案。
幼兒園教育教學改進行動方案7
20xx年4月29日，市教育督導室評估組對我校進行了督導評估，通過聽取校長專題彙報、查閲相關資料、師生座談問卷、實地查看、社會調查等方法，對我校辦學方向、管理水平、辦學條件、教育教學等方面進行了評估。根據市教育督導室對我校督導評估驗收的反饋意見，我校認真總結經驗，查找和分析存在問題的原因，落實責任，切實整改，特制定整改措施如下：
一、 成立整改領導小組：
組長：xxx
成員：xxx xxx
對領導小組成員各自明確責任，逐條對照存在的問題進行整改落實。
二、 整改措施
（一）根據存在的問題第一條“學校佔地面積、教學輔助用房不足，活動場地不平整”和今後工作建議“盡力配合鄉中心校促進校園整體搬遷，改善辦學條件。”
在中心校的領導下，我校與七月份完成校園整體搬遷，遷至原一中校園。八月份進行了一系列的校園整修，包括硬化校園地面，教學樓和原一中學生宿舍樓進行裏外粉刷，以塑鋼窗代替原來的鐵窗，更換照明設施，疏通下水道，修剪草坪樹木，美化校園，使校園面貌煥然一新。有了綜合實驗樓，內設微機室、多媒體教室、實驗室、音樂
教室、美術教室、會議室等。不論是學校佔地面積，還是教學輔助用房均達到規定標準。在今後的學校發展中，將進一步改善辦學條件。
（二）根據存在的問題第二條“校領導聽課節數不多且評課意見記錄過於簡單”和今後工作建議第二條“校領導班子要強化突出以教學為中心，以質量求發展的意識，加強對課堂教學的監測及指導。”
在今後的工作中，學校領導班子不但要在開學初進行聽課，還要進行預約聽課和“推門聽課”，對於教師在課堂教學上的成績和不足予以肯定和指導，評課意見應全面，以鼓勵性為主，要中肯地指出不足，使課堂教學進一步優化，以求課堂高效紮實，教師自身也得到一定的成長。
（三）根據存在的問題第三條“教師運用現代化教學手段整體水平偏低，部分教師對課程標準、教材把握不準確”和今後工作建議第三條“加強師資隊伍建設，提高教學手段現代化水平，加大對課程標準、教材的研究力度，提高課堂效益。”
在提高教師運用現代化教學手段水平方面，學校將加強對教師電教化教學手段的培訓，堅持上教研課與校公開課必須運用多媒體教學，鼓勵教師在多媒體教室上課，並做好記錄，寫好反思。同時，對於製作的課件是否對學習有效，是否符合學生實際，也讓教師們充分重視，真正使現代化教學手段起到非常好的效果。
今年秋期，我校將語數教研組進行了拆分，語文教研組分為高語組、低語組，數學教研組分為高數組、低數組。這樣便於結合各組實際把教研工作做紮實，一小教研組為單位，靈活機動，各組制定各 組的教研計劃。在上教研課的前一、二天，進行組內説課，供聽課教師提意見，在聽課後進行及時評課，直言不諱。在紮實開展聽評課的同時，加強教師對素質教育理論和新客場標準理念的學習，努力將理論學習與教育教學實踐緊密結合起來。認真備課，吃透教材，掌握本年級段課程標準特點、教材特點和學生實際，努力提高自身業務水平。鼓勵教師撰寫教育教學論文，積極參加各類教學活動競賽，發揮教師的主觀能動性，促進教師專業發展。
（四）根據存在的問題第四條“學生身體健康指標測試、參加科技和社會實踐活動引領不夠”和今後工作建議第四條“努力提升學校管理水平，增強教育教學資料的規範性、過程性、原始性。使學校管理向科學化、規範化、制度化、深化細化的方面發展。”
進一步落實學校的兩操一活動，保障學生每天中不少於一小時的體育鍛煉時間。在學生體質健康測試方面，教師要幫助學生樹立正確的健康觀，讓學生養成自覺鍛鍊的好習慣，培養學生的參與意識。教給學生自我測試方法，如測身高、測體重、測跳遠的遠度等。學校採取不同形式對學生的體質健康狀況進行定期測試，並將測試結果分班整理成冊，以便查看對比學生健康指標的變化。同時注重搞好校園衞生和個人衞生，每天早晨校園各個角落打掃乾淨，每天下午放學掃地後班主任用消毒液對教室桌凳、地面進行消毒，每週要對衞生死角及廁所進行多次消毒，開展衞生晨檢、午檢活動，學生做到手臉乾淨、服裝整潔。制訂了常見病、多發病傳染病的預防措施和應急預案，嚴防各類疾病的流行蔓延。
進一步重視科學課的上課質量，鼓勵學生質疑討論，培養學生的科學思想和創新意識，鼓勵學生進行科學小發明、小製作，積極參加市青少年科技創新比賽。為了加強學校與社會的溝通，培養學生的社會實踐活動意識，增強責任感和開放視角，引領學生走出校園，到廣闊天地中去，去參觀新農村建設情況，去工廠裏身臨其境地感受，積極去參加社會公益活動，提高學生的社會實踐水平和社會責任感。
最後，感謝市督導評估組為我校教育管理工作提出的寶貴意見和建議，我們將認真整改，查漏補缺，讓以後的工作做得更好。
