《巴西》國中地理教案

[教學目的]

1、運用地圖，指出巴西的地理位置，首都和主要城市聖保羅，里約熱內盧

2、運用地圖，聯繫巴西自然條件特點，討論該國如何開發利用和保護熱帶雨林

3、運用地圖，聯繫巴西的地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量豐富的原因，瞭解巴西農業和工業的基本特點

4、運用地圖，瞭解巴西的城市建設和人種構成特點

[教學重難點]

重點：巴西的`地理位置、主要城市。工農業特點

難點：亞馬孫和水量特別豐富的原因

[教學課時]

2課時

[教學過程]

（導入新課）很多同學都喜歡看足球，也知道球王貝利，你知道球王貝利是哪個國家的人嗎？

一、地理概況

1、引導學生在“世界政區圖”找出巴西的位置，並指出它是南美洲面積最大的國家，世界第五大國。

2、引導學生完成P90活動2題，從緯度位置的角度瞭解巴西的位置特點

3、引導學生完成P90活動第1題，思考：巴西的地形以哪兩種基本地形為主，各屬於什麼氣候類型？

4、結合板圖，講述亞馬孫平原的範圍及亞馬孫熱帶雨林

5、學生自讀材料‘地球之肺“，瞭解亞馬孫熱帶雨林的現狀

6、學生討論完成活動第3題，

（過渡）平原一般是有河流沖積而成，亞馬孫平原是有哪條河流沖積而成的呢？

二、亞馬孫河

1、引導學生觀察圖3-41，思考：亞馬孫河的發源地，流向，注入的海洋

2、 設問：亞馬孫河在世界上地位如何？（學生閲讀思考

3、思考：為什麼亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？

4、引導學生完成活動1、2題

三、迅速發展的經濟

1、學生自讀教材，思考：巴西經濟在南美洲地位如何？其經濟強勢可以從哪些方面體現出來？

（過渡）巴西工業的迅速發展，離不開巴西豐富的自然資源

2、引導學生閲讀地圖冊P37圖，瞭解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源

四、人口和城市

1、引導學生閲讀地圖冊P37巴西人口分佈圖，指出巴西人口分佈的特點並結合地圖冊上的有關資料，瞭解巴西人種的特點

2、引導學生閲讀P90圖3-41，找出巴西的主要城市並突出其特點

[小結鞏固]

學生小結

[作業佈置]

見基訓