《巴喳巴喳》語言活動教案及反思

活動目標：

1、引導幼兒理解詩歌象聲詞代表的意思，學習朗誦和表演兒歌。

2、學習理解詞語"躲""躥""鑽""溜""目不轉睛"。

3、萌發愛護動物的情感。

活動準備：

1、教學掛圖《巴喳巴喳》。

2、活動小圖片（啄木鳥、松鼠、小兔、小鳥、蛇），大人穿的靴子一雙。

3、語言磁帶。

活動重點：

理解詩歌象聲詞代表的意思。

活動難點：

表演兒歌。

活動過程：

一、出示靴子，引出話題。

1、請你想一想，穿上它會發出什麼聲音？

2、幼兒説説可能發出的聲音，教師請幼兒穿上試一試，感受各種聲音。

3、有一個人，他穿上皮靴，走進森林，森林中的動物們會歡迎他嗎？我們先來欣賞一下兒歌《巴喳巴喳》。

二、教師有表情地朗誦兒歌，引導幼兒欣賞並理解兒歌內容。

1、一位穿着大皮靴的人，走進森林，小動物們喜歡他嗎？為什麼？你從哪裏聽出來的？兒歌李有很多象聲詞，分別是哪些？請大家再聽一次。

2、討論：小動物們不喜歡人的表現。

3、討論象聲詞代表的意思。

4、為什麼這些小動物都不喜歡人呢？引導幼兒説説自己的想法。

5、這個"巴喳巴喳"最後有沒有傷害小動物呢？為什麼？引導幼兒説説自己的猜想。

6、你認為我們應該怎樣對待小動物們？引導幼兒説説要愛護他們，不傷害它們。

三、學念兒歌。

1、教師放慢速度，幼兒跟念兒歌兩遍。

2、分組分段朗誦兒歌，在念到"躲""躥""鑽""溜"時，提醒幼兒放慢語速，來顯示小動物們害怕的心情。

四、表演兒歌。

1、幼兒分組扮演角色朗誦兒歌。

2、部分幼兒扮演小動物，其餘幼兒有表情地朗誦兒歌。

附詩歌：《巴喳--巴喳》

穿上皮靴在林子裏走，

巴喳--巴喳！

"篤篤"聽到這聲音，

一下子飛進了樹枝間。

"吱吱"一下竄上了松樹。

"咩咩"一下鑽進了草叢。

"沙沙"一子溜進了黑洞。

全都悄沒聲兒地蹲在看不見的地方，

目不轉睛地看着"巴喳--巴喳"越走越遠。

活動反思：

在教學中讓幼兒創編詩歌時，幼兒要根據已有的聲音經驗想到動物的叫聲，再根據已有的知識經驗想象動物躲藏時的動作和地方。這對幼兒的思維和語言組織能力都是一個考驗，幼兒在創編詩歌時對聲音和地方能創編自如，但在動物躲藏時的動作許多幼兒都忽略了，只是簡化成了一個"躲"字，而不是"鑽"" 跳""飛"等形象動詞。

本次活動主要是引導幼兒接觸優秀的詩歌作品，使之感受語言的.豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在活動中老師為幼兒創設了一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。並通過豐富多彩的活動去擴展幼兒的經驗，激發幼兒對聲音的興趣，提高了幼兒的創造性講述能力。