【精華】國小數學教學工作計劃範文彙編五篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編整理的國小數學教學工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小數學教學工作計劃 篇1

一、班級學生情況分析

略……

二、教材分析本冊教材的教學內容包括：

萬以內的減法，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，以及角和直角。

1、 萬以內的減法是在百以內減法和萬以內加法的基礎上進行教學的。

2、 兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數混合運算、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這裏要求學生進一步學習四則混合運算順序，並要求學生用遞等式計算。

3、 一個數乘一位數的乘法是在學生已經掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內兩位數加一位數的基礎上進行教學的，它進一步學習一個數乘兩、三位數乘法的基矗

4、 除是一位數的除法是在學生已經掌握了表內除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的。

5、 時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的。

6、 角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱。

三、教學目標

1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法。比較熟練的口算兩位數減兩位數。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣。

2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析應用題的數量關係，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。

3、掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）。

4、掌握除數是一位數的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法演算出發（包括有餘數的除法）。能比較熟練地口算一位數除兩位數。

5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣 6、通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。

四、教學措施

1、 重視基本口算和筆算餓訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。（1）講清算理，揭示規律。（2）加強基本訓練，大好計算基矗（3）培養良好的計算習慣 2、 重視分析應用題的數量關係，培養學生解答應用題餓能力。（1）加強基礎訓練（2）教給學生解題思路（3）設計多種形式的練習。

3、 結合教學內容，重視培養學生的數學能力。

4、 注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。

5、 結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

　五、教學進度

略……

國小數學教學工作計劃 篇2

為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期國小數學第十二冊的教學計劃擬訂如下。

本冊教材分析：

（一）、本冊教材內容及編寫特點。

修訂後的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計（二），整理和複習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1．將“百分數（二）”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由於受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂後，由於內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。

2．“整理和複習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。

3．增加“數學實踐活動”。

（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪製校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪製校園平面圖的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來説明節約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，瞭解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，藉助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪製每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。

（二）本冊教材的教學要求：

1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，並會組比例。理解並掌握比例的基本性質。

3、 認識線段比例尺；並掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。

4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、

使學生認識圓柱，瞭解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特徵。

6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，並能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解並掌握求圓柱體體積的計算公式，並能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、

使學生認識圓錐，掌握它的特徵，學會測量圓錐的高。

9、

使學生初步認識球，知道球的特徵，進一步發展學生的空間觀念。

10、 使學生學會製作含有百分數的複式統計表的方法。進一步掌握製表步驟。

11、

使學生能看懂統計表和指出這個表所説明的問僵，掌握製作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

12、 使學生了解條形統計圖的意義和用途。

13、 學會看條形統計圖。知道製作條形統計圖的一般步驟。

20xx年國小數學教學計劃

14、 初步學會製作條形統計圖。

國小數學教學工作計劃 篇3

授課：60課時

複習考試：10課時

機動：10課時

合計：80課時

準備課：上學了

1、在看一看、數一數、説一説的活動中，讓初入學的孩子瞭解學校生活，滲透思品教育。

2、在數1-——10各數的過程中，讓學生初步體驗教學與生活的聯繫，激發兒童學習數學的最初步熱情。

3、讓兒童在數數過程中進行相互之間的交流，以感受老師和同學之間的親切，克服陌生感，產生愉悦感。

説帶有數字的一句話

掛圖1課時

一、10以內數的認識

1、通過直觀形象的，生動有趣的數數活動，讓兒童感受數學與生活的聯繫，感受學習數學的樂趣，或得良好的情感體驗，達到能認識、讀、寫10以內的數，會用10以內的數表示生活中物體的個數，會用第幾表示物體的順序和位置，並能在同學之間交流。

2、讓兒童認識10以內的數的大小，認識符號〉〈和=的含義，能用符號和詞語表示10以內數的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗一些具體的比較方法。

3、在具體的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算10以內的加法減法，結合計算體驗計算方法的多樣性，經歷與他人合作交流的計算過程。

4、注意數字，符號。算式的規範書寫，培養兒童認真看，認真算，認真寫的良好習慣。

5、-讓兒童經歷解決簡單實際問題的過程，獲得一些初步數學活動的經驗與初步解決問題的方法。

數的認識和加減法計算掛圖，小棒22課時

二、分類、認識物體：

1、經歷根據色彩，形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習慣

2、能對簡單的幾何形體和圖形分類

４、實物和模型辨認長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形

５、藉助長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡單的拼圖，體驗學習數學的樂趣，培養學生的創新意識長方體、正方體、圓柱體和求的認識各種幾何形體實物和模型4課時

三、11——20各數的認識

1、通過對單元主題圖的觀察和小棒數數等實踐活動，讓學生經歷從日常生活中抽象出數的過程，叢中體會11——20各數在生活中的應用價值

2、認識計數單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數的組成

３、認讀寫11——20各數，用11——20各數表示物體的個數和事物的順序。

４、能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述11——20個數。

５、能熟練口算20以內的不進位加法和不退位減法。

６、知道一個加法或減法有不同的計算方法，能於同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數學學習的成功體驗，從中產生主動學習數學的積極情感

11——20各數的組成，個位、十位的意義小棒，掛圖等7課時

四、20以內的加法和減法

1、結合具體情景，體會20以內的進位加法和退位減法的意義，

2、能熟練口算20以內的加法和減法

3、積極參與合作學習，探究計算方法

４、計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數學問題的方法

５、能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數學的信心

20以內的加法和減法的計算方法掛圖、小棒15課時

五、統計

1、通過具體真實有趣的情景，激發兒童參與統計活動的興趣，體會統計的重要性

2、通過實例認識象形統計圖，統計表，能根據圖表中的數據提出並回答簡單的數學問題

3、讓兒童經歷解決問題過程，獲得初步數學活動的經驗，體會數學的應用價值統計的過程和方法掛圖、圓片等1課時

國小數學教學工作計劃 篇4

一、教材分析

學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的'質量觀念。本單元在此基礎上，教學一些計量質量的知識，幫助學生認識質量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點。

1．注意以學生已有經驗為基礎，提供學生熟悉的生活情境，幫助學生理解數學知識。

數學課程要關注學生的生活經驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。教材編寫應力求從學生熟悉的生活情境出發，選擇學生身邊的事物，提出有關的數學問題，以激發學生的學習興趣與動機，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯繫。

2．通過多種方式幫助學生建立1克和1千克的觀念。

學生在生活中都接觸過質量問題，已經明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，建立了初步的質量觀念，但是對質量單位還缺乏認識。克和千克是兩個基本的質量單位，如果學生對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運用他們進行估測或實測，也容易掌握單位間的進率。反過來，學生在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固這兩個質量單位的觀念。

二、教學目標

1．在具體生活情境中，使學生感受並認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2．使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

3．在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

三、教學建議

1．克和千克的認識。

認識質量單位，不僅要讓學生知道質量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是瞭解每一個單位的實際有多重，能夠在實際中應用。為了做到這一點，教學時應注意讓學生通過掂一掂、比一比、量一量等實踐活動，瞭解1克、1千克大約有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。

2．解決問題。

教材第87頁選擇學生身邊的事物，讓學生提出有關的數學問題。教學時，教師可聯繫學生的生活實際，設計生動有趣的數學教學活動。如讓學生調查家裏買的蘋果和雞蛋的質量和數量，並推算一下大約多少個蘋果重1千克，大約多少個雞蛋重1千克。還可以讓學生根據教材中所給的素材提出一些計算的問題。使學生在生動、具體的情境中加深對克和千克的理解。

3．培養學生的估測意識。

在學生建立1克和1千克的觀念後，教師應給學生們提供先估測再實測的練習。如在教學教材第87頁“做一做”中第2題時，教師可以讓學生分小組活動。在小組內活動時，依次出示大家帶來的物品，讓每個學生都先估一估，記錄下來，再選擇合適的秤稱一稱，比較估測與實際測量所得結果的差別，從而不斷修正自己的估測策略。

四、教時分配

這部分內容可以用2課時進行教學。

國小數學教學工作計劃 篇5

一、 教學內容：

數與代數： （一）小數乘法；

（二）圖形的平移、旋轉與對稱；

（三）小數除法；

（四）小數四則混合運算；

（五）多邊形面積的計算。

（六）統計與概率：。

（七）倍數與因數。

實踐與綜合應用：花邊設計比賽；家庭用電調查；設計抽獎活動。

二、學情分析：

本學期五年級共有82人，其中一班42人，二班40人。一班兩極分化較嚴重，二班雖平均些，但尖子生不多。對於像一班的龔健康、趙崇宇、李佳玲、柏靜玉、張超……二班的趙攀、何思奇、張鎮海、鄧傳騎、何冰潔……這些學生，基礎比較薄弱，計算力、理解力、思維力都非常欠缺，作業速度較慢，老師必須“嚴加看管”，因此本期的教學難度仍然比較大。

三、教學目標：

1、知識與技能：掌握小數乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法，掌握小數乘除法中保留積或商的近似值的方法，會進行小數的四則混合運算，會簡便運算；初步認識小數的分類，並能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。知道倍數、因數、奇數、偶數、質數、合數，會用短除法分解質因數，認識km2、hm2,並能進行簡單換算。探索並掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，能用方格紙估計不規則圖形的面積。認識圖形的平移與旋轉、軸對稱等特徵，會畫相應要求的幾何圖形。知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。

2、過程與方法：初步感受數學知識間的相互聯繫，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。

3、情感、態度與價值觀：在學習過程中培養計算能力、抽象概括能力和推理能力，發展學生的空間觀念。

四、教學重、難點：

1、重點：小數乘除法及四則混合運算、多邊形面積的計算、圖形的平移旋轉與對稱。

2、難點：小數除法及四則混合運算、圖形的旋轉、多邊形面積的計算。

五、教學措施：

1、充分運用教學插圖，進行情景教學。

2、利用合作學習，讓學生在交流中獲取知識，掌握方法。

3、讓學生的學習建立在已有知識經驗的基礎上，將新知識不斷地轉化為舊知識。

4、利用早讀課對學生進行聽算的訓練，不斷提高學生的計算能力。

六、具體內容與課時安排：

（一）小數乘法……………………………………………13課時；

（二）圖形的平移、旋轉與對稱…………………………10課時；

（三）小數除法……………………………………………16課時；

（四）小數四則混合運算…………………………………7課時；

（五）多邊形面積的計算…………………………………17課時。

（六）可能性………………………………………………5課時。

（七）倍數與因數…………………………………………7課時。

（八）總複習………………………………………………10課時

共約需85課時

以上計劃根據實際情況進行調整。