《一對好朋友》教案及教學反思

教學目標

在整個音樂活動中。活動重點是引導幼兒學習歌曲和表演歌曲；難點是讓幼兒在學會歌曲的同時練習指揮歌曲。我設定了以下兩個活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂中所表達的不同情感。體驗音樂活動的樂趣。

2、在學會歌曲的基礎上，能用表情、動作等來表現音樂。體驗與好朋友合作的樂趣。

教學準備：

1、課件；

2、《一對好朋友》歌曲音樂；

3、音樂：《找朋友》

活動過程：

一、激情導入：

1、小朋友，我們玩個找朋友的遊戲，好嗎？請你聽琴邊唱歌邊找朋友。（放音樂）

2、請幼兒隨音樂做遊戲並和好朋友坐在一起。

二、完整欣賞音樂

1、看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

(放音樂一邊)

2、小朋友，請你們聽聽這一對好朋友他們在做什麼？

他們心裏是怎麼樣的？

3、在放音樂一邊幼兒傾聽

、播放課件熟悉歌詞

1、引導幼兒看幻燈片，熟悉歌詞內容。

2、老師帶領幼兒有節奏的説歌詞。

二、寓教於樂：

1、老師有表情的範唱歌曲一邊；

2、老師彈琴引導幼兒跟唱歌曲；

3、讓幼兒聽音樂拍節奏哼唱；

4、請能力強的幼兒來練習指揮幼兒演唱歌曲；

5、鼓勵幼兒大膽的來指揮歌曲；

三、創造表現：

1、讓幼兒自由找朋友隨音樂創編動作；

2、請一對好朋友表演創編的動作；

3、集體隨音樂表演歌曲

4、分組表演

四、完美結課:

這節課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，小朋友下課後找找還有哪些唱好朋友的歌，下節課唱給大家聽，好嗎？

教學反思：

音樂的審美感知是通過聽覺進行的.，因此，“聽”應作為學生音樂教育的一條主線。“音樂是聽覺的藝術，聽覺是學習音樂的基礎。發展學生的聽覺應貫穿於音樂教學的全部活動中。”在《一對好朋友》學唱新歌環節中，我設計了五個教學環節：導入——初聽——音樂記憶——學唱歌詞——歌曲處理。歸納起來可分為四個層次：第一層，用音響導入法，初聽歌曲《一對好朋友》旋律，感受體驗歌曲情緒；第二層，學生對歌曲旋律多次聆聽、哼唱，在審美體驗中記憶音樂，為後面的學唱歌詞作鋪墊；第三層，用多種形式學唱歌詞，聽唱結合，鞏固記憶；第四層，感受音樂意境和歌詞的意境，加深對音樂的審美體驗，讓學生自主選擇合適的聲音表現自己對歌曲的理解。通過這四個層次，努力體現了以審美為核心，在審美體驗中走進音樂的教學理念，讓學生在聽音樂、感知音樂的過程中學習音樂，把發展學生的音樂聽覺貫穿於音樂教學的全部活動中。這首歌曲中附點節奏是個難點，通過多次的範唱，比較，學生能夠掌握。倚音的唱法在音樂學習中是第一次出現。通過有無倚音的比較，瞭解倚音在這首歌曲裏能表現民歌的韻味。