最新八年級下冊語文暑假樂園答案
相信有很多學生作業沒寫吧~不用害羞,假期快結束才發現作業沒有動,也是大自然的規律。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的最新八年級下冊語文暑假樂園答案，希望對大家有所幫助。
(一)
【積累與運用】
1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨，天留客，天留我不?留!或： 下雨天， 留客天， 留我不?留! 3. (1) 例：放漂精美圖書，塑造高尚靈魂! (2) 如：《西遊記》——朋友，您將與心軟誠實的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開始充滿挑戰的旅程。旅程結束後，請您護送幾位到下一個驛站，讓他們開始新的征程。
【閲讀欣賞】
1. 因為人們只是留念，沒有意識到去探究泉和水是否名副其實。 2. 自己：泉 別人：遊人 3. 它失寵的原因，不在於背景的華耀，而在於它本身的墮落。 4. 指明瞭它靠資本吃飯，躺在榮譽的搖籃裏做夢的惰性。 5. 作者對第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實的那一天。 6. 榮譽是對你過去的肯定，並不能説明你的現在和將來。
【拓展演練】
1. 多 清 靜 柔 2. 略
(二)
【積累與運用】
1. 懶 抑 疾 2. (1) 銅雀春深鎖二喬 (2) 千里馬常有 (3) 沉舟側畔千帆過
病樹前頭萬木春 (4) 略 3. (1) C (2) A (3) B
【閲讀欣賞】
(一) 1. 因為 2. 懷才不遇的愁思，同時感歎歲月流逝的無情。
(二) 1. (l) 有名(出名、聞名) (2) 大 (3) 干擾(擾亂、使……亂) (4) 形體(身體) 2. (1) 這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡陋了)。 (2) 孔子説：有什麼簡陋呢? 3. 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 4. 身在陋室，志在天下的抱負。
5. 略 6. A
【拓展演練】
1. ①總寫月夜的美景。 ②寫月夜裏的小魚、納涼人的快樂。 ③寫月夜中玉米地的美景。 ④寫作者對月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略
(三)
【積累與運用】
1. 如“三顧茅廬”、“三打白骨精”、“桃園三結義”等。 2. 如①知道“周杰倫”的人越來越多，知道“拿破崙”的人越來越少。②知道“梅豔芳”的人越來越多，知道“梅蘭芳”的人越來越少。③知道“阿杜”的人越來越多，知道“李杜”的人越來越少。④知道“崔永元”的人越來越多，知道“柳宗元”的人越來越少。 3. (1) 示例：“濤濤文學社”。黃河之水，波濤澎湃;青春少年，朝氣蓬勃。此名能激發同學們勇敢向上的信念。 (2) 示例：打算應聘。因為既可以鍛鍊自己的組織才能，又能提高自身的文學修養，同時能更好地為社友服務，為大家服務，益處多多。
【閲讀欣賞】
1. 由荷蘭引進第一株鬱金香;是荷蘭歷史上最偉大畫家倫勃朗的生長地;有荷蘭第一所大學;有小城穩江山的傳説;在這裏，1/5的居民是教師、學生。 2. 萊頓市長用頑強抵抗1的決心保住了萊頓，穩住了荷蘭的江山。 3. 經過數百年的精心栽培，如今荷蘭每年春夏泛着鬱金香花香的花園和鄉村，令各國遊客蜂擁而至。 4. 説明萊頓的社會保障機制相當健全，對弱勢羣體非常關心，閃爍着人性光輝。 5. 如：①萊頓市長的壯舉，“這是刀，先把我吃了吧!”這句話擲地有聲，可見一位荷蘭人的氣節，也因此守住了這座城市。 ②“在人口不過11萬的萊頓，有35個救濟院。”老吾老及幼吾幼的思想在這裏得到充分體現，這一社會機制閃爍着人性光輝。 ③“萊頓大學城佔地不廣，卻擁有12個精彩的博物館。”可見萊頓大學城的文化氛圍濃厚。
【拓展演練】
略
(四)
【積累與運用】
1. (1) 映 (2) “浴”改為“欲” “副”改為“幅” (3) b c a 2. 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 採菊東籬下，悠然見南山
【閲讀欣賞】
1. 例：《曉出淨慈寺送林子方》楊萬里 《與從侄杭州刺史良遊天竺寺》李白 《飲湖上初晴後雨》蘇軾等 2. 提示：可從西湖的景色、對西湖的印象、西湖的文化等方面談。
3. ①過於玄豔的造化。②它成名過早，遺蹟過密，名位過重，山水亭舍與歷史的牽連過多，結果，成了一個象徵性物象非常稠厚的所在。 4. 對許多遊客來説，西湖即便是初遊，也有舊夢重温的味道，西湖的美難以描繪。 5. 西湖已與中國的文化緊密地聯繫在一起，可以説西湖成了中國文化中的'一個常用意象。她積攢了太多的歷史，沉澱了太多的文化，包羅了太多的內容。
【拓展演練】
略
朝陽微笑，不能和月兒談心，以至極度沉悶的溪水突然見到來人的驚喜之情。 2. 秋天 小紅葉。 3. 喜歡 因為這段描寫運用了擬人的手法，生動形象地寫出了小紅葉飄落到水裏時的情景。
4. “偷偷兒”、“跌”、“推推擠擠”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜煙” 5. 活潑、快樂、淘氣、喜歡捉弄人、嬌嗔 6. 熱愛自然、熱愛生活、追求個性、崇尚自由的思想感情。
【拓展演練】
略
(六)
【積累與運用】
【閲讀欣賞】
(一) 1. D 2. 積極樂觀(或：慷慨激昂) 沒落的事物就讓它沒落吧，新生的事物必然蓬勃發展起來，社會在前進，前景無限美好(或新事物必將替代舊事物)。
(二) 1. (1) 派，使 (2) 才 (3) 害怕，擔心 (4) 講信用，守信 2. D 3. 老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他。 4. 為人講信用，或待人誠懇守信。
【拓展演練】
1. 奇 秀 險 2. 略
(七)
【積累與運用】
1. 悟空跟斗數翻急追怪物自愧不如 2. 略
【閲讀欣賞】
1. 為下文寫女友捨不得剪玫瑰花、讚美玫瑰花埋下伏筆。 2. 女友出乎意料的回答，使我突然對醜陋、卑微、樸素的泥土產生了敬意，對泥土有了全新的認識，因而“靈魂悚然一驚”。(意對即可) 3. 不應刪去。因為有了第⑤、⑥兩個自然段，內容才更充實，更具説服力，也才能更好地表明像泥土一樣平凡的人，不管活出什麼樣的“色彩”都是令人肅然起敬的。 4. 略 5. 即使再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。
