《學會合作》公開課教學設計

教學要求：

１、結合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。

２、憑藉課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學生團結協作，自我犧牲的精神。

教學重難點：

１、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

２、通過對課文的學習與感受，獲得“只有會與別人合作，才能取得更大的成功”。

教學準備：

《西班牙鬥牛士》交響樂磁帶，七個綵球與玻璃瓶。

教學步驟 ：

一、導入 課文主旨

師：上節課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？

１）、快速瀏覽課文，説一説。

２）、指名回答。

１、配樂曲《致愛麗絲》讀文。

２、板書：離不開合作

怎樣卓有成效的合作

二、朗讀、探究課文

（一）探究“離不開合作”。

１、為什麼離不開合作，合作有什麼重要意義呢？自讀課文第１——３節，找出相關部分。（邊讀邊畫）

２、指名説。

（１）學生、工人、軍人作為社會上各行各業的人，請聯繫生活實際，説一説離不開合作的原因。

（２）對於以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？

３、師小結：看來社會上的確離不開合作，那麼“合作”有什麼重要意義。

（１）指名説（小合作有小成就……不合作就沒有什麼成就）。

（２）指名説對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。

（３）師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。

（４）師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。

指名合書説、齊説。

過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那麼怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？

課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。

（二）學習探究“怎樣卓有成效”地合作。

１、自由讀（邊讀邊作筆記）。

２、學習第一事例。

（１）指名説説第一個事例的內容。

（２）談談你對交響樂團的認識。

生交流回答（人數多，樂器的種類多）。

（３）那麼，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙鬥牛士》）

指名説，師提示結合課文內容。

那麼他們為什麼能合作的這樣完美呢？讀讀課文找一找。

説一説，這主要依靠……協作精神。

板書。

（４）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那麼怎樣讀，才能體現這種協作精神。

自讀 指名讀

３、學習第二事例

（１）談談這個實驗

Ａ、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。

Ｂ、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。

（２）感受這個實驗

Ａ、師：實驗最後成功，外國專家説了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。

Ｂ、指名讀。

Ｃ、分析什麼是“合作精神”。（親自做實驗來體會）

（Ａ）出示實驗用品球與瓶。

（Ｂ）小組進行實驗，師説要求。

（Ｃ）實驗完畢，小組交流成功與失敗的'原因。

（Ｄ）指名探討，總結。

師引出説出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。”（板書：自我犧牲精神）

（３）昇華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。

（４）有感情朗讀這一事例，讀出“中國國小生可貴的合作精神”。

（５）師小結：可見，卓有成效的合作，不但要協作精神，還應有自我犧牲的精神。

Ａ、自讀課文第六小節，邊讀邊畫出具有意義的句子。

Ｂ、齊讀這一小節。

（三）師總結

現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）

請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。

三、遷移運用

１、合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。

２、小組訓練，師巡視指導。

３、展示自我。

四、課外拓展

作業 ：

１、收集有“合作”的名言警句、歇後語等。

板書設計 ：

學會合作

離不開合作

協作精神

怎樣卓有成效地合作 成功

自我犧牲精神